初中語文人教版八年級上本冊總復習總復習 名師獲獎

2023—2023學年八年級上學期第一次月考語文試卷一、積累與運用（20分）（選擇題每題2分，詩詞每空1分）1、下列詞語中加點的字注音完全正確的一項是（）A．綏靖(suíjìng)仄歪(zè)阻遏(è)寒噤(jìn)B．磅礴(pángbó)肅穆(mò)提防(tí)荒謬(miù)C.鞠躬(jūgōng)管轄(xiá)瞥見(bì)拂曉(fú)D．憧憬(chōngjǐng)悼念(diào)箱篋(qiè)泅水(qiú)2.下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．天昏地暗不可明狀月明風清轉(zhuǎn)彎抹角B．精疲力竭名副其實一模一樣富麗堂皇C．蕩然無存豐功偉績永垂不朽眼花潦亂D．滅絕人性獨一無二銳不可擋凄風苦雨3.下列句子中加點成語運用有誤的一項是（）A．我國武警反恐部隊銳不可當，救出人質(zhì)后，一舉端掉恐怖分子的老巢。B．船員們沒有被突襲嚇得張皇失措，而是按照自救要領妥善藏身。4.下列句子中標點符號運用有誤的一項是（）A．不到白洋淀，哪里去吃這樣新鮮的東西？B．老頭子說：“不怕，洗一洗吧，多么俊的一個孩子呀！”C．我們都是十三、四歲的少男少女，哪個沒有美麗的夢想，哪個不想去奮斗呢？D．歷史，現(xiàn)實，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。5.下列句子沒有語病的一項是（）A．只有走好人生的每一步，我們才能真正擁有一個燦爛的明天。B．由于母親對我的悉心培育，使我從小就養(yǎng)成了勇敢的性格。C．綜藝節(jié)目深受歡迎的主要原因是其形式多樣造成的。D．誰能否認李時珍沒有對國家的醫(yī)學事業(yè)作出過巨大貢獻呢？6.下列關于文學常識的表述，正確的一項是（）A、一篇新聞可分為標題、電頭、導語、主體、結(jié)語五個部分。B、《蘆花蕩》的作者是我國當代作家趙樹理，他是荷花淀派的代表人物。C、《駱駝祥子》寫了舊北京城一個人力車夫的悲慘故事，《朝花夕拾》是一部回憶童年生活的小說。D、《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》作者是法國作家雨果，結(jié)尾“以上就是我對遠征中國的全部贊譽”運用了反語的修辭手法，具有辛辣的諷刺意味。7.詩詞默寫①，山山唯落暉。②木落雁南度，。③《望洞庭湖贈張丞相》中描寫洞庭湖壯觀景象的是，。④《長歌行》中勸勉人們要珍惜光陰有所作為的詩句是，。⑤《黃鶴樓》中表達詩人思鄉(xiāng)之情的詩句是，。二、綜合性學習（4分）8、學習第一單元后，班級進行了以“認識戰(zhàn)爭，遠離戰(zhàn)爭”為主題的綜合性學習活動，請你完成下面的任務。⑴閱讀下面一則關于“敘利亞內(nèi)戰(zhàn)”的新聞短片，請你給它擬寫一個小標題?！奥牭綐屄暫团诼?，我就害怕?！弊趶S房內(nèi)的一塊草地上，八歲的穆罕默德說。穆罕默德的家在阿勒頗，戰(zhàn)爭讓他和家人四處流浪，居無定所。穆罕默德說，他和父母離家已經(jīng)一個多月了，在街頭流浪時，他們被好心人帶到了這個收容所。沐浴在溫暖的陽光下，望著阿勒頗的方向，穆罕默德說：“我害怕打仗，我想回家。”采訪中，一些幼小可愛的臉龐進入我們的視野，同行的攝影記者立即“咔咔”拍了起來。沒想到的是，這些孩子神情恐懼，哇哇大哭，到處躲避。（節(jié)選自《新華網(wǎng)大馬士革2023年4月12日電》）小標題（2分）⑵班級圖書角準備刊登幾則闡述“戰(zhàn)爭”的名人言論，請你寫出一則。。（2分）三、詩詞賞析（4分）魯山山行（梅堯臣）適與野情愜，千山高復低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許，云外一聲雞。這首詩中最能代表詩人心情的兩個詞是、。（2分）選出對詩歌理解和欣賞不正確的一項（）（2分）A、首聯(lián)總寫“山行”所見所感，先寫所感再寫所見，突出了詩人愛山的情趣。B、頷聯(lián)用“改”字寫山的千姿百態(tài)，用“迷”字寫詩人游興之濃，十分傳神。C、頸聯(lián)采用描寫，寫“山行”所見的動景，可見詩人內(nèi)心非常閑適。D、最后寫云外傳來一聲雞鳴，告訴詩人友人家離他還很遠很遠，詩人內(nèi)心陡生隱隱懊惱之情。四、閱讀。（42分）（一）（13分）桃花源記（陶淵明）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。11.解釋下列加點的字。（2分）A.便要還家（）B.處處志之（）C.阡陌交通（）D屋舍儼然（）12.翻譯下列句子。（4分）（1）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。。（2）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。。13.請用簡潔的文字補充下面對“漁人”行蹤的概括：發(fā)現(xiàn)桃花源→做客桃花源→離開桃花源→。（2分）14.“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”結(jié)合全文，說說村人聽漁人“為具言所聞”后，為什么“皆嘆惋”？（2分）。。（二）（14分）爬樹的男孩尼古拉斯?保羅（英國）①在夜深人靜的時候，偷偷爬上那棵猴面包樹，這是拉瓦一天中最期待的時光。可惜，美好的時光總是短暫的。僅僅只是兩三分鐘，耳邊便會響起一聲熟悉的口哨聲，有人來了，他必須以最快的速度回到營房?！翱吹搅耸裁矗俊眲倓偺上?，安德烈便拖著瘸腿湊過來問道。拉瓦不想回答，但安德烈就是那個吹口哨的人。兩人約定，拉瓦每天爬上樹冠看看周圍，看看遠方，下來之后再把看到的新鮮事兒告訴放風人，也就是安德烈。三年了，兩人還算默契，在這座死寂的集中營，每天都有人因為嚴厲的禁錮而自殺，他們卻因為那棵猴面包樹而充滿希望。②“我們就要自由了，等著吧！”③安德烈一雙粗糙的手在拉瓦頭上撫摸，要不是因為拉瓦是黑人，連安德烈自己都會覺得眼前熟睡的少年就是自己的兒子。當然，拉瓦是不會明白安德烈的心情的，更不會想到，安德烈就是戴高樂將軍欽點的間諜。他并不是困在集中營，而是肩負特別使命潛伏在這片草原深處進行偵探。④那棵面包樹就像一個夢想，它恰好坐落在集中營的中央。白天的時候，很多納粹士兵坐在樹底下休息，恨得拉瓦牙癢癢。只有到了晚上，他才覺得那棵樹屬于自己。⑤可惜，連安德烈也沒有想到，夢想會突然破碎。那天晚上，他吹了好幾次口哨，可拉瓦就是不肯下來，直到聽到一陣急促的腳步聲奔來，他知道出事了。⑥拉瓦畢竟是個孩子，熬不住接二連三的酷刑，便一股腦兒地全說了出來。但安德烈只是笑笑，即使兩塊火紅的烙鐵夾在他的雙頰，也沒有吐出一個字來。⑦本以為必死無疑，卻沒想到生機猶存。半個月后，盟軍終于發(fā)起了大反攻。因為安德烈提供的精確信息，納粹分子瞬間潰敗，整座集中營安全解放。⑧安德烈傷得很重，但令隨軍醫(yī)護人員奇怪的是，哭得最傷心的竟然是一個黑人男孩。毫無疑問，這個男孩就是拉瓦。在安德烈昏迷的日子里，他一刻都沒有離開他的“搭檔”。盡管醫(yī)生開玩笑地跟他解釋：“只要掛上水（打吊針），一定能起死回生，你就放心吧。”可是，拉瓦就像聽不懂一樣，雖然一臉驚愕，卻依舊沒有離開寸步的意思。⑨當遠處的炮聲逐漸平息，安德烈終于掙開了眼睛?？墒?，拉瓦卻不見了，幾個醫(yī)生都非常好奇地詢問安德烈，那個黑人男孩到底是什么人，此刻又突然消失，他到底去哪了。安德烈點點頭，良久，才吐出三個字：跟我來。⑩在安德烈的帶領下，一行醫(yī)生再次來到集中營。順著安德烈的手指，他們看到，那棵猴面包樹的半個樹冠已經(jīng)不見了，樹葉也是稀稀拉拉。顯然，它遭炮擊了，在烈日下顯得奄奄一息。但這跟拉瓦有什么關系？隨行醫(yī)生面面相覷，卻聽安德烈一聲口哨，樹干后便露出了一個腦袋。他的手里正拿著一個醫(yī)院的吊瓶，準備往上爬。安德烈這次也不再躲在一旁放風了，而是拖著腿往前奔去，也不知是為了那棵樹，還是樹后的男孩。（選自《微型小說選刊》謝素軍譯）16.根據(jù)你對故事情節(jié)的理解和下列提示，在橫線上寫出與人物有關的內(nèi)容。（4分）拉瓦利用。安德烈利用。17.品讀下列句子，探究括號中的問題。（5分）。[乙]安德烈點點頭，良久，才吐出三個字：跟我來。（甲乙兩句中加點處有什么不同的表達效果？）（3分）。半個月后，盟軍終于發(fā)起了大反攻。（“終于”一詞與前文哪些內(nèi)容相呼應？）（2分）。18.。19.猴面包樹在小說中有哪些作用？（3分）。（三）（15分）人間最美讀書聲（李良旭）①在敘利亞與土耳其接壤的一片荒涼的地方，剛剛從霍姆斯逃出來的蘇珊小姐一臉驚恐地蜷縮在一個廢棄的土屋里。很長時間了，她的胸口還在劇烈的起伏著。那夢魘般的日日夜夜，讓她想起來還驚恐萬分。②過了很長時間，蘇珊的心情才漸漸舒緩下來。她心力交瘁地走出土屋，深情地向家鄉(xiāng)霍姆斯的方向眺望。③她看到，遠處的山路上，從家鄉(xiāng)霍姆斯的方向躲避戰(zhàn)火的難民正源源不斷地涌來。持續(xù)了一年多的敘利亞國內(nèi)動蕩，使敘利亞民眾飽受戰(zhàn)火的蹂躪。昔日美麗平靜的敘利亞已經(jīng)被戰(zhàn)火摧殘得遍體鱗傷，民不聊生。④蘇珊和她的男朋友道格拉斯曾是大馬士革大學的學生，大學畢業(yè)后，兩人一同進入霍姆斯的一所中學教書?？粗煺鏍€漫的學生、明亮的校舍，兩人深深地沉浸在教書育人的幸福生活中。⑤可是，這種幸福、平靜的生活沒有持續(xù)多久，敘利亞國內(nèi)就發(fā)生了嚴重的動亂。各種政治派別互相傾軋，人們互相攻擊、謾罵，最后發(fā)生了武裝暴動，局勢在一天天地惡化。⑥這種動亂的局面徹底改變了蘇珊和道格拉斯的平靜生活。因為不同的政治主張和信仰，蘇珊和道格拉斯產(chǎn)生了嚴重的意見分歧，兩人誰也說服不了誰，最后爆發(fā)了激烈的爭吵。⑦學校停課了，教師們也各奔東西，另謀出路。道格拉斯丟下教鞭，拿起武器，參加了自由軍武裝。大街上，槍炮聲一天緊似一天，許多居民樓被摧毀，無辜的居民被子彈打死、打傷?；裟匪沟纳峡詹紳M了戰(zhàn)火的硝煙。⑧蘇珊的母親和妹妹也被炮火奪去了生命，曾經(jīng)溫馨、幸福的家也不復存在了。為了躲避戰(zhàn)火。蘇珊隨著逃難的人群，帶著自己唯一的一樣東西——一塊小黑板，顛沛流離，長途跋涉，最后逃到了敘利亞與土耳其邊境，才找到了一塊安身之地。⑨看到逃難的人群中有許多兒童，蘇珊心里不禁充滿了惆悵。她想，如果不是動亂。這些孩子應該正在教室里接受教育，享受幸福和寧靜的生活?？墒乾F(xiàn)在，他們卻失去了那種幸福和寧靜，隨著家人逃到這里，這對他們幼小的心靈是多么大的打擊和摧殘??！他們的內(nèi)心一定布滿了陰云和惆悵。⑩她站在黑板前，看著眼前一雙雙天真無邪的眼睛，深情地說：“孩子們，我們這所特殊的學校就要開學了！無論我們的國家發(fā)生了什么，我們都不應該放棄學習。只有掌握了科學文化知識，將來才能更好的建設我們美麗的祖國和家鄉(xiāng)?！闭f到祖國、說到家鄉(xiāng)，蘇珊的聲音哽咽起來，眼睛里噙滿了晶瑩的淚水，她看到孩子們的眼里也噙著淚水，有的還輕輕地抽泣起來。蘇珊抑制住心中的悲傷，在黑板上寫下了“和平”“友愛”“幸福”幾個詞，然后，她對孩子們說：“今天，我們開始上第一課，大家跟我一起念：和平、友愛、幸福！”孩子們仰起頭，臉上露出憧憬的神情，跟著蘇珊一起朗讀起來。那嘹亮的聲音，在這片貧瘠的土地上傳出很遠，很遠……20.在經(jīng)過戰(zhàn)火的前后，蘇珊的家庭及生活發(fā)生了怎樣的變化？請根據(jù)文意，填寫下面的表格。（4分）蘇珊的家庭蘇珊的生活戰(zhàn)火前戰(zhàn)火后21.文中①段和⑩段加點的詞語都寫了蘇珊強烈的內(nèi)心反應，請簡要分析這兩處所描寫的蘇珊的心理有何不同。（4分）