心理健康與職業(yè)生涯第11課《主動學(xué)習(xí)高效學(xué)習(xí)》第一框教案《做主動的學(xué)習(xí)者》

1課題授課類型教學(xué)時數(shù)教材教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)識學(xué)習(xí)與自我成長、社會發(fā)展的關(guān)系，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷增強(qiáng)學(xué)2.正確認(rèn)識主動學(xué)習(xí)者的特點，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興教學(xué)重難點學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)活動設(shè)計意圖時間教師學(xué)生課前預(yù)習(xí)3.完成配套學(xué)生學(xué)習(xí)用書中的1.閱讀配套學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，找到自己與主動學(xué)習(xí)通過課前預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對本框的學(xué)習(xí)內(nèi)容形成初步認(rèn)知，了解自己的學(xué)習(xí)狀況，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)課前課中導(dǎo)入技能學(xué)習(xí)經(jīng)歷，想想有沒有哪個時技能的過程？你非常享受的原因是在小組內(nèi)分享自享受學(xué)習(xí)的時刻通過分享學(xué)習(xí)的積極體驗，幫助學(xué)生在本課學(xué)習(xí)時處于積極的準(zhǔn)備狀態(tài)，提升學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情3分鐘通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的意義，學(xué)會正確認(rèn)識2分鐘2學(xué)習(xí)與個人成長、社會主動學(xué)習(xí)者的特點請學(xué)生根據(jù)提示說一說分別是什么故事的共同之處有助于個人堅持學(xué)習(xí)通過有趣的活動，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考學(xué)習(xí)的意義，樹立增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的意3分鐘指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第86頁的周的學(xué)習(xí)方法有什么特點？小周的論，分享小組討論結(jié)周把握一切可能機(jī)會小周不僅注重課內(nèi)的通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識主動學(xué)習(xí)者的特點，形成對主動學(xué)習(xí)者的具象化認(rèn)分鐘3.體驗活動：心流體驗靜……在你的腦海里出現(xiàn)了你最喜中獲得心流體驗的人更容易成為主伴隨音樂進(jìn)入冥想狀態(tài)，聚精會神完成繪認(rèn)識“心流體驗”解內(nèi)驅(qū)力對主動學(xué)習(xí)生進(jìn)一步理解主動學(xué)習(xí)者的特點，認(rèn)識到通過培養(yǎng)可以成為主動學(xué)習(xí)分鐘3個人興趣或自我追求而自覺自愿地如何成為主動學(xué)習(xí)者君指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第88頁的萬君的工作經(jīng)歷中看到了主動學(xué)習(xí)者的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？引導(dǎo)學(xué)生理解回答問題?；卮鹂赡芡ㄟ^案例分析，引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)李萬君質(zhì)，加深學(xué)生對主動學(xué)解，樹立成為主動學(xué)習(xí)分鐘要在哪些方面作出改進(jìn)？請?zhí)顚懺谖壹号c主動學(xué)習(xí)者之間并總結(jié)如何成為主動引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實際，找到自己和主動學(xué)習(xí)者之間的差距，確向，促進(jìn)主動學(xué)習(xí)品質(zhì)4啟思導(dǎo)行3.活動：學(xué)習(xí)診斷列出3個大家在學(xué)習(xí)中普遍存在的如何看待和解決這些問題？填寫教思自身學(xué)習(xí)存在的問引導(dǎo)學(xué)生運用本框所學(xué)內(nèi)容，學(xué)會從主動學(xué)習(xí)者的視角看待并解決學(xué)習(xí)中的具體問題，最終實現(xiàn)認(rèn)識改變和行動改進(jìn)