二下第一單元依托學(xué)習(xí)任務(wù)的語文實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)（含作業(yè)單和評價(jià)表）

二下第一單元依托學(xué)習(xí)任務(wù)的語文實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)（含作業(yè)單和評價(jià)表）從這個(gè)單元選編的文本來看，在課程內(nèi)容上屬于“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群，要通過單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織和任務(wù)的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中達(dá)成這樣的概念性理解（大概念）：運(yùn)用合適的詞語可以為詩文增加感染力和意義。整體規(guī)劃整個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù)：一起做春天的美好事子任務(wù)一“走近春天”是單元開啟課，調(diào)動(dòng)學(xué)生對于“春天”已有的生活經(jīng)驗(yàn)，拉近文本學(xué)生的情感距離，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，走近春天；子任務(wù)二“發(fā)現(xiàn)春天”主要是課文閱讀，學(xué)生用提問題、想象朗讀的方法，通讀單元課文，從文字中發(fā)現(xiàn)春天，聯(lián)結(jié)生活感受春天；子任務(wù)三“創(chuàng)造春天”，學(xué)生從自身學(xué)習(xí)體驗(yàn)出發(fā)，進(jìn)行交流實(shí)踐，自主選擇參與趣味實(shí)踐活動(dòng)，如春天詩會(huì)、寫畫春天等。三個(gè)子任務(wù)的課時(shí)劃分如下：第1課時(shí)聚焦子任務(wù)一，聯(lián)系生活感受春天；第2-9課時(shí)聚焦子任務(wù)二，其中《古詩二首》、《找春天》、《開滿鮮花的小路》、《鄧小平爺爺植樹》各兩課時(shí)。語文園地的內(nèi)容學(xué)習(xí)融入課文學(xué)習(xí)過程中。第10、11課時(shí)聚焦子任務(wù)三，其中口語交際一課時(shí)，單元學(xué)習(xí)總結(jié)展示一課時(shí)。每個(gè)板塊的活動(dòng)設(shè)計(jì)建議如下：子任務(wù)一：走近春天1.根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，將語文園地一中的“補(bǔ)充合適詞語”前置，通過補(bǔ)充，對“天空、陽光、田野”等有自己的觀察和思考。整個(gè)單元學(xué)習(xí)完成后，再補(bǔ)充一次，在對比中產(chǎn)生學(xué)習(xí)收獲。2.回憶背誦已學(xué)的春天的古詩，從古詩中發(fā)現(xiàn)與春天相關(guān)的意象，如《春曉》中的鳥、花、雨等；《絕句》中的鳥、柳樹、青天等，豐富對春天景物的感受，也與即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系。3.通讀本單元的古詩、散文、童話故事，了解單元的整體內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)如下：子任務(wù)二：發(fā)現(xiàn)春天1.閱讀《古詩二首》，結(jié)合自主練讀和朗讀展示，在理解詩句的基礎(chǔ)上把握語氣，如“不知細(xì)葉誰裁出”尾音上揚(yáng)，“二月春風(fēng)似剪刀”有恍然大悟之感，不局限自己的想象，在反復(fù)、多次的練習(xí)中，滲透“注意語氣和重音”的要求，感受古詩的春日之美，并達(dá)到背誦的學(xué)習(xí)效果。2.閱讀《找春天》，圈畫課文中的動(dòng)詞，如“脫掉”、“沖出”、“奔向”等，重讀詞語，表現(xiàn)出尋找春天時(shí)急切、歡快的心情，練習(xí)根據(jù)具體的語義讀出重音；借助課文中的相似句式，如四至七自然段，發(fā)現(xiàn)句式特點(diǎn)，嘗試歸納句式規(guī)律，通過反復(fù)朗讀變?yōu)樽约旱恼Z言，結(jié)合春天大膽進(jìn)行表達(dá)。3.閱讀《開滿鮮花的小路》，通過嘗試調(diào)整朗讀的語調(diào)和語速來表現(xiàn)人物心情，如第七段和第九段中分別是刺猬太太、狐貍太太的語言，句式相同，意思一致，可放在一起對比朗讀，疑問句中讀出疑惑，感嘆句中讀出贊美，達(dá)成“分角色朗讀課文”，有意識(shí)地對不同角色有不同語氣的把握。在朗讀、講故事、表演的過程中，感受課文的內(nèi)容，感受故事自身的童趣。4.閱讀《鄧小平爺爺植樹》，結(jié)合課文語言平實(shí)、簡潔的特點(diǎn)，重點(diǎn)圈畫鄧小平爺爺植樹過程中的一舉一動(dòng)，在朗讀中表現(xiàn)他植樹時(shí)的嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍，關(guān)注課文中的長句子，思考鄧爺爺?shù)哪樕蠟槭裁绰冻隽藵M意的笑容，在朗讀中表現(xiàn)植樹后的滿足感和幸福感。子任務(wù)三：交創(chuàng)造春天1.設(shè)計(jì)“向他人道歉”的真實(shí)交際情境，對比兩種道歉的語氣示范，對“不同語氣，產(chǎn)生不同交際效果”有直觀的對比思考；明確使用恰當(dāng)語氣的表達(dá)要點(diǎn)，如加入禮貌用語、使用商量的語氣等，再次在情境中進(jìn)行實(shí)踐演練。2.以“我眼中的春天”為主題進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)自己的特長和興趣，以小組為單位進(jìn)行與春天有關(guān)的活動(dòng)。如可以讀春天，結(jié)合本單元所強(qiáng)調(diào)的“語氣和重音”，朗讀、積累與春天有關(guān)的詩歌、散文等；如可以說春天，結(jié)合生活實(shí)踐用語言描繪出自己看到的春天；如可以畫春天，把親身看到的、想到的春天畫出來。讀、說、寫、畫、唱、演，形式多樣，自主選擇。課文與語文園地實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)下面基于“引發(fā)興趣”、“想象朗讀”、“勾連生活”三點(diǎn)，簡要呈現(xiàn)本單元四課和語文園地的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、單元學(xué)習(xí)活動(dòng)開啟1.創(chuàng)設(shè)情境開啟-做春天的朗讀者我們可以一起“做春天的朗讀者”，一起走進(jìn)語文世界二年級下學(xué)期第一單元。相信你和老師一樣興奮和期待！在這一單元里，我們會(huì)走進(jìn)《古詩二首》-誦春天的詩會(huì)；用朗讀尋找春天的訊息，《找春天》-讀春天的足跡；鮮花是多么美好的禮物啊，《開滿鮮花的小路》-講春天的童話；83歲高齡的鄧小平爺爺，在春天親手栽下小柏樹，《鄧小平爺爺植樹》-播報(bào)春天的故事。是不是很有意思，快讓我們一起進(jìn)入春日的美妙世界！2.以疑問串聯(lián)學(xué)習(xí)內(nèi)容這一單元可有趣了！在這一單元里，我們會(huì)走進(jìn)《古詩二首》，去誦春天的詩會(huì)，認(rèn)識(shí)《村居》中散學(xué)歸來的歡笑兒童，感受《詠柳》中二月春風(fēng)的隨心裁剪，邊讀中畫面真的就展現(xiàn)在了我們眼前；春天來了，讓我們嘗試用朗讀表達(dá)春天的訊息，在《找春天》中，讀春天的足跡；接著講春天的童話，在《開滿鮮花的小路》中，你一定能感受到鮮花是多么美好的禮物??；83歲高齡的鄧小平爺爺，為什么在春天親手栽下小柏樹呢？讓我們帶著疑問，播報(bào)春天的故事，走進(jìn)《鄧小平爺爺植樹》。二、《古詩二首》（一）學(xué)習(xí)《村居》活動(dòng)一：看圖猜詩，趣味學(xué)習(xí)1.看圖猜詩，復(fù)習(xí)古詩（1）一首詩就是一幅畫。看到畫，你會(huì)想到哪首古詩呢？咱們比比，看誰會(huì)看會(huì)想，積累的古詩多。（2）看圖猜詩并背誦已學(xué)古詩。2.看圖猜詩，學(xué)習(xí)新詩（1）初讀兩首古詩，讀正確。（2）詩畫建立聯(lián)系，大體了解《村居》的意思：你為什么一看到這幅畫，就想到了《村居》這首詩？（3）讀中識(shí)字，了解詩中景物：這幅畫兒上有什么？重點(diǎn)認(rèn)讀字、詞：草、鶯、堤、柳、兒童、紙鳶3.想象畫面，讀好古詩《村居》（1）聽讀想象，感受美景。（2）進(jìn)入角色，感受快樂。（3）練習(xí)有語氣地朗讀。（4）回憶七言絕句，遷移方法練習(xí)朗讀：提到詩的節(jié)奏，咱們在一年級就讀過七言詩《池上》和《小池》，想起來了嗎？請大家一起按照這樣的節(jié)奏有語氣的朗讀古詩《村居》?；顒?dòng)二：生字拉手，語境識(shí)字1.換語境識(shí)字：《村居》這首詩中的生字很調(diào)皮，他們東躲西藏，藏在了句子中、藏在了詞語中，來，看誰能認(rèn)出他們、叫出它們的名字。（1）句中認(rèn)字。（課件出示句子）：如小黃鶯在堤岸旁的柳樹上唱歌。（2）詞中識(shí)字。如：河堤堤岸活動(dòng)三：診斷問題，寫好生字1.診斷例字中的問題：請你們當(dāng)當(dāng)醫(yī)生診斷這些字的問題出在哪兒了？2.寫好生字：先整體觀察——再觀察重點(diǎn)筆畫（1）寫好左右結(jié)構(gòu)的“詩、村”指導(dǎo)重點(diǎn)：寫緊湊、同樣的字處于不同的位置，字的形態(tài)有變化。（2）寫好上下結(jié)構(gòu)的字“童”：指導(dǎo)重點(diǎn)：上蓋下、寫端正（二）學(xué)習(xí)《詠柳》活動(dòng)一：詩畫聯(lián)系，感受語氣1.據(jù)詩配畫，了解詩意如果讓你幫助《詠柳》的作者賀知章把他看到的美景畫出來，你會(huì)畫上什么？2.抓住重點(diǎn)，感受詩意重點(diǎn)關(guān)注“綠絲絳”和“柳條”，讀懂詩中柳樹畫面。3.展開想象，讀出語氣想象：遠(yuǎn)看什么樣？近看什么樣？請你想象著詩中的畫面，說一說，讀一讀?；顒?dòng)二：積累字詞，寫好生字1.讀詞，鞏固生字碧綠化妝裁剪絲絳梳妝打扮歌詠碧玉剪刀絲線綠豆花紅柳綠2.一字組多詞。剪：剪刀、裁剪、剪發(fā)妝：裝飾、妝扮、妝容3.方法遷移，寫好生字：先整體觀察——再觀察重點(diǎn)筆畫（1）寫好上下結(jié)構(gòu)的字：剪、碧、絲（2）寫好左右結(jié)構(gòu)的字：妝、綠-重點(diǎn)指導(dǎo)：“綠”字右下部分的筆順（3）練習(xí)書寫

附：作業(yè)設(shè)計(jì)三、《找春天》活動(dòng)一：明確目標(biāo)，朗讀挑戰(zhàn)1.聯(lián)系生活導(dǎo)入：春天來了，大自然中的動(dòng)物呀，植物啊都有了變化。2.挑戰(zhàn)正確獎(jiǎng)?wù)?/p>

（1）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。（2）在語境中重點(diǎn)反饋?zhàn)衷~認(rèn)讀-遮遮掩掩，躲躲藏藏：AABB式的詞語。（3）再讀課文，爭取做到正確流利。3.挑戰(zhàn)語氣獎(jiǎng)?wù)?/p>

（1）讀懂讀好第1、2段：指名朗讀，學(xué)生評價(jià)。①抓住重點(diǎn)詞語：脫掉、沖出、奔向，感受孩子們迫切的心情。②抓住感嘆號(hào)：感受孩子們興奮、激動(dòng)的心情。（2）讀懂讀好第3—7自然段：師生合作讀，指導(dǎo)讀出重音。①引導(dǎo)學(xué)生讀出：誰什么樣？像什么？②結(jié)合圖片、聲音，直觀感受。（3）讀好第8自然段：遷移方法練習(xí)朗讀，讀好重音。（4）回歸整體：配樂朗讀，感受春天的美好?；顒?dòng)二：詞語盤點(diǎn)，學(xué)習(xí)鞏固1.讀一讀，發(fā)現(xiàn)詞語特點(diǎn)。（1）植物、動(dòng)物名稱：桃花杏花喜鵲杜鵑（2）AABB式詞語。遮遮掩掩躲躲藏藏

叮叮咚咚（3）動(dòng)賓結(jié)構(gòu)詞組：尋找春天脫掉棉襖

沖出家門奔向田野小結(jié)：仔細(xì)看，動(dòng)腦想，我們就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)積累詞語的好方法——?dú)w類積累?；顒?dòng)三：回讀課文，大膽表達(dá)1.回讀課文4—7段，發(fā)現(xiàn)寫好春天的小竅門。竅門：春天什么樣、像什么2.回讀課文第8自然段，自主發(fā)現(xiàn)寫好春天的小竅門。3.

自主選擇，仿照課文4—7自然段或第8自然段的樣子說說春天什么樣兒。（1）自由練習(xí)，說給身邊的人聽聽。（2）欣賞同學(xué)的作品?；顒?dòng)四：歸類書寫，交流方法1.重點(diǎn)關(guān)注易錯(cuò)筆順筆畫-“柳”字的第7筆“撇”。2.說說有什么好辦法記住生字。（1）學(xué)生交流。（2）重點(diǎn)引導(dǎo)“根據(jù)形聲字特點(diǎn)，用偏旁記字”的方法。3.獨(dú)立練習(xí)書寫生字，進(jìn)行自測，內(nèi)容如下：四、《開滿鮮花的小路》活動(dòng)一：初讀課文，讀準(zhǔn)字音1.輕聲、自由讀課文：輕聲自由地讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字請拼音朋友幫幫忙，做到讀準(zhǔn)字音、讀通句子，一邊讀一邊標(biāo)出自然段序號(hào)。2.隨文識(shí)字學(xué)詞（1）借助圖片，學(xué)習(xí)“包裹、郵局、郵遞員”a.學(xué)習(xí)包裹的“裹”b.認(rèn)讀帶有“包裹”的詞語包裹單寄包裹領(lǐng)包裹一個(gè)包裹打開包裹拿著包裹c(diǎn).學(xué)習(xí)：郵局郵遞員活動(dòng)二：進(jìn)入情境，感受語氣1.再讀故事，做到讀正確、讀流利。2.“我問你答”游戲：認(rèn)真聽老師提出的問題，用朗讀課文的方式來回答。做到聽得清，找得準(zhǔn)，讀得正確、流利。3.了解故事大意（“送小動(dòng)物回家”游戲）（1）圈出故事中的小動(dòng)物（2）想一想，填一填，把小動(dòng)物送回家郵遞員()為鼴鼠先生送來了(

)寄來的包裹單。鼴鼠先生不認(rèn)識(shí)包裏里的小顆粒，于是去問(

)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)包裹破了，小顆粒漏在了來時(shí)的路上，(

)很懊喪。春天來了，通往(

)家的路，成了一條開滿鮮花的小路。(

)和(

)看到門前的鮮花，非常驚喜。原來，(

)寄來的禮物是花籽。4.進(jìn)入情境，練習(xí)讀好

7-10

自然段，感受驚喜和奇怪5.結(jié)合插圖，展開想象，照樣子說句子①讀中體會(huì)加點(diǎn)詞語的作用②結(jié)合插圖，照樣子，說一說③交流：邊聽邊想象畫面門前開著一大片……五顏六色……的鮮花。房子旁邊種著一棵高大粗壯的樹。④仿說：樹林里，傳來一陣陣清脆悅耳的鳥叫聲。6.練習(xí)讀好

11、12

自然段，感受快樂和美好-看著插圖，讀一讀，說一說。7.為什么說這是美好的禮物？生活中還有什么也是美好的禮物呢？8.借助插圖，完整講故事?；顒?dòng)四：練習(xí)書寫，關(guān)注重點(diǎn)1.先來認(rèn)真觀察“遞”是左下包圍，書寫順序是先內(nèi)后外，書寫時(shí)注意包圍部分的捺畫要寫得伸展。“原和局”是左上包圍，書寫順序是先外后內(nèi)。書寫時(shí)注意包圍部分的撇畫要寫得伸展。2.書空：學(xué)生邊寫邊體會(huì)，老師再強(qiáng)調(diào)。3.描紅、臨寫六、《鄧小平爺爺植樹》活動(dòng)一：課題引疑，初讀感知1.根據(jù)課題質(zhì)疑：讀了課題，你還想知道什么呢？預(yù)設(shè)：“鄧小平爺爺什么時(shí)候，在哪里植樹呢？”“鄧小平爺爺是怎么植樹的呢？”2.輕聲、自由讀全文：利用歌曲《春天的故事》，引出本課的主人公，并通過簡介學(xué)生對鄧小平爺爺有初步了解。3.聚焦段落，掃清閱讀障礙（1）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“鐵鍬”、“仍”、“息”的讀音和“高齡”的詞意。（2）注意詞連讀，把句子讀通順①關(guān)注四字詞語連讀-“碧空如洗、萬里無云、引人注目、興致勃勃”，②關(guān)注較長的詞語4.反饋朗讀，了解內(nèi)容活動(dòng)二：借助插圖，播報(bào)植樹1.利用“動(dòng)詞串兒”播報(bào)：默讀第三自然段，一邊默讀，一邊圈出描寫鄧爺爺植樹動(dòng)作的詞語。（1）圈畫動(dòng)詞（2）連成“動(dòng)詞串兒”借助動(dòng)詞串兒，把鄧爺爺植樹的過程說清楚。2.

關(guān)注段落中修飾性的詞語——精心、小心、仔細(xì)——播報(bào)（1）自讀，談感受（2）再次“播報(bào)”用上動(dòng)詞串兒，再加上這些修飾性的詞語，相信同學(xué)們再進(jìn)行播報(bào)時(shí)，一定比剛才更生動(dòng)、更具體。3.借助插圖，正式“播報(bào)”師：同學(xué)們看，這就是鄧小平爺爺植樹時(shí)的照片。讓我們看著這幅圖片，用上剛才的“動(dòng)詞串兒”和修飾性的詞語，來播報(bào)鄧小平爺爺植樹時(shí)的情景吧！活動(dòng)三：了解背景，感受偉人1.拓展閱讀鄧爺爺關(guān)于植樹造林的相關(guān)資料◎“植樹造林，綠化祖國，是建設(shè)社會(huì)主義、造福子孫后代的偉大事業(yè)，要堅(jiān)持20年，堅(jiān)持100年，堅(jiān)持1000年，要一代一代永遠(yuǎn)干下去?！薄?983年鄧小平在北京十三陵水庫參加義務(wù)植樹時(shí)的講話◎“綠化祖國，造福萬代?！薄?991年鄧小平為全民義務(wù)植樹十周年的題詞2.已是83歲高齡的鄧爺爺依然那樣認(rèn)真、執(zhí)著地用行動(dòng)踐行著他的話語。讓我們感受到他不僅僅是在種樹，也是在播種一個(gè)心愿，在精心地描繪著美好的未來。3.拓展關(guān)于植樹造林的相關(guān)資料草長鶯飛的春天，是植樹的好季節(jié)，我們國家將每年的3月12日定為植樹節(jié)，就是倡導(dǎo)大家“綠化祖國，改善環(huán)境”。我們現(xiàn)任的黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平總書記也非常重視生態(tài)環(huán)境建設(shè)。剛剛過去的4月3日，來到北京市大興區(qū)，興致勃勃地參加了植樹活動(dòng)。他曾經(jīng)說過這樣的話語，我們一起來讀讀并積累：“綠水青山就是金山銀山?！薄跋癖Ｗo(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境?！被顒?dòng)四：書寫生字七、口語交際-注意說話的語氣活動(dòng)一：聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境試一試：面對以下情況，你會(huì)怎么說？跟家人進(jìn)行角色扮演，嘗試溝通，并錄下視頻，請注意說話的語氣??！將視頻發(fā)到小組內(nèi)展示交流。最近新型肺炎爆發(fā)，大家出門都戴起了口罩?？墒菭敔攨s覺得戴口罩太憋悶了，小區(qū)里也沒有被感染的病例，去小區(qū)超市買菜很安全，不需要戴口罩。我很擔(dān)心爺爺，我該怎么跟他說呢？活動(dòng)二：共同討論，引發(fā)思考1.聽故事，引發(fā)思考聽明明因?yàn)闆]有注意說話的語氣而引發(fā)矛盾的故事，體會(huì)提醒別人時(shí)注意語氣的重要性。2.明確表達(dá)要點(diǎn)我們在生活中提醒別人時(shí)，要注意既要把事情說清楚，也要語氣親切溫和，這樣你的提醒就容易被人接受。3.雙向互動(dòng)，體會(huì)表達(dá)要點(diǎn)①當(dāng)我們向別人提出請求的時(shí)候，要用商量的語氣，還要把自己的想法說清楚。②當(dāng)我們向別人道歉的時(shí)