初中語文人教版八年級上第一單元就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信(雨果)【省一等獎】

《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》教學(xué)設(shè)計教材分析《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》是法國文豪雨果所作的一篇飽含著深厚的人道主義精神的書信。它與《蘆花蕩》《蠟燭》《親愛的爸爸媽媽》等篇章共同構(gòu)筑了“戰(zhàn)爭”這一話題。通過閱讀戰(zhàn)爭題材的作品，可以了解歷史，可以看到正義戰(zhàn)爭的威力與非正義戰(zhàn)爭的罪惡，可以看到真善美與假惡丑的兩個極端。學(xué)習(xí)時要注意把握作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情境和各具特色的語言，并形成自己的體驗和評價，還要努力提高閱讀的質(zhì)量和速度。學(xué)生分析適逢世界人民反法西斯戰(zhàn)爭勝利七十周年，這篇課文的學(xué)習(xí)，就顯得尤為重要，不只是對語文知識的了解，更是對學(xué)生歷史觀，世界觀、情感價值觀的塑造有著深遠影響。對于近代中國被侵略史，學(xué)生在歷史課中已經(jīng)有了充分的學(xué)習(xí)，教師只需調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備和相關(guān)能力并在此基礎(chǔ)上進行指導(dǎo)和提升即可；而語言知識上，學(xué)生比較薄弱的是對反語這個語言現(xiàn)象認識與把握；在思想認識上，我們的學(xué)生很容易對親華的認識表現(xiàn)出強烈的認同，而很難認識到，作為法國人的雨果不受當(dāng)局言論的影響，站在人類正義與公正的立場上看待這場戰(zhàn)爭是多么的不易。學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、體會諷刺在表達思想感情方面的作用；２、感受雨果以人類的名義，譴責(zé)非正義戰(zhàn)爭的罪惡所體現(xiàn)出的博大胸懷和高尚品格；３、激發(fā)學(xué)生熱愛中國，熱愛全人類，為祖國的壯大、世界的和平、人類的幸福貢獻自己的情感。教學(xué)重點：掌握本文的語言特色；體會雨果的博大胸懷和高尚品格。教學(xué)難點：辨別本文中贊美的語言和反諷的語言，并學(xué)會運用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入大家都知道，圓明園是中國古代園林建筑的頂峰之作，是萬園之園。但是卻在1860年毀在了英法聯(lián)軍的手上。魯迅說，悲劇是把有價值的東西毀滅給人看，圓明園的毀滅就是一個悲劇。而在這個時候，英法聯(lián)軍的指揮官法國的巴特勒上校還希望通過遠在巴黎的法國大文豪雨果的筆吹捧自己的戰(zhàn)績，便給雨果寫了一封信，咱們今天一起拜讀的便是雨果給他的回信。二、作家及背景資料介紹多媒體顯示雨果畫像、圓明園建筑。教師分發(fā)文字資料，內(nèi)容如下：1、作家簡介：雨果(1802～1885)，法國作家。法國浪漫主義文學(xué)的重要代表。1827年發(fā)表劇本《克倫威爾》，劇本序言反對古典主義，成為浪漫主義的宣言。后又創(chuàng)作劇本《歐那尼》《國王尋樂》，表達人民對暴政的不滿;長篇小說《巴黎圣母院》反對專制和教會。1861～1869年創(chuàng)作長篇小說《悲慘世界》，從人道主義觀點描寫資本主義社會的罪惡;《海上勞工》歌頌浪漫主義愛情在與大自然斗爭和克服人類弱點方面的巨大精神力量;《笑面人》通過流浪藝人的悲慘遭遇，描寫人民的苦難生活。1874年完成長篇小說《九三年》，描寫法國革命高潮一年的動人場景。2、英法聯(lián)軍遠征中國：英法聯(lián)軍之役，又稱第二次鴉片戰(zhàn)爭，是1856～1860年英法聯(lián)合發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭。清咸豐六年(1856年)英國借口亞羅號事件，進犯廣州，挑起這場戰(zhàn)爭。次年英法組成聯(lián)軍，12月攻陷廣州。1858年5月英法艦隊在俄美支持下攻陷大沽炮臺，逼近天津。清政府派桂良、花沙納為欽差大臣赴天津談判，6月分別與俄、美、英、法四國代表簽訂《天津條約》，11月又在上海簽訂中英、中法、中美通商章程。沙俄趁機于5月間用武力迫簽《中俄璦琿條約》，割去中國黑龍江以北，外興安嶺以南大片領(lǐng)土。1859年英、法、美借口換約又派軍艦北上，6月突攻大沽炮臺。清軍奮勇抗擊，重創(chuàng)英法艦隊。1860年英法再組聯(lián)軍，擴大戰(zhàn)爭。8月英法聯(lián)軍二萬五千人由北塘登陸，攻陷大沽，進占天津，9月在通州(今屬北京市)八里橋擊敗清軍后，直攻北京。咸豐帝逃往熱河，遺留恭親王奕?媾和。10月英法聯(lián)軍控制北京城，焚掠圓明園。后奕?分別與英法代表簽訂中英、中法《北京條約》和批準(zhǔn)中英、中法《天津條約》。沙俄又迫使清政府簽訂《中俄北京條約》，割去中國烏蘇里江以東大片領(lǐng)土。帝國主義的蠻橫侵略與清朝封建統(tǒng)治者的妥協(xié)投降，使中國繼鴉片戰(zhàn)爭之后又一次大量喪失領(lǐng)土和主權(quán)。3、圓明園：清代名園，在北京海淀附近。始建于康熙四十八年(1709年)。為環(huán)繞福海的圓明、萬春、長春三園的總稱。周約十余公里。鑿湖堆山，種植奇花異木，仿照國內(nèi)外名勝四十景，有建筑物145處。其中除具有獨創(chuàng)形式的庭園建筑外，長春園中還有海晏堂、遠瀛觀等西洋風(fēng)格的建筑群。并利用長廊、墻垣、橋梁與自然景物相聯(lián)系。藝術(shù)價值甚高，被譽為“萬園之園”。清咸豐十年(1860年)英法聯(lián)軍劫掠園中珍物，并縱火焚毀。4.

書信格式一般包括稱呼、問候語、正文、祝愿語、署名、日期六部分。三、檢查預(yù)習(xí)1.

重點字詞①讀音：驚駭（hài）

晨曦（xī）

瞥（piē）見

劫（jié）掠贓（zāng）物

箱篋（qiè）

制裁（cái）

給（jǐ）予恍（huǎng）若

琉（liú）璃（lí）

琺（fà）瑯（láng）眼花繚（liáo）亂②詞義：不可名狀——不能夠用語言形容。豐功偉績——偉大的功績。蕩然無存——形容原有的東西完全失去。富麗堂皇——宏偉美麗，氣勢宏大。眼花繚亂——眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。四.

快速默讀課文，整體感知，梳理結(jié)構(gòu)（1）文章內(nèi)容可以分為幾部分？分別寫了什么內(nèi)容？明確：兩大部分。贊美圓明園，諷刺侵略者。（2）就英法聯(lián)軍遠征中國這件事，雨果的立場和態(tài)度是什么？表達了作者什么樣的思想感情？明確：A.

站在人類的立場，立場明確，態(tài)度堅定，對英法聯(lián)軍的罪惡行徑進行了強烈譴責(zé)和辛辣諷刺。B.

對被侵略者和被掠奪者表示出深切的同情，飽含著深厚的人道主義精神。（3）中國被掠奪，中國人譴責(zé)強盜、控訴掠奪是很自然的，而雨果作為一個法國人這樣說，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格？明確：表現(xiàn)出雨果的正直、公正、人道，是非分明，胸懷博大，沒有狹隘的民族主義情結(jié)。3.

解讀探究（1）自讀1—3段，找出雨果評價圓明園的句子并對自己感受最深的句子進行鑒賞品味。（2）自讀4—10段，找出雨果諷刺侵略者的句子并對自己感受最深的句子進行鑒賞品味。4.

思考：（1）雨果評價圓明園的一個關(guān)鍵詞是什么？明確：奇跡（2）圓明園作為奇跡，它的價值體現(xiàn)在哪里？明確：A.

是東方幻想藝術(shù)中的最高成就。B.

幾乎集中了超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的一切成就。C.

圓明園是亞洲文明的剪影。（3）按照雨果的描繪，圓明園中有哪些物品？明確：大理石，玉石，青銅，瓷器，異獸，花園，水池，噴泉，成群的天鵝、朱鷺、孔雀等。（4）雨果認為圓明園是為誰而建？為什么？明確：為了各國人民；因為“歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的”（5）“這個奇跡已經(jīng)消失了”，它是怎樣消失的？明確：被兩個強盜——法蘭西、英吉利毀了。（6）兩個“強盜”在圓明園犯下了哪些罪行？明確：洗劫，放火，行竊（7）英法聯(lián)軍火燒圓明園的罪魁禍?zhǔn)资钦l？明確：小額爾金（對照書下注釋，區(qū)分兩個額爾金的所作所為）（8）對兩個強盜的所作所為，作者持什么態(tài)度？明確：譴責(zé)的態(tài)度（9）作者是用激烈的言辭從正面譴責(zé)英法聯(lián)軍罪行的嗎？明確：不是，是用反語（反語：故意使用與本意相反的詞語或句子來表達本意，也稱“倒反”、“反話”，多用在揭露、批判、諷刺某種行為或現(xiàn)象時。）（10）在文中，雨果使用了哪些反語？有什么作用？明確：漂亮、豐功偉績、收獲巨大、文明、野蠻、贊譽。運用了一系列的反語來形容強盜心理，具有極其辛辣和尖銳的嘲諷意味。（11）雨果批判的是所有的英國人與法國人嗎？明確：不是，“治人者的罪行不是治于人者的過錯”。（或“政府有時會是強盜，而人民永遠不會是強盜”亦可算對）。（12）你怎樣理解“治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜?！边@句話的含義？明確：侵略壓迫別國人民的殖民者不能以被壓迫者的過錯為借口，以此來掩蓋自己的罪行。作為人類文明的創(chuàng)造者，人民永遠不會做出像英法兩國政府那樣的強盜行徑。強盜為自己所犯罪行百般抵賴的丑惡嘴臉昭然若揭。（13）作者說：“我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國?！边@句話反映了他在這件事上的什么立場？明確：作者從其正直的人道主義者的立場出發(fā)，堅信未來，一個解放了的、徹底清除了強盜的、干凈的法國一定會把劫得的中國人民的財物歸還給它的主人。反映了他是站在人類的立場、正義的立場、中國的立場上來看待這件事的。（14）請你說說課文結(jié)尾兩句話有什么含義？明確：結(jié)尾作者再次指出英法聯(lián)軍自詡的遠征中國的成就是徹頭徹尾的無恥的偷竊，用辛辣的譏諷點明主旨，體現(xiàn)了作者明確的立場、鮮明的態(tài)度和對中國人民的深切同情。五、拓展延伸，探究升華：中國當(dāng)年被侵略被掠奪的根本原因是什么？一個多世紀(jì)以來，中國有了什么覺悟和進步？明確：一代名園圓明園毀滅了，它毀于英法侵略者之手，也毀于清政府的腐敗無能。它的毀滅，既是西方侵略者野蠻摧殘人類文化的見證，也是文明古國落后就要挨打的證明，我們中華民族不想欺侮其他民族，但也決不能允許別人欺侮我們，只有國家強盛了才有可能維護自己的尊嚴(yán)。少年強，則中國強！讓我們大家好好學(xué)習(xí)，為祖國的強大而貢獻自己的力量！六、幫你總結(jié)：（一）內(nèi)容理解巴特勒上尉征求雨果對遠征中國的意見，本想利用雨果的顯赫聲望，讓他為遠征中國的所謂“勝利”捧場，而雨果卻把話題集中在圓明園上，從圓明園是怎樣的一個世界奇跡說起，憤怒譴責(zé)英法聯(lián)軍毀滅圓明園的罪行，表達了他對中國所遭受的空前劫難的深切同情。雨果沒有狹隘的民族主義情緒，他把政府與人民區(qū)別開來，把上尉向他征求意見的機會變成向強盜政府提出抗議的機會。他的明確的立場、鮮明的觀點、正義的良知都體現(xiàn)了他正直偉大的人格。雨果珍視人類文明的成果，尊重人類文明的創(chuàng)造者，他指出“歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的”。他盛贊圓明園的文化價值，盛贊這一世界奇跡的創(chuàng)造者，盛贊中華民族是一個“超人的民族”。這封信不僅表達了他對中