人力資源管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)7篇

人力資源管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)7篇隨著勞動(dòng)市場的變化，對(duì)如何選擇適合的人才和留住優(yōu)秀員工，成為了企業(yè)安康進(jìn)展的首要工作。

《人力資源開發(fā)與治理》系統(tǒng)的描述了人員選、育、用、留，

通過學(xué)習(xí)，讓我清晰的熟悉到，企業(yè)在選人階段，首先必需明確我們的崗位目的和企業(yè)的進(jìn)展規(guī)劃，依據(jù)我們企業(yè)的需求，對(duì)關(guān)鍵指標(biāo)(如后天無法培育或者很難培育)運(yùn)用科學(xué)有效的方法確認(rèn)及篩選，選擇適合公司需求及滿意崗位需求的人員。

企業(yè)的成長需要公司上下同仁的合力，為公司的進(jìn)展目標(biāo)全都的努力和奮斗，員工的合力，需要通過對(duì)員工的心里素養(yǎng)教育，培育員工的核心價(jià)值觀，到達(dá)與企業(yè)的思想統(tǒng)一。

了解員工的特長，滿意員工的進(jìn)展需求，協(xié)作員工工作上的想法，充分調(diào)發(fā)動(dòng)工的積極性，為員工的某一項(xiàng)特長得到充分發(fā)揮，制造條件，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展鼓舞和確定。

人力資源治理學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

假如說企業(yè)勝利的三個(gè)主要因素是長遠(yuǎn)策略、組織構(gòu)造和企業(yè)文化，那么心靈、情感等問題明顯屬于企業(yè)文化范疇，現(xiàn)代企業(yè)。社會(huì)文化打算社會(huì)成員的心理狀態(tài);家庭成員的心理反映其家庭文化教育背景;企業(yè)文化便從其對(duì)待社會(huì)、客戶和員工的態(tài)度以及其產(chǎn)品效勞中得以表達(dá)。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是情感的產(chǎn)物而不是智力的產(chǎn)物。

用腦簡單，專心難。

伴隨工業(yè)革命的進(jìn)展，對(duì)生產(chǎn)力主體人的要求也不斷變化：初期首先是對(duì)人的“手“的要求最高，依靠手去制造大量的產(chǎn)品，謀取利潤，所謂“人多力氣大“。其次是對(duì)人“腦“的要求，科技創(chuàng)造、高科技含量產(chǎn)品是企業(yè)制勝的法寶，科學(xué)技術(shù)似杠桿動(dòng)力中的支點(diǎn)，是“第一生產(chǎn)力“;現(xiàn)在則處于科技的高度進(jìn)展但尚無質(zhì)的突破之前，企業(yè)在一樣、相近的技術(shù)平臺(tái)上競爭，對(duì)人的“心“有更高的要求，假如一個(gè)新的科技產(chǎn)品、一個(gè)“點(diǎn)子“曾經(jīng)能一時(shí)地救活或富強(qiáng)一個(gè)企業(yè)，那么市場經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)如何去贏得客戶和員工的“心“更是成敗的關(guān)鍵?！翱萍肌凹印靶撵`“方能使企業(yè)具有長期生命力。人心難測，不行替代，但又是兵家必爭之地。

越來越多的企業(yè)意識(shí)到“心“的重要性。在宣揚(yáng)其企業(yè)文化的語句中參加了更多對(duì)人性親情的重視(如科技以人為本、優(yōu)質(zhì)生活保證等)。在其產(chǎn)品設(shè)計(jì)和經(jīng)營理念中也表達(dá)得更加明顯：相機(jī)變“傻“;手機(jī)具備了“一指通話“、“語音尋址“等功能，給用戶意外便利和驚喜。企業(yè)由“品牌“戰(zhàn)略向“文化“戰(zhàn)略進(jìn)展，廣告中“質(zhì)量第一“、“銷量第一“等用語正被諸如“海爾中國造“、“科技以人為本“等更具文化顏色的用語所替代。漢高公司于1998年將新的企業(yè)形象定為“科技+心靈“。

“科技+心靈“聽起來很美，二者的平衡更是關(guān)鍵?？萍嫉娜招略庐悾蛊髽I(yè)在科研開發(fā)(R家長說：“現(xiàn)在的孩子不知道傷心父母;缺乏憐憫心……“。假如我們僅僅擔(dān)憂自己的員工、孩子因?qū)W問技能落伍而無法適應(yīng)市場劇烈的競爭，便要有面對(duì)高智商低情商“新類族“的士氣和心理承受力量。

人力資源治理學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

所謂企業(yè)不管是大小，全部都是圍圍著人、事和物，將企業(yè)治理到達(dá)最高境地，通過前后幾次課程學(xué)習(xí)相關(guān)企業(yè)如何運(yùn)用與治理，每節(jié)課都有著它本身治理的特色，如丁品洋和鄧優(yōu)教師所講的，凡事需具備“悟”，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟事情，對(duì)待一樣問題及面對(duì)不同人時(shí)，都會(huì)有不同的效果，使我們要學(xué)習(xí)看事情及去領(lǐng)悟，而將問題到達(dá)我們的”所期望的水平。

在《人力資源開發(fā)與治理》課程中，對(duì)于企業(yè)這是重要的部門，公司能否快速成長，創(chuàng)新，都關(guān)系著人力資源部有否充分的人才，對(duì)于目前社會(huì)竟?fàn)幋?，人員流淌特別大，我們的企業(yè)同樣的面對(duì)一樣的問題，如何選用、育、留住人才，帶著凝問來到了課堂，但此章節(jié)講課內(nèi)容比擬籠統(tǒng)，不是很詳細(xì)講到細(xì)節(jié)，但體會(huì)到要養(yǎng)成看本質(zhì)，特征的力量和習(xí)慣及思維想法多換位思索。在《中層干部治理技能與提升》課程中，用案例分析大家分組爭論來學(xué)習(xí)，這種氣氛比擬好，從案例中可以更清晰的知道企業(yè)中的缺乏，首先需要觀看主要問題，次要問題及必需先解決什么任務(wù)，結(jié)合自己目前的企業(yè)，也是存在同樣的問題，存在業(yè)績提不高、生產(chǎn)效率差、品質(zhì)不穩(wěn)定等，將問題首要任務(wù)、根本任務(wù)、解決措施整合，通過企業(yè)治理要素，如一切從客戶(價(jià)值主見)動(dòng)身，用流程駕馭人性/標(biāo)準(zhǔn)人為，用行為提升人力，能衡量表現(xiàn)才能治理，用承諾成就人生，用文化分散人生等其它治理的方法，敏捷運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問找到一個(gè)最適合治理企業(yè)的方法。

人力資源治理學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

我兩次來到北京參與“超市人”的培訓(xùn)，使我更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了人力資源的有關(guān)學(xué)問，開闊了視野，增長了見識(shí)。通過和學(xué)員的溝通，學(xué)習(xí)到許多先進(jìn)閱歷及經(jīng)營理念，更加熟悉到自身存在的差距與缺乏。

本次培訓(xùn)有四個(gè)方面的內(nèi)容：聘請(qǐng)面試與甄選；薪酬體系的構(gòu)建與治理；建立具有競爭力的鼓勵(lì)體系；人力資源經(jīng)理如何充分發(fā)揮作用。

現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下：

一、企業(yè)的競爭是員工素養(yǎng)的競爭，能否聘請(qǐng)到并選拔出適宜的員工是一個(gè)企業(yè)興衰的關(guān)鍵。

聘請(qǐng)的目的是吸引、善用和進(jìn)展有才能、有閱歷、敬業(yè)、創(chuàng)新和廉潔的員工，全部應(yīng)聘者時(shí)機(jī)均等，不因應(yīng)聘者的性別、民族和宗教信仰不同而賜予不同的考慮，公司聘請(qǐng)錄用員工根據(jù)“公開、公平、競爭、擇優(yōu)”的原則，對(duì)公司內(nèi)符合聘請(qǐng)職位要求及表現(xiàn)卓越的適宜員工，心得體會(huì)范文將優(yōu)先賜予選拔、晉升，然后再考慮向社會(huì)公開聘請(qǐng)。

我們?cè)谄刚?qǐng)工作中，一般是通過簡歷的篩選和面試來打算是否錄用。但是簡歷只能代表一個(gè)人的過去，不能代表他的現(xiàn)在水平，更不能排解他有迎合面試人的心態(tài)回答下列問題的一方面。一旦錄用之后，還存在著與企業(yè)文化的融合，工作崗位的適應(yīng)及潛能的充分發(fā)揮等問題。這就要求我們?nèi)肆Y源部在聘請(qǐng)人員時(shí)，必需做好任職要求和職位描述，以便應(yīng)聘者能依據(jù)自己的實(shí)際狀況去應(yīng)聘相應(yīng)的職位。而且在聘請(qǐng)中高層治理人員時(shí)還需從側(cè)面了解其人品及工作表現(xiàn)。以免在今后的工作中消失較大的后患。對(duì)一些條件較好但臨時(shí)無空缺安置人員，也應(yīng)委婉地通知其沒有被錄用的緣由是“好中選優(yōu)”，以后還有時(shí)機(jī)。以便保存一個(gè)很好的印象，待需要時(shí)錄用。

由于我們所需的治理人才和專業(yè)人才在我們地區(qū)極其有限，人員選擇余地較小，還是應(yīng)當(dāng)注意從內(nèi)部提拔，比擬節(jié)約人力本錢，企業(yè)文化和價(jià)值觀也能得到認(rèn)可，相對(duì)來說，留意內(nèi)部人員的儲(chǔ)藏和培育尤為重要。

另外還應(yīng)留意，新聘請(qǐng)的員工在上崗前首先應(yīng)當(dāng)體檢，從而避開傳染病的傳播。

二、薪酬體系的構(gòu)建和治理，有助于公司業(yè)績的提高，并能有效掌握員工的流失率，到達(dá)吸引人才、留住人才的目的。

（一）短期薪酬包括獎(jiǎng)金和津貼，目的是鼓勵(lì)人；

獎(jiǎng)金觸月度獎(jiǎng)金、年終獎(jiǎng)金外，還可以設(shè)許多單項(xiàng)獎(jiǎng)金。比方：全勤獎(jiǎng)、合理化建議獎(jiǎng)、最正確損耗掌握獎(jiǎng)、最正確銷售獎(jiǎng)、委屈獎(jiǎng)、優(yōu)秀員工獎(jiǎng)、優(yōu)秀治理獎(jiǎng)等，都能夠在不同方面、不同程度地對(duì)各部門員工起到鼓勵(lì)作用。

（1）影響個(gè)人薪酬水平的因素包括學(xué)問、技能和閱歷?？冃б泊蛩阍敿?xì)所得。

（2）還有工資構(gòu)造中的“獨(dú)生子女費(fèi)”問題。國家規(guī)定：已經(jīng)領(lǐng)取《獨(dú)生子女證》的員工，每月發(fā)給獨(dú)生子女費(fèi)5元，截止時(shí)間為其獨(dú)生子（女）年滿14或18周歲。在我們公司有獨(dú)生子女證的人員未必會(huì)有幾個(gè)，但是卻在肯定程度上和國家政策保持了全都。

（二）長期薪酬包括股票、期權(quán)、年薪制。目的是為留住高級(jí)治理人才。年薪制是一種長期的鼓勵(lì)體制，它是以經(jīng)營者為實(shí)施對(duì)象，以年度為考核周期，依據(jù)經(jīng)營者的經(jīng)營業(yè)績、經(jīng)營難度和風(fēng)險(xiǎn)，合理確定其年度收入的一種工資安排制度。年薪制有利于激發(fā)經(jīng)營者的工作熱忱。不僅是一種經(jīng)濟(jì)回報(bào)，而且是一種素養(yǎng)嘉獎(jiǎng)和力量確定，有利于制約經(jīng)營者的xxxxxxxx行為，可以進(jìn)一步強(qiáng)化約束機(jī)制，有利于愛護(hù)出資者利益，防止公司領(lǐng)導(dǎo)弄虛作假，思想?yún)R報(bào)范文以免跳槽，防止做危害公司利益的事情。年薪制有肯定的優(yōu)越性，但我認(rèn)為現(xiàn)在我們實(shí)行的條件還不成熟。

三、建立具有競爭里的鼓勵(lì)體系，調(diào)發(fā)動(dòng)工積極性，在工作中查找歡樂，增加企業(yè)的分散力和向心力。

（一）具有競爭力的鼓勵(lì)體制包括：物質(zhì)鼓勵(lì)留人，情感謝勵(lì)動(dòng)人，信任鼓勵(lì)感人，反面鼓勵(lì)策人，愿景鼓勵(lì)勵(lì)人。

鼓勵(lì)是激發(fā)人的動(dòng)機(jī)、誘導(dǎo)人的行為，使其發(fā)揮內(nèi)在潛力，調(diào)動(dòng)和發(fā)揚(yáng)人的積極性。

1、在超市中可以設(shè)置的治理者與員工的溝通渠道包括：總經(jīng)理信箱、自己發(fā)行的報(bào)刊、座談會(huì)、員工培訓(xùn)、績效面談、定期同低層員工溝通，定期做員工對(duì)公司的滿足度調(diào)查，員工互助社等。

2、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的員工治理體系。例如：記住員工的名字，為員工生日祝愿，與員工拉家常，關(guān)懷員工的家屬與生活（困難員工的福利），讓員工更多地了解高層，有針對(duì)性地組織家訪等。

3、企業(yè)社會(huì)形象的塑造。假如是當(dāng)?shù)佚堫^企業(yè)成當(dāng)?shù)匦抛u(yù)企業(yè)，都會(huì)讓員工感覺到作為企業(yè)一分子的驕傲感，找到家一般的感覺。

4、要做好“離職員工的訪談”，不但會(huì)知道公司內(nèi)部存在的問題，而且還會(huì)留住員工的心。相反，不問緣由，任憑批準(zhǔn)員工離職，就會(huì)漸漸失去許多優(yōu)秀員工，付出的代價(jià)會(huì)很大，不僅會(huì)影響在職員工的士氣，而且也會(huì)影響企業(yè)的對(duì)形狀象，業(yè)務(wù)員更會(huì)帶走部門業(yè)務(wù)客戶。

（二）一干領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)了解員工的根本需求及員工流失的緣由，以便知員工之所想，急員工之所急。

經(jīng)調(diào)查得知，員工最需要得到的是：

工作的成就感、事業(yè)的支持，老總的嘉獎(jiǎng)，倍受公司重視、培訓(xùn)、同行的確定和上級(jí)的嘉獎(jiǎng)、高薪、提升的時(shí)機(jī)等。

員工最厭煩的問題是：簡單的人際關(guān)系、制度的隨便性、不公正、勞而無功、員工不求上進(jìn)，企業(yè)氣氛中布滿政治把戲，對(duì)員工的業(yè)績沒有期望值等。

造成員工流失的緣由是：薪資福利待遇低，工作內(nèi)容枯燥乏味，人際關(guān)系不和，感覺不到上司的關(guān)注，感覺不到工作被認(rèn)可、感覺不到有進(jìn)展時(shí)機(jī)等。

（三）一般狀況下，員工離職有三大緣由：事業(yè)手挫、人際不順、薪資不滿，所以說薪酬體系也是鼓勵(lì)人才，留住人才的一個(gè)重要因素。假如應(yīng)聘人的求職動(dòng)機(jī)是為了尋求職業(yè)進(jìn)展的空間，那么薪酬問題就不會(huì)是主要緣由，給他一個(gè)充分發(fā)揮才能的舞臺(tái)，也會(huì)到達(dá)緩解薪酬方面壓力的作用。

總之，現(xiàn)在的員工更加富有共性，渴望得到敬重，追求和諧的工作氣氛調(diào)和合作的工作環(huán)境。

（四）組織豐富多彩的企業(yè)活動(dòng)，公司不僅僅是工作的場所，更是員工生活的一局部。讓工作變得更好玩，公司不僅對(duì)員工的職業(yè)生涯，而且對(duì)他們私人生活多有影響。要讓員工參加公司的決策，讓他們有仆人翁的感覺。

人力資源治理學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

1、學(xué)習(xí)本專業(yè)的體會(huì)

我當(dāng)年高考填報(bào)志愿的時(shí)候是處于一種完全不知道各個(gè)專業(yè)學(xué)什么、將來會(huì)做什么、怎樣的人適合學(xué)這個(gè)專業(yè)的狀態(tài)。當(dāng)時(shí)僅憑字面意思，認(rèn)為人力資源治理專業(yè)就是學(xué)習(xí)如何管人，將來也從事管人工作的專業(yè)，覺得好玩，然后就填報(bào)了這個(gè)專業(yè)，最終也如愿以償。幸運(yùn)的是，通過四年的學(xué)習(xí)發(fā)覺自己不僅喜愛這個(gè)專業(yè)，自己的共性也挺適合這個(gè)專業(yè)要求的。與此同時(shí)也有一些圓滿和缺失，假如有人提示過我的話，現(xiàn)在的我應(yīng)當(dāng)能夠?qū)W得更好。下面我會(huì)結(jié)合從教師、朋友及網(wǎng)絡(luò)上了解的信息，與大家共享我的體會(huì)和反思。其中有許多觀點(diǎn)都帶有較強(qiáng)的主觀性，并且我校的專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)展與其他學(xué)校難免存在差異，因此以下內(nèi)容僅供參考。

人力資源治理專業(yè)除了為學(xué)生供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，體驗(yàn)治理的樂趣之外，還為學(xué)生供應(yīng)了熟悉企業(yè)、學(xué)習(xí)企業(yè)治理學(xué)問與運(yùn)作的時(shí)機(jī)。有些院校的人力資源治理專業(yè)還為學(xué)生供應(yīng)出國交換、開拓國際化治理視野的時(shí)機(jī)。人力資源治理專業(yè)與治理學(xué)院的其他專業(yè)相比，最大的特點(diǎn)在于涉及的學(xué)問面較廣、應(yīng)用性較強(qiáng)。作為一名本科生，我認(rèn)為在本科階段應(yīng)當(dāng)追求學(xué)問的廣度，同時(shí)能做到對(duì)學(xué)問的敏捷應(yīng)用，這對(duì)于進(jìn)一步的深造以及將來的工作都是很有幫忙的。通過對(duì)該專業(yè)的學(xué)習(xí)，我對(duì)企業(yè)治理的各個(gè)領(lǐng)域有了較為全面的把握，從中也發(fā)覺了自己今后的工作方向與討論興趣。

通過平常的實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何將書本上的治理學(xué)問與實(shí)踐結(jié)合起來，表達(dá)在實(shí)習(xí)中能更好地適應(yīng)企業(yè)的流程運(yùn)作，完成領(lǐng)導(dǎo)交代的工作。在此過程中我的業(yè)務(wù)技能和素養(yǎng)有了很大的提高。比方英語水平、辦公軟件的操作力量、演講水平、溝通技能等，這些都為今后走上工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。

2、課程學(xué)習(xí)感受

人力資源治理專業(yè)作為治理學(xué)院主要專業(yè)之一，既表達(dá)了學(xué)院“治理”二字的綜合特點(diǎn)，也有著自己專業(yè)的獨(dú)特性。綜合性表達(dá)在對(duì)根底課程的要求上，包括根本的治理思想與治理工具，這些對(duì)于每一個(gè)商學(xué)院學(xué)生都是必備的根本學(xué)問，如治理學(xué)原理、組織行為學(xué)、市場營銷、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)根底等課程。而該專業(yè)的獨(dú)特性又表達(dá)在對(duì)組織人力資源治理工作的詳細(xì)應(yīng)用上，如績效治理、薪酬福利治理、員工培訓(xùn)、勞動(dòng)法與勞動(dòng)關(guān)系、人力資源治理與開發(fā)等。人力資源治理學(xué)科的綜合性和系統(tǒng)性較強(qiáng)，通過對(duì)根底課程和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，有助于培育我們的治理思維以及對(duì)公司如何運(yùn)營、各部門如何合作治理等有肯定的了解。

通過對(duì)該專業(yè)各門課程的學(xué)習(xí)，有利于建構(gòu)企業(yè)治理的學(xué)問框架和系統(tǒng)思維，把握其內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律，從而為今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)深造打下堅(jiān)實(shí)的理論根底，同時(shí)也為今后從事人事治理工作奠定全面綜合的學(xué)問儲(chǔ)藏。

治理學(xué)雖然是科學(xué)，但更多地像一門藝術(shù)，因此在課程設(shè)計(jì)和授課形式上與高中時(shí)代和其他課程專業(yè)的學(xué)習(xí)存在較大差異，表達(dá)為：

在課程設(shè)計(jì)上，除了設(shè)計(jì)一些有用性強(qiáng)的課程如治理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)治理、國際金融、國際結(jié)算，使學(xué)生能把握根本的治理技能與工具，更多的是對(duì)案例的研討以及詳細(xì)事例的分析，讓學(xué)生能對(duì)現(xiàn)實(shí)中企業(yè)的運(yùn)作及發(fā)生的問題結(jié)合課本學(xué)問發(fā)表自己的想法，體驗(yàn)治理的樂趣。

在授課內(nèi)容形式上，有別于高中時(shí)代教師課堂主講，學(xué)生較少參加的形式，也不存在固定課室、固定教學(xué)的概念。詳細(xì)表達(dá)在通過案例研討、課堂爭論、小組爭論、課堂展現(xiàn)等豐富多彩的形式讓學(xué)生參加到課程學(xué)習(xí)中，形成教師與學(xué)生互動(dòng)互助的形式，使學(xué)生能將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，從而更好地把握治理的精華。

3、大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活

我們專業(yè)人才培育的目標(biāo)是培育具備治理、經(jīng)濟(jì)、法律及人力資源治理等方面的學(xué)問和力量，能在企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事人力資源治理以及教學(xué)、科研方面工作的工商治理學(xué)科高級(jí)特地人才。為此我們所學(xué)習(xí)的課程涉及治理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)治理、市場營銷、法律、人力資源治理等，通過這些課程培育“一專多能”的人才。

就大學(xué)四年的學(xué)習(xí)而言，大一、大二的學(xué)習(xí)偏向于根底，大二、大三偏向于專業(yè)和實(shí)踐，大四主要是找工作。

大一主要學(xué)習(xí)的是公共課程（如語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、政治等）和局部專業(yè)根底課程（如治理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、市場營銷、組織行為學(xué)等），這些專業(yè)根底課程雖然不是人力資源治理專業(yè)內(nèi)容，但是對(duì)于培育我們對(duì)經(jīng)濟(jì)、市場和企業(yè)的感覺具有重要作用，學(xué)好它們也是為了能夠在將來更好運(yùn)用人力資源治理的學(xué)問效勞企業(yè)。我所在學(xué)院的氣氛較為活潑，學(xué)生大都會(huì)參與幾個(gè)社團(tuán)，我也建議大家參加一兩個(gè)較好的社團(tuán)，并全心投入去工作，你會(huì)在之后的學(xué)習(xí)中發(fā)覺，許多社團(tuán)治理的東西和人力資源治理聯(lián)系很大，包括培訓(xùn)、社團(tuán)文化建立、溝通、學(xué)問治理和績效治理等等。大二的學(xué)習(xí)和大一類似，連續(xù)學(xué)習(xí)公共課程，同時(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)根底課程（如宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)治理、商務(wù)統(tǒng)計(jì)、商法、社會(huì)心理學(xué)、生產(chǎn)運(yùn)作治理等），開頭涉及人力資源治理核心課程——人力資源治理導(dǎo)論。課程量比大一增多，難度適中。這一年也是大家在社團(tuán)中擔(dān)當(dāng)要職和收獲社團(tuán)榮譽(yù)的一年，與此同時(shí)，我院參加學(xué)術(shù)競賽的氣氛較濃，獲獎(jiǎng)的人數(shù)多、級(jí)別高，建議大家大二也可以多參加一些學(xué)術(shù)競賽。

大三主要是學(xué)習(xí)人力資源直接相關(guān)的課程了，包括人員素養(yǎng)測評(píng)、薪酬福利治理、績效治理、員工培訓(xùn)與進(jìn)展、國際人力資源治理等。專業(yè)性較強(qiáng)，在求職過程中，企業(yè)也較常針對(duì)這些課程進(jìn)展提問。我院在這一年也會(huì)供應(yīng)較多短期國外溝通工程，交換學(xué)校有歐洲、亞洲、美國或香港和澳門地區(qū)的大學(xué)，不用學(xué)費(fèi)，局部學(xué)校連生活費(fèi)都包了，個(gè)人認(rèn)為是特別難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。大三的暑期主要用于實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)單位大多是企業(yè)、少數(shù)政府部門。

大四正常狀況下很少或是沒有課，學(xué)生主要任務(wù)是定去向，考研、保研、出國、工作的同學(xué)都在為自己的目標(biāo)努力。

4、本專業(yè)的力量素養(yǎng)要求

首先要聲明的是，適不適合不是肯定的，這里講的只是一個(gè)一般適合度問題?？赡苣悴⒉环弦韵滤仞B(yǎng)要求，但只要你清晰這個(gè)專業(yè)學(xué)什么、將來做什么并有超乎常人的興趣和努力，信任你也可以學(xué)好這個(gè)專業(yè)。

對(duì)人感興趣，個(gè)人認(rèn)為這是一個(gè)很根底的要求。本質(zhì)上人力資源討論的是人，假如對(duì)人的特點(diǎn)、心理、成長等沒有興趣是很難真正成為一個(gè)好的HR（人力資源治理者）的。

外向的人優(yōu)于內(nèi)向。人力資源的工作是需要常常與人溝通和溝通的，外向的人在人際交往過程中更輕松、自然和有號(hào)召力，更適合從事聘請(qǐng)、培訓(xùn)、員工關(guān)系等的工作。不是說內(nèi)向的人就不適合，內(nèi)向的人做事穩(wěn)重，更適合薪酬、績效等工作，只是相對(duì)外向的人來說，在這塊領(lǐng)域可供選擇的范圍更窄一些。

感性優(yōu)于理性。HR的工作主要是對(duì)人的工作，需要HR用細(xì)心、感情豐富、更具親和力的方式去了解員工，滿意員工的情感需要，以到達(dá)求才、留才和鼓勵(lì)人才的效果。

精明優(yōu)于直率。企業(yè)內(nèi)全部的部門都需要和人力資源部發(fā)生聯(lián)系，因此人力資源部被認(rèn)為是公司的橋梁，HR要和公司全部人打交道。遇到問題、沖突和沖突的時(shí)候有時(shí)需要HR去協(xié)調(diào)，去“打圓場”，因此過于直率的人不能很好地處理這些簡單關(guān)系，反而有可能激化沖突。

人力資源治理學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

在沒有學(xué)習(xí)本專業(yè)之前，我始終以為人力資源要做的工作就是以前人事部門的事，只是簡潔的處理文件、整理資料、通知會(huì)議等等。接觸這門課程之后，我了解了，簡潔的、以前的人力資源部門所做的事已經(jīng)不能滿意現(xiàn)在企業(yè)整體、社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速進(jìn)展的社會(huì)。現(xiàn)在的行業(yè)、企業(yè)都是想靠“人才”來競爭。任何一個(gè)企業(yè)不怕你有資金，沒有人就什么都很難勝利。每個(gè)企業(yè)幾乎都會(huì)說“以人為本”，但是又有許多企業(yè)老板真正來重視人才這個(gè)問題的呢？私營企業(yè)及民營企業(yè)的老板大局部都是以“又要馬兒不吃草，又要馬兒跑得快”這種思維模式來用人，留人就不是他們要考慮的主要問題了。老板的經(jīng)營理念是打算企業(yè)壽命的唯一標(biāo)準(zhǔn)，老板的思維模式就是整個(gè)企業(yè)的所謂“企業(yè)文化”。制度和治理方式是要定的，詳細(xì)執(zhí)行就靠老板自己臨時(shí)的打算，有制度無法執(zhí)行也不需要執(zhí)行是在家族式企業(yè)中明顯存在的問題。一個(gè)在其他公司工作得非常精彩的治理者，假如到了該類型企業(yè)也就要看老板自己的意思而定