統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)同步分層作業(yè)課課練（含答案）

三年級(jí)下冊(cè)語文第一單元分層作業(yè)

第一課《古詩三首》

基礎(chǔ)過關(guān)

一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√

融化(lingreng)置兒(c6ngzeng)惠崇(Ch6ngcong)

山彳丁(hdngxlng)懣少(jidnjie)正是(zhθngzheng)

二、讀句子，根據(jù)拼音寫字詞。

1.一對(duì)yuanyang()在水中嬉戲，岸邊的lιi()葦在風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭。

2.XiaoXi()旁的那株mdihuɑ()冒出了許多xinya()o

3.周末，我們fdnzhδu()湖上，偶爾看到幾只ydnZi()從湖面掠過。

三、給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填序號(hào))

欲:①欲望;②想要，希望;③需要;④將要。

1.萎蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。()

2.在知識(shí)的海洋里，你可以隨心所欲地暢游。()

3.這孩子有強(qiáng)烈的求知欲。()

四、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詩句。

1.春日陽光普照，山河無比秀麗，春風(fēng)拂面，送來花草的芳香。

2.山路上綠樹成蔭，與來時(shí)途中所見的一樣,深林中傳來幾聲黃鵬的歡鳴。

素養(yǎng)過關(guān)

一、品讀詩句，完成練習(xí)。

1?泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

詩句中的“”字寫出了燕子的忙碌，“”字寫出了鴛鴦的悠閑自

在。

2.梅子黃時(shí)日日睛，小溪泛盡卻山行。

(1)從短語“"中可以看出詩人描寫的季節(jié)是o

(2)加點(diǎn)字“卻”的意思是O詩人乘小船來到小溪盡頭但游興不減，繼續(xù)走山

路前行，從中可以體會(huì)到詩人的心情。

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.《絕句》一詩的作者是代詩人o詩中依次描寫

了、、、、、、和

等事物，勾畫出一幅、的春景圖。

2.《三衢道中》這首詩真美!詩中有水，如“"；詩中有色，如

""；詩中有鳥，如""。

三、閱讀課內(nèi)古詩，完成練習(xí)。

惠崇春江晚景

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

1.下列對(duì)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是()。

A.蘆芽;蘆葦?shù)哪垩俊?/p>

B.萎蒿:一種高大的樹木。

C.欲上:將要逆江而上。

D.河豚:一種肉味鮮美的魚，有毒性。

2.這首詩的作者是代詩人,描寫的是時(shí)節(jié)的景物，表達(dá)了詩人一

之情。另外，我還知道與詩人有關(guān)的一道美食:o

3.請(qǐng)你展開想象，描繪“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”所展現(xiàn)的美景。

拓展培優(yōu)

讀下面的小詩感受詩中那充滿詩情畫意、生趣盎然的春天吧!再照樣子，試著寫一首有

關(guān)春天的詩。

春天到底有多小_____________________________

問問小花朵，也許會(huì)知道_____________________________

花朵說:它常站在我的花瓣上跳舞

跳完舞，又鉆進(jìn)小小的花苞里睡覺

二、閱讀古詩，完成練習(xí)。

獨(dú)坐敬亭山

［唐］李白

眾烏高飛盡，孤云獨(dú)去閑。

相看兩不厭，只有敬亭山。

［注釋］①敬亭山：山名，在今安徽宣城市北。

1.這是一首言絕句，“詩仙”李白和“詩圣”杜甫并稱為“

2.給下列詩句中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填序號(hào))

⑴孤云獨(dú)去閑

①?zèng)]有事情②閑空兒③悠閑自在的樣子。

(2)相看兩不厭

①因過多而不喜歡②憎惡③滿足。

3.用自己的話說說詩句“相看兩不厭，只有敬亭山”的意思。

這首詩運(yùn)用了的修辭手法，把、當(dāng)作來寫,表達(dá)

了詩人的心境。

日積月累

把下列含有“春”字的詩句補(bǔ)充完整。

1.,處處聞啼鳥。孟浩然《春曉》

2.野火燒不盡，o白居易《賦得古原草送別》

3.紅豆生南國，o王維《相思》

4.不知細(xì)葉誰裁出，。賀知章《詠柳》

三年級(jí)下冊(cè)語文第一單元分層作業(yè)

第一課《古詩三首》參考答案

基礎(chǔ)過關(guān)

一、rengzengchongxingjiɑnzh?ng

二、L鴛鴦蘆

2.小溪梅花新芽

3.泛舟燕子

三、1.④2.②3.①

四、1.遲日江山麗,春風(fēng)花草香。

2.綠陰不減來時(shí)路，添得黃鵬四五聲。

素養(yǎng)過關(guān)

一、1.飛睡

2.(1)梅子黃時(shí)夏季(2)再，又愉快

二、L唐杜甫太陽江山春風(fēng)花草春泥燕子沙灘鴛鴦萬物蘇

醒生機(jī)勃勃

2.小溪泛盡卻山行綠陰不減來時(shí)路添得黃鵬四五聲

三、LB2.宋蘇軾初春對(duì)春天的喜愛和贊美示例:東坡肉

3.示例:春天來了，竹林已是翠色蔥蘢，三兩枝悄然綻放的桃花是那樣惹人喜愛。江水回

暖，幾只可愛的鴨子在水中嬉戲。

拓展培優(yōu)

一、示例:春天到底有多小/問問小燕子，也許會(huì)知道/燕子說:我銜著它從南方飛到北方

/它嘛，同一粒小豌豆差不了多少

二、1.五李杜

2.⑴③⑵③

3.示例:你看我，我看你，彼此之間都看不夠，只有我和眼前的敬亭山了。

4.擬人孤云敬亭山人孤獨(dú)

日積月累

1.春眠不覺曉

2.春風(fēng)吹又生

3.春來發(fā)幾枝

4.二月春風(fēng)似剪刀

三年級(jí)下冊(cè)語文第一單元分層作業(yè)

第二課《燕子》

基礎(chǔ)過關(guān)

一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“。

佟俐(HnHng)翼尖(jiyi)整跡(h6nheng)

似的(ShiSi)木仔(gdngen)閑敢(SHnson)

二、讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

L春天來了，一只只Xidnqiδo()靈活的小燕子從眼前IUGgU6(),feijuɑn

()了的燕子則站在電線上休息。

2.微風(fēng)輕輕地ChUlfιi()著，花兒綻開了笑臉，xlngtɑi()萬千,6ue

r()飛來一兩只蝴蝶，仿佛在贊美花兒開得真漂亮。

三、查字典,填空。

查“集”字，用部首查字法應(yīng)先查_____部，再查_______畫?！凹痹谧值渲械慕忉?/p>

有:①集合,聚集;②集市;③集子;④某些篇幅較長(zhǎng)的著作或作品中相對(duì)獨(dú)立的部分。給

下列句子中的“集”字選擇正確的解釋。(填序號(hào))

1.平時(shí)冷清的街道,在趕集那天可熱鬧了。()

2.他們集思廣益，找到了解決困難的辦法。()

3.看了他的詩集，我對(duì)他的敬佩之情油然而生。()

4.這部電視劇有三十八集。()

四、詞語的理解與運(yùn)用。

1.下列詞語搭配不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.爛漫無比的草地?zé)o邊無際的大海

B.清澈見底的小溪寂靜的小路

C.鮮艷的菊花寬敞明亮的教室

2.將下列詞語填人句子中，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

的小燕子，在的天空中飛過，各種顏色的花兒露出了笑臉，這多么像

一幅________—的圖畫。

A.伶俐可愛曠亮無比光彩奪目

B.光彩奪目曠亮無比伶俐可愛

C.伶俐可愛光彩奪目曠亮無比

D.光彩奪目伶俐可愛曠亮無比

五、按要求完成句子練習(xí)。

1.燕子外形可愛。燕子動(dòng)作敏捷。(用合適的關(guān)聯(lián)詞合并句子)

2.照樣子，把句子寫具體。

例：小燕子在電線上休憩。

飛倦了的小燕子在纖細(xì)的電線上休憩。

菊花開放了。

3.照樣子，改寫擬人句。

例:那些小燕子由南方飛來，為春光平添了許多生趣。

那些小燕子由南方趕來，為春光平添了許多生趣。

(1)小溪嘩啦啦地流。

(2)花叢中，蜜蜂在嗡嗡地采蜜，蝴蝶飛來飛去。

課文原優(yōu)

一、品讀課文重點(diǎn)句手，完成練習(xí)，

1.二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由關(guān)上酒落著。

讀者這句話，我能從短語“”想象阿發(fā)華的柳樹輕輕擁額的畫，從短語

“"想象到遠(yuǎn)處的山水朦朧的畫面，

3、紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚托來，形成了爛漫無比的春

天。

(1)最能體現(xiàn)這句意思的成語是()。

A.繁花似錦B.五顏六色C.生機(jī)勃勃

(2)“趕集”本來是指人的行為，在這里指的是春大里，、和

都像人一樣，爭(zhēng)著搶著快速生長(zhǎng)，為春天增添美麗。

3.那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散地在纖細(xì)的電線上體息一一嫩藍(lán)的春天，幾支木軒，TL

懣細(xì)繾連于桿與桿之間，線上體著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子。

(1)“幾痕細(xì)線”能換成“幾根細(xì)線”嗎？下則說法正確的一項(xiàng)是()。

A.能，“痕”和"根〃都是量詞，換成“幾根細(xì)線”后表達(dá)效果不變。

B.不能，“痕”字強(qiáng)調(diào)殘存的跡象，“幾痕細(xì)線”更能恰當(dāng)?shù)孛枋黾?xì)線若隱若現(xiàn)的狀

態(tài)。

(2)讀句子，看圖畫，發(fā)揮想象，把下面的比喻句補(bǔ)充完整，

電線桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像啊!停著的燕子成了，

譜成了一支正待演奏的春天的贊歌I

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

L“一身鳥黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活

潑的小燕子?！边@句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把比作

,描寫了小燕子的，按照從到的順序，描

寫了、、，突出了小燕子

的特點(diǎn)。

2.本文以為背景，描寫了燕子的以及、

的姿態(tài)，贊美了燕子的和春天的,表達(dá)了作者對(duì)

燕子的之情。

三、閱讀課文片段，完成練習(xí)，

小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已

由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。

另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那

小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去，

1.選文主要寫了小燕子時(shí)的特點(diǎn)。

2.從選文第2自然段中找出描寫小燕子動(dòng)作的詞語,用“O”圈出來。

3.選文第2自然段中“橫掠”一詞能換成“飛”嗎?下列說法正確的一項(xiàng)是（）。

A.能。因?yàn)椤皺M掠”也是“飛”的意思。

B.不能。因?yàn)椤皺M掠”更好地表現(xiàn)了燕子飛行的速度快，飛行的動(dòng)作敏捷。

4.除了選文中的燕子，其他的小燕子在做什么呢?發(fā)揮想象寫一寫。

拓展培優(yōu)

一、把下列謎面和對(duì)應(yīng)的謎底用線連一連。

尋找海中魚，從不怕風(fēng)暴。喜鵲

日暖風(fēng)輕言語軟，應(yīng)將喜報(bào)主人知。百靈

馳名中外一歌手，音韻婉轉(zhuǎn)會(huì)多變，海鷗

從南來個(gè)黑大漢，腰里插著兩把扇。烏鴉

二、閱讀短文，完成練習(xí)。

燕子筑巢

陽春三月，柳樹吐出了新芽，桃樹開出了花，可愛的燕子從南方飛回來了。

我7歲的時(shí)候，也是這樣一個(gè)美麗的春天，曾燕子在舅舅家房檐下筑

巢。

那天，我在舅舅家玩，看見兩只燕子在屋前轉(zhuǎn)了幾圈，嘰嘰喳喳地叫著，然后落在

一棵柳樹上，東張西望的。它們穿著黑外衣，露出了白襯衫，小眼睛黑亮黑亮的，真惹

人喜歡。過了一陣子，它們飛走了?？刹灰粫?huì)兒，又地銜著泥回來了。

我,因?yàn)槲抑浪鼈円擦?。只見一只燕子把嘴里的泥團(tuán)按在屋檐下，

另一只卻飛出去了。一會(huì)兒，那只又銜著泥飛回來了，這只又飛出去……不知過了多

久，它們終于筑成了一個(gè)半圓，然后在原有的半圓上加了一圈又一圈……幾天以后，巢一

了。它們又銜來許多稻草、羽毛，把巢鋪好。過了幾天，我看見兩只燕子把頭從巢里伸

出來，愉快而興奮地叫著。我真為它們的成功感到開心。

燕子的巢雖然不是世界上最美麗、最溫暖的，卻是它們心血的結(jié)晶，是它們堅(jiān)持不

懈的結(jié)果，我愛燕子，愛它們那活潑可愛的樣子，更愛它們那持之以恒的精神。

我想，燕子告訴我們一個(gè)道理:成功是靠辛勤勞動(dòng)獲得的。

1.選擇合適的詞語填在文中橫線上。（填序號(hào)）

①大功告成②喜出望外③親眼見過④出人意料

2.照樣子，寫詞語。

（1）例：嘰嘰喳喳（AABB式寫聲音）

（2）例：黑亮黑亮（ABAB式寫顏色）

3.燕子的巢是它們的結(jié)晶，是它們的結(jié)果，是靠它們

獲得的。

4.短文第3自然段運(yùn)用的修辭手法，描寫了,表達(dá)了作者

之情。

5.用“”畫出文中描寫燕子筑巢經(jīng)過的句子，并說說你從中體會(huì)到了什么。

日積月累

一、按要求寫四字詞語。

1.形容春天景色的:

2.描寫燕子的:、—

二、把下列有關(guān)燕子的詩詞名句補(bǔ)充完整。

L細(xì)雨魚兒出，。杜甫《水檻遣心》(其一)

2.,飛人尋常百姓家。劉禹錫《烏衣巷》

3.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，。白居易《錢塘湖春行》

4.無可奈何花落去，o晏殊《浣溪沙(一曲新詞酒一杯)》

三年級(jí)下冊(cè)語文第一單元分層作業(yè)

第二課《燕子》參考答案

基礎(chǔ)過關(guān)

一、Hngyihensh?gɑnsen

二、1.纖巧掠過飛倦

2.吹拂形態(tài)偶爾

三、佳(木)四(八)1.②2.①3.③4.④

四、1.A2.A

五、示例：1.燕子不但外形可愛，而且動(dòng)作敏捷。

2.美麗的菊花在秋天燦爛地開放了。

3.(1)小溪唱著歡快的歌兒向前跑去。(2)花叢中，蜜蜂在玩捉迷藏，蝴蝶在跳舞。

素養(yǎng)過關(guān)

一、L微微地吹拂如毛的細(xì)雨

2.(1)C(2)花草葉

3.(I)B(2)示例：五線譜音符

二、1.尾巴剪刀外形局部整體羽毛翅膀尾巴活潑可愛

2.爛漫無比的春天外形飛行休憩活潑可愛生機(jī)勃勃喜愛

三、1.飛行2.橫掠沾3.B4.示例:還有幾只小燕子站在樹枝上呼朋引伴，唱

著悅耳的歌曲，歌頌美好的春天。

拓展培優(yōu)

一、尋找海中魚，從不怕風(fēng)暴。海鷗

日暖風(fēng)輕言語軟，應(yīng)將喜報(bào)主人知。喜鵲

馳名中外一歌手，音韻婉轉(zhuǎn)會(huì)多變。百靈

從南來個(gè)黑大漢，腰里插著兩把扇。烏鴉

二、1.③④②①

2.示例：(1)僻僻啪啪叮叮咚咚滴滴答答

(2)通紅通紅瓦藍(lán)瓦藍(lán)雪白雪白

3.心血堅(jiān)持不懈辛勤勞動(dòng)

4.擬人燕子的樣子對(duì)燕子的喜愛

5.只見一只燕子把嘴里的泥團(tuán)按在屋檐下……巢大功告成了。示例:我從中體會(huì)到燕子

筑巢的艱辛。

日積月累

一、示例：1.春光燦爛春和景明鶯歌燕舞桃紅柳綠

2.小巧玲瓏燕尾如剪燕舞鶯啼聰明活潑

二、1.微風(fēng)燕子斜

2.舊時(shí)王謝堂前燕

3.誰家新燕啄春泥

4.似曾相識(shí)燕歸來

三年級(jí)下冊(cè)語文第一單元分層作業(yè)

第三課《荷花》

基礎(chǔ)過關(guān)

一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,打“J”。

1.衣騫(Shangchαng)仿佛(f6fιi)物睥起舞(bidnpiɑn)

2.為了不核(didi)餓,這個(gè)可憐的老人不得不挨(didi)家挨戶地乞討。

3.小狗一看到營(yíng)(gUgS)頭,便營(yíng)(gUgU)碌一下從地上爬了起來。

二、讀句子，根據(jù)拼音寫詞語

1.風(fēng)一來，荷花就SUifeng()搖晃;風(fēng)過了，它們tingzhl()/wu

deo(),靜靜地站在那兒。

2.荷花池里,有的荷花已經(jīng)展開/hudbɑn()兒，有的花骨朵兒bdozhdng()

得馬上要pblie()似的，一朵有一朵的Zlshi()。

三、查字典,填空。

查“冒”字，用音序查字法應(yīng)先查音序,再查音節(jié)；用部首查字

法應(yīng)先查______部，再查________畫?！懊啊痹谧值渲械慕忉層?①向外透，往上升;②

不顧(危險(xiǎn)、惡劣環(huán)境等)：③冒失，冒昧;④冒充。給下列句子中的“冒”字選擇正確的

解釋。(填序號(hào))

1.戰(zhàn)士們冒著敵人猛烈的炮火匍匐前進(jìn)。()

2.我們要堅(jiān)決抵制假冒偽劣商品。()

3.他出言不慎，冒犯了對(duì)方。()

4.白荷花在這些大圓盤之間冒出來。()

四、詞語的理解與運(yùn)用。

L照樣子,寫字詞。

例:一朵荷花一______清香一____畫兩_____花瓣兒

例:碧綠的大圓盤______的小蓮蓬______的荷花______的柳條

例:翩翩起舞(AABC式)

2.選詞填空。

飄動(dòng)漂動(dòng)

⑴小竹筏在水面上()o

(2)潔白的云朵在天空中()。

飛行飛翔

(3)飛機(jī)的翅膀又大又長(zhǎng)，它在天空中平穩(wěn)地()。

(4)勇敢的海燕在波濤洶涌的大海上()。

五、按要求完成句子練習(xí)。

1.難道這些碧綠的大圓盤不美嗎？(改為陳述句)

2.過了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢，(用加點(diǎn)的詞語寫句子)

3o聽了老師的話，使我們受到了極大的教育。(用修改符號(hào)在原句上修改病句)

素養(yǎng)過關(guān)

一、品讀課文重點(diǎn)句子,完成練習(xí)。

1.清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

(1)這兩句話交代了、、和o

(2)加點(diǎn)詞語“一……就……”說明o

(3)加點(diǎn)詞語“趕緊”反映出“我”想看到荷花的心情。

2.蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)…

(1)這兩句話運(yùn)用了的修辭手法，以蜻蜓、小魚的動(dòng)作反襯出“我”

____________的心情°

(2)仿寫:青蚌跳到碧綠的荷葉上，告訴我o,告訴

我...

二、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。

1.“我忽然覺得，穿著，站在。-

陣，我就翩翩起舞，。”從這兩句話中，我們能體

會(huì)到O

2.下列說法中，不正確的一項(xiàng)是（）。

A.本文贊美了荷花生機(jī)盎然的美，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。

B.本文講述的是作者到公園看到荷花池中的荷花美景而產(chǎn)生的聯(lián)想。

C.本文是按照“聞到清香一觀察形狀一展開想象一欣賞姿態(tài)一回到現(xiàn)實(shí)”的順序展開

的。

三、閱讀課文片段，完成練習(xí)。

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大

圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮

蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美;看看那一朵，也很美。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

1.選文描寫的是荷花的o作者運(yùn)用的修辭手法，重點(diǎn)寫了白荷花.

種不同的姿態(tài)。

2.“露”在字典中的解釋有:①在房屋、帳篷等的外面，沒有遮蓋;②顯露，表現(xiàn):③露

水;④用花、葉、果子等蒸儲(chǔ)，或在蒸儲(chǔ)液中加人果汁等制成的飲料。選文中，“露”

的讀音是，意思是o（填序號(hào)）。

3.“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤?！边@句話運(yùn)用了的修辭手

法，寫出了荷葉、、、的特點(diǎn)?！坝械倪€是花骨朵

兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！边@句話略帶夸張,寫出了荷花

________的姿態(tài)。

4.對(duì)“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”中的“冒”字賞析正確的一項(xiàng)是（）。

A.可以把“冒”字換成“長(zhǎng)”字，突出白荷花生長(zhǎng)速度之快。

B.“冒”字突出了白荷花的潔白、高大。

C.一個(gè)“冒”字形象地表現(xiàn)了白荷花生機(jī)勃勃的樣子。

5.讀畫“”的句子，我們可以用""一詞來概括白荷花。（填序號(hào)）

A.變化多端B.形態(tài)各異C.多姿多彩

6.“如果把眼前的一池荷花看作大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。”這句話里的

“面家”是（）。

A.繪畫人員B.園丁C大自然

拓展培優(yōu)

一、根據(jù)表述選擇合適的名句。（填序號(hào)）

A.出淤泥而不染，濯清漣而不妖B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅

1.荷花以獨(dú)具的自然美，被稱為“翠蓋佳人”。（）

2.荷花以其純潔高尚的精神美，被稱為“花中君子”。（）

二、閱讀短文，完成練習(xí)。

丑菊

我去年種了盆丑菊，天天盼著它快開花，因?yàn)槲业挂纯聪碛腥绱藧好幕▋壕烤乖鯓?/p>

丑。可是（心想事成事與愿違），它偏偏跟我過不去，懶洋洋地睡大覺，連花的影子

都沒有。我氣得真想把它拔了，但沒舍得。

今年五一，沉睡了一年的花兒忽然打了苞，我高興極了，真（慶幸后悔）沒把它拔

掉。起初，底狹頭寬的綠葉芯中夾了一個(gè)綠色的小球，仿佛夾了顆小綠豆。長(zhǎng)了幾

天，花苞就顯出一點(diǎn)兒黃色，這時(shí)已有黃豆大小。再耐心等待一些日子，花兒終于開

了，顏色金黃金黃的，幾十片花瓣兒扭了三四層，只有銅錢大小，這就更顯出它的嬌

小，美麗極了。

我最欣賞的是，到了晚上，它的幾層花辮兒便自動(dòng)收攏；白天，自動(dòng)張開，而且花面一

直迎著太陽，跟著太陽轉(zhuǎn)，顯得非常恭敬。難怪它還有土名叫“狀元傘”“假葵花”

呢!

是誰給它起名叫“丑菊”的?這我不知道，但我覺得太不公平了，因?yàn)槌缶辗堑怀螅?/p>

而且非常美麗、可愛。由此可想:人間事物中，有不少東西往往名實(shí)并不完全相符，我

們?cè)谏钪?，?duì)待事物不但要知其名，更要究其實(shí)。

1.選擇文中括號(hào)里合適的詞語，打“J”。

2.“我”種丑菊，希望它快開花的原因是o

3.為什么丑菊也叫“狀元傘”“假葵花”？用“—”在文中畫出相關(guān)語句。

4.短文第2自然段是從三個(gè)方面來寫丑菊的，正確的順序是（）。

A.葉f花一花苞B.葉-*花苞一花C.花苞-*葉-*花

5.用“”畫出能揭示短文主旨的句子，并說說你對(duì)這個(gè)句子的理解。

6.菊和、、并稱為“花中四君子”。請(qǐng)你寫出兩

句含有“菊”字的詩句。

日積月累

一、把下列描寫荷花的四字詞語補(bǔ)充完整。

（）（）綽約（）（）玉立出水（）（）

嫩（）凝（）含（）欲（）冰（）玉（）

二、把下列含有“荷”字的詩句補(bǔ)充完整。

1.,早有蜻蜓立上頭。楊萬里《小池》

2.荷葉羅裙一色裁，o王昌齡《采蓮曲》

3.荷盡已無擎雨蓋，o蘇軾《贈(zèng)劉景文》

4.接天蓮葉無窮碧，o楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》

三年級(jí)下冊(cè)語文第一單元分層作業(yè)

第三課《荷花》參考答案

基礎(chǔ)過關(guān)

、1.Shangfιipiɑn

2.αiɑi3.gugu

二、L隨風(fēng)停止舞蹈2.花瓣飽脹破裂姿勢(shì)

三、MmαoB五1.(2)2.④3.(3)4.①

四、1.示例：陣幅片嫩黃雪白翠綠亭亭玉立津津有味

頭頭是道

2.（1）漂動(dòng)（2）飄動(dòng)（3）飛行（4）飛翔

五、1.這些碧綠的大圓盤很美。

2.示例:他的成功不是偶然的，是用勤奮的汗水換來的。

3.刪去“使”或“聽了”。

素養(yǎng)過關(guān)

一、L（D時(shí)間地點(diǎn)人物事件（2）荷花的香味傳得很遠(yuǎn)（3）急切

2.（1）擬人愉快（2）示例:清晨的露水格外香甜小鳥落到岸邊的石頭上

昨天發(fā)生的趣事

二、1.自己仿佛就是一朵荷花雪白的衣裳陽光里微風(fēng)吹過來雪白的衣裳隨

風(fēng)飄動(dòng)示例：作者為美麗的荷花深深地陶醉了2.C

三、1.優(yōu)美姿態(tài)排比三

2.Iii②

3.比喻多大綠圓含苞待放

4.C

5.B

6.C

拓展培優(yōu)

一、1.B2.A

二、1.事與愿違慶幸

2.“我”想看看享有如此惡名的花兒究竟怎樣丑

3.到了晚上，它的幾層花瓣兒……顯得非常恭敬。

4.B

5.人間事物中……更要究其實(shí)。示例：了解事物不能浮于表面，要仔細(xì)探究它們的內(nèi)

在。

6.梅蘭竹示例一:采菊東籬下，悠然見南山。示例二:待到重陽日，還來就菊

花。

日積月累

一、風(fēng)姿亭亭芙蓉蕊珠苞放清潔

二、1.小荷才露尖尖角

2.芙蓉向臉兩邊開

3.菊殘猶有傲霜枝

4.映日荷花別樣紅

三年級(jí)下冊(cè)語文第一單元分層作業(yè)

第四課《昆蟲備忘錄》

基礎(chǔ)過關(guān)

一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“。

螞蚱(memα)斑點(diǎn)（bɑiban)一款(kdnkuen)

膜翅(m6mo)備忘錄（Klnil)喟點(diǎn)(XidXidn)

二、選字組詞.0

1.［柜距矩］（）離衣（）規(guī)（）

2.［綢稠調(diào)］（）動(dòng)絲（)()密

3.［錄綠碌］()色記（）忙（）

三、詞語的理解與運(yùn)用。

1.給下列加點(diǎn)詞選擇正確的解釋。（填序號(hào)）

⑴瓢蟲期耕地落下來了。

①慢慢地②誠懇，忠誠。

（2）瓢蟲折好膜翅，收攏硬翅，嚴(yán)絲自縫。

①縫隙密合②言行周密，沒有一點(diǎn)兒漏洞。

2.“琢磨”在“就一直在琢磨復(fù)眼是怎么回事”中的意思是O

這個(gè)詞語是由意思（相近相反）的兩個(gè)字組成的.這種結(jié)構(gòu)的詞語還

有、等。

3.照樣子，寫詞語。

（1）例:朱紅綠黑白

⑵例:順順溜溜（AABB式）

全素養(yǎng)過關(guān)

一、品讀課文重點(diǎn)句子，完成練習(xí)。

1.瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙一一膜翅，順順溜溜;收攏硬翅，嚴(yán)絲合

縫。

這句話運(yùn)用了和的修辭手法。其中，把瓢蟲的膜翅比

作,“款款”一詞形象地寫出了瓢蟲飛舞時(shí)的。

2.我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蜘蟲嗎？

這句話是個(gè)句，把當(dāng)作來寫，既體現(xiàn)了作者語言

的，也流露出作者。

二、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。

1.填寫表格，完成昆蟲備忘錄。

昆蟲名稱外形特征習(xí)性特點(diǎn)

(1)_________________________有的吃場(chǎng)蟲，是益蟲:有的吃馬

瓢蟲

鈴薯嫩葉，是害蟲

甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖(2)_________________________

獨(dú)角仙

端有一犀牛一樣的角

(3)_________________________飛起米會(huì)咯咯作響

螞蚱

(4)_________________________(5)_________________________

土螞蚱

2.把下列圖片與對(duì)應(yīng)的昆蟲名用線連連。

蜻蜓獨(dú)角仙瓢蟲螞蚱

拓展培優(yōu)

L雖然不是鳥，夏日枝頭叫。什么都不懂，偏說全知道。（）

2.有位小姑娘，夏夜趕路忙，雖然行路難，自帶小電棒。（）

3.身披花棉襖，唱歌呱呱叫。田里捉害蟲，豐收立功勞。（）

4.身穿綠衣裝，家住百花莊，通宵織細(xì)布，人人喊它娘。()

二、閱讀短文,完成練習(xí)。

蠅虎

汪曾祺

蠅虎，我們那里叫作蒼蠅虎子，形狀略似如蛛而長(zhǎng)，短腳，灰黑色，有細(xì)毛，趴在

磚墻上，不注意是看不出來的。蠅虎的動(dòng)作很快，蒼蠅落在它面前，還沒有站穩(wěn)，已經(jīng)

被它捕獲，來不及嚶地叫一聲，就進(jìn)了蒼蠅虎子的口了，蠅虎的食量驚人，一只蒼蠅，

眨眼之間就被吃得只剩一張空皮了。

蒼蠅是很令人討厭的家伙，因此人對(duì)蠅虎有好感，不會(huì)傷害它。

提一只大金蒼蠅喂蒼蠅虎子，看著它被吃下去，是很解氣的。蒼蠅虎子對(duì)送到它面

前的蒼蠅從來不拒絕。蒼蠅虎子不怕人。

1.根據(jù)短文內(nèi)容，給蠅虎制作一張名片。

俗稱：食物:

外形特點(diǎn):______________________________________________

2.用“一一”畫出描寫蠅虎捕食蒼蠅的語句，從這句話中可以體會(huì)到

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

3.“一只蒼蠅，眨眼之間就被吃得只剩一張空皮了?！边@句話形象地寫出了蠅虎

的特點(diǎn)o

4.人們?yōu)槭裁磳?duì)蠅虎有好感，不傷害它？

日積月累

一、把下列含有昆蟲名的四字詞語補(bǔ)充完整。

()()撲火()()脫殼()臂當(dāng)車

()()點(diǎn)水招()引()()頭小利

二.把下列含有昆蟲名的詩句補(bǔ)充完整。

1.八月來，雙飛西園草。李白《長(zhǎng)干行》(其一)

2.嗓林逾靜，鳥鳴山更幽。王籍《入若耶溪》

3.小荷才露尖尖角，早有立上頭。楊萬里《小池》

4.細(xì)草藏泥供燕子，好花藏密待O李彌遜《春雨》

三年級(jí)下冊(cè)語文第一單元分層作業(yè)

第四課《昆蟲備忘錄》參考答案

基礎(chǔ)過關(guān)

一、mαbankuenmoIuxia

二、L距柜矩2.調(diào)綢稠3.綠錄碌

三、1.⑴①⑵①

2.反復(fù)思考相近示例：思考巨大

3.示例：(1)翠烏蒼(2)平平安安結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)蓬蓬勃勃

素養(yǎng)過關(guān)

一、1.擬人比喻黑綢襯裙輕盈姿態(tài)

2.反問瓢蟲人幽默風(fēng)趣對(duì)瓢蟲的喜愛之情

二、1.(1)朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點(diǎn)

⑵力氣很大

(3)膜翅是淡淡的桃紅色的

(4)身體粗短，方頭，色黑如泥土，翅上有黑斑

(5)抓住它，它就吐出一泡褐色的口水

2.答案略

拓展培優(yōu)

一、1.知了

2.螢火蟲

3.青蛙

4.紡織娘

二、L蒼蠅虎子蒼蠅形狀略似蜘蛛而長(zhǎng)，短腳，灰黑色，有細(xì)毛

2.蒼蠅落在它面前,還沒有站穩(wěn)，已經(jīng)被它捕獲，來不及嚶地叫一聲，就進(jìn)了蒼蠅虎子

的口了。蠅虎的動(dòng)作非?？?/p>

3.食量大

4.蒼蠅是很令人討厭的，而蠅虎吃蒼蠅，因此人們對(duì)蠅虎有好感，不傷害它。

日積月累

一、飛蛾金蟬螳蜻蜓蜂蝶蠅

二、1.蝴蝶

2.蟬

3.蜻蜓

4.蜂兒

三年級(jí)下冊(cè)語文第一單元分層作業(yè)

《語文園地》

一、選擇括號(hào)里正確的字，打“，并完成練習(xí)。

投（擲鄭）（資姿）產(chǎn)（供貢）獻(xiàn)救（援緩）眼花（繚噫）亂

1.帶''才”的字大多與有關(guān)，我知道的帶“才”的字還有、O

2.帶“鄉(xiāng)”的字大多與有關(guān)，我知道的帶T”的字還有—、o

3.帶“貝”的字大多與—有關(guān)，我知道的帶“貝”的字還有、o

二、用“一”畫出括號(hào)里合適的詞語。

1.他們走在回家的路上,唱起了一首（輕快輕巧）的歌。

2.蜻蜓有一雙復(fù)眼，所以視覺很（靈活靈敏）。

3.我站在東方明珠塔上，（俯視瞻仰）著滾滾的黃浦江。

4.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一個(gè)小黑點(diǎn)飛來，妹妹說是燕子,等它飛近一看，（果然居然）是燕子。

三、讀句子，細(xì)細(xì)體會(huì)，完成練習(xí)。

1.①有的還是花骨朵兒，很飽滿。

②有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

我喜歡第（）句，因?yàn)樽髡咝蜗蟮貙懗隽薿

2.①吃晚飯的時(shí)候，飛來一只獨(dú)角仙，摔在燈下。

②吃晚飯的時(shí)候，嗚撲！飛來只獨(dú)角仙，摔在燈下。

我喜歡第（）句，我從這句話中體會(huì)到。

四、補(bǔ)充詞句，并完成練習(xí)。

憶江南

江南好，風(fēng)景舊曾諳。,o能不憶江南？

1.這首詞的作者是唐代的=

2.詞中描寫的是季江南的景色。

3.下列說法錯(cuò)誤的項(xiàng)是（)O

A.“憶江南”是詞牌名，詞又叫“長(zhǎng)短句”。

B.詞在古時(shí)候都是配了曲譜能歌唱的。

C.詞和詩一樣，每句話的字?jǐn)?shù)都相同。

4.“能不憶江南”表達(dá)了詞人（）。

A.對(duì)江南的贊美與懷念之情。

B.對(duì)春天的喜愛之情。

五、口語交際。

春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然勃勃的生機(jī)讓人忍不住想贊嘆?；貞浺幌?，你曾經(jīng)為哪些

大自然的美景點(diǎn)過贊呢?請(qǐng)你選擇一處分享給同學(xué)，并說清楚自己點(diǎn)贊的理由。

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清塘荷韻（節(jié)選）

季羨林

前年和去年，每當(dāng)夏月塘荷盛開時(shí)，我每天至少有幾次徘徊在塘邊，坐在石頭上，

靜靜地吸吮荷花和荷葉的清香?！跋s噪林逾靜，鳥嗚山更幽”，我確實(shí)覺得四周靜得

很。我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。倒影映入

水中，風(fēng)乍起，一片蓮瓣墮入水中，從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最

后一接觸到水面，二者合為一，像小船似的漂在那里。我曾在某一本詩話上讀到兩句

詩：“池花對(duì)影落，沙烏帶聲飛?！弊髡呱钕У诙鋵?duì)仗不工。這也難怪，像“池花對(duì)

影落”這樣的境界究竟有幾個(gè)人能參悟透呢？

晚上，我們一家人也常常坐在塘邊石頭上納涼。有一夜，天空中的月亮又明又亮，

把一片銀光灑在荷花上。我忽聽撲通一聲。是我的小白波斯貓毛毛撲入水中，她大概是

認(rèn)為水中有白玉盤，一入水，就覺得不對(duì)頭，連忙矯捷地回到岸上，把月亮的倒影打得

支離破碎，好久才恢復(fù)了原形。

連日來，天氣突然變寒，好像是一下子從夏天轉(zhuǎn)入秋天池塘里的荷葉雖然仍然是綠

油油一片，但是看來變成殘荷之日也不會(huì)太遠(yuǎn)了。再過一兩個(gè)月，池水一結(jié)冰，連殘荷

也將消逝得無影無蹤。那時(shí)荷花大概會(huì)在冰下冬眼，做著春天的夢(mèng)。它們的夢(mèng)一定能夠

圓的“既然冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？"（有刪改）

1.讀這段動(dòng)態(tài)描寫，我們好像看到了月下荷塘波光粼粼，微風(fēng)不經(jīng)意間吹落了一葉荷

瓣，倒影上浮，花瓣飄蕩的情景。這里運(yùn)用的修辭手法，十分自然地展現(xiàn)了大

自然的。

20第3自然段表達(dá)了作者_(dá)_________________________________________________

讀寫迂移

在本文中，作者采用動(dòng)態(tài)描寫，表現(xiàn)了荷花倒映在池塘里的美妙寧靜的一幕。請(qǐng)運(yùn)用這

種寫法寫一寫自己喜歡的某種植物。（100字左右）

三年級(jí)下冊(cè)語文第一單元分層作業(yè)

《語文園地》參考答案

語文園地

一、擲資貢援繚L動(dòng)作示例:抓捉

2.絲示例:紡織3.金錢示例:貴費(fèi)

二、1.輕快

2.靈敏

3.俯視

4.果然

三、L②花骨朵兒就要開放的樣子

2.②獨(dú)角仙飛得很快,摔得很重

四、日出江花紅勝火春來江水綠如藍(lán)L白居易2.春3.C4.A

五、示例:我曾經(jīng)為春天的柳樹點(diǎn)過贊。春天的柳樹美麗、調(diào)皮，惹人喜愛。在其他樹

木都還在睡覺的時(shí)候，柳樹姑娘卻早早地起床了，在風(fēng)中翩翩起舞。柳樹姑娘還會(huì)時(shí)不

時(shí)調(diào)皮地拂過路人的臉頰，歡快地告訴他們:春天來了！

創(chuàng)新閱讀

L比喻寧靜之美

2.對(duì)荷的贊美，對(duì)人生的珍惜

讀寫遷移

示例:迎春花在微風(fēng)中搖擺著纖細(xì)的身體,好似一位亭亭玉立的少女在樂曲中翩翩起舞。

她時(shí)而扭動(dòng)自己那細(xì)長(zhǎng)的枝條，時(shí)而晃動(dòng)著嫩綠的葉子。瞧，她正在微風(fēng)中向我們招手

呢？迎春花不但美麗，還散發(fā)出一陣陣清香，在藍(lán)天白云的映襯下顯得格外優(yōu)雅。

三年級(jí)下冊(cè)語文第二單元分層作業(yè)

《守株待兔》

基礎(chǔ)過關(guān)

一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“。

折頊(jingxiαng)獲得(d6dei)希蓑(jiyi)為人恥笑(w6iwei)

二、看拼音,寫漢字。

shousonggengshiqi

(）衛(wèi)（）朝（）田解（）（）實(shí)

三、比一比，再組詞。

一株（）-待（）-觸（）-頸（）

-珠（）-侍（）-解（）-須（）

四、給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）

走:①跑;②改變或失去原樣;③離開，去。

1.這些茶葉忘記放進(jìn)冰箱里，已經(jīng)串味了。（）

2.車剛串，他們就來了，真是太不巧了。（）

3.兔串觸株，折頸而死。（）

五、按要求完成句子練習(xí)。

1.下列句子中，朗讀停頓劃分正確的一項(xiàng)是（）。

A.因/釋其耒/而/守株B.因釋/其耒/而/守株

C.因/釋其/耒而/守株D.因釋其/耒/而/守株

2.用自己的話解釋下面的句子。

兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

素養(yǎng)過關(guān)

、品讀課文重點(diǎn)句子，完成練習(xí)。

L宋人有精者。田中有株。免走觸株，折頸而死。

這幾句話交代了故事發(fā)生的、及。

2.因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。

“因"的意思是，“來”指古代用來耕田的一種農(nóng)具，“冀”是

的意思，這句話的意思是:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

本文是則寓言故事，說的是有一個(gè)農(nóng)夫在地里干活，看見一只—

一不小撞在上死了。農(nóng)夫于是放下，整天守

在，最終o這個(gè)故事告訴我

們：O

三、閱讀課文，完成練習(xí)。

守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株。?f(shezh@)頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)

得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國篆。

1.給文中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“丁〃。

2.解釋文中加點(diǎn)的字。

⑴復(fù):⑵笑:

3.那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄诵υ?下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.農(nóng)夫只想著撿兔子，荒廢了田地。

B.農(nóng)夫撿了一只兔子。

C.農(nóng)夫把偶然性當(dāng)作必然性。

拓展培優(yōu)

一、說一說,寫一寫。

《南轅北轍》一文中的那個(gè)人乘著馬車，離楚國越來越遠(yuǎn)。如果讓你來告訴他錯(cuò)在哪

里,你會(huì)怎么說?

二、閱讀文言文，完成練習(xí)。

濫竽充數(shù)

齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹芋，宣王說①之，縻食久以數(shù)百

人。宣王死，泯（min）王立，好一一聽之，處士逃。

［注釋］①說：同“悅”，對(duì)……感到高興。②縻食（IinSi）集,糧食;食，供養(yǎng)。

1.“好一一聽之”中“好”的讀音是（），意思是（）。（填序號(hào)）

A.heoB.hɑoC.喜愛D.友愛，和睦

2.根據(jù)下面句子的意思,用“—”在文中畫出相應(yīng)的句子。

南郭處士請(qǐng)求給齊宣王吹竽，宣王對(duì)此感到很高興，拿數(shù)百人的糧食供養(yǎng)他。

3.”泯王立，好一一聽之”，當(dāng)南郭處士得知這一消息時(shí)，他會(huì)怎么想呢?試著寫一

寫。

4.這則寓言故事告訴我們的道理是（）。

A.沒有本領(lǐng)但善于偽裝，一樣能取得成功。

B.待人接物只有投其所好，才能獲得自己想要的東西。

C.人要有真才實(shí)學(xué)，沒有真才實(shí)學(xué)，靠蒙騙混飯吃，早晚會(huì)被識(shí)破。

日積月累

一、將下列出自寓言故事的成語補(bǔ)充完整，再寫出兩個(gè)。

杯（）（）影（）底之（）亥U（）求（）

掩（）盜（）（）轅（）轍買梗（）（）

我還知道：

三年級(jí)下冊(cè)語文第二單元分層作業(yè)

《守株待兔》參考答案

基礎(chǔ)過關(guān)

一、jlngdejiwei

二、守宋耕釋其

三、示例:一株珍珠等待侍候接觸解答脖頸必須

四、1.②2.③3.①

五、LA2.兔子不可能再得到，他自己反倒成了宋國的一個(gè)笑話。

素養(yǎng)過關(guān)

一、L地點(diǎn)人物事情的起因

2.于是希望于是，（那個(gè)農(nóng)民）放下農(nóng)具,守在樹樁旁邊,希望能再撿到撞死的兔子

二、宋國兔子樹樁農(nóng)具那根樹樁旁，希望再撿到撞死的兔子一無所獲

不努力，而抱僥幸心理，指望靠好運(yùn)氣過日子，是不會(huì)有好結(jié)果的

三、1.zhe2.（1）再。（2）嘲笑。3.B

拓展培優(yōu)

一、（示例）我會(huì)對(duì)他說：“行動(dòng)開始時(shí)，你就沒有根據(jù)自己的目標(biāo)選擇正確的方向，導(dǎo)

致目標(biāo)與方向完全相反。而且你不聽別人的勸告，不及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，最終只會(huì)離

自己的目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。”

二、LBC

2.南郭處士請(qǐng)為王吹竽，宣王說之,縻食以數(shù)百人。

3.示例:壞了，滑王喜歡聽獨(dú)奏，這下我可混不下去了。要是讓滑王知道我根本不會(huì)吹

竽，那還不是死路一條嗎？不行，我得趕緊想辦法逃走。

4.C

日積月累

弓蛇井蛙舟劍耳鈴南北還珠

示例：葉公好龍?bào)郛?dāng)車

三年級(jí)下冊(cè)語文第二單元分層作業(yè)

《陶罐和鐵罐》

基礎(chǔ)過關(guān)

一、下列加點(diǎn)字的讀音不正確的一項(xiàng)是（）。

A.地震后，人們堅(jiān)強(qiáng)地站了起來，用勤勞的雙手在廢曜（XiI）上重建美好的家園。

B.奶奶從糖耀（gudn）里拿出美味的糖果，獎(jiǎng)勵(lì)給乖巧的孫女。

C.很久很久以前，老鼠們因經(jīng)常受到貓的侵襲而感到十分苦地（ndo）。

二、讀句子，根據(jù)拼音寫字詞。

1.jiɑoGO(）使人落后,qidnxU（）使人進(jìn)步。

2.他因?yàn)閚uoruo（）,沒有勇氣說出事情的真相，最后付出了沉重的ddijie

）。

3.人們PQng（）起陶罐，倒掉里面的泥土，擦去hulChen（）,陶罐又恢復(fù)了本

來的面貌。

三、詞語的理解與運(yùn)用。

1.給下列加點(diǎn)詞選擇正確的解釋。（填序號(hào)）

樸素:①（顏色、式樣等）不濃艷，不華麗;②（生活）節(jié)約，不奢侈;③樸實(shí)，不浮夸,不虛

假。

⑴革命前輩艱苦計(jì)索的生活作風(fēng)值得我們學(xué)習(xí)。（）

（2）陶罐還是那樣光潔，抄案，美觀。（）

⑶這篇文章用竹本的語言表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。（）

2.把下列詞語補(bǔ)充完整,并完成練習(xí)。

①（）（）相處②相（）并（）③翻（）覆（）

（1）詞語①中，“處”的讀音是,它的另一個(gè)讀音是，可以組

詞：O

（2）“把不同的人或事物不加