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文檔簡介
貓鄭振鐸
紅綾污澀
悵然蜷伏
懲戒詛罵慫恿凝望叮囑
虐待屋脊
咕嚕
鄭振鐸預(yù)習(xí)檢查líng
sè
chànɡquánchénɡzǔsǒnɡnínɡzhǔnüèjǐɡū
luzhèng
zhèn
duó瓦片上好冷啊！我又冷又餓，好想回家，可又害怕主人的木棒！
我拖著受傷的身體，艱難地在瓦片上一步一步地挪著。我知道人們不喜歡我，可是，我又做錯了什么？我冷冷地看著這清冷的世界，無力地閉上了我的雙眼……
快速瀏覽課文，這幾只貓共同的命運是什么？結(jié)局總是失蹤或死亡整體感知聽聽這第三只貓的故事，你對這只貓有什么感覺？可憐讀一讀，想一想快速找出寫第三只貓的段落，分角色感情朗讀。
從第
段的
(詞語或句子）中，我讀出了它的可憐。因為
。
文中的哪些文字讓你感受到第三只貓是可憐的？（請到文中找到相應(yīng)的語句，用下列句式說話）讀一讀，說一說讀
，我體味到了作者
情感。讀一讀，品一品
感悟主題
對于
，我想說：
。（作者、冤死的貓）議一議
人的個性也需要自我完善，才能避免不幸。
教師贈言：舉例一女子用高跟鞋殘忍地踩踏小貓
動物是人類的朋友，可有的人……偏僻山區(qū)的留守兒童生活、學(xué)習(xí)艱難在生存底線掙扎的殘疾人和流浪老人……關(guān)愛生活中的
“可憐貓”！小結(jié)學(xué)一學(xué)，寫作手法第一、二只貓活潑有趣、帶來快樂第三只貓長相丑陋、命運凄慘襯托襯托：以次襯主，突出主，猶如綠葉襯紅花。對比：不分主次，通過比較，找出異同。以樂襯哀，更顯其哀
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