五下語(yǔ)文第六單元綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界

走進(jìn)信息世界第一板塊信息的傳遞改變著我們的生活第一課時(shí)

默讀第一板塊的內(nèi)容，交流瀏覽教材后的感受。（1）瀏覽了教材，你知道了一些什么？（2）你產(chǎn)生了哪些困惑或疑問(wèn)？（3）你認(rèn)為這次綜合性學(xué)習(xí)可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？合作學(xué)習(xí)一讀讀寫(xiě)寫(xiě)烽火報(bào)刊

基礎(chǔ)

署名灼痛

警惕

搶劫

憧憬奴役陷阱昏庸無(wú)能心急如焚忠言逆耳

讀讀記記寵妃褒姒

荒唐侵略

驛差

癱瘓

兩肋

猝死瞳孔毒害如臨大敵故伎重演按兵不動(dòng)長(zhǎng)途跋涉繪聲繪色無(wú)底深淵

不能自拔一落千丈鋌而走險(xiǎn)束縛心靈蔚藍(lán)晴空天涯如比鄰理解詞語(yǔ)昏庸：糊涂而愚蠢。荒唐：（思想，言行）錯(cuò)誤到使人覺(jué)得奇怪的程度。故伎重演：比喻相同的事情再次出現(xiàn)。文中指點(diǎn)烽火討褒姒歡心的事再次出現(xiàn)。跋涉：爬山蹚tāng水，形容旅途艱苦。惡作?。鹤脚Ｐ?，使人難堪的行為。灼痛：像火燒一樣疼痛。心急如焚：心里急得像火燒一樣，形容非常著急。猝死：醫(yī)學(xué)上指由于體內(nèi)潛在的進(jìn)行性疾病引起突然死亡。深淵：很深的水。鋌而走險(xiǎn)：指因無(wú)路可走而采取冒險(xiǎn)行動(dòng)。憧憬：向往。忠言逆耳：誠(chéng)懇勸告的話，往往讓人聽(tīng)起來(lái)不舒服。_______小組：“走進(jìn)信息世界”活動(dòng)計(jì)劃小組成員：___________________________

活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)形式預(yù)期的成果2016年5月調(diào)查家庭成員獲取信息的渠道家里談話、詢問(wèn)了解獲取信息的渠道2016年5月感受信息傳遞方式的快速發(fā)展課堂閱讀、討論體會(huì)信息給我們帶來(lái)的影響2016年5月利用信息，寫(xiě)研究報(bào)告課堂寫(xiě)作掌握研究報(bào)告寫(xiě)作方法討論制定活動(dòng)計(jì)劃家庭信息調(diào)查表家庭成員獲得信息獲得渠道調(diào)查后的分析爸爸媽媽我（1）通過(guò)這次調(diào)查，我知道信息無(wú)處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對(duì)生活有幫助。（2）從家中每個(gè)人了解的信息中，可以看出一個(gè)人的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。（3）我們家的信息主要來(lái)自廣播、電視和報(bào)紙，也有一些是直接看到或聽(tīng)到的.中國(guó)男排以0:3負(fù)于日本隊(duì)；杭州秋濤路發(fā)生車禍，道路堵塞廣播和電視親自看到電話或短信天氣預(yù)報(bào)：明天晴星光街有水果超市開(kāi)張廣播和電視聽(tīng)到動(dòng)物的遷徙；一只北極熊來(lái)到杭州動(dòng)物園；漢字的演變。電視報(bào)刊和書(shū)籍網(wǎng)絡(luò)根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)家人展開(kāi)調(diào)查并填寫(xiě)練習(xí)冊(cè)“家庭獲取信息調(diào)查表”。第二課時(shí)合作學(xué)習(xí)一1、閱讀《古人傳遞信息的故事》思考：

材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點(diǎn)？

烽火傳信人傳信漂流瓶傳遞的信息不精確信息傳遞不及時(shí)信息傳遞對(duì)象不準(zhǔn)確小故事用信猴傳遞信息在尼日利亞貝喀薩地區(qū)，人們用猴子送信。人們將母猴和子猴分別關(guān)在兩地，并時(shí)常將母猴帶去尋找子猴，使母猴認(rèn)得路線。當(dāng)人們需要通信時(shí)，將信裝在竹筒里綁在母猴身上，放它出去尋找子猴，母猴總能將信送到目的地。用青鳥(niǎo)來(lái)傳遞信息據(jù)我國(guó)上古奇書(shū)《山海經(jīng)》記載，青鳥(niǎo)共有三只，是西王母的隨從與使者，它們能夠飛越千山萬(wàn)水傳遞信息，將吉祥、幸福、快樂(lè)的佳音傳遞給人間。據(jù)說(shuō)，西王母曾經(jīng)給漢武帝寫(xiě)過(guò)書(shū)信，西王母派青鳥(niǎo)前去傳書(shū)，而青鳥(niǎo)則一直把西王母的信送到了漢宮承華殿前。用擊鼓來(lái)傳遞信息在遠(yuǎn)古時(shí)候，我國(guó)使用擊鼓傳遞信息，最早當(dāng)在原始社會(huì)末期。在我國(guó)和非洲古代,擊鼓傳信是最早最方便的辦法，非洲人用圓木特制的大鼓可傳聲至三四公里遠(yuǎn)。用風(fēng)箏來(lái)傳遞信息我們今天娛樂(lè)用的風(fēng)箏，在古時(shí)候曾作為一種應(yīng)急的通信工具，發(fā)揮過(guò)重要的作用。傳說(shuō)早在春秋末期，魯國(guó)巧匠公輸盤(pán)（即魯班）就曾仿照鳥(niǎo)的造型“削竹木以為鵲，成而飛之，三日不下”，這種以竹木為材制成的會(huì)飛的“木鵲”，就是風(fēng)箏的前身。到了東漢，蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，人們又用竹篾做架，再用紙糊之，便成了“紙鳶”。五代時(shí)人們?cè)谧黾堷S時(shí)，在上面拴上了一個(gè)竹哨，風(fēng)吹竹哨，聲如箏鳴，“風(fēng)箏”這個(gè)詞便由此而來(lái)。最初的風(fēng)箏是為了軍事上的需要而制作的，它的主要用途是用作軍事偵察，或是用來(lái)傳遞信息和軍事情報(bào)。到了唐代以后，風(fēng)箏才逐漸成為一種娛樂(lè)的玩具，并在民間流傳開(kāi)來(lái)。你還知道哪些信息傳遞方式？飛鴿傳書(shū)、驛站傳遞、放火箭信號(hào)彈、鑼鼓傳令、書(shū)刊、報(bào)紙、廣播、電視、電腦、網(wǎng)絡(luò)等方法傳遞信息。根據(jù)所學(xué)信息填寫(xiě)練習(xí)冊(cè)表1.合作學(xué)習(xí)二2、閱讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》思考：

現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點(diǎn)？

聯(lián)系生活，了解現(xiàn)狀2+21.說(shuō)說(shuō)你在生活中接觸到那些信息傳遞方式？舉一個(gè)例子。

2.想想這些信息傳遞方式帶給你什么？

因特網(wǎng)傳遞信息的特點(diǎn)：①速度快。②信息量大，多樣化③不受地域阻隔。根據(jù)課堂討論，填寫(xiě)下面的表格。種類特點(diǎn)古代信息傳遞方式烽火臺(tái)，人傳信，漂流瓶驛站，信鴿速度慢；不精確現(xiàn)代信息傳遞方式報(bào)紙、電報(bào)、電話、廣播、微波、光纜、衛(wèi)星、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

傳遞的信息量大，信息多樣化，傳遞速度極快。根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)冊(cè)表2時(shí)代信息傳遞的方式傳遞方式的特點(diǎn)遠(yuǎn)古古代近代現(xiàn)代當(dāng)代口耳相傳或借助器物信息傳遞速度慢、不精確?？矿A差長(zhǎng)途跋涉信息傳遞速度慢、信息形式單一。依靠交通工具的郵政系統(tǒng)信息傳遞速度相對(duì)快一些、距離遠(yuǎn)相對(duì)就慢、且費(fèi)用高。電報(bào)、電話速度快、信息單一文字。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳遞的信息量大、信息多樣化，傳遞速度極快、不受地域阻隔第三課時(shí)合作學(xué)習(xí)一3《神奇的電腦魔術(shù)師》4《網(wǎng)上呼救》閱讀：思考：

①電腦能變哪些“魔術(shù)”？②蘇珊是在怎么樣的情況下呼救的？

③桑恩救援的過(guò)程是怎么樣的？電腦的“魔術(shù)”表現(xiàn)在：1、在網(wǎng)絡(luò)中游戲、聊天，與萬(wàn)里之外的親人面對(duì)面交談。2、在電腦上寫(xiě)作，畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)、制作賀卡。3、制作自己的MTV電腦的“魔術(shù)”表現(xiàn)在：4、在網(wǎng)上閱讀小說(shuō)、散文……

總之，信息技術(shù)的發(fā)展，給我們帶來(lái)許多意想不到的方便，使我們的生活更加豐富多彩。課堂交流。蘇珊當(dāng)時(shí)的緊急情況：“圖書(shū)館里一片寂靜，這一層只有她一個(gè)人。離他最近的電話在外面的走廊上，靠瘸著的腿走到那里是辦不到的?！比绻憔褪翘K珊，你會(huì)怎么辦？如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，結(jié)果會(huì)怎么樣？

理清桑恩救援的過(guò)程：網(wǎng)上呼救—→打電話給縣政府—→打電話給救援中心—→救援人員趕到學(xué)校

這一次跨越大西洋看似的不可能的救助行動(dòng)，帶給你怎樣的啟示?思考：第四課時(shí)合作學(xué)習(xí)一5《把握自己》想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？①沉迷于網(wǎng)的危害：影響學(xué)習(xí)成績(jī)；影響身體健康；導(dǎo)致犯罪……

②青少年要調(diào)整好心態(tài)，不要被它所控制、所奴役。

怎樣理解“網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能誘使許多對(duì)事物辨別能力差的人走向無(wú)底深淵?！?/p>

網(wǎng)絡(luò)中的信息資源，有效地利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會(huì)發(fā)生悲劇。

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)怎樣才能“把握自己”？

總結(jié)：

信息對(duì)人們生活的影響真大啊。比如：

（1）信息傳遞錯(cuò)誤導(dǎo)致了西周滅亡。──《烽火戲諸侯》

（2）信息的及時(shí)傳遞“大大增強(qiáng)了希臘人抵抗波斯侵略軍的信心?！暴ぉぁ丁拔覀儎倮恕薄?/p>

（3）信息傳遞方式的進(jìn)步，不僅可以傳遞文字信息，還可以傳遞多媒體信息。──《神奇的電腦魔術(shù)師》

（4）信息傳遞方式的變化使許多原來(lái)不可能的事變成可能，實(shí)行超遠(yuǎn)距離的救助。──《網(wǎng)上呼救》

……

（5）認(rèn)識(shí)沉湎網(wǎng)絡(luò)的危害──《把握自己》利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)代信息傳遞對(duì)人們生活的影響很大，給人們的工作、生活帶來(lái)巨大的方便。比如，銀行用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)在ATM機(jī)上存取款，郵局用網(wǎng)絡(luò)快速匯款，醫(yī)生利用網(wǎng)絡(luò)給在家中的病人看病，觀眾在家中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀看演出……只要我們想得到，網(wǎng)絡(luò)就能做到。真叫“秀才不出門(mén)，盡知天下事呢！”

但不健康網(wǎng)站、沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑奈：σ埠艽螅瑢W(xué)們要把握好自己，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，而不要被它控制和奴役。

要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；

要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；

要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；

要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；

要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。討論寫(xiě)發(fā)言稿5'發(fā)言的題目網(wǎng)絡(luò)有利也有弊主要觀點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)能給人們帶來(lái)方便，也能使我們走上犯罪的道路。收集的信息利：12歲的桑恩利用網(wǎng)絡(luò)拯救了芬蘭的蘇珊。弊：一名高三學(xué)生在網(wǎng)吧玩游戲時(shí)不幸猝死。范文

在班里，有許多同學(xué)都會(huì)風(fēng)趣地說(shuō)：“要是你不懂、不會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)的話，那你就真的是out啦！”是的，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。

網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們有利也有弊，先說(shuō)好處吧。網(wǎng)絡(luò)可以讓我們的生活變得多姿多彩，遇到難解的問(wèn)題時(shí)，上網(wǎng)“百度一下”，齊刷刷的答案就會(huì)在網(wǎng)面上出現(xiàn)，上網(wǎng)進(jìn)入聊天室，可以和來(lái)自世界各地的朋友交流，俗話說(shuō)得好“多位朋友多條路”。網(wǎng)絡(luò)是我們學(xué)習(xí)的工具，更是我們的好幫手。我們可以用它來(lái)娛樂(lè)我們的生活。在我們需要它的時(shí)候，它會(huì)將自己最好的一面展示給我們，它是多功能的，只要真正“懂”得怎樣使用它，它就會(huì)成為我們的“萬(wàn)事通”，讓我們變成“秀才不出門(mén)，盡知天下事”。

當(dāng)然，每一個(gè)事物都有兩面性，網(wǎng)絡(luò)也不例外，它同時(shí)也會(huì)將一些同學(xué)引入不正之門(mén)。

這是一個(gè)真實(shí)的事例：有一位高中生，他的學(xué)習(xí)優(yōu)秀，他們學(xué)校的所有老師都說(shuō)他有希望考上重點(diǎn)大學(xué)，他的父母把一切期望都寄托在了他的身網(wǎng)絡(luò)的利與弊范文上。為了不讓他壓力過(guò)大，他的父母允許他一天中有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間可以玩電腦或查查資料。一天，他在上網(wǎng)查資料的時(shí)候，信息欄中突然“蹦”出了一個(gè)廣告，是一個(gè)小游戲的，他覺(jué)得很好奇，就試著玩了一會(huì)兒，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個(gè)小游戲很刺激，很好玩，于是他每天都在玩這個(gè)游戲，放棄了學(xué)習(xí)，沒(méi)過(guò)多久，他的學(xué)習(xí)成績(jī)就從從第一名滑到了十幾名，最終，他沒(méi)有考上理想的大學(xué)，只留給了自己后悔和淚水。這足以表現(xiàn)出那些小游戲?qū)θ藗兊奈：α?！正確使用網(wǎng)絡(luò)，真正做到“健康上網(wǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)”，才能不被那些小游戲迷住了自己的眼睛。我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的明天要靠我們！我提倡“健康上網(wǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)”，每天上網(wǎng)時(shí)間不超過(guò)半個(gè)小時(shí)，對(duì)那些小游戲要學(xué)會(huì)不聞不問(wèn)。盡量不去玩，不產(chǎn)生好奇心。

那位高中生被網(wǎng)絡(luò)埋葬了自己偉大的理想，我們無(wú)論無(wú)何都不能做下一個(gè)“他”！只有健康、文明地上網(wǎng)，才能讓我們的青春散發(fā)出燦爛的、金色的光芒！

學(xué)生選擇辨論題獨(dú)立寫(xiě)作

10'

辨題1：正方：小學(xué)生應(yīng)當(dāng)多看電視反方：小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少看電視

辨題2：正方：玩網(wǎng)絡(luò)游戲好處多反方：玩網(wǎng)絡(luò)游戲害處多

辨題3：正方：上網(wǎng)聊天多交朋友反方：上網(wǎng)交友危險(xiǎn)大

辨題4：正方：小學(xué)生可以進(jìn)網(wǎng)吧反方：小學(xué)生不可以進(jìn)網(wǎng)吧

第二板塊學(xué)寫(xiě)研究報(bào)告研究報(bào)告步驟：五年級(jí)下研究報(bào)告消息渠道設(shè)計(jì)方面具體內(nèi)容爸爸媽媽的講述張姓名人張飛、張衡、張旭、張九齡、張擇端、張騫等。書(shū)籍、報(bào)刊張姓來(lái)源黃帝之后，有一個(gè)專門(mén)管理弓箭的人叫張輝。其他人是賜姓或姓改的。從網(wǎng)上電腦得知姓張人口數(shù)量至，姓張人口已超過(guò)9450萬(wàn)人，占全國(guó)人口7.07%，元朝時(shí)期，張姓人口數(shù)量在中國(guó)排名第一，但由于近代對(duì)外開(kāi)放的原因，導(dǎo)致張姓人數(shù)大量減少。一、問(wèn)題的提出我們班有很多張姓同學(xué)，我也姓張，對(duì)此我覺(jué)得很奇怪：怎么會(huì)有這么多同學(xué)姓張呢？于是我展開(kāi)了了調(diào)查。二、調(diào)查的方法1、詢問(wèn)伙伴和爸爸媽媽姓張的名人；2、閱讀書(shū)籍報(bào)刊，從中尋找有關(guān)張姓來(lái)源的資料；3、上網(wǎng)、看電視、聽(tīng)新聞，得知至今姓張人口數(shù)量。三、資料整理