無錫某校蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊第一單元《扇形統(tǒng)計圖》教學(xué)分析及全部教案（含3課時）

學(xué)科計劃進度安排：第一單元扇形統(tǒng)計圖單元分析教學(xué)目標(biāo)要求：1.使學(xué)生結(jié)合實例認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)意義的理解，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析，提出或解決簡單的實際問題，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點。2.使學(xué)生在認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的過程中，經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、作出判斷、解決簡單實際問題的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。3.使學(xué)生進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)重難點：結(jié)合對百分?jǐn)?shù)意義的理解，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析，提出或解決簡單的實際問題。教學(xué)課時安排：3+1（機動）1-1：扇形統(tǒng)計圖總第1課時教學(xué)內(nèi)容：教材第1頁例1和第2頁“練一練”，完成練習(xí)一1-3教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能簡單分析扇形統(tǒng)計圖。2.進一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括能力和有條理的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力。3．感受數(shù)學(xué)與生活地聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高對數(shù)學(xué)的興趣。的特點。教學(xué)重點：認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，感受扇形統(tǒng)計圖的描述數(shù)據(jù)特點。教學(xué)難點：有聯(lián)系地分析扇形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)。前置性學(xué)習(xí)：1.自學(xué)例1，完成填空（1）圓代表（）；（2）扇形代表（）；（3）扇形的大小反映（）；（4）各個扇形所占的百分比之和為（）。2.用計算器計算完成數(shù)上第1頁的表格。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實物投影教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)交流：1.提問：在簡單的統(tǒng)計里我們學(xué)習(xí)哪些統(tǒng)計圖？板書：條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖補充：折線統(tǒng)計圖表示什么？（表示數(shù)量的增減變化）條形統(tǒng)計圖表示什么？（表示數(shù)量的多少）2.出示扇形統(tǒng)計圖。說明：這也是一種統(tǒng)計圖，叫做扇形統(tǒng)計圖。(板書：扇形統(tǒng)計圖)哪位同學(xué)來說一說，這里的扇形統(tǒng)計圖各表示的什么意思?說明：扇形統(tǒng)計圖究竟有什么特點呢?它是怎樣繪制出來的呢?這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3.學(xué)生交流。出示例1的扇形統(tǒng)計圖。問：這個統(tǒng)計圖上都有什么特點？出示預(yù)習(xí)提綱：（1）圓代表（）；（2）扇形代表（）；（3）扇形的大小反映（）；（4）各個扇形所占的百分比之和為（）。根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：扇形統(tǒng)計圖能清晰地反映出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系。出示信息：我國國土總面積是960萬平方千米。你用計算器算出各類地形的面積分別是多少？生說，師填入表中。二、質(zhì)疑解疑1.提出問題①從上面的統(tǒng)計圖中你能獲得哪些信息？②扇形的大小反映了什么？各個扇形所占的百分比之和為多少？③從這個扇形統(tǒng)計圖里可以清楚地看出什么？2.小組合作，討論交流。3.匯報交流。4.比一比。（練一練）我國的國情，地大物博，人口眾多。和世界比一比，你有什么想法？出示扇形統(tǒng)計圖（練一練）學(xué)生交流。教師相機進行國情教育。三、課堂練習(xí)1．練習(xí)一第1題。提問：每個統(tǒng)計圖里的圓表示什么?各個扇形部分表示什么意思？引導(dǎo)學(xué)生對兩個統(tǒng)計圖中的項目進行具體的比較，再交流。左邊一副圖中蔬菜、水果類所占比例比較高，第一天的食物搭配比較合理。2．練習(xí)一第2題。引導(dǎo)學(xué)生觀察扇形統(tǒng)計圖，并估計各扇形區(qū)域與花生米果盤區(qū)域的大小關(guān)系，用百分?jǐn)?shù)表示各部分，并說出具體的思考過程：紅棗大約占40%，葡萄干大約占10%，開心果大約占30%。3.練習(xí)一第3題。根據(jù)統(tǒng)計圖，你能知道些什么?用計算器計算，并填寫統(tǒng)計表。根據(jù)統(tǒng)計表你有知道了什么?4．課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎樣？你有什么收獲？四、當(dāng)堂檢測《補充習(xí)題》P1教學(xué)反思：課標(biāo)中指出要從學(xué)生已有知識經(jīng)驗出發(fā)，讓他們親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行釋與應(yīng)用的過程，基于這樣的理念，我注重讓學(xué)生與已學(xué)過的條形統(tǒng)計圖進行對比，在對比中理解和掌握扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。這樣的設(shè)計不僅有助于學(xué)生對扇形統(tǒng)計圖的理解和掌握，而且通過對比學(xué)生還會進一步理解每種統(tǒng)計圖都有它獨特的作用。1-2：選擇統(tǒng)計圖總第2課時教學(xué)內(nèi)容：教材第2～3頁的例2和第4頁的練一練，完成練習(xí)一第4題教學(xué)目標(biāo)：1.在選擇統(tǒng)計圖的過程中，進一步掌握三種統(tǒng)計圖的特點。2.能根據(jù)每種統(tǒng)計圖的特點與統(tǒng)計的目的和數(shù)據(jù)的特點進行分析，合理選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相關(guān)信息。3.在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較，分析推理的能力。教學(xué)重點：在選擇統(tǒng)計圖的過程中進一步掌握三種統(tǒng)計圖的特點。教學(xué)難點：正確選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相關(guān)的信息。前置性學(xué)習(xí)：1.想一想，我們學(xué)過的統(tǒng)計圖有哪三種，他們各有什么特征？2.自學(xué)例2思考這三福統(tǒng)計圖分別表示什么？試著回答下面三個問題教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實物投影教學(xué)過程：一、交流前置性學(xué)習(xí)問題：1.通過復(fù)習(xí)三種統(tǒng)計圖，讓學(xué)生回顧條形、折線、扇形統(tǒng)計的特征。課件出示三種統(tǒng)計圖，你一眼就能看出什么？這樣的統(tǒng)計圖有什么特點？2.導(dǎo)入新課。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計圖的知識——合理選擇統(tǒng)計圖（板書課題）3.引導(dǎo)學(xué)生觀察例2中3個統(tǒng)計圖，學(xué)生討論例2下面的3個問題。全班匯報交流，并適時的總結(jié)。添加：4.追問：小宇為什么用了3個不同的統(tǒng)計圖來進行統(tǒng)計？引發(fā)學(xué)生思考。統(tǒng)計圖1要反應(yīng)六一班閱讀各種課外書與總量之間的關(guān)系，所以要用扇形統(tǒng)計圖的統(tǒng)計；統(tǒng)計圖2不僅要反應(yīng)六一班下半年每個月閱讀課外書的數(shù)量，還要體現(xiàn)每個月閱讀課外書數(shù)量的增減變化情況，因此要用折線統(tǒng)計圖來統(tǒng)計；統(tǒng)計圖3只要統(tǒng)計六一班學(xué)生平均每星期課外閱讀的時間，所以用了條形統(tǒng)計圖。5.進一步提問：今后我們在生活中該如何選擇合適的統(tǒng)計圖進行統(tǒng)計呢？（結(jié)合剛才的分析，鞏固理解根據(jù)要統(tǒng)計的特點和統(tǒng)計圖的特點兩者結(jié)合來選擇。）二、鞏固練習(xí)1.出示第4頁的練一練。學(xué)生仔細(xì)觀察每個統(tǒng)計圖，并說出分別要統(tǒng)計的內(nèi)容和統(tǒng)計的特點。再一次的歸納總結(jié)出三種統(tǒng)計圖的特征。引導(dǎo)學(xué)生回答下面的4個問題。明確：統(tǒng)計圖的選擇可以不唯一，選擇的關(guān)鍵是要根據(jù)我們想了解的內(nèi)容和統(tǒng)計圖各自的特征，作出適當(dāng)選擇，以達(dá)到清晰、直觀地描述數(shù)據(jù)的目的。2.做練習(xí)一的第4題。學(xué)生先觀察1、2兩小題中統(tǒng)計表的內(nèi)容和特征，再根據(jù)數(shù)據(jù)完成下面的兩幅統(tǒng)計圖。（學(xué)生制作過程中教師要適時的觀察和輔導(dǎo)）根據(jù)剛才的統(tǒng)計，分析下面的問題。三、課堂總結(jié)你知道怎樣選擇統(tǒng)計圖嗎？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，能談?wù)勀愕捏w會嗎？四、當(dāng)堂檢測《補充習(xí)題》P2、3教學(xué)反思：在這節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生的思維始終保持著高度的活躍性，出現(xiàn)了很多的閃光點，對我的啟發(fā)也很大，可謂教學(xué)相長。使學(xué)生通過直觀感受去理解和把握，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，體驗數(shù)學(xué)推理的意義，讓學(xué)生在做中學(xué)，逐步形成創(chuàng)新意識。但是仍然留下了許多遺憾。例如，對學(xué)生的回答，雖說有時也給予了肯定，如“回答得很好，某某同學(xué)對這些數(shù)據(jù)觀察得很仔細(xì)”，“很不錯”等等。但是，鼓勵的語言還不夠“豐富多彩”，有時還對學(xué)生的回答沒有及時給予肯定，甚至忘了請學(xué)生坐下。這種失誤，同我平時的“教態(tài)”不嚴(yán)謹(jǐn)有關(guān)。在平時的教學(xué)中，我與學(xué)生的關(guān)系顯得比較“隨意”，學(xué)生回答問題后，我往往用手勢示意學(xué)生坐下。1-3：扇形統(tǒng)計圖練習(xí)總第3課時教學(xué)內(nèi)容：教材第7～8頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1．鞏固理解扇形統(tǒng)計圖的特征，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析。2．通過練習(xí)，學(xué)會合理的選擇統(tǒng)計圖。3．加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點：在選擇統(tǒng)計圖的過程中進一步掌握三種統(tǒng)計圖的特點。教學(xué)難點：正確選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相關(guān)的信息。前置性學(xué)習(xí)：4人小組按照書本第8頁的動手做的要求進行活動并記錄教學(xué)過程：基本練習(xí)1．常用的統(tǒng)計圖有（）統(tǒng)計圖，（）統(tǒng)計圖，（）統(tǒng)計圖。2．如果只表示各種數(shù)量的多少,可以選用()統(tǒng)計圖表示;如果想要表示出數(shù)量增減變化的情況,可以選用()統(tǒng)計圖表示;如果要清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系,可以用()統(tǒng)計圖表示。學(xué)生獨立完成后，教師評價歸納。二、質(zhì)疑解疑1．下面數(shù)據(jù)分別用哪種統(tǒng)計圖表示比較合適？A.人離不開水，成年人每天體內(nèi)47%的水靠喝水獲得，39%來自食物含的水，14%來自體內(nèi)氧化時釋放出來的水。B.某校五年級學(xué)生最喜歡的課外活動統(tǒng)計表如下?？措娨暣蚯蚵犚魳房葱≌f其他人數(shù)8068745623C.小強從一年級到五年級每年體檢的身高記錄如下。年級一年級二年級三年級四年級五年級六年級身高/cm125129135140150153A用()統(tǒng)計圖B用()統(tǒng)計圖C用()統(tǒng)計圖2．練習(xí)一第5題。王阿姨在一塊蔬菜地里種植了4種不同的蔬菜，各種蔬菜的種植面積分布如右圖。其中黃瓜的種植面積是80平方米，你能把下表填寫完整嗎？指名說一說，并相機總結(jié)。三、課堂練習(xí)1.練習(xí)一第6題。出示題目先觀察分析上面的兩個統(tǒng)計圖，理解統(tǒng)計的內(nèi)容與統(tǒng)計圖的選擇，接著算一算，畫一畫，完成下面的兩個統(tǒng)計圖。（體會扇形圖和條形圖既有不同，也有內(nèi)在聯(lián)系）提問：表示同一組數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖各有什么特點？從中各能獲得哪些信息？2.練習(xí)一第7題。先確定課題和設(shè)計調(diào)查方案；接著開展調(diào)查，收集信息、整理數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計圖表；然后分析數(shù)據(jù)，評價自己班級同學(xué)的課外閱讀習(xí)慣；最后拓寬研究課題，重新設(shè)計調(diào)查方案，開展新的統(tǒng)計活動。（如時間不夠可作課外完成）3.交流“動手做”收集的資料。4人一組進行活動，每人輪流做6次，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，在方格紙上制作統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。4.