部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《貓》

有關(guān)貓的成語(yǔ)、歇后語(yǔ)。成語(yǔ)：貓哭耗子、貓鼠同眠、照貓畫(huà)虎、捉鼠拿貓歇后語(yǔ)：貓兒念經(jīng)——假充善人貓守鼠洞——不動(dòng)聲色貓頭鷹抓耗子——

干好事，落罵名

貓鄭振鐸學(xué)習(xí)目標(biāo):1.理順課文的敘述思路及線(xiàn)索2.體會(huì)作者通過(guò)養(yǎng)“貓”表達(dá)出的感情，從而理解文章主旨

現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家。福建省長(zhǎng)樂(lè)縣人。1920年底，與茅盾、葉圣陶等發(fā)起成立文學(xué)研究會(huì)，是我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的積極倡導(dǎo)者。曾創(chuàng)辦我國(guó)最早的兒童刊物《兒童世界》，并主編《小說(shuō)月報(bào)》。主要著作有《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。

作者簡(jiǎn)介鄭振鐸（1898—1958）憂(yōu)

郁

污

澀

悵

然

蜷

伏

懲

戒

凝

望詛

罵

慫

恿

叮

囑yōuyùsè

chàngquánchéngníngzǔsǒngyǒngdīngzhǔ瀏覽課文：1.文中寫(xiě)“我”家養(yǎng)了？只貓。2.其中重點(diǎn)寫(xiě)的是第?只貓。3.文中分別在哪些段落寫(xiě)這些貓的?1-2

第一只3-4

第二只15-34第三只三只第三只細(xì)讀課文

完成下列問(wèn)題：

這三只貓的來(lái)歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局、及對(duì)我的影響有什么不同？

在文中勾畫(huà)出相關(guān)的詞句，并完成下表。來(lái)歷外貌性情在家中的地位結(jié)局對(duì)我的影響

第一只花白貓

第二只小黃貓

第三只丑貓次別內(nèi)容項(xiàng)目從隔壁要來(lái)的舅舅家抱來(lái)的花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的。渾身黃色的很活潑更有趣更活潑寵物寵物病死被一個(gè)過(guò)路人捉去了一縷酸辛悵然憤恨詛咒路人（1—2）（3—14）（15—34）張嬸撿來(lái)的。毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了。不活潑憂(yōu)郁懶惰若有若無(wú)，大家不喜歡，不大注意它。被我打傷致死更難過(guò)得多。永不養(yǎng)貓。第一、二、三只貓檔案記錄表：《智子疑鄰》的故事芙蓉鳥(niǎo)被吃的真相是:一只黑貓，不是那只丑貓?！败饺伉B(niǎo)事件”

無(wú)論做什么事情，千萬(wàn)不能憑個(gè)人好惡，私心，偏見(jiàn)和一時(shí)氣憤加以處置。要弄清事實(shí)，否則就會(huì)出差錯(cuò)，甚至造成無(wú)法補(bǔ)救的嚴(yán)重過(guò)失，在心中留永久的愧疚。自此，我家好久不養(yǎng)貓

自此，我家永不養(yǎng)貓

前兩只貓真的“幸?！眴幔炕钪媾嫉匚皇й櫫藷o(wú)牽掛死去可以替代

——同樣的悲哀！小生命的悲??！創(chuàng)作背景：

《貓》最初發(fā)表在1925年。在此之前鄭振鐸等人發(fā)起成立了文學(xué)創(chuàng)作團(tuán)體——文學(xué)研究會(huì)。他們的創(chuàng)作大都以現(xiàn)實(shí)人生問(wèn)題為題材。鄭振鐸主要探究的是自由平等、個(gè)性解放等問(wèn)題。他在小說(shuō)中毫不諱飾地表達(dá)了自己同情弱小、無(wú)辜，譴責(zé)專(zhuān)制、強(qiáng)權(quán)，弘揚(yáng)公道、民主、博愛(ài)的思想和心情。

鄭振鐸在他的《新文學(xué)觀的建設(shè)》一文中提出“文藝的對(duì)象，應(yīng)該是被侮辱與被踐踏的血和淚”的主張。

小人物的悲??！

表達(dá)對(duì)弱勢(shì)小人物的同情，對(duì)專(zhuān)制、霸道、缺乏關(guān)愛(ài)的社會(huì)的譴責(zé)！感悟談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)本文的感受。按句式說(shuō)話(huà)：對(duì)于作品中的

，我想說(shuō)：

。悲劇