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實用文檔靜態(tài)形意美,動態(tài)特色濃——班級文化建設(shè)方案《荀子·勸學(xué)》:“蓬生麻中,不扶而直,白沙在涅,與之俱黑。”班級文化的概念:是利用班級的精神氛圍、文化制度、文化環(huán)境等來熏陶和培育學(xué)生人格的影響活動。班級文化是班級精神面貌、學(xué)生思想狀態(tài)的綜合體現(xiàn),它具體體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、生活等各個方面。關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個教育者,特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓自己的班級充滿活力,讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的“家”,讓班級文化建設(shè)成為學(xué)校教育的主陣地,是我們班主任工作的努力方向。為了推動學(xué)校班級文化建設(shè),特制訂如下工作方案:一、指導(dǎo)思想具有班級特色、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。制定富有特色的班名、班訓(xùn)、班級目標(biāo)等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中,培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。建立健全的班級制度,包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等,以此指導(dǎo)學(xué)生的言行。文案大全實用文檔發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,積極參與班級靜態(tài)文化布置并定期更換,讓每一堵墻都“說話”,形成班級良好的靜態(tài)文化環(huán)境。建設(shè)班級部委,形成“人人有事做,事事有人做,管理有層次”的階梯式管理網(wǎng)。主要成立班級四大部委:學(xué)習(xí)部、紀(jì)律部、衛(wèi)生部、活動部;建立4-6人的班級小組文化。每個小組有自己的組名、組徽、組訓(xùn)。每個小組成員都有自己的崗位、規(guī)則與承諾:A學(xué)習(xí)部委員、B紀(jì)律部委員、C衛(wèi)生部委員、D活動部委員、E生活部,人人為小組發(fā)展負(fù)責(zé),形成一種團(tuán)隊與共贏意識。確定班級動態(tài)文化主題,定期組織豐富多彩的班級活動,形成班級動態(tài)文化特色。并將此與班主任小課題研究相結(jié)合,形成每個班級一個主題的研究課題。在實施過程中融合三階段四環(huán)節(jié)班會結(jié)構(gòu)。二、班級靜態(tài)文化:班名。根據(jù)班級文化建設(shè)主題,制定班級名稱。(如向上班、啟航班、追夢班、向日葵班。讓學(xué)生參與,成為主導(dǎo),學(xué)生是班級的主人,例如一年級小學(xué)生起得彩虹班,就是看見班級里五顏六色,走廊里頂棚彩虹似的,所以起這個班名,孩子的想象力和創(chuàng)造力是很強(qiáng)大的)2.提出“班訓(xùn)”。(班級口號、班主任寄語 )各班“班訓(xùn)”要圍繞班級文化建設(shè)主題,根據(jù)本班班情和特點提出。要求語言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進(jìn)。此班訓(xùn)也可作為路隊口號。制定“班級目標(biāo)”。文案大全實用文檔在班主任的組織下,發(fā)動學(xué)生共同商討、制定。力求語言通俗,學(xué)生易記,以此為學(xué)生導(dǎo)行。4.制定班級公約 :一是要有針對性?!鞍嗉壒s”必須是切合班級、學(xué)校實際的,這樣才有實際針對性,才能真正發(fā)揮作用。 二是要有操作性?!鞍嗉壒s”必須內(nèi)容簡明、條理清晰,易于操作。只有簡明易對照,才能有效約束班級成員。 三是要有約束性。“班級公約”必須是班級的“法律準(zhǔn)則”,遵之者表揚(yáng),忤之者批評,從班主任到學(xué)生,必須人人遵守。張貼位置:班級風(fēng)采:班名(建議彩色卡紙打印,一張卡紙打印兩個字,張貼在班級風(fēng)采左側(cè)空白處)、班級目標(biāo)和班主任寄語(用綠色卡紙打印黑色字)、班級之星等班級公告欄(黑板南側(cè)):三表一冊、小學(xué)生行為規(guī)范等。班級制度欄(黑板北側(cè)):班級公約、衛(wèi)生制度、圖書借閱制度等各種班級制度張貼。“班級特色墻”(教室外墻)。要符合學(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明,彰顯班級個性;激發(fā)學(xué)生主動參與,體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識;經(jīng)常更新,保持對學(xué)生的激勵作用。(設(shè)置班級部委制專欄,有班級部位名單、職責(zé)和合影照,設(shè)置安全衛(wèi)生、健康教育專欄)?!拔业闹嘘爤蟆保ń淌液蟊眰?cè))。文案大全實用文檔“隊報”的欄目由班主任組織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性,展示隊員們的創(chuàng)意,并能體現(xiàn)其育人功能。(設(shè)置三階段四環(huán)節(jié)專欄,有班會設(shè)計方案、班會記錄、)。這些地方,既要讓學(xué)生主動參與,發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,設(shè)計一些能讓學(xué)生每天能參與,學(xué)生之間,師生之間,或者家長之間,能互動的一些欄目,例如班級日記,學(xué)生每天都可以在里面書寫,寫自己的想法,自己的心情,想對誰說的話等等。同時,更要體現(xiàn)班主任對班級文化的總體引領(lǐng),形成自己班級的氛圍。)“綜合素質(zhì)評價欄”和優(yōu)秀作品展示區(qū)。建議放在教室內(nèi)北墻東側(cè)。以綜合素質(zhì)評價為原則,通過積分對學(xué)生進(jìn)行評價,以達(dá)到監(jiān)督和鼓勵的作用。同時設(shè)置優(yōu)秀作品展示區(qū)(學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、手抄報、書法、繪畫等作品)(上述5、6、7項,各班級自主確定主題名稱)“衛(wèi)生角”。教室東南角,上方張貼“衛(wèi)生角”,衛(wèi)生潔具整齊擺放,笤帚懸掛?!皥D書角”。圖書書櫥放在教室西北角。上方張貼“圖書角”。利用班內(nèi)現(xiàn)有書籍,以及號召學(xué)生圖書漂流,,班級有圖書借閱記錄和圖書借閱制度,并懸掛張貼在書櫥東側(cè)外壁?!熬G化角”。教室南角墻上方格,上方張貼“綠化角”。擺放數(shù)目合適的盆栽綠植,動員指導(dǎo)學(xué)生親手種植,不求名貴,但求清新,定期澆水,去除枯枝文案大全實用文檔敗葉,美化教室,凈化空氣。“自由角”。教室內(nèi)除了上述地方剩下的部分, 由各班自由發(fā)揮,自主創(chuàng)造形式和內(nèi)容。主要有講臺兩側(cè)的墻壁,絨板的下方墻壁等部位。在班級教室中,概括起來,就是:一片(班級名片)二欄(告示欄、制度欄)三墻(外墻內(nèi)墻后墻)四角(衛(wèi)生角、圖書角、綠化角、自由角)三、班級動態(tài)文化:與靜態(tài)文化相對應(yīng),動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時開展的各項主題活動。良好的班級動態(tài)文化是班級文化的精髓。形式體現(xiàn):各班級創(chuàng)建符合自己特點和班級特點的動態(tài)文化主題,體現(xiàn)形式以班隊會課程為主要載體,以多種形式的活動展示為途徑。目標(biāo)要求:活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑,班級文化活動應(yīng)該具有獨(dú)立性、主動性和靈活性等特點,更能吸引學(xué)生參與。班級活動要注重對學(xué)生的品德教育、行為習(xí)慣教育、人文素養(yǎng)教育,總之體現(xiàn)育人功能。借助班隊活動、綜合實踐活動等途徑,做到活動主題明確,計劃方案認(rèn)真、詳細(xì),活動能正常有效地開展,學(xué)生活動有較為明顯的成果。概括為有具體的班級動態(tài)文化活動設(shè)計方案,活動評價細(xì)則,學(xué)生活動成果和過程性累積資料。以此為基礎(chǔ),各班級建立專門的動態(tài)文化檔案。班級動態(tài)文化建設(shè)的創(chuàng)建主題(供參考):⑴.自我管理特色:創(chuàng)建學(xué)生自主、自治特色班。文案大全實用文檔.和諧家庭特色:創(chuàng)建和諧家庭特色班。如開展每人為班級建設(shè)獻(xiàn)一策、做好事活動。⑶.衛(wèi)生免檢特色:創(chuàng)建清潔衛(wèi)生示范班。⑷.常規(guī)管理特色:創(chuàng)建常規(guī)管理示范班⑸.自主學(xué)習(xí)特色:創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)特色班,開展學(xué)習(xí)方法研討活動。⑹.文明禮儀特色:開展文明行為展示活動。⑺.心理科學(xué)特色:創(chuàng)建心理健康教育特色班。開展心理健康研討活動。⑻.文學(xué)特色:創(chuàng)建文學(xué)特色班。如開展每人讀一本好書,每人寫一篇好文章活動。舉辦文章詩歌展覽。⑼.藝術(shù)特色:創(chuàng)建藝術(shù)特色班。如開展藝術(shù)活動,舉辦藝術(shù)作品展、舉辦藝術(shù)特長展示。⑽.科學(xué)興趣特色:創(chuàng)建科學(xué)興趣特色班。如開展科技知識講演活動和科技作品展示活動。⑾.體育特色:創(chuàng)建體育競技特色班,開展田徑、球類等活動。⑿.英語特色:開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。開辦班級英語沙龍。以創(chuàng)建衛(wèi)生特色班為例,第一步是方案計劃的制定,里面要有前期的準(zhǔn)備,例如班級責(zé)任區(qū)的劃分,班級里準(zhǔn)備成立幾個衛(wèi)生小組,各小組名字,各小組再有自己的負(fù)責(zé)區(qū)域,有自己的職責(zé)。第二步就是按照方案計劃,開始執(zhí)行過程,這個過程是體現(xiàn)班級創(chuàng)意的階段,怎么階段性檢查,怎么發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生清掃中的問題,怎么共同商討,讓同學(xué)們文案大全實用文檔都獻(xiàn)計獻(xiàn)策,怎么再次形成新的責(zé)任區(qū)或者清掃制度,這個過程應(yīng)該是貫穿在整個學(xué)期中,每周都發(fā)現(xiàn)問題,每周都改進(jìn),這個過程要記錄下來,包括商討記錄、制度的更替、照片等資料的積累。最后的展示,就包括這些材料方面的東西,以及班級衛(wèi)生真實面貌的直觀展示,到了你的教室,窗明幾凈,井井有條,耳目一新,也可以展示班級共同商討某個地方改進(jìn)的這么一個環(huán)節(jié),有主持的,有發(fā)言的,有記錄的,有總結(jié)的,形成這么一個過程。各班主任根據(jù)自已班級的實際情況和自身管理特點,自選一個主題,也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題,根據(jù)本班學(xué)生特點,做好班級文化的建設(shè)工作,體現(xiàn)班級的特色,鼓勵和引導(dǎo)全班學(xué)生共同參與班級文化的建設(shè)。各班級先主動申報,后期根據(jù)情況,對申報的班級做觀摩評比。四、班級文化建設(shè)的進(jìn)程安排第一階段(2019年9月):學(xué)校制定班級文化建設(shè)指導(dǎo)性方案。各班級根據(jù)本班的實際確定創(chuàng)建主題,制定班級文化建設(shè)方案。在班主任研討會上進(jìn)行交流。第二階段(2019年9月下旬):各班級按照本班的班級文化建設(shè)方案,開展班級文化建設(shè)。第三階段(2019年10月中旬):學(xué)校組織德育處、教導(dǎo)處、少先隊和學(xué)生代表對各班級的創(chuàng)建情況進(jìn)行檢查和評比。表彰先進(jìn)班級,總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗。評選學(xué)校班級文化特色班級,班主任為學(xué)校班級文化優(yōu)秀輔導(dǎo)員。(以后每
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