公眾演講 學校普通教師優(yōu)秀演講稿

第41頁共41頁公眾演講學校普通教師優(yōu)秀演講稿公眾演講學校普通教師優(yōu)秀演講稿。我叫房巍娜，是牛家鎮(zhèn)中心學校一名普通的教師。展開這十年來的從教畫卷，沒有什么驚天動地的事跡，只是堅守在自己平凡的崗位上，每日踏晨曦，伴晚霞，以黑板為田，粉筆為犁，耕耘著，快樂著，平凡著，幸福著。盡管有時犁柄磨破了手指，汗水浸透了衣裳。記不清，多少個夜晚，與孤燈相伴，伏案備課修改。記不清，多少個冬日，迎著清冷的晨風，走在無人的路上，為孩子們?nèi)グ嗉夵c火取暖。記不清，多少個假日，放棄輔導自己孩子的時間為學生輔導功課。為了工作，付出一切，我無怨無悔。因為當我看到孩子們在鎮(zhèn)統(tǒng)考和各項活動中連連奪冠的時，當我得知我所教班級被申報市優(yōu)秀班集體時，一種幸福與自豪的感覺就會浸透全身，在工作中遇到的委屈與難過也隨之煙消云散了。求索的路上，有得必有失。XX年我的左上肢開始經(jīng)常出現(xiàn)失靈現(xiàn)象，特別是一熬夜備課，出現(xiàn)失靈的頻率就越高，走遍了哈市的幾家大醫(yī)院都治不了，后來家人聽說沈陽有一位老中醫(yī)治愈了很多我這種情況的病人，都摧我趕快去沈陽求醫(yī)，可即將進展畢業(yè)考試，面對著渴求知識的五十雙眼睛，我說服了家人，一直拖到放假才去往沈陽看病。大夫說我是工作過度勞累造成的神經(jīng)問題導致局部癲癇，必須注意休息。自己的病痛只要自己咬牙扛著也就過去了，可是多年來，每每想起自己的孩子和母親，就感覺虧欠她們的太多，太多……為了不打破我每天提早一小時上班的規(guī)律，我將兩歲半的兒子送進了幼兒園，每天早早將孩子和一袋奶、一個面包一起送到幼兒園就急匆匆的趕往學校。一天幼兒園阿姨打來說孩子燒的厲害要我馬上送孩子去醫(yī)院，這時班級的一個叫宋子涵的孩子得了急性腸炎，疼的直冒冷汗，為了不耽誤學生的病情，我給年邁的媽媽打幫助去看孩子，自己騎車送學生去醫(yī)院，到了醫(yī)院醫(yī)生說要先到四樓做個b超，這時學生已經(jīng)疼的站不起來了，我就把他抱到四樓，在路過三樓病房的時候明晰地聽到我的孩子在和姥姥哭著要媽媽，當時我的內(nèi)心非常痛苦，一邊是自己生病的孩子，一邊是父母來不及照料生了急病的學生。當學生檢查完打上吊瓶疼痛停頓后，我趕去看自己的孩子，這時孩子已經(jīng)在我媽媽的懷里睡著了，我明晰的看到孩子小臉上的淚痕，我心里說：“孩子，別怪媽媽，媽媽是教師。你有姥姥照料，可是媽媽的學生生了急病，他們父母來不及啊?！盭X年我的母親得了結(jié)腸癌，需手術(shù)治療和護理，為了不耽誤學生的功課，我白天堅持工作，晚上去醫(yī)院照顧母親。經(jīng)歷了十幾個不眠之夜后，母親的病情終于有了好轉(zhuǎn)。而同樣作為教師的母親，在她最虛弱，最需要人照顧的時候，仍然用她嘶啞的嗓音囑咐我說：“回去吧！不要耽誤了孩子們的課。”我心里在流淚，我是教師，教書育人是我的責任，我愛我的班級我的學生，我也愛我的母親我的兒子，可是在困難的選擇面前，我選擇了前者。對不起，媽媽！對不起，兒子！我一定會加倍補償?shù)?。選擇了教師，就意味著選擇了平凡，我愿在平凡的執(zhí)著中，把蓬勃的青春堅守成雙鬢染霜；選擇了教育，就意味著選擇了奉獻，我愿在無怨無悔的奉獻中，摘下自己的翅膀，送給孩子翱翔。f132.更多演講稿延伸閱讀學校普通教師優(yōu)秀演講稿我叫房巍娜，是牛家鎮(zhèn)中心學校一名普通的教師。展開這十年來的從教畫卷，沒有什么驚天動地的事跡，只是堅守在自己平凡的崗位上，每日踏晨曦，伴晚霞，以黑板為田，粉筆為犁，耕耘著，快樂著，平凡著，幸福著。盡管有時犁柄磨破了手指，汗水浸透了衣裳。記不清，多少個夜晚，與孤燈相伴，伏案備課修改。記不清，多少個冬日，迎著清冷的晨風，走在無人的路上，為孩子們?nèi)グ嗉夵c火取暖。記不清，多少個假日，放棄輔導自己孩子的時間為學生輔導功課。為了工作，付出一切，我無怨無悔。因為當我看到孩子們在鎮(zhèn)統(tǒng)考和各項活動中連連奪冠的時，當我得知我所教班級被申報市優(yōu)秀班集體時，一種幸福與自豪的感覺就會浸透全身，在工作中遇到的委屈與難過也隨之煙消云散了。求索的路上，有得必有失。XX年我的左上肢開始經(jīng)常出現(xiàn)失靈現(xiàn)象，特別是一熬夜備課，出現(xiàn)失靈的頻率就越高，走遍了哈市的幾家大醫(yī)院都治不了，后來家人聽說沈陽有一位老中醫(yī)治愈了很多我這種情況的病人，都摧我趕快去沈陽求醫(yī)，可即將進展畢業(yè)考試，面對著渴求知識的五十雙眼睛，我說服了家人，一直拖到放假才去往沈陽看病。大夫說我是工作過度勞累造成的神經(jīng)問題導致局部癲癇，必須注意休息。自己的病痛只要自己咬牙扛著也就過去了，可是多年來，每每想起自己的孩子和母親，就感覺虧欠她們的太多，太多……為了不打破我每天提早一小時上班的規(guī)律，我將兩歲半的兒子送進了幼兒園，每天早早將孩子和一袋奶、一個面包一起送到幼兒園就急匆匆的趕往學校。一天幼兒園阿姨打來說孩子燒的厲害要我馬上送孩子去醫(yī)院，這時班級的一個叫宋子涵的孩子得了急性腸炎，疼的直冒冷汗，為了不耽誤學生的病情，我給年邁的媽媽打幫助去看孩子，自己騎車送學生去醫(yī)院，到了醫(yī)院醫(yī)生說要先到四樓做個b超，這時學生已經(jīng)疼的站不起來了，我就把他抱到四樓，在路過三樓病房的時候明晰地聽到我的孩子在和姥姥哭著要媽媽，當時我的內(nèi)心非常痛苦，一邊是自己生病的孩子，一邊是父母來不及照料生了急病的學生。當學生檢查完打上吊瓶疼痛停頓后，我趕去看自己的孩子，這時孩子已經(jīng)在我媽媽的懷里睡著了，我明晰的看到孩子小臉上的淚痕，我心里說：“孩子，別怪媽媽，媽媽是教師。你有姥姥照料，可是媽媽的學生生了急病，他們父母來不及啊?！盭X年我的母親得了結(jié)腸癌，需手術(shù)治療和護理，為了不耽誤學生的功課，我白天堅持工作，晚上去醫(yī)院照顧母親。經(jīng)歷了十幾個不眠之夜后，母親的病情終于有了好轉(zhuǎn)。而同樣作為教師的母親，在她最虛弱，最需要人照顧的時候，仍然用她嘶啞的嗓音囑咐我說：“回去吧！不要耽誤了孩子們的課。”我心里在流淚，我是教師，教書育人是我的責任，我愛我的班級我的學生，我也愛我的母親我的兒子，可是在困難的選擇面前，我選擇了前者。對不起，媽媽！對不起，兒子！我一定會加倍補償?shù)摹＿x擇了教師，就意味著選擇了平凡，我愿在平凡的執(zhí)著中，把蓬勃的青春堅守成雙鬢染霜；選擇了教育，就意味著選擇了奉獻，我愿在無怨無悔的奉獻中，摘下自己的翅膀，送給孩子翱翔。關(guān)于學校普通教師優(yōu)秀演講稿我叫房xx，是牛家鎮(zhèn)中心學校一名普通的教師。展開這十年來的從教畫卷，沒有什么驚天動地的事跡，只是堅守在自己平凡的崗位上，每日踏晨曦，伴晚霞，以黑板為田，粉筆為犁，耕耘著，快樂著，平凡著，幸福著。盡管有時犁柄磨破了手指，汗水浸透了衣裳。記不清，多少個夜晚，與孤燈相伴，伏案備課修改。記不清，多少個冬日，迎著清冷的晨風，走在無人的路上，為孩子們?nèi)グ嗉夵c火取暖。記不清，多少個假日，放棄輔導自己孩子的時間為學生輔導功課。為了工作，付出一切，我無怨無悔。因為當我看到孩子們在鎮(zhèn)統(tǒng)考和各項活動中連連奪冠的時，當我得知我所教班級被申報市優(yōu)秀班集體時，一種幸福與自豪的感覺就會浸透全身，在工作中遇到的委屈與難過也隨之煙消云散了。求索的路上，有得必有失。XX年我的左上肢開始經(jīng)常出現(xiàn)失靈現(xiàn)象，特別是一熬夜備課，出現(xiàn)失靈的頻率就越高，走遍了哈市的幾家大醫(yī)院都治不了，后來家人聽說沈陽有一位老中醫(yī)治愈了很多我這種情況的病人，都摧我趕快去沈陽求醫(yī)，可即將進展畢業(yè)考試，面對著渴求知識的五十雙眼睛，我說服了家人，一直拖到放假才去往沈陽看病。大夫說我是工作過度勞累造成的神經(jīng)問題導致局部癲癇，必須注意休息。自己的病痛只要自己咬牙扛著也就過去了，可是多年來，每每想起自己的孩子和母親，就感覺虧欠她們的太多，太多……為了不打破我每天提早一小時上班的規(guī)律，我將兩歲半的兒子送進了幼兒園，每天早早將孩子和一袋奶、一個面包一起送到幼兒園就急匆匆的趕往學校。一天幼兒園阿姨打來說孩子燒的厲害要我馬上送孩子去醫(yī)院，這時班級的一個叫宋子涵的孩子得了急性腸炎，疼的直冒冷汗，為了不耽誤學生的病情，我給年邁的媽媽打幫助去看孩子，自己騎車送學生去醫(yī)院，到了醫(yī)院醫(yī)生說要先到四樓做個b超，這時學生已經(jīng)疼的站不起來了，我就把他抱到四樓，在路過三樓病房的時候明晰地聽到我的孩子在和姥姥哭著要媽媽，當時我的內(nèi)心非常痛苦，一邊是自己生病的孩子，一邊是父母來不及照料生了急病的學生。當學生檢查完打上吊瓶疼痛停頓后，我趕去看自己的孩子，這時孩子已經(jīng)在我媽媽的懷里睡著了，我明晰的看到孩子小臉上的淚痕，我心里說：“孩子，別怪媽媽，媽媽是教師。你有姥姥照料，可是媽媽的學生生了急病，他們父母來不及啊?！盭X年我的母親得了結(jié)腸癌，需手術(shù)治療和護理，為了不耽誤學生的功課，我白天堅持工作，晚上去醫(yī)院照顧母親。經(jīng)歷了十幾個不眠之夜后，母親的病情終于有了好轉(zhuǎn)。而同樣作為教師的母親，在她最虛弱，最需要人照顧的時候，仍然用她嘶啞的嗓音囑咐我說：“回去吧！不要耽誤了孩子們的課?！蔽倚睦镌诹鳒I，我是教師，教書育人是我的責任，我愛我的班級我的學生，我也愛我的母親我的兒子，可是在困難的選擇面前，我選擇了前者。對不起，媽媽！對不起，兒子！我一定會加倍補償?shù)?。選擇了教師，就意味著選擇了平凡，我愿在平凡的執(zhí)著中，把蓬勃的青春堅守成雙鬢染霜；選擇了教育，就意味著選擇了奉獻，我愿在無怨無悔的奉獻中，摘下自己的翅膀，送給孩子翱翔。公眾演講優(yōu)秀教師演講稿各位同學:你們好!在這里，我首先代表學校領(lǐng)導、教師們、同學們歡迎你們的到來。教師不僅是人類文化的傳播者；學生學習的指導者，還是培養(yǎng)學生健全人格和正確世界觀的引導者；更是學生安康成長的典范和楷模。我希望我們的鮮活會給教學工作帶來更多的活力與活力.我們要在充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢的同時，努力彌補自己的缺乏，虛心的向老教師請教，勤學多問，以誠心，細心和耐心的拜師態(tài)度，用勤學、勤問、勤看的拜師方法，來實現(xiàn)自我的進步和完善。"海闊憑魚躍，天高任鳥飛"成為一名教師是我們的機遇也是我們的挑戰(zhàn)，嚴格要求自己，進步自身程度，不斷進取、愛崗敬業(yè)、厚德愛生，以自己的一腔熱忱投入到工作中去；把自己的一片愛心奉獻給學生，真誠地為每一個學生的成長和開展效勞。讓自己在這個神圣的崗位上實現(xiàn)人生價值。在教學上，作為教師的我將細心備課，細心講課，細心聽課，虛心向老教師請教。古人云：供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。"教師"是一種"授人一漁"的職業(yè)！這就是我的目的。在工作上，我們將想學生之所想，急學生之所急，多考慮，勤工作，注重方法，及時總結(jié)，真誠、坦誠地關(guān)心每一位同學！人生自有千條路，條條通幽處。人民教師，文明使者，豐碑自己樹。教育事業(yè)是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)シ瞰I，教育事業(yè)是嚴謹?shù)目茖W，需要我們?nèi)ヌ骄?；教育事業(yè)是多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新；教育事業(yè)是龐大的工程，需要我們共同參與。將來的路或許并不平坦，但我們堅信，天道酬勤，只要我們一起努力耕耘，就一定有收獲，我們的生活將因此而演繹得精彩且精致！最后，祝我們學校的事業(yè)蒸蒸日上，祝同學們學習進步！公眾演講優(yōu)秀教師師德演講稿有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。當我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學者，不能用深遂的思想考慮我的價值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美妙的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師！然而，社會的開展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而慚愧。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來保衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡鼓勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永久。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷鼓勵著我，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。假設(shè)有人問：在人生的道路上，假設(shè)能再有一次時機，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮地答復：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很貧寒，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我榮耀，我是人民的教師!公眾演講新教師優(yōu)秀演講稿作為一名剛畢業(yè)的新教師，我?guī)е鴮逃痪€工作的熱情和期待開始我的教學生涯。在工作中我堅持以謙虛的態(tài)度不斷地主動學習，重視自己在課堂內(nèi)外理論中的經(jīng)歷總結(jié)和及時考慮。在學習教學理論的同時，敢于嘗試不同的教學方法，樂于與其他有經(jīng)歷的教師進展交流和分享。在教學中重視和學生的情感交流，擅長換位考慮，師生關(guān)系比較融洽。缺乏剖析1.不熟識教材，教學理論知識和理論經(jīng)歷缺乏，在課堂教學的重難點把握不夠深化，課堂的教學效率不穩(wěn)定。2.教學綜合才能尚待進步。缺乏說課和評課的專業(yè)理論和理論，需要進步日常的教學中的備課才能，對課堂教學總結(jié)和整理不夠成熟。3.不夠理解學生的心理特點和年齡共性，在低年級的學生的課堂上沒有做到有技巧地處理課堂問題。4.缺乏英語教學研究的理論和理論，暫時沒有發(fā)表教學研究的論文。5.暫時沒有涉及到班主任的工作，缺乏班級管理的理論。6.感覺總體工作不夠細心和慎重，在教學上還沒有做到成熟全面地考慮問題。專業(yè)開展目的課題研究和論文發(fā)表方面1．堅持學習教學理論知識，嘗試教學方法的創(chuàng)新，及時總結(jié)自己的教學理論，綜合進步英語教學中的備課，說課和評課等綜合才能。2．學習英語課題研究的理論知識和根本要求，從整理日常教學的反思開始，逐步建立英語教學的案例，進步自己對課堂內(nèi)外英語教與學經(jīng)歷的分析^p和總結(jié)，爭取參與英語的課題研究，培養(yǎng)自己的教育教學研究才能。3．堅持廣泛閱讀與英語教學相關(guān)的研究刊物，搜集好的教研文章，結(jié)合自己的教學理論進展反思，進步教學專業(yè)化程度，嘗試從寫教學反思提升到撰寫教學論文。個人繼續(xù)教育方面：學歷與學位深造及自學專業(yè)書刊、雜志等堅持學習英語的興趣，進步自身的專業(yè)素質(zhì)。1．堅持學習英語。分開學校從學生到教師的身份轉(zhuǎn)變，需要一定時間的適應期。學校日常教學任務(wù)和教學工作對于還是新教師的我來說需要更多時間的投入，但是我不可以放棄對英語的學習。每周堅持一定的英語書刊的閱讀量，既是對自我專業(yè)才能的提升，也是積累和學生分享交流的語言素材。2.堅持廣泛地學習。除了英語知識的學習，我需要安排更多時間在英語教學的自我進修學習。多渠道地搜集學習材料，包括教學研討的刊物，網(wǎng)絡(luò)資和教學論壇的材料。通過閱讀中小學英語教學參考材料，增強自己的教學理論知識的積累，通過對整理多渠道的教研教參材料，及時豐富和更新我的教學資，可以有效地豐富我的專業(yè)知識構(gòu)造，有利于自身專業(yè)素質(zhì)的進步。。3.方案參與教育心理學或繼續(xù)進展英語教育的深造，除了平時積累相關(guān)的教學材料進展自主學習，我將會留意在職教育碩士的招生的，希望可以在工作和學習中掌握一個平衡點。方案閱讀重點書目1.蘇霍姆林斯基《給教師的建議》2.《閱讀課的設(shè)計/中小學英語教師開展叢書》,愛爾蘭法雷爾|校注林立，人民教育出版社3.《學習者策略教師指南/中小學英語教師開展叢書》(新西蘭)柯莎拉//(荷)仁德，人民教育出版社4.《詞匯教學設(shè)計/中小學英語教師開展叢書》，新西蘭)內(nèi)申，人民教育出版社5.《語言課堂中的聽力教學/中小學英語教師開展叢書》，(馬來)，人民教育出版社6.《反思型教師.教師行動研究指南/中小學英語教師開展叢書》(美)麥凱，人民教育出版社7.《語音教學入門/中小學英語教師開展叢書》,(新加坡)撲卓碩達美，人民教育出版社8.專業(yè)雜志：《中小學外語教學》《外語教學與研究》9.《howtoteachenglish怎樣教英語》，harmerj.，外語教學研究出版社10.《教師行動研究案例/中小學英語教師開展叢書》，(美)哈德利，人民教育出版社11.《寫作過程中的教師介入/中小學英語教師開展叢書》，(新加坡)昌德思格樂，人民教育出版社12.《英語教師行動研究》，王薔，外語教學與研究出版社13.《相信孩子孩子才會相信你》，朱紅梅著，中國婦女出版社14.《教師專業(yè)開展/教師教育課程系列教材》，余文森,邊榕，附件教育出版社15.《課程改革與教師教學才能開展研究》，王憲平|主編:徐輝，學林出版社專業(yè)開展目的職稱晉升和優(yōu)質(zhì)課方面1.爭取通過不斷的學習，進步自身的專業(yè)才能，獲得相關(guān)的職業(yè)職稱。2.希望有時機參加不同類型的比賽，在比賽中鍛煉自己，從科組公開課出發(fā)，爭取早日準備校內(nèi)的展示課，街道的研討課。個人課堂教學與教學業(yè)績方面的努力目的1．通過不斷學習和更新小學英語教學的相關(guān)理論知識，結(jié)合自己的課堂理論經(jīng)歷，可以有系統(tǒng)地掌握小學英語學科及相關(guān)的教學知識。在理論的指導下通過理論和反思總結(jié)出適宜的自己的教學方法，逐步形成自己的教學風格。2.通過對現(xiàn)行教材的研讀，和有經(jīng)歷的教師進展交流，自己對教材進展開掘，做到從教材出發(fā)，活用教材，用活教材?？梢詮膰L試新的教學活動，設(shè)計新穎課后作業(yè)開始，讓學生樂于使用英語教材。3.希望通過學習，積累和總結(jié)，可以逐步進步課堂教學才能和教學效率，在教學中充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，以興趣激發(fā)學生的學習動力。4.積極參加教科研活動，及時進展考慮和總結(jié)。5．進步自己的教學業(yè)績，保證較高的及格率和優(yōu)秀率，總結(jié)輔助學習困難學生的方法。專業(yè)開展措施第一階段：〔20xx年學年〕明確自己的教學目的，積累教學理論的經(jīng)歷，及時反思和總結(jié)教學，在工作中保持學習的熱情。詳細措施：〔1〕認真研讀教材和新課程標準，及時總結(jié)教學經(jīng)歷，認真撰寫關(guān)于英語教學的教學設(shè)計、教學反思，學習撰寫教學論文，進步自己教學技能和業(yè)務(wù)才能。通過多渠道搜集優(yōu)秀的教學案例，自主學習和總結(jié)?！?〕，認真參加科組的集體備課、評課活動，爭取時機要求科組教師聽我不同類型的課，及時作好反思?！?〕學習與小學生心理相關(guān)的知識，在教學活動中考慮學生的感受，堅持對學生負責的態(tài)度，關(guān)心學生，給予學生正面的積極的影響。〔4〕積極參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動，練習教學的根本功，及時進展學____結(jié)和匯報，保持學習的熱情，進步自己的學習才能。第二階段：〔20xx年學年〕總結(jié)上一學年的學習，檢驗和分析^p學年工作目的的完成情況。繼續(xù)以謙虛學習的態(tài)度，學習與教學相關(guān)的知識和技能，進步對自己的專業(yè)和素質(zhì)要求。詳細措施：〔1〕加強學習小學英語的教學理論的，以理論檢驗理論，總結(jié)教學經(jīng)歷，形成自己的教學風格?！?〕整理備課的素材，重視對課堂教學的反思，豐富自己的教學積累。〔3〕積極參加科組的教研活動，爭取時機讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向有經(jīng)歷的教師學習，進步自己的教學才能?！?〕通過閱讀提升個人修養(yǎng)，建立自己的讀書記錄表，在博客分享自己的讀書心得，推薦一些優(yōu)秀書籍給同事和學生，與大家分享讀書的樂趣。〔5〕認真學習英語課題研究的理論，研讀國內(nèi)外的英語學術(shù)論文，嘗試參與英語課題的研究和撰寫相關(guān)的英語論文。第三階段：〔20xx年學年〕在第二階段的根底上，不斷反思自己的課堂教學，學習班級管理的相關(guān)理論和知識，學習分析^p學生的學習心理特點。詳細措施：〔1〕平時抓緊時間加強對自己課堂教學的總結(jié)，及時進展教學反思，撰寫教育隨筆。課余時間多閱讀中小學英語教學的刊物，整理讀書筆記?！?〕充分利用教師博客加強與其他的英語教師進展教學點滴的分享，擴展課外閱讀材料的范圍，閱讀搜集其他版本英語教材材料，豐富自己的教學素材來〔3〕邀請科組其他的教師聽我不同類型的課，通過評課加深對自己的課堂教學的客觀認識，同時學習評課的理論和技巧〔4〕通過博客展示學生的優(yōu)秀作業(yè)，及時總結(jié)學生學習的問題，開展多種形式的英語作業(yè)形式，重視學生對英語知識的在生活中的實際運用。〔5〕將近三年的教學設(shè)計、教學反思、教學點滴等資料整理，以理論檢驗三年規(guī)劃的有效性?？傊?，在今后的教學工作中，我會謙虛學習，在理論中鍛煉自己，我貫徹“寓教于樂”的教學理念，與學生一起成長。一個新教師的成長離不開學校領(lǐng)導關(guān)心和重視，離不開其他教師的幫助和指導，離不開自己的努力，離不開與學生共同奮斗的經(jīng)歷，第一個三年，將見證我的成長。公眾演講:新教師優(yōu)秀演講稿作為一名剛畢業(yè)的新教師，我?guī)е鴮逃痪€工作的熱情和期待開始我的教學生涯。在工作中我堅持以謙虛的態(tài)度不斷地主動學習，重視自己在課堂內(nèi)外理論中的經(jīng)歷總結(jié)和及時考慮。在學習教學理論的同時，敢于嘗試不同的教學方法，樂于與其他有經(jīng)歷的教師進展交流和分享。在教學中重視和學生的情感交流，擅長換位考慮，師生關(guān)系比較融洽。缺乏剖析1.不熟識教材，教學理論知識和理論經(jīng)歷缺乏，在課堂教學的重難點把握不夠深化，課堂的教學效率不穩(wěn)定。2.教學綜合才能尚待進步。缺乏說課和評課的專業(yè)理論和理論，需要進步日常的教學中的備課才能，對課堂教學總結(jié)和整理不夠成熟。3.不夠理解學生的心理特點和年齡共性，在低年級的學生的課堂上沒有做到有技巧地處理課堂問題。4.缺乏英語教學研究的理論和理論，暫時沒有發(fā)表教學研究的論文。5.暫時沒有涉及到班主任的工作，缺乏班級管理的理論。6.感覺總體工作不夠細心和慎重，在教學上還沒有做到成熟全面地考慮問題。專業(yè)開展目的課題研究和論文發(fā)表方面1．堅持學習教學理論知識，嘗試教學方法的創(chuàng)新，及時總結(jié)自己的教學理論，綜合進步英語教學中的備課，說課和評課等綜合才能。2．學習英語課題研究的理論知識和根本要求，從整理日常教學的反思開始，逐步建立英語教學的案例，進步自己對課堂內(nèi)外英語教與學經(jīng)歷的分析^p和總結(jié)，爭取參與英語的課題研究，培養(yǎng)自己的教育教學研究才能。3．堅持廣泛閱讀與英語教學相關(guān)的研究刊物，搜集好的教研文章，結(jié)合自己〔轉(zhuǎn)載自，請保存此標記?！车慕虒W理論進展反思，進步教學專業(yè)化程度，嘗試從寫教學反思提升到撰寫教學論文。個人繼續(xù)教育方面：學歷與學位深造及自學專業(yè)書刊、雜志等堅持學習英語的興趣，進步自身的專業(yè)素質(zhì)。1．堅持學習英語。分開學校從學生到教師的身份轉(zhuǎn)變，需要一定時間的適應期。學校日常教學任務(wù)和教學工作對于還是新教師的我來說需要更多時間的投入，但是我不可以放棄對英語的學習。每周堅持一定的英語書刊的閱讀量，既是對自我專業(yè)才能的提升，也是積累和學生分享交流的語言素材。2.堅持廣泛地學習。除了英語知識的學習，我需要安排更多時間在英語教學的自我進修學習。多渠道地搜集學習材料，包括教學研討的刊物，網(wǎng)絡(luò)資和教學論壇的材料。通過閱讀中小學英語教學參考材料，增強自己的教學理論知識的積累，通過對整理多渠道的教研教參材料，及時豐富和更新我的教學資，可以有效地豐富我的專業(yè)知識構(gòu)造，有利于自身專業(yè)素質(zhì)的進步。。3.方案參與教育心理學或繼續(xù)進展英語教育的深造，除了平時積累相關(guān)的教學材料進展自主學習，我將會留意在職教育碩士的招生的，希望可以在工作和學習中掌握一個平衡點。方案閱讀重點書目1.蘇霍姆林斯基《給教師的建議》2.《閱讀課的設(shè)計/中小學英語教師開展叢書》,愛爾蘭法雷爾|校注林立，人民教育出版社3.《學習者策略教師指南/中小學英語教師開展叢書》(新西蘭)柯莎拉//(荷)仁德，人民教育出版社4.《詞匯教學設(shè)計/中小學英語教師開展叢書》，新西蘭)內(nèi)申，人民教育出版社5.《語言課堂中的聽力教學/中小學英語教師開展叢書》，(馬來)，人民教育出版社6.《反思型教師.教師行動研究指南/中小學英語教師開展叢書》(美)麥凱，人民教育出版社7.《語音教學入門/中小學英語教師開展叢書》,(新加坡)撲卓碩達美，人民教育出版社8.專業(yè)雜志：《中小學外語教學》《外語教學與研究》9.《howtoteachenglish怎樣教英語》，harmerj.，外語教學研究出版社10.《教師行動研究案例/中小學英語教師開展叢書》，(美)哈德利，人民教育出版社11.《寫作過程中的教師介入/中小學英語教師開展叢書》，(新加坡)昌德思格樂，人民教育出版社12.《英語教師行動研究》，王薔，外語教學與研究出版社13.《相信孩子孩子才會相信你》，朱紅梅著，中國婦女出版社14.《教師專業(yè)開展/教師教育課程系列教材》，余文森,邊榕，附件教育出版社15.《課程改革與教師教學才能開展研究》，王憲平|主編:徐輝，學林出版社專業(yè)開展目的職稱晉升和優(yōu)質(zhì)課方面1.爭取通過不斷的學習，進步自身的專業(yè)才能，獲得相關(guān)的職業(yè)職稱。2.希望有時機參加不同類型的比賽，在比賽中鍛煉自己，從科組公開課出發(fā)，爭取早日準備校內(nèi)的展示課，街道的研討課。個人課堂教學與教學業(yè)績方面的努力目的1．通過不斷學習和更新小學英語教學的相關(guān)理論知識，結(jié)合自己的課堂理論經(jīng)歷，可以有系統(tǒng)地掌握小學英語學科及相關(guān)的教學知識。在理論的指導下通過理論和反思總結(jié)出適宜的自己的教學方法，逐步形成〔轉(zhuǎn)載自，請保存此標記?！匙约旱慕虒W風格。2.通過對現(xiàn)行教材的研讀，和有經(jīng)歷的教師進展交流，自己對教材進展開掘，做到從教材出發(fā)，活用教材，用活教材?？梢詮膰L試新的教學活動，設(shè)計新穎課后作業(yè)開始，讓學生樂于使用英語教材。3.希望通過學習，積累和總結(jié)，可以逐步進步課堂教學才能和教學效率，在教學中充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，以興趣激發(fā)學生的學習動力。4.積極參加教科研活動，及時進展考慮和總結(jié)。5．進步自己的教學業(yè)績，保證較高的及格率和優(yōu)秀率，總結(jié)輔助學習困難學生的方法。專業(yè)開展措施第一階段：〔20xx年學年〕明確自己的教學目的，積累教學理論的經(jīng)歷，及時反思和總結(jié)教學，在工作中保持學習的熱情。詳細措施：〔1〕認真研讀教材和新課程標準，及時總結(jié)教學經(jīng)歷，認真撰寫關(guān)于英語教學的教學設(shè)計、教學反思，學習撰寫教學論文，進步自己教學技能和業(yè)務(wù)才能。通過多渠道搜集優(yōu)秀的教學案例，自主學習和總結(jié)。〔2〕，認真參加科組的集體備課、評課活動，爭取時機要求科組教師聽我不同類型的課，及時作好反思。〔3〕學習與小學生心理相關(guān)的知識，在教學活動中考慮學生的感受，堅持對學生負責的態(tài)度，關(guān)心學生，給予學生正面的積極的影響?！?〕積極參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動，練習教學的根本功，及時進展學____結(jié)和匯報，保持學習的熱情，進步自己的學習才能。第二階段：〔20xx年學年〕總結(jié)上一學年的學習，檢驗和分析^p學年工作目的的完成情況。繼續(xù)以謙虛學習的態(tài)度，學習與教學相關(guān)的知識和技能，進步對自己的專業(yè)和素質(zhì)要求。詳細措施：〔1〕加強學習小學英語的教學理論的，以理論檢驗理論，總結(jié)教學經(jīng)歷，形成自己的教學風格?！?〕整理備課的素材，重視對課堂教學的反思，豐富自己的教學積累?！?〕積極參加科組的教研活動，爭取時機讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向有經(jīng)歷的教師學習，進步自己的教學才能?！?〕通過閱讀提升個人修養(yǎng)，建立自己的讀書記錄表，在博客分享自己的讀書心得，推薦一些優(yōu)秀書籍給同事和學生，與大家分享讀書的樂趣。〔5〕認真學習英語課題研究的理論，研讀國內(nèi)外的英語學術(shù)論文，嘗試參與英語課題的研究和撰寫相關(guān)的英語論文。第三階段：〔20xx年學年〕在第二階段的根底上，不斷反思自己的課堂教學，學習班級管理的相關(guān)理論和知識，學習分析^p學生的學習心理特點。詳細措施：〔1〕平時抓緊時間加強對自己課堂教學的總結(jié)，及時進展教學反思，撰寫〔轉(zhuǎn)載自，請保存此標記。〕教育隨筆。課余時間多閱讀中小學英語教學的刊物，整理讀書筆記?！?〕充分利用教師博客加強與其他的英語教師進展教學點滴的分享，擴展課外閱讀材料的范圍，閱讀搜集其他版本英語教材材料，豐富自己的教學素材來〔3〕邀請科組其他的教師聽我不同類型的課，通過評課加深對自己的課堂教學的客觀認識，同時學習評課的理論和技巧〔4〕通過博客展示學生的優(yōu)秀作業(yè)，及時總結(jié)學生學習的問題，開展多種形式的英語作業(yè)形式，重視學生對英語知識的在生活中的實際運用。〔5〕將近三年的教學設(shè)計、教學反思、教學點滴等資料整理，以理論檢驗三年規(guī)劃的有效性?？傊诮窈蟮慕虒W工作中，我會謙虛學習，在理論中鍛煉自己，我貫徹“寓教于樂”的教學理念，與學生一起成長。一個新教師的成長離不開學校領(lǐng)導關(guān)心和重視，離不開其他教師的幫助和指導，離不開自己的努力，離不開與學生共同奮斗的經(jīng)歷，第一個三年，將見證我的成長。公眾演講小學優(yōu)秀教師演講稿兩年前，我從學前教育院校畢業(yè)，躊躇滿志地從大學校門里走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。在我開始接任四年級二班的數(shù)學教程那一刻，我的心情忐忑不安，不知能否把課上好，當我真正走上工作崗位，走上四二班教室的講臺時，面對一個個鮮活得意的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學生歡迎的好教師.有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。法國文學家雨果在他的詩里曾經(jīng)寫到:“花是尊貴的，果實是甜美的，讓我們都來做葉吧，因為葉，是平凡而謙遜的?！蔽矣X得這首詩就是為教師寫的，因為教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今天，在慶賀教師節(jié)的日子里，我榮幸地站上這方講臺，誦讀這樣意味深長的詩句，即將開始我至真至誠的講述，我心中無比沖動，也感到萬分的驕傲自豪。光陰匆匆，轉(zhuǎn)眼間我已走過了四年的從教生涯。雖然在大家看來這段時間有些短暫。但細數(shù)往昔歲月的點點滴滴，我還是要長嘆：生活原來給了我們那么多感動。為了這真情付出后得到的感動，我一直在追求著。剛剛參加工作時，信心百倍。記得第一次以教師的身份走進課堂，感覺一切都是那樣美妙。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難。一段時間之后，我先前良好的自我感覺早就一掃而空，面對一群求知欲渴的孩子們，我才真正意識到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺站上去容易，要站好可真難啊!每個人都希望自己的人生風和日麗，鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上，還是收起此時內(nèi)心的苦楚用微笑面對純真得意的孩子？我想沒有人愿意選擇前者，因為你的心中有愛！魯迅先生有句話“教育是植根與愛的”。是的，愛是教育的泉，教師有了愛，才會用伯樂的目光去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點，才會對自己的教育對象充滿了信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。有了愛，幸福的感覺幾乎每一天都在，從清晨的上課鈴聲響起，在悅耳的鈴聲中走進教室；推開教室的門走上講臺，從講臺上凝視那一張張純真的笑臉；向他們問好，然后聆聽他們真誠的回應。這就是我的一天，日復一日地積攢著這樣的小幸福，然后沉淀為我的教師職業(yè)的幸福，我覺得，我選擇了我熱愛的職業(yè)。有人說，教師這個職業(yè)太平凡，太貧寒了，但是，我們?nèi)匀豢梢钥吹接袛?shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來保衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡鼓勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利，就像“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”一樣。是呀，有人也曾經(jīng)為教師做了種種詩意的描繪：說假設(shè)學生是花朵，教師愿意做綠葉陪襯，假設(shè)學生需要光明，教師一定要做蠟燭燃燒自己。這樣的例子也大有所在，遠起，古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”，獻身教育、鞠躬盡瘁。還有“大山深處孤身支教,傾頹教室獨點明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業(yè)后決然放棄讀研的時機，義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州。譚千秋，一雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在汶川地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命。從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責任，每一名學生都是教師的全部。今天，我是一名人民教師，愛我的學生，我會像母親一樣無私和不求索取；愛我的學生，我會像手足一樣把心和他們貼得更近；愛我的學生，我會像朋友一樣與他們風雨同舟；愛我的學生，我會不溺愛不袒護，在他們跌倒時，鼓勵他們英勇的站起來!我相信“人民教師”這榮耀而神圣的稱謂，它總能讓我擁有無窮的力量。公眾演講教師演講稿在希望的田野上各位領(lǐng)導，各位教師：大家下午好！其實我今天是想借此時機，向大家透露一下：我，不想再當教師了，我想當個農(nóng)民。因為我是農(nóng)民的兒子，在骨子里我始終把自己看作一個農(nóng)民。在我看來，農(nóng)民和教師沒有太大的區(qū)別，無非是一個耕作在田野里，一個耕作在孩子們的心田上。可是，近幾年，我越來越看到一種可怕的現(xiàn)象：孩子們的田野里，它長了草??！而且這草滋生蔓長，大有越來越發(fā)旺之勢?？纯窗桑河械膮拰W逃課，有的談起戀愛，有的玩手機，上網(wǎng)打游戲，有的在校園里做起了地下生意……更有甚者，有的出去盜竊、搶劫，一位初中女生，因為嫌棄爸爸沒有本領(lǐng)供不起她高消費，砍了她爸爸兩刀。前不久報紙上還講到，一位留日學生，因為他媽媽給不起他幾十萬元的上學費用，竟在機場里捅了他親媽媽九刀……面對蔓長的荒草，教師著急，家長心痛啊。怎么辦？，怎么鏟除這些野草呢？一個偶然看到的故事，給了我啟發(fā)：一位游方的高僧，站在一片草地上給一群小和尚講禪，他指著草地問道：你們覺得，要把這些野草除去，的方法是什么？一個和尚笑笑說：只要有足夠的耐心，有一把鏟子就足夠了。另一個和尚想了想說：那樣似乎太慢了，不如用火燒來得快。又一個和尚接口道：火燒的方法，快是快了，可是，野火燒不盡，春風吹又生。要徹底鏟除，非得把草根也得刨出來?！虾蜕新犞?，一直微笑著不說話，也不說哪個人的方法。最后高僧說：那你們就按照你們各自認為的方法去做吧，理論出真知。到明年這個時候，還回到這里，我再告訴你們答案。轉(zhuǎn)眼一年過去了，小和尚們又來到這個地方，只看原來腳下的草地如今變成了一片莊稼地，地里的莊稼長得非常旺盛茁壯，可是最終也沒有看到老和尚回來。終于，有一個聰明的小和尚看明白了，大聲說道：我們不用再等那位高僧了，他老人家已經(jīng)告訴我們答案了——他是想告訴我們，鏟除野草的方法，就是在草地上種上莊稼??！眾人聽了恍然大悟！這個故事說得多好??！我們那么想除去學生心田里的野草，為什么不用用這種方法呢？俯下身子來吧，當個農(nóng)民，除除草，種好莊稼。只要地里不長草，只要莊稼長得好，咱當個農(nóng)民也自豪啊。讓我們都繁忙起來吧，在地里撒上知識和美德的種子，春種一粒粟，秋收萬棵子?？傆幸惶?，我們會開心地唱起同一首歌：“我們的家鄉(xiāng)，在希望的田野上……”謝謝！推廣普通話演講稿公眾演講鹽城市教育局教育評估中心馬群仁我們已進展了近四十年的推普工作，今天，當我們以更加開闊的視野考慮推普時，倍感推普的重要和迫切，艱巨和榮耀。語言的一個重要特性是其交際性，當交流頻繁甚至“地球村”也將走進我們的生活時，毫無障礙的便利的交際就顯得愈來愈重要。盡管古人“讀萬卷書，走萬里路”，但那畢竟是少數(shù)思維活潑、經(jīng)濟寬綽的仕宦之人的事；今天可不一樣了，一個普普統(tǒng)統(tǒng)的市民坐上個把小時的飛機就可以到桂林度周末，一位文化程度不是很高的手藝人可以常年在上海、北京打工，一個公司職員可能會在很短的時間跳槽到廣東、深圳的大公司等等，但所有這些，沒有普通話這張通行證可就行不通了。我們經(jīng)常聽到因為語言隔膜鬧笑話的事，那真是輕者造成誤會，重者耽誤大事。鹽城是經(jīng)濟欠興隆地區(qū)，但這里的老百姓卻有著遠大的理想。我到濱海測試普通話，那里的教育官員動情地告訴我，“我們的孩子要走出濱海，走出鹽城，走向全國，我們再也不能讓孩子們操著一口‘山芋腔’去打天下了”。我想，只有大力推廣普通話，營造良好的語言環(huán)境，才能有利于促進人員交流、商品流通和建立統(tǒng)一市場，才能為推動鹽城經(jīng)濟的開展助上一臂之力。幾千年來，語言文字面對的是人際交際，計算機的出現(xiàn)，信息流通的加快，使語言文字的效勞對象從人際交際拓展到人機交際。今天，中文信息處理技術(shù)已是高技術(shù)的重點之一，語言文字的標準化、標準化的應用研究程度是中文信息處理技術(shù)的先決條件，決定著中文信息處理技術(shù)開展的速度，它是關(guān)系到我們國家能否走上“信息高速公路”的大問題。因此，推普還在推動我國整個高新技術(shù)開展、增強綜合國力方面扮演著重要的角色。教育的全部目的就是生成全面開展的人，培養(yǎng)新世紀的合格公民。內(nèi)蘊著豐富儒家文化的漢語言、優(yōu)美動聽的普通話對形成一個人的安康人格、精神底蘊和審美的生活方式有著不可低估的影響。生命全程心理語言學的研究說明：人的開展性言語狀況是人的生理開展、心理開展和安康開展的“晴雨表”，言語行為的安康與否明顯反映在心理上，并涉及到人的生理安康和人類的社會安康。我們應把推普和人的安康與開展結(jié)合起來，培養(yǎng)擅長交際、精神強健的中國人。上個世紀末英國文化委員會曾經(jīng)出版過一本叫做《英語的將來?》的學術(shù)性著作，作者從英語的歷史入手，通過實證考察和數(shù)據(jù)分析^p，并采取將來學的推斷形式，預測世界語言格局將會重組，漢語將在21世紀名列世界語言六強，并在調(diào)整后的語言世界中發(fā)揮更大的作用。我們當然不會為一位英國人的預測而沾沾自喜，但理智告訴我們：中國綜合國力的日益強盛、漢語言的獨特優(yōu)勢、儒家文化的蓬勃生命力，必將使?jié)h語不斷興盛。我國已經(jīng)通過了《國家通用語言文字法》，為推廣普通話提供了法的根據(jù)，使推普走上了法的軌道。我們有理由相信，推普工作將更加自覺，更加富有成效。公眾演講優(yōu)秀教師演講稿——執(zhí)著教師路尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導、教師們：大家上午好！朱自清先生在《匆匆》中這樣寫道：“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子?！笔前?，光陰匆匆，人生匆匆。當年那個稚氣未褪懷揣夢想的我經(jīng)過十幾年的歲月洗禮、工作歷練，如今已成長為一名句容市骨干教師，并擔任了學校六年的副校長行政職務(wù)。但是近年來越來越覺得自己好似在原地打轉(zhuǎn)，教科研程度彷徨不前，教學中缺少發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。是自己到了職業(yè)倦怠期了？還是遇到自身開展所謂的“瓶頸”了呢？是因為急躁與彷徨迷失了自己，還是因為失去了前進的方向與動力而停滯不前了呢？我想要沖破這屏障，我想要掙脫這困境。困惑與迷茫需要一種新的力量來消除，我需要新的泉與夢想，需要一次鳳凰涅磐。在制定學校開展規(guī)劃的過程中，我埋首于《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》，孜孜于《鎮(zhèn)江市教育規(guī)劃綱要施行意見》，我的眼前頓時一亮?！毒V要》和《意見》為我們描繪了一幅宏偉的教育開展藍圖，其中提到的“施行人才強教戰(zhàn)略，建立高素質(zhì)教師隊伍”，為教師的成長提供了廣闊的開展空間。而我校的開展規(guī)劃為教師搭建了一個很好的平臺，我只有以一切歸零的心態(tài)，從更高的層面重新審視自己，堅決職業(yè)的理想，執(zhí)著追求，才能限度的實現(xiàn)自己的人身價值，重塑一個新的自我?！靶坳P(guān)漫道真如鐵而今邁步從頭越”，“從頭越”就要卸下包袱，輕裝上陣，確立新目的，有了目的才會有動力。我想起一個老農(nóng)割麥子的情景，烈日炎炎下，一個老農(nóng)揮汗如雨在地里割麥子，一塊四五畝地的麥子他已經(jīng)割了一半，高溫高強度使他體力有些不支，只見他撿起一塊泥土往前面一扔——那就是他的努力目的。當割到土塊那里時又撿起土塊繼續(xù)往前一扔，如此這般，重復向前，偌大一塊麥子終于割