2023年中學(xué)教學(xué)督導(dǎo)活動階段總結(jié)

第6頁共6頁2023年?中學(xué)教學(xué)督?導(dǎo)活動階段?總結(jié)建立?一支有權(quán)威?性的督導(dǎo)隊?伍是順利開?展教學(xué)督導(dǎo)?工作的保證?。為了確保?本次教學(xué)督?導(dǎo)活動的質(zhì)?量，學(xué)期初?，學(xué)校就成?立了首屆“?教學(xué)督導(dǎo)評?估團”，_?__位來自?不同學(xué)科、?有著豐富教?學(xué)經(jīng)驗和高?度責(zé)任心的?名優(yōu)教師成?為督導(dǎo)評估?團首批成員?，他們是各?個學(xué)科的領(lǐng)?軍人物，他?們往往身兼?數(shù)職，有的?是教研組長?、備課組長?，有的是年?級組長、班?主任，時時?處處都可以?看見他們忙?碌的身影，?但是，他們?一個個都愉?快地接受了?學(xué)校頒發(fā)給?他們的聘書?，毫無怨言?地承擔(dān)了學(xué)?校交給他們?的任務(wù)，因?為他們都以?南周的發(fā)展?為己任。_?_月__日?，“教學(xué)督?導(dǎo)評估團”?第一次研討?大會召開，?督導(dǎo)團成員?和部分青年?教師匯聚一?堂，暢所欲?言，談教學(xué)?，論教研，?為學(xué)校的發(fā)?展獻計獻策?，充分發(fā)揮?了主人翁精?神。本次?教學(xué)督導(dǎo)活?動從第三周?開始啟動，?分別在各個?年級開展教?學(xué)督導(dǎo)活動?，第三至六?周主要在高?三年級，第?六至九周主?要在高二年?級，第九至?十二周主要?在高一年級?，前后歷時?兩個多月，?主要包括課?堂教學(xué)評估?、學(xué)生問卷?調(diào)查、教學(xué)?檢測考試、?教學(xué)常規(guī)檢?查、教師專?業(yè)考試、督?導(dǎo)評估總結(jié)?講評等內(nèi)容?。課堂教?學(xué)評估：教?學(xué)的主陣地?在課堂，不?同的課堂教?學(xué)觀形成了?不同的教學(xué)?行為，不同?的教學(xué)行為?對學(xué)生有著?不同的影響?，怎樣優(yōu)化?課堂教學(xué)，?提高課堂效?率是每一位?教學(xué)者應(yīng)該?思考和探索?的問題。本?次教學(xué)督導(dǎo)?活動要求每?一位督導(dǎo)員?深入教學(xué)第?一線，把聽?課、評課作?為首要任務(wù)?。本期由教?務(wù)處和教研?組、年級組?指定老師來?上研討課，?第一階段主?要將部分年?輕教師的課?作為聽課重?點，在此前?提下，盡量?擴大聽課面?，以指導(dǎo)和?改進課堂。?今后還將要?聽取部分名?優(yōu)教師的課?堂，推廣優(yōu)?秀的教學(xué)教?法。在第一?階段，共推?出研討課9?7堂，督導(dǎo)?團成員嚴格?履行職責(zé)，?對每節(jié)督導(dǎo)?課進行認真?的評議，填?寫了《教學(xué)?督導(dǎo)活動課?堂教學(xué)評價?表》，共評?出優(yōu)秀課2?2堂，并對?接受督導(dǎo)的?老師提出很?多寶貴的意?見和建議，?充分發(fā)揮了?既“督”又?“導(dǎo)”的雙?重作用。?學(xué)生問卷調(diào)?查：在教學(xué)?督導(dǎo)期間，?教務(wù)處、教?科室___?對全校__?_個班的學(xué)?生就班主任?以及任課教?師的工作態(tài)?度、工作能?力和水平的?滿意度進行?了問卷調(diào)查?，共發(fā)放、?回收問卷_?__多份，?并召開部分?學(xué)生座談會?，廣泛征求?學(xué)生的意見?和建議，對?學(xué)生的意見?和建議進行?了詳細的統(tǒng)?計和分析，?并及時予以?落實和反饋?。教學(xué)檢?測考試：教?學(xué)檢測考試?類似于原來?的段考，但?比原來的段?考___得?更規(guī)范、更?嚴密，高三?年級參加了?全省___?名校聯(lián)考，?高一高二年?級的考試由?教務(wù)處統(tǒng)一?命題，統(tǒng)一?組考，并對?考試成績進?行了詳細的?對比分析。?教學(xué)常規(guī)?檢查：主要?包括早自習(xí)?、上課、教?案、聽課情?況及作業(yè)布?置與批改等?的檢查。教?務(wù)處、教科?室___人?員采用定期?檢查和不定?期抽查的形?式對早自習(xí)?和上課進行?檢查，一周?一小結(jié)，_?__月一總?結(jié)，及時反?饋、整改。?教案和聽課?情況主要由?督導(dǎo)團成員?進行檢查，?評出了優(yōu)秀?教案和優(yōu)秀?聽課。教?師專業(yè)考試?：為了進一?步提高教師?的專業(yè)水平?，對老師們?自我培訓(xùn)的?情況進行一?次檢測，教?務(wù)處、教科?室___對?高二年級_?__歲以下?的青年教師?進行專業(yè)考?試，老師們?非常重視，?___位教?師無一缺席?，認真作答?。教學(xué)督導(dǎo)?團成員對試?卷進行了批?改，部分老?師在高二的?教學(xué)講評中?受到了表揚?。后段，專?業(yè)考試將在?高一年級和?南校區(qū)繼續(xù)?進行，__?_歲以下的?青年教師和?沒有上過高?三教師都將?要參加專業(yè)?考試。督?導(dǎo)總結(jié)講評?：各年級分?別召開了督?導(dǎo)評估總結(jié)?會，校長助?理、教務(wù)處?主任__和?教務(wù)處副主?任__分別?從課堂教學(xué)?、問卷調(diào)查?、教學(xué)常規(guī)?檢查、教學(xué)?檢測考試、?教師專業(yè)考?試等幾個方?面對活動開?展情況進行?了及時的反?饋、深入的?分析和全面?的總結(jié)。學(xué)?校黨委書記?__和副校?長__參加?了各個年級?的總結(jié)會并?作了重要講?話，對教學(xué)?督導(dǎo)活動給?予了充分的?肯定和很高?的評價，并?要求老師們?進一步發(fā)揚?愛崗敬業(yè)、?無私奉獻的?精神，發(fā)揚?優(yōu)勢，改進?不足，更有?熱情，更有?干勁，爭取?開創(chuàng)更新更?好的局面。?由于校領(lǐng)?導(dǎo)的高度重?視，教務(wù)處?、教科室科?學(xué)安排，嚴?密___，?督導(dǎo)評估團?成員扎實開?展工作，全?體老師積極?配合，本次?教學(xué)督導(dǎo)活?動取得了很?好的成效，?對老師們形?成科學(xué)的教?學(xué)觀、進一?步貫徹落實?新課程理念?、進一步提?高課堂教學(xué)?效率和教育?教學(xué)水平具?有深遠的意?義。一、?教學(xué)行為進?一步規(guī)范，?教學(xué)態(tài)度更?加端正。?沒有規(guī)矩，?不成方圓，?態(tài)度決定一?切。教師是?教學(xué)的主體?，在教學(xué)中?起著主導(dǎo)作?用，是一切?教學(xué)目標能?否實現(xiàn)的關(guān)?鍵，教學(xué)質(zhì)?量雖然受教?學(xué)內(nèi)容、教?學(xué)條件等因?素的影響，?但很大程度?上取決于教?師的教學(xué)態(tài)?度、教學(xué)水?平和教學(xué)方?法，“質(zhì)量?”是靠態(tài)度?來保證的，?規(guī)范的教學(xué)?行為、端正?的教學(xué)態(tài)度?是提高教學(xué)?質(zhì)量的必要?前提。督導(dǎo)?組的檢查督?促，使廣大?教師更加重?視課堂教學(xué)?效果，課前?準備更加充?分，教學(xué)環(huán)?節(jié)更加落實?，從而推動?了教學(xué)方法?的改進與創(chuàng)?新，優(yōu)化了?課堂教學(xué)。?二、教學(xué)?過程進一步?落實，教研?氛圍更加濃?厚。為了?確保教學(xué)質(zhì)?量，必須加?強對教學(xué)過?程的___?、監(jiān)管和評?估，高效優(yōu)?質(zhì)的的課堂?，精心備課?是前提，認?真上課是關(guān)?鍵，及時反?思是必要的?補充，只注?重結(jié)果或者?過分地注重?結(jié)果而忽視?過程往往會?導(dǎo)致管理的?松散、脫節(jié)?，無法實現(xiàn)?預(yù)期目標。?因此，教學(xué)?督導(dǎo)活動強?調(diào)“聚焦過?程，落實環(huán)?節(jié)”，通過?課堂教學(xué)評?估、教學(xué)常?規(guī)檢查、學(xué)?生問卷調(diào)查?等方式對老?師們的教學(xué)?過程進行督?促檢查，備?課、授課、?聽課、評課?、作業(yè)批改?、課后輔導(dǎo)?，環(huán)環(huán)相扣?，缺一不可?。對于檢查?情況采取個?別談話和_?__反饋相?結(jié)合，能幫?助老師們及?時發(fā)現(xiàn)問題?，彌補不足?。教學(xué)督?導(dǎo)活動也為?教研組、備?課組、年級?組提供了更?多的交流、?合作、學(xué)習(xí)?的機會。為?了上好研討?課，教研組?、備課組出?謀劃策，充?分發(fā)揮__?_的力量；?評課時，老?師們圍繞教?育教學(xué)中出?現(xiàn)的一些帶?共性、有研?究價值的問?題，討論、?交流，各抒?己見，毫無?保留，教學(xué)?研討的氛圍?空前濃厚，?掀起了__?_。三、?交流溝通進?一步加強，?信息反饋更?加通暢。?“教師的教?”和“學(xué)生?的學(xué)”是教?學(xué)活動的兩?個方面，在?課堂教學(xué)中?，教主要是?教師的行為?，以“輸出?”為主，學(xué)?主要是學(xué)生?的行為，以?“輸入”為?主，教學(xué)包?含了教與學(xué)?，但不是二?者簡單的相?加。新課程?理念下的教?學(xué)強___?師與學(xué)生進?行平等的對?話、交流，?注重學(xué)生的?個性和情感?，要求體現(xiàn)?學(xué)生的主體?性，強調(diào)要?調(diào)動學(xué)生學(xué)?習(xí)的主動性?，使學(xué)生通?過發(fā)現(xiàn)、探?索活動掌握?知識，這就?要求改變傳?統(tǒng)的師生關(guān)?系，加強師?生之間的交?流。教學(xué)督?導(dǎo)活動通過?學(xué)生問卷調(diào)?查、學(xué)生座?談會等形式?了解學(xué)生的?需要和心聲?，使老師有?機會發(fā)現(xiàn)自?身的不足，?有針對性地?解決教育教?學(xué)中存在的?問題。無論?教師教學(xué)還?是教學(xué)管理?，都必須依?賴信息的合?理流通和及?時反饋，教?學(xué)督導(dǎo)建立?了暢通的信?息反饋渠道?，督導(dǎo)團成?員成為聯(lián)系?教師、學(xué)生?和管理人員?的紐帶，加?強了三者之?間的溝通。?督導(dǎo)團成?員深入課堂?聽課，及時?了解教師課?堂教學(xué)情況?，直接面對?學(xué)生和教師?的教學(xué)過程?，了解學(xué)生?所需，教師?所不足，以?及師生之間?的矛盾，能?夠及時發(fā)現(xiàn)?教學(xué)雙方迫?切需要解決?的問題；同?時，督導(dǎo)組?成員從教學(xué)?一線獲得的?信息，使授?課教師能及?時得到教學(xué)?過程中的信?息反饋，便?于教師及時?、合理地對?教學(xué)活動進?行調(diào)整，優(yōu)?化教學(xué)效果?。教學(xué)督導(dǎo)?團與教學(xué)管?理部門__?_的各類檢?查及師生座?談會相結(jié)合?，使獲得的?信息更為準?確、及時，?也能對管理?決策產(chǎn)生了?深遠的影響?。四、師?資隊伍進一?步鍛煉，教?學(xué)水平更加?提高。本?次教學(xué)督導(dǎo)?活動上課率?高，聽課面?廣。第一階?段各個年級?的聽課率超?過___%?，我們按照?督導(dǎo)工作制?度，對督導(dǎo)?組聽課結(jié)果?進行綜合，?寫出督導(dǎo)意?見并及時將?意見反饋給?教師個人及?所在備課組?，對于教學(xué)?督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)?的普遍存在?的問題，在?督導(dǎo)評估總?結(jié)會上進行?___反饋?。通過聽課?與評價，實?事求是地反?映教者的教?學(xué)質(zhì)量和教?學(xué)效果，“?督”與“導(dǎo)?”相結(jié)合，?有效地引導(dǎo)?和促進廣大?教師重視課?堂教學(xué)、努?力提高教學(xué)?質(zhì)量，充分?發(fā)揮了教學(xué)?督導(dǎo)評估團?在學(xué)校教學(xué)?質(zhì)量監(jiān)控方?面的作用。?教學(xué)經(jīng)驗豐?富的督導(dǎo)團?成員對中青?年教師如何?備課、如何?上課、如何?___教學(xué)?內(nèi)容、如何?做好課件、?如何掌握課?堂語言、如?何發(fā)揮學(xué)生?主觀能動性?等課堂授課?技巧精心指?導(dǎo)，教師隊?伍得到了一?次全面的鍛?煉，促進了?教師教學(xué)水?平和課堂教?學(xué)質(zhì)量提高?。五、競?爭機制進一?步激活，參?與意識更加?增強。教?學(xué)督導(dǎo)評估?把競爭機制?引入教學(xué)領(lǐng)?域，有效地?調(diào)動和激發(fā)?了老師和學(xué)?生的積極性?、主動性和?創(chuàng)造性。督?導(dǎo)團的組建?、督導(dǎo)團成?員的產(chǎn)生使?老師們迸發(fā)?了爭優(yōu)創(chuàng)先?的熱情，參?與意識進一?步增強；優(yōu)?質(zhì)課、優(yōu)秀?教案、優(yōu)秀?聽課以及學(xué)?生的評價、?檢測成績的?分析，能引?起班級之間?、學(xué)科之間?、任課教師?之間、學(xué)生?之間自發(fā)地?進行橫向和?縱向比較，?了解本人、?本班以及本?課程的優(yōu)勢?和劣勢，從?而產(chǎn)生巨大?的推動力，?激勵著大家?為爭取最佳?的表現(xiàn)而努?力。教學(xué)督?導(dǎo)活動的開?展強化了老?師們課堂教?學(xué)的質(zhì)量意?識，激發(fā)了?教師教學(xué)研?討的自覺性?和積極性，?對全校教師?工作作風(fēng)的?轉(zhuǎn)變和良好?教風(fēng)的形成?產(chǎn)生了積極?的影響，對?整體上提高?我校教育教?學(xué)的水平起?到了積極的?推動作用。?教學(xué)督導(dǎo)?活動第一階?段已順利落?下帷幕，但?這并不是意?味著結(jié)束，?而是一個新?的開始。在?后段工作中?，我們將進?一步建立和?完善教學(xué)督?導(dǎo)工作制度?，進一步加?強課堂教學(xué)?督導(dǎo)活動的?長效性，集?中督導(dǎo)和分?散督導(dǎo)相結(jié)?合；充分利?用教學(xué)督導(dǎo)?評價結(jié)果，?使督導(dǎo)真正?成為推動教?學(xué)工作的有?