初中語(yǔ)文人教版九年級(jí)上第五單元范進(jìn)中舉(吳敬梓) 同課異構(gòu)

第五單元名著之旅第二講范進(jìn)中舉自主預(yù)習(xí)1．字音字形腆著()帶挈()作yī()商zhuó()名huì()桑梓()星xiǜ()拙病()綰()錠子()2．詞語(yǔ)積累(1)敘功：____________________________________。(2)桑梓：____________________________________。(3)商酌：____________________________________。(4)央及：____________________________________。(5)軒敞：____________________________________。(6)唯唯連聲：________________________________。3．作家作品本文作者是__________，字敏軒。______代小說(shuō)家?！度辶滞馐贰肥且徊块L(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，主要描寫(xiě)封建社會(huì)晚期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。全書(shū)刻畫(huà)了100多個(gè)人物，但并無(wú)一個(gè)中心人物，可是有一個(gè)中心內(nèi)容貫穿其中，那就是通過(guò)對(duì)科舉制度的弊害和知識(shí)分子精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地揭露和抨擊了封建社會(huì)道德風(fēng)俗的敗壞和政治的黑暗。名師導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)1對(duì)比梳理讀課文，完成下面的表格。范進(jìn)中舉中舉前中舉后家境 地位 本人態(tài)度 胡屠戶(hù) 張鄉(xiāng)紳 鄰居要點(diǎn)2分析人物形象簡(jiǎn)要分析范進(jìn)、胡屠戶(hù)和張鄉(xiāng)紳三個(gè)人物的形象特征。________________________________________________________________________________________________________________________________________________要點(diǎn)3刻畫(huà)人物形象的方法(1)以人物自己的語(yǔ)言表現(xiàn)人物性格。如范進(jìn)對(duì)胡屠戶(hù)的稱(chēng)呼由先前的“岳父”到中舉后的“老爹”。(2)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)(動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě))、側(cè)面烘托。細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如：胡屠戶(hù)為女婿扯衣服后襟，拿銀子時(shí)的動(dòng)作等。側(cè)面烘托，如：范進(jìn)發(fā)瘋的過(guò)程，用老太太的慌，烘托范進(jìn)昏厥的怕人；寫(xiě)報(bào)錄人和眾鄰居都嚇了一跳，烘托范進(jìn)發(fā)瘋后跑得飛快；用眾人拉不住，烘托范進(jìn)瘋勁之大。(3)運(yùn)用夸張、對(duì)比的手法進(jìn)行諷刺。范進(jìn)中舉驚喜得發(fā)瘋，運(yùn)用了夸張的手法，但并不失真?！爸信e發(fā)瘋”在當(dāng)時(shí)雖不是普遍現(xiàn)象，卻也確有實(shí)情，因而是真實(shí)可信的。當(dāng)時(shí)的讀書(shū)人熱衷“舉業(yè)”，一旦功名到手就如癡如醉，驚喜若狂。作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活加以夸張的描寫(xiě)，具有辛辣的諷刺效果。對(duì)比手法主要用于描寫(xiě)胡屠戶(hù)這個(gè)人物，鮮明的對(duì)比，使他的前倨后恭，欺貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)、嗜錢(qián)如命、庸俗自私的典型市儈形象躍然紙上。能力提升基礎(chǔ)訓(xùn)練1．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1)范進(jìn)一面自wǎn()了頭發(fā)，一面問(wèn)郎中借了一盆水洗洗臉。(2)我聽(tīng)見(jiàn)人說(shuō)，就是中相公時(shí)，也不是你的文章，還是宗師看見(jiàn)你老，不過(guò)意，shěyǔ()你的。(3)屠戶(hù)把銀子zuàn()在手里緊緊的。2．指出下列句子描寫(xiě)人物的手法。(1)“我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌?！?)(2)看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下。()(3)頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。()(4)辭了丈人回來(lái)，自心里想：“宗師說(shuō)我火候已到，自古無(wú)場(chǎng)外的舉人，如不進(jìn)去考他一考，如何甘心？”()3．下列對(duì)課文的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．課文選自長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》，“尖銳的諷刺”是本文的顯著特點(diǎn)。B．課文諷刺滑稽，其特點(diǎn)表現(xiàn)為在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上加以夸張變形，前后進(jìn)行鮮明的對(duì)比。C．范進(jìn)20歲就屢試不第，苦苦掙扎至垂老，一旦中舉，竟喜極而瘋?？梢?jiàn)封建等級(jí)制度對(duì)他的毒害。D．課文具體而深入地描寫(xiě)了范進(jìn)生活的社會(huì)環(huán)境，充分顯示了范進(jìn)是這么一個(gè)畸形社會(huì)的必然產(chǎn)物。4．有人讀本文后，寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你完成下聯(lián)和橫批。上聯(lián)：憶往昔，無(wú)米無(wú)柴，誰(shuí)肯雪中送炭？下聯(lián)：看今朝，______________________橫批：______________課內(nèi)精讀閱讀課文第5段，完成下面的題目。1．用文中的一句話(huà)概括本段的主要內(nèi)容。________________________________________________________________________2．品析“噫！好了！我中了！”的表達(dá)效果。________________________________________________________________________3．下面對(duì)范進(jìn)的分析有誤的一項(xiàng)是()A．作者詳細(xì)描寫(xiě)范進(jìn)發(fā)瘋的過(guò)程，分為四個(gè)層次：昏厥—瘋跑—跌倒—瘋走上集。B．作者在描寫(xiě)范進(jìn)發(fā)瘋的過(guò)程中，三次寫(xiě)到拍手的動(dòng)作，四次寫(xiě)他笑的表情，這樣多次重復(fù)，印證了他是因喜而瘋的。C．“我中了”一句話(huà)反復(fù)出現(xiàn)，體現(xiàn)他念念不忘的是科舉，一旦中舉，喜極而瘋，這充分表現(xiàn)了范進(jìn)的名利熏心，從而揭示了科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害。D．范進(jìn)是一位委瑣懦弱，熱衷于功名，深受封建科舉制度毒害的知識(shí)分子形象。吳敬梓對(duì)范進(jìn)的態(tài)度是以同情為主，以批判為輔的。4．對(duì)文段中范進(jìn)發(fā)瘋時(shí)的側(cè)面描寫(xiě)及其作用分析有誤的一項(xiàng)是()A．老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。(烘托范進(jìn)昏厥的怕人)B．把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。(烘托范進(jìn)飛跑的瘋狂)C．眾人拉他不住。(烘托范進(jìn)瘋勁之大)D．眾人大眼望小眼。(大家都想不出治瘋的辦法)5．文中寫(xiě)范進(jìn)見(jiàn)報(bào)帖以后“看了一遍，又念一遍”的原因是()A．喜訊來(lái)得太突然，不敢輕易相信。B．范進(jìn)已沉浸在喜悅之中。C．范進(jìn)已處于瘋癲狀態(tài)。D．范進(jìn)對(duì)中舉無(wú)動(dòng)于衷。提升訓(xùn)練閱讀下文，完成后面的題目。自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來(lái)問(wèn)候。五個(gè)侄子穿梭的過(guò)來(lái)陪郎中弄藥。到中秋以后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來(lái)。病重得一連三天不能說(shuō)話(huà)。晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。”他聽(tīng)了這話(huà)，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說(shuō)的不相干，只有我能知道你的意思！……你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。(節(jié)選自《儒林外史》)1．用一個(gè)詞語(yǔ)概括嚴(yán)監(jiān)生的性格特征。________________________________________________________________________2．嚴(yán)監(jiān)生對(duì)大侄子、二侄子、奶媽的詢(xún)問(wèn)與判斷都搖了頭：第一次“搖”表示________________________________________________________________________；第二次“搖”得狠是因?yàn)開(kāi)_______________________________________________________________________；第三次“搖”時(shí)眼閉著又表明________________________________________________________________________。3．在趙氏之前有好幾個(gè)人猜測(cè)嚴(yán)監(jiān)生“伸著兩個(gè)指頭”的原因，作者為什么這樣寫(xiě)，而沒(méi)有一下子就讓趙氏來(lái)說(shuō)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．這一段文字運(yùn)用了什么藝術(shù)手法來(lái)刻畫(huà)嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)人物形象？有什么樣的藝術(shù)效果？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．本段采用的主要描寫(xiě)方法及表現(xiàn)的中心是()A．心理描寫(xiě)，表現(xiàn)了嚴(yán)監(jiān)生的樸素、節(jié)儉。B．動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)嚴(yán)監(jiān)生臨死不忘節(jié)儉，可欽可佩。C．動(dòng)作描寫(xiě)，入木三分地刻畫(huà)了嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇，委婉曲折地表露了作者對(duì)嚴(yán)監(jiān)生的諷刺。D．語(yǔ)言描寫(xiě)，突出趙氏的機(jī)敏。方法速鏈接小說(shuō)閱讀之四：小說(shuō)的主題思想1．常見(jiàn)題型：(1)找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子(或：用自己的話(huà)概括作品的主題)。(2)讀了全文后，談?wù)勀愕玫降娜松鷨⑹净蚋形颉?3)結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話(huà)(能揭示主題或有深層含義)的理解或看法。把握小說(shuō)主題的方法：(1)從小說(shuō)的題目入手思考小說(shuō)的主題。標(biāo)題的作用通常有以下幾種：①設(shè)置懸念。②標(biāo)題就是小說(shuō)的線(xiàn)索。③為塑造和突出人物形象服務(wù)。④推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突。⑤突出主題，一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。(2)從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手。情節(jié)是小說(shuō)中由人物活動(dòng)的過(guò)程、人與人之間的相互關(guān)系所構(gòu)成的生活事件。小說(shuō)中人物的塑造、主題的表現(xiàn)，都是通過(guò)故事情節(jié)實(shí)現(xiàn)的。抓住了主要情節(jié)和人物，就抓住了理解小說(shuō)主題的鑰匙。(3)聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)，認(rèn)識(shí)人物形象在思想性格上所打的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征，以達(dá)到揭示小說(shuō)主題的目的。(4)從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。作者的創(chuàng)作意圖，小說(shuō)的敘述角度、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言，都與主題有著密切的關(guān)系，分析主題時(shí)，也應(yīng)予以足夠的重視。在把握主題時(shí)，要從作品的客觀實(shí)際出發(fā)，不能出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的偏見(jiàn)和情感、情緒上的偏激；在沒(méi)有認(rèn)真閱讀原文的情況下，不能拿自己已知的道理去生搬硬套，缺乏針對(duì)性地理解、評(píng)價(jià)作品。閱讀下文，完成后面的題目。列車(chē)上①前兩天我坐火車(chē)出差，一路看著窗外荒涼的冬日風(fēng)景，聽(tīng)著咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)能?chē)輪聲，實(shí)在是無(wú)聊透頂。我想找個(gè)同行的旅客，聊聊天，打發(fā)一下時(shí)間。②首先把目光落在了對(duì)面的小伙子身上，年齡相仿，應(yīng)該有共同語(yǔ)言。我正在考慮用什么話(huà)來(lái)開(kāi)頭，只見(jiàn)那小伙子打開(kāi)隨身帶的電腦包，取出筆記本，放在腿上開(kāi)始上網(wǎng)。于是耳朵里傳來(lái)了QQ的提示音，原來(lái)人家有人聊天。③左邊是個(gè)美女，一直側(cè)臉向窗外看著，雖然咱不貪圖什么艷遇，但是如果有一個(gè)佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不錯(cuò)的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用盡量紳士一些的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“你好，是不是沒(méi)來(lái)過(guò)這里，見(jiàn)你一直在欣賞外面的景色??？”話(huà)音落下，美女卻絲毫沒(méi)有反應(yīng)。仔細(xì)一瞧，人家秀發(fā)遮掩的耳朵里耷拉下一條黑線(xiàn)來(lái)，原來(lái)在靜靜地聽(tīng)音樂(lè)，把整個(gè)車(chē)廂里的人都排斥在外。④我灰頭土臉地苦笑一下，扭頭看斜對(duì)面的那個(gè)大爺。大爺穿著非常樸素，慈祥的面容，一看就是個(gè)實(shí)在人，使我想起了我的父親。大爺似乎覺(jué)察到我的目光一直盯著他，馬上把手提包抱在懷里，把頭埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我頗為尷尬，使勁咽了一口唾沫，站起身來(lái)。⑤我穿過(guò)車(chē)廂，走到了兩節(jié)車(chē)廂的接頭處。看見(jiàn)一個(gè)中年人在那里抽煙。我湊過(guò)去，掏出一支煙來(lái)，賠著笑說(shuō)：“車(chē)廂里禁止抽煙，憋壞了，也過(guò)來(lái)抽一口。大哥，借個(gè)火。”中年人猶豫了一下，掏出打火機(jī)遞過(guò)來(lái)。我在火車(chē)的晃蕩中把煙點(diǎn)著，吸了一口，把打火機(jī)還給他，說(shuō)：“謝謝啊，大哥這是去哪？”⑥中年人把還剩下一大截的煙掐滅，說(shuō)了聲：“你接著抽，我回座位了?！雹呶艺魷谀抢?，一個(gè)八九歲的陽(yáng)光男孩出現(xiàn)在眼前，“叔叔，請(qǐng)問(wèn)您，高大筆直的樹(shù)就是白楊樹(shù)嗎？”1．第①段畫(huà)線(xiàn)部分的作用是________________________________________________________________________________________________________________。2．細(xì)讀第②～⑥段，“我”想與人聊天卻四次未能如愿，請(qǐng)把“我”遇挫后的“反應(yīng)”填寫(xiě)在下列橫線(xiàn)上。第一次：失望；第二次：__________；第三次：尷尬；第四次：__________。3．第⑥段中年人的言行傳遞給我們的信息是______________________。4．對(duì)本文主旨概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．告誡人們，身處信息化時(shí)代，不能因人機(jī)交流而忽略人際交流。B．警示我們，身處陌生的環(huán)境，應(yīng)該注意保持適度的警覺(jué)和距離。C．提醒人們，在公共場(chǎng)合，人與人之間也要多點(diǎn)信任，多點(diǎn)交流。D．勸導(dǎo)我們，即使社會(huì)復(fù)雜，人們交流方式各異，仍需待人以禮。5．聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)結(jié)尾的妙處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案與解析【自主預(yù)習(xí)】1．tiǎnqiè揖酌諱zǐ宿zhuōwǎndìng2．(1)評(píng)功(2)家鄉(xiāng)。古時(shí)住宅旁常栽桑樹(shù)、梓樹(shù)，后人就用桑梓指家鄉(xiāng)(3)商量斟酌(4)懇請(qǐng)，請(qǐng)托(5)高大、寬敞(6)連連答應(yīng)3．吳敬梓清【名師導(dǎo)學(xué)】要點(diǎn)1貧窮富