小學音樂人音版三年級上冊第5課媽媽的歌媽媽的心 小學音樂

小學音樂：《媽媽的心》教學設(shè)計一、教材分析第5課“媽媽的歌”所有的歌曲都是緊緊圍繞“音樂與人”這一主題進行選編的，通過五首不同時代、不同民族的歌曲表達少兒對媽媽深切的愛，對學生進行愛心教育，培養(yǎng)學生尊敬父母，感恩父母的意識，引導孩子們用自己的方式表達對別人的“愛”。包括兩首“表演”類的歌曲：《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》；三首“聆聽”類的歌曲：《媽媽之歌》、《魯冰花》、《小白菜》，此外還要進行編創(chuàng)和表演活動，內(nèi)容極其豐富，形式非?；顫?。《媽媽的心》是安排在第一課時進行教學的，根據(jù)教參的安排，結(jié)合學生的實際情況，我把這一課時的具體教學內(nèi)容確定為：學唱《媽媽的心》，為《媽媽的心》配打擊樂，聆聽《媽媽之歌》。二、學情分析三年級的學生性格活潑，熱愛音樂，喜歡表演并打下了一定的音樂基礎(chǔ)，只是在音準方面有待提高。新授課前，我利用聽音和唱音階的方式培養(yǎng)學生的演唱氣息和聽音的能力，并讓學生聽鋼琴用“啦”模唱歌譜的方式學習歌曲。學生對“媽媽”二字的含義有一定的理解，因此初聽歌曲后，讓學生說一說對歌詞的理解。教唱歌曲中，我不斷引導學生用親切、好聽的歌聲唱出對媽媽、對祖國的愛。三、教學目標（一）知識與能力：1、學唱《媽媽的心》，能用爭取的歌唱方法，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，并嘗試用不同的方式來表現(xiàn)本曲，用自己的歌聲表達對媽媽深切的愛。2、培養(yǎng)學生為歌曲配打擊樂的能力，并會用打擊樂器三角鐵、雙響筒為歌曲伴奏。3、學習四分休止符，理解四分休止符表達兒女對媽媽甜蜜的愛心。4、聆聽《媽媽之歌》，了解女聲、童聲的演唱形式。（二）過程與方法：1.在教學過程中要充分突出學生的主體地位，在教學中引導學生體會音樂傳遞給我們的感情，讓學生充分闡述和交流內(nèi)心的感受，培養(yǎng)學生欣賞音樂的素養(yǎng)；2.要切實面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，努力提高學生的參與度，讓學生在合作學習和交流中不斷反思，不斷進步，不斷提高自己的學習能力和表達能力。（三）情感態(tài)度和價值觀：1.愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格?！秼寢尩男摹繁憩F(xiàn)媽媽牽掛孩子、愛孩子、孩子愛媽媽、愛祖國的歌曲。教學時要充分培養(yǎng)學生愛父母、愛祖國的高尚品質(zhì)。2.通過音樂的學習、欣賞、交流和創(chuàng)作，提高學生與人交往、與人合作的態(tài)度，培養(yǎng)學生善于表達思想。四、教學重難點1、重點：學唱歌曲《媽媽的心》并為歌曲伴奏、學習四分休止符。2、難點：體會休止符的作用，為歌曲拍打擊樂。五、教具準備媽媽的頭飾一個、三角鐵和雙響筒若干個、多媒體、鋼琴、標題、節(jié)奏卡。六、教學過程：六、教學過程：教學流程多媒體課件應(yīng)用設(shè)計意圖（一）師生問好學生聽著《媽媽的心》伴奏曲進入音樂室，師生用演唱的形式問好。組織學生迅速進入學習狀態(tài)，為新課教學做好準備。（二）師生對話導入課題1．聽音模唱“”2．唱音階。3．由欣賞媽媽和孩子的圖片引入課題?！菊n件演示】：設(shè)計意圖：1、通過模唱和音階進行練聲，為學習歌曲做好準備。2、由媽媽悉心地呵護我們導入課題。（三）學習歌曲學習歌曲體會感情學習歌曲體會感情1．初聽歌曲，閱讀課本第20頁。提出要求：這首歌是幾拍子的歌曲，有幾個樂段？它唱什么內(nèi)容?2．師生交流討論上述設(shè)問。3．教師小結(jié)。4．引導學生跟著彈琴用“l(fā)a”模唱，感受歌曲的旋律。5．教師帶領(lǐng)學生有節(jié)奏地朗誦歌詞。6．聽錄音范唱并跟著哼唱歌詞。要求：看書上的歌譜，可以在心里輕輕地跟著錄音哼唱（不出聲音）。7．設(shè)問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有休止（“0”）符?8．講解：休止符。音符中有休止符表示停頓，簡譜中“0”表示。四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍。9．再聽錄音范唱。要求：看到譜上有休止符——“0”要休止。10．師生討論。設(shè)問：這首歌曲中的休止符——“0”起到什么作用？表達怎樣的心理狀態(tài)？11．小結(jié)：這里四分休止符表達出兒女對媽媽甜蜜的愛心。12．在教師的伴奏下，學唱《媽媽的心》曲調(diào)，分為兩個樂段分段學唱，唱好一個樂段再唱第二樂段。13．教師彈琴，反復(fù)教唱，直到學生基本學會為止。設(shè)問：歌曲中“兒女”、“媽媽”、“祖國”三者的關(guān)系能理解嗎？你能唱出對媽媽、對祖國的愛嗎？14.強調(diào)mp和mf的強弱力度，全班有感情地跟著錄音伴奏演唱歌曲?！菊n件演示】：【課件演示】：【課件演示】：設(shè)計意圖：1、初聽歌曲，分析節(jié)拍、樂段、內(nèi)容，為學習歌曲做好鋪墊。2、通過“l(fā)a”模唱，感受旋律的優(yōu)美。3、朗讀歌詞，理解歌詞的含義，在理解歌曲的基礎(chǔ)上學唱歌曲。4、教學休止符，讓學生初步理解休止符的作用。為學習歌曲掃清障礙。5、通過演唱，比較，感受休止符著這首歌曲中的作用。6、通過強弱力度的演唱比較，體會強弱在歌曲表現(xiàn)力中的重要作用。（四）配打擊樂為歌曲伴奏1．練習節(jié)奏型①0ⅹⅹ︱0ⅹⅹ︱②ⅹⅹ—︱ⅹ—︱2．分組練習這兩個節(jié)奏型。3．老師指揮，分兩組敲擊節(jié)奏型。4．師生合作，教師彈琴，學生打擊樂器或唱歌?！菊n件演示】：設(shè)計意圖：通過為歌曲配打擊樂，培養(yǎng)學生的參與意識和創(chuàng)新意識。（五）聆聽《媽媽之歌》（五）聆聽《媽媽之歌》1．初聽熟悉民歌演唱的內(nèi)容：要求學生看著歌曲的歌詞，聽錄音播放的演唱，聽后議論歌曲所反映的內(nèi)容。2．介紹納西族民歌《媽媽之歌》的背景：包括云南省的地理位置及“阿哈巴拉調(diào)”善于抒發(fā)對母親恩情的歌腔。3．復(fù)聽本歌。設(shè)問：這首歌是由男聲唱？女聲唱？童聲唱？4．通過音響感性地讓學生感受男聲、女聲、童聲音色的基本特征。5．再次復(fù)聽，可讓學生跟著錄音看著歌詞輕輕哼唱，以體驗?zāi)缸拥纳钋??！菊n件演示】：【課件演示】：設(shè)計意圖：了解少數(shù)民族歌曲《媽媽之歌》的相關(guān)知識后，欣賞這首民歌，體會歌曲中的媽媽和孩子之間愛的交流。通過男聲、女聲演唱的對比，感受男聲、女聲、童聲音色的基本特征。（六）課堂小結(jié)1．這節(jié)課我們學唱歌曲《媽媽的心》，學習了四分休止符和聽賞了云南西納族民歌《媽媽之歌》。2．《媽媽的心》是一首用第一人稱“我”，表達了生活在幸福時代的兒童對祖國媽媽的一片深情的歌曲。它用怎樣的情緒、力度、速度演唱？（生