祖國江山的保衛(wèi)者

《祖國江山的保衛(wèi)者》教學(xué)設(shè)計教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五年級上冊第三單元第四課教學(xué)目標(biāo)：1.知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命壯志和奉獻精神。知道中國人民解放軍是人民的子弟兵，熱愛解放軍。了解國防的重要性與人們參軍的熱情，樹立國防意識。教材分析：《祖國江山的保衛(wèi)者》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五年上冊三單元第四課。本單元的主要內(nèi)容以祖國的山和水為主線，將我國的疆域、領(lǐng)土面積、行政區(qū)劃，有代表性的名山大川，臺灣以及熱愛解放軍等方面內(nèi)容。課程內(nèi)容生活化，學(xué)生易接受。注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察社會生活現(xiàn)象，來認識和感受祖國山河的壯麗秀美，知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，從而了解國防的重要性與人們參軍的熱情，樹立國防意識。設(shè)計理念：本課以了解人民解放軍，熱愛解放軍為主線，選擇了了解駐守在邊防線上的解放軍、中國人民解放軍的歷程等內(nèi)容。設(shè)計了四大活動版塊，使學(xué)生知道人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者。了解他們的革命壯志和奉獻精神。重點：知道解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，是人民的子弟兵。難點：了解國防的重要性與人們參軍的熱情，樹立國防意識。教具：圖片、錄音教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課：1、播放錄音歌曲《說句心里話》2、導(dǎo)言、板書課題《祖國江山的保衛(wèi)者》二、探究問題活動一解放軍英雄譜收集歷史上的、現(xiàn)在的解放軍英雄的圖片、故事，以及守衛(wèi)在邊防線上的戰(zhàn)士的事跡，在班上交流。有條件的地區(qū)可以請軍屬、退役軍人到班上與學(xué)生座談，談一談他們（或自己的親人）保家衛(wèi)國的故事。根據(jù)本地情況，可以開展了解解放軍有歷史的活動，如收集不同時間的軍裝圖片、武器圖片、戰(zhàn)斗英雄圖片、著名戰(zhàn)役等，辦個小展覽，以加強學(xué)生對解放軍的認識和對解放軍發(fā)展歷程的興趣?；顒佣姼鑼W(xué)生分主題收集軍歌。比如反映戰(zhàn)士精神面貌的、表達戰(zhàn)士思念親人的、表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場面的、謳歌戰(zhàn)斗英雄的等等。學(xué)生在班上展示軍歌：適合集體合唱的可用大家齊唱的形式，適合獨唱的可推選嗓音較好的同學(xué)單獨演唱。也可以分成小組進行賽歌，看誰唱得有氣勢，誰唱的歌更多。同學(xué)們議一議，自己最喜歡哪一首歌，為什么？活動三當(dāng)兵真光榮承接上一活動，根據(jù)本地區(qū)的情況組織學(xué)生開展小調(diào)查。可以采訪本地征兵辦公室的工作人員、軍屬、駐軍營地等，也可以查找媒體有關(guān)報道，了解人們?yōu)閲鴳?yīng)征參軍的情況和工作在國防戰(zhàn)線的工作人員、科學(xué)技術(shù)人員的事例。開展“長大我也去參軍”暢想活動。讓學(xué)生想象自己長大后成為一名解放軍的情景。三、拓展鞏固講一講“人民子弟兵為人民”的事跡。如解放軍參加抗洪防汛、森林救火、地震搶險、地方建設(shè)等。分組以各種形式在班上匯報：錄像、錄音、圖片、小品表演、親述經(jīng)歷等。四、師生共同總結(jié)板書設(shè)計祖國江山的保衛(wèi)者一、駐守在邊防線上二、中國人民解放軍的歷程三、國防在我心中四、軍民魚水情《我國的國寶》教學(xué)設(shè)計教材內(nèi)容：《我國的國寶》是人教版《品德與社會》五年級下冊第三單元《獨具魅力的中華文化》中的一個主題。本課是第一課時的教學(xué)，主要涉及的教材內(nèi)容是“中國的世界文化遺產(chǎn)”和“探索占遺跡”。學(xué)情分析：學(xué)生對祖國文化遺產(chǎn)的了解大多數(shù)是從書本上、電視上看見的，這些知識是零散的，更不可能是深人了解。所以我們在確定課時目標(biāo)時，應(yīng)以學(xué)生的生活實際為起點，準(zhǔn)確定位，使教學(xué)與學(xué)生生活貼得更近，讓學(xué)生感受到中華文化的博大精深。設(shè)計理念：1.發(fā)掘與文本有關(guān)的教學(xué)資源，重組教學(xué)內(nèi)容，合理地利用、開發(fā)課程資源。利用多媒體與語言描述創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生真情，引導(dǎo)學(xué)生在情境中擴大和提高他們對某些問題的認識，在這一基礎(chǔ)上形成一定的態(tài)度。調(diào)動學(xué)生已有的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗，幫助他們通過自我反思而總結(jié)提高，鞏固和擴大其中積極有益的經(jīng)驗因素。幫助學(xué)生從自己已有的經(jīng)驗和體驗中更加深入地感受生活，提升心靈的體驗。開放教學(xué)時空，注重學(xué)生的自主探究、資料調(diào)查。教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生對我國的古代遺跡有一些基本的了解，感受中國古代文明的輝煌，體會中華文化的豐富與精深。2.嘗試多渠道地搜集有關(guān)古遺跡的資料，透過歷史遺跡探究背后的故事，引發(fā)學(xué)生對中國歷史的興趣和探究欲望。教學(xué)準(zhǔn)備：我國的世界文化遺產(chǎn)和古遺跡相關(guān)圖片、中國地圖。學(xué)習(xí)及活動過程：一、 了解萬里長城，激發(fā)探究欲望問題導(dǎo)入師：長城是我國的國寶，是我們中華民族的驕傲，也是世界的寶貴文化遺產(chǎn)，今天就讓我們先去認識一下這座偉大的建筑。 （出示課題：我國的國寶）師：關(guān)于長城，你對它了解多少呢？學(xué)生回答師：真是太好了，有那么多的解決方法，下面我們就分小組選擇自己喜歡的問題進行研究。小組分工合作，了解有關(guān)資料。成果交流反饋：學(xué)生成果交流師：是啊，長城是古代勞動人民智慧和血汗的結(jié)晶，是中華兒女的驕傲，也是世界的驕傲！二、 進一步了解世界文化遺產(chǎn)，探索古遺跡利用教材文本，交流了解中國的主要世界文化遺產(chǎn)還有哪些課件出示中國的世界文化遺產(chǎn)的相關(guān)圖片并做簡單的介紹。課件出示“秦兵馬俑”的圖片。師：同學(xué)們，這就是被稱為“世界第八大奇跡”的秦始皇兵馬俑，這八千兵馬造型各異，絕不雷同，是兩千多年前世界塑造史上的巔峰之做。讓我們一起去看看書本中的文字介紹。生：老師，為什么秦始皇用那么多的兵馬俑為自己陪葬？師：同學(xué)們是怎么想的呢？學(xué)生進行討論，并匯報討論結(jié)果。師：看來這個問題還是一個難解之迷，希望同學(xué)們課后能查閱相關(guān)資料，做進一步了解?？凑n件，學(xué)生介紹秦兵馬俑的位置，藝術(shù)特點及其作用。體現(xiàn)了古代勞動人民的聰明才干和智慧。走進大足石刻。（1）寫一份導(dǎo)游詞，介紹它在什么地方，有什么特點，對后人有什么作用？（ 2）看三幅大足石刻的作品，展開豐富的想象，感受其藝術(shù)價值和具有很高的社會教化作用。三、 拓展延伸1、 師生談話：剛才我們欣賞了那么多我國的文化遺產(chǎn)，同學(xué)們也一定去過其中的一些地方，給大家介紹你最感興趣的一處景點。2、 師：這些歷史遺產(chǎn)的背后都有哪些生動的故事呢？希望我們的同學(xué)在課后