初中語(yǔ)文人教版九年級(jí)上第四單元短文兩篇《不求甚解》(鄧拓)《談讀書(shū)》（培根） 全國(guó)優(yōu)質(zhì)課

人教版九年級(jí)上冊(cè)第四單元第15課短文兩篇同步練習(xí)題1.下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．“嫦娥三號(hào)”航天飛行器在圓滿完成了探月任務(wù)后，飛離月球，開(kāi)始新的宇宙探測(cè)之旅。B．食品是否安全，是人們身體健康的基本保障，所以，食品生產(chǎn)企業(yè)要高度重視食品安全。C．在世人的廣泛關(guān)注下，“山水合璧——黃公望與富春山居圖特展”終于如期成功舉辦了。D．為讓市民及時(shí)了解更多更新的信息，南京市在網(wǎng)絡(luò)上建立了全國(guó)第一個(gè)微博城市廣場(chǎng)。2.閱讀下面一段話，說(shuō)說(shuō)這段文字的觀點(diǎn)是什么？作者是采用什么方法闡述這一觀點(diǎn)的？“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。”3.綜合性學(xué)習(xí)。聯(lián)合國(guó)教科文組織把每年的4月23日確定為“世界讀書(shū)日”。為慶祝這一文化節(jié)日，學(xué)校決定以“書(shū)香滿校園，共享讀書(shū)樂(lè)”為主題開(kāi)展一次讀書(shū)活動(dòng)。請(qǐng)你隨我們到下列站點(diǎn)參加活動(dòng)。在讀書(shū)心得欄里小華寫(xiě)下了“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”的留言。請(qǐng)你也摘錄一則關(guān)于讀書(shū)的名言作為自己的座右銘。古人愛(ài)讀書(shū)，留下了許多為人樂(lè)道的典故，如匡衡“鑿壁偷光”，你還知道哪些與讀書(shū)有關(guān)的典故？試寫(xiě)一兩個(gè)。(3)小剛主持了一場(chǎng)“網(wǎng)上閱讀辯論會(huì)”，正方、反方辯詞如下，請(qǐng)你改正辯詞中的病句。正方：網(wǎng)上閱讀利大于弊。中學(xué)生網(wǎng)上閱讀可以學(xué)到書(shū)本閱讀中學(xué)不到的知識(shí)，可以根據(jù)自己的情況自由的選擇閱讀內(nèi)容，滿足我們對(duì)知識(shí)的需求，還可以拓展我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平。與書(shū)本閱讀相比，網(wǎng)上閱讀必將成為我們中學(xué)生的最佳閱讀方式。反方：網(wǎng)上閱讀弊大于利。①網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊，魚(yú)龍混雜，我們中學(xué)生容易受到有害信息的影響。②當(dāng)前中學(xué)生熱衷于網(wǎng)上閱讀值得肯定。③網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，不能正確對(duì)待是容易染上網(wǎng)癮的。所以，我們中學(xué)生還是要堅(jiān)守“書(shū)本閱讀”。A．正方辯詞中有一個(gè)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)把“”改為“”。B．反方辯詞中的第__句(只填句子序號(hào))不能證明反方觀點(diǎn)。(4)學(xué)校文學(xué)社編輯部在九年級(jí)組織了“讀《水滸傳》話英雄”的活動(dòng)。請(qǐng)你幫助小文完成下面內(nèi)容。(從小說(shuō)描寫(xiě)的眾多人物中任選兩個(gè)，初中語(yǔ)文課本中出現(xiàn)的人物除外)英雄姓名：________相關(guān)故事：_____________________英雄姓名：______相關(guān)故事：_____________________________________4.請(qǐng)你參照下列例句，仿寫(xiě)一條與讀書(shū)有關(guān)的名言警句(要求：句式相同)例句：知識(shí)是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出的光芒。5．下列加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()A．咀嚼(jué)詰難(jié)狡黠(jié)B．怡情(yí)傅彩(bó)睪腎(gāo)C．邏輯(jì)徐庶(shù)闡明(chǎn)D．矯(jiǎo)統(tǒng)籌(chóu)王粲(càn)6．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是()A．孜孜不倦天姿聰穎濫加粗暴B．文采藻飾讀書(shū)費(fèi)時(shí)縱觀統(tǒng)籌C．明辨是非高談闊論仔細(xì)揣磨D．開(kāi)券有益獨(dú)到見(jiàn)解豁然貫通不動(dòng)筆墨不讀書(shū)①讀書(shū)是獲得學(xué)問(wèn)的重要途徑。好讀書(shū)還必須會(huì)讀書(shū)，那么究竟應(yīng)該怎樣讀書(shū)呢？古今中外很多學(xué)者用他們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。②“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”可以強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維。美國(guó)科學(xué)家富蘭克林的成功就是由此開(kāi)始的。一次，富蘭克林買(mǎi)到一本《旁觀者》的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的主要內(nèi)容摘錄下來(lái)。幾年以后，他模擬原文，寫(xiě)出了一篇篇文章。接著，把自己寫(xiě)的與原文比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，就把它改正過(guò)來(lái)。這樣下來(lái)，他不僅掌握了作者的觀點(diǎn)，取到了“真經(jīng)”，而且學(xué)習(xí)了作者的思維方法，鍛煉了自己的創(chuàng)造力。③“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”也可以積累知識(shí)、練習(xí)寫(xiě)作。明末清初的思想家、學(xué)者、詩(shī)人顧炎武，在大量閱讀的同時(shí)，按經(jīng)文、吏治、詩(shī)賦、史地一一摘錄、編寫(xiě)、增改；幾十年讀書(shū)不輟，動(dòng)筆不斷，一部見(jiàn)解深刻、考證翔實(shí)的《日知錄》也就隨之問(wèn)世了。其他關(guān)于讀書(shū)的書(shū)，古的如《讀書(shū)止觀錄》，近的如《書(shū)香信》《耕堂讀書(shū)記》——都是“邊動(dòng)筆墨邊讀書(shū)”結(jié)出的累累碩果。④“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。金圣嘆精于批注，他在讀書(shū)時(shí)將精辟的見(jiàn)解寫(xiě)在字里行間、書(shū)眉頁(yè)腳，對(duì)后人閱讀原著有莫大的幫助。他在讀《水滸傳》時(shí)所寫(xiě)的批注入情入理，深刻而獨(dú)到，為我們鑒賞《水滸傳》打開(kāi)了一扇天窗。那些絳色的批文雖隱于原文旁側(cè)，卻猶如綴在錦緞上的紅寶石，熠熠生輝！還有朱熹批注的《大學(xué)》《詩(shī)經(jīng)》，毛氏批注的《三國(guó)演義》，脂硯齋批注的《紅樓夢(mèng)》，無(wú)不給后世留下了豐厚而珍貴的財(cái)富，成為了我們精神的食糧，智慧的營(yíng)養(yǎng)。⑤然而，“動(dòng)筆墨”也不能隨心所欲。它要求我們，一方面要在認(rèn)真閱讀思考的基礎(chǔ)上，做到忠實(shí)于原文內(nèi)容，尊重作者的觀點(diǎn)；另一方面也要對(duì)自己留下的墨跡做定期反思，總結(jié)修正。這樣才能真正吸收作品精髓，豐富自己的內(nèi)涵，提高修養(yǎng)，增長(zhǎng)才干。⑥總之，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”是建造自己學(xué)業(yè)大廈的良方，它能讓讀者更深入地領(lǐng)會(huì)書(shū)中的真諦，讓書(shū)香飄得更遠(yuǎn)。7.請(qǐng)寫(xiě)出本文的中心論點(diǎn)。8.文章圍繞中心論點(diǎn)從哪三方面進(jìn)行論證的？9.文中畫(huà)線句子運(yùn)用了________、________的論證方法。10.閱讀全文，回答下面兩個(gè)問(wèn)題。(1)請(qǐng)寫(xiě)出顧炎武“動(dòng)筆墨”的三種方式。讀書(shū)“動(dòng)筆墨”需要注意哪兩方面的問(wèn)題？顧炎武手不釋卷凡先生之游，以二馬三騾載書(shū)自隨。所至厄塞，即呼老兵退卒詢其曲折；或與平日所聞不合，則即坊肆中發(fā)書(shū)而對(duì)勘之?；驈叫衅皆笠?，無(wú)足留意，則于鞍上默誦諸經(jīng)注釋；偶有遺忘，則即坊肆中發(fā)書(shū)而熟復(fù)之。11.翻譯下列句子。(6分)(1)則即坊肆中發(fā)書(shū)而對(duì)勘之?；驈叫衅皆笠?。12.文中顧炎武好學(xué)不倦表現(xiàn)在哪些地方，請(qǐng)用自己的話回答。答案:1.B2.觀點(diǎn)是讀書(shū)能夠塑造人的性格。采用歸納法證明觀點(diǎn)——先分別列舉六門(mén)學(xué)科的作用，最后加以歸納。3.(1)示例：讀一本好書(shū)就像和許多高尚的人談話。(或：書(shū)籍是幸福時(shí)期的歡樂(lè)，痛苦時(shí)期的慰藉。書(shū)籍是最好的朋友。)(2)示例：孔子韋編三絕蘇秦懸梁刺股(3)A.拓展提高B.②(4)魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西；倒拔垂楊柳武松斗打西門(mén)慶；醉打蔣門(mén)神；大鬧飛云浦；血濺鴛鴦樓4.示例：知識(shí)是采掘不盡的寶藏，書(shū)籍是寶藏之門(mén)的鑰匙。5.D【解析】A項(xiàng)“黠xiá”；B項(xiàng)“傅fù”；C項(xiàng)“輯jí”。6.B【解析】A項(xiàng)“天資聰穎”；C項(xiàng)“仔細(xì)揣摩”；D項(xiàng)“開(kāi)卷有益”。7.不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。8.不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”可以強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維；“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”也可以積累知識(shí)、練習(xí)寫(xiě)作；“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。9.舉例論證比喻論證10.(1)摘錄；編寫(xiě)；增改。(2)一方面，要在認(rèn)真閱讀思考的基礎(chǔ)上，做到忠實(shí)于原文內(nèi)容，尊重作者的觀點(diǎn)；另