學(xué)校校本研修管理系統(tǒng)規(guī)章制度

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案檢索目錄校本研修管理制度校本研修活動(dòng)制度校本研修教研組、備課組活動(dòng)制度校本研修聽課制度校本研修活動(dòng)考勤制度校本研修檔案管理制度校本研訓(xùn)激勵(lì)制度文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案校本研修管理制度校本研修是新課程倡導(dǎo)的有效學(xué)習(xí)形式，是促進(jìn)教師自主成長的一種有效的教師繼續(xù)教育形式，為增強(qiáng)教師為教育服務(wù)的責(zé)任意識(shí)，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，為新課程的實(shí)施提供強(qiáng)有力的師資保障，更好地建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校和學(xué)習(xí)型教師群體，使我校校本研訓(xùn)工作科學(xué)、健康、持續(xù)、全面開展，形成民主、開放、高效的研修機(jī)制，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本制度。一、指導(dǎo)思想按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省市縣關(guān)于校本研修工作實(shí)施意見的要求和精神， 以我校教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向， 以解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐和教育科研等方面存在突出問題為突破口， 以教師為研究主體，以促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)地發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的以校為本的教研制度，把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。二、基本目標(biāo)、建立“以校為本”的教研制度，使學(xué)校教研常規(guī)化、制度化。、通過集體研修，提高業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)效率。文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案、教師學(xué)習(xí)研究形成習(xí)慣，掌握必要的研究方法。、教師知識(shí)水平和教學(xué)技能逐步提高。三、校本研修的主要形式以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)，案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、問題解決、教學(xué)指導(dǎo)為基本形式，通過教學(xué)觀摩、教師示范課、研討課等活動(dòng)，為教師參與校本研修創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，以“問題 ---- 研討---實(shí)踐---反思”的操作方式，努力提高校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性， 促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。、自我反思----教師的自我對(duì)話。教師結(jié)合課改發(fā)展需要和推行高效課堂過程中的疑惑，對(duì)自己的教育行為進(jìn)行思考、分析，根據(jù)自己實(shí)際情況制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按計(jì)劃自覺學(xué)習(xí)，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對(duì)策。、同伴互助---教師與同伴的對(duì)話。開展“師徒結(jié)對(duì)”、青藍(lán)工程，讓教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師與青年教師確定師徒關(guān)系，簽訂幫扶協(xié)定，發(fā)揚(yáng)我校“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”的優(yōu)良傳統(tǒng)，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師以學(xué)校一系列教研活動(dòng)為載體，以教師或教學(xué)問題為研究內(nèi)容，注重在校本研修活動(dòng)中鼓勵(lì)不同思想，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢，對(duì)問題各抒己見，大膽評(píng)析，為解決問題提供新思想、新思維、新方法。、專家引領(lǐng)---教師與專家的對(duì)話。一方面聘請(qǐng)縣教研室專文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案家為本校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，直接解決教師們思想和教學(xué)中的問題；另一方面鼓勵(lì)教師從專業(yè)刊物或教育網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，引進(jìn)先進(jìn)教育思想，借此方式將教改的新理念和教育新思想引進(jìn)學(xué)，促進(jìn)教師素質(zhì)提高，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。四、校本研修的保障措施。、成立張洪中學(xué)校本研修管理組織：王喜民（校長）校本研修工作第一負(fù)責(zé)人，全面指導(dǎo)監(jiān)督校本研修各項(xiàng)工作，組織考核評(píng)價(jià)，負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)的審核。胡永東(副校長）負(fù)責(zé)校本研修制度的制定及考核管理王波（教導(dǎo)主任）負(fù)責(zé)校本研修的組織與實(shí)施各學(xué)科組長負(fù)責(zé)各年級(jí)、各學(xué)科的校本研修活動(dòng)的組織和開展。、以校本研修作為年終考核教師的重要內(nèi)容。對(duì)在校本研修中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人給予表彰，并將參加校本研修的情況與教師評(píng)優(yōu)樹模、績效考核掛鉤。、實(shí)行目標(biāo)管理，教導(dǎo)主任要合理安排時(shí)間，保證每周一次的校本研修，使校本研修時(shí)間、活動(dòng)場地得以保障，同時(shí)制定獎(jiǎng)懲政策，激勵(lì)教師參與研修的積極性。、資源教師要積極創(chuàng)造條件為校本研修工作提供良好的環(huán)境，確保設(shè)備運(yùn)行正常。5、樹立新課程全員參與的培訓(xùn)理念，校本研修重點(diǎn)抓好學(xué)科時(shí)間培訓(xùn)、自學(xué)提高培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)等。文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案6、每位教師都有責(zé)任和義務(wù)參加校本研修，不得以任何借口拒絕培訓(xùn)。7、每位教師既是實(shí)踐者，又是培訓(xùn)者， 提倡專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助。文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案校本研修活動(dòng)制度1、組織形式：（1）集體教研。有科研室組織，并安排相關(guān)學(xué)校內(nèi)容。（2）分組教研各學(xué)科教研組長負(fù)責(zé)主持本組教師參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專題研究；2、研修內(nèi)容：備課、說課、聽課、評(píng)課；教學(xué)基本功培訓(xùn)與交流；師徒結(jié)對(duì)、省、市、縣教學(xué)能手教學(xué)展示、“五課”教學(xué)研討等；、研修時(shí)間：嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的科組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行；一般情況下按一周一次的制度進(jìn)行。、研修地點(diǎn)：學(xué)校多媒體教室、年級(jí)組辦公室或相關(guān)教室等；、工作規(guī)范：1）每學(xué)期開學(xué)第二周星期一（即學(xué)校工作計(jì)劃出臺(tái)后第二周的星期一），各組長將本學(xué)科組（含備課組）工作計(jì)劃送交教導(dǎo)處，同時(shí)確定并制定本學(xué)科組本學(xué)期的陽光教研課題及研究計(jì)劃，并在第三周的周日例會(huì)上進(jìn)行大會(huì)交流。2）教研活動(dòng)做到：定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人、定地點(diǎn)，做到有集體備課和專題研究中心發(fā)言人；有活動(dòng)過程詳細(xì)記錄。大型的校本研訓(xùn)活動(dòng)必須有活動(dòng)方案，有簡報(bào)，有總結(jié)。文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案（3）每學(xué)期結(jié)束前，各組長必須將校本活動(dòng)記錄本（教研會(huì)議記錄）和學(xué)科組工作總結(jié)上交教導(dǎo)處作為活動(dòng)過程憑證并存 檔。教研組、備課組活動(dòng)制度1、備課組組成（1）原則上以同年級(jí)、同科目的任課教師組成。（2）每個(gè)備課組設(shè)備課組長 1名，備課組長負(fù)責(zé)本組的集體備課和專題研究活動(dòng)。、備課的基本要求（1）備課時(shí)間：按學(xué)校規(guī)定的科組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行。（2）備課地點(diǎn)：備課組長辦公室。（3）備課規(guī)范：①以單元（章、節(jié)）為單位備課，每單元（章、節(jié)）實(shí)行集體備課；每次教研會(huì)時(shí)間，必須落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容和中心發(fā)言人。②每個(gè)教師都有作為中心發(fā)言人負(fù)責(zé)就某一單元 （章節(jié)、課）獨(dú)立備課并與同伴分享、集中群體智慧提供教學(xué)方案的職責(zé)和權(quán)利。③備課一般以說課的形式進(jìn)行， 提倡多樣化的備課形式， 各備課組可以根據(jù)學(xué)科實(shí)際有創(chuàng)造性地開展集體備課活動(dòng)。中心發(fā)言人要在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上，從課標(biāo)要求、教材解讀、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)分析、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、作業(yè)的分層分類布置、檢測反饋等方面進(jìn)行闡述，提出建議，再由其他教師補(bǔ)充或提出自己的看法，形成供全組教師使用的共性教案。文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案④教師在集體備課的基礎(chǔ)上， 根據(jù)共性教案，結(jié)合本班實(shí)際進(jìn)行必要的補(bǔ)充和調(diào)整，形成自己的個(gè)性化教案。⑤每位教師在完成每章（或單元）教學(xué)后，要撰寫教后反思，提倡有話則長無話則短，重在進(jìn)行教學(xué)反思，提出改進(jìn)方法。⑥教案的檢查簽字由教研組長或備課組長負(fù)責(zé)， 每周教研會(huì)時(shí)間進(jìn)行檢查，每學(xué)月由包組領(lǐng)導(dǎo)集中檢查， 并在檢查后匯總各組的檢查情況在教師例會(huì)上予以通報(bào)。、教學(xué)研究：即陽光教研課題的研究，根據(jù)學(xué)期初制定的研究課題和研究計(jì)劃，按照計(jì)劃安排認(rèn)真落實(shí)好各項(xiàng)研究任務(wù)。、檢查與評(píng)價(jià)1）參加教研組、備課組活動(dòng)是教師工作的基本內(nèi)容之一，教研活動(dòng)的評(píng)價(jià)實(shí)行績效評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)。2）教研組、備課組的每次活動(dòng)都要記錄在冊(cè)（包括備課活動(dòng)時(shí)間、參加人員、備課內(nèi)容、活動(dòng)過程等），每學(xué)期結(jié)束前一周的周一上午，請(qǐng)各備課組長將本備課組一個(gè)學(xué)期的所有備課材料（含校本研修手冊(cè)、聽課記錄、教研會(huì)議記錄、陽光教研資料等）送交教導(dǎo)處辦公室作為活動(dòng)過程的記錄和評(píng)比優(yōu)秀備課組的依據(jù)。（3）每學(xué)期期末，學(xué)校舉辦集體備課成果、陽光教研課堂成果展示與交流，評(píng)選優(yōu)秀教研組。文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案聽課制度為促進(jìn)各學(xué)科互相學(xué)習(xí)， 取長補(bǔ)短，以達(dá)到提高課堂教學(xué)水平的目的，特制定聽課制度。具體要求：1、教導(dǎo)處、教研組、備課組應(yīng)嚴(yán)格組織各學(xué)科教師聽課活動(dòng)，做到集中聽課與隨機(jī)聽課相結(jié)合。2、每位教師聽課前必須認(rèn)真鉆研教材，做到有準(zhǔn)備地聽；聽課時(shí)要認(rèn)真做好記錄，做到有吸收地聽，聽后要認(rèn)真評(píng)課，提高聽課的實(shí)效。3、各教研組、備課組內(nèi)教師要積極開展相互聽課、評(píng)課，做到相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步。4、每位教師都要按學(xué)科的要求聽課，堅(jiān)持實(shí)事求是，不弄虛作假，要尊重任課教師的勞動(dòng)，不做與聽課無關(guān)的事。5、三年內(nèi)青年教師要積極參與聽課、評(píng)課研討活動(dòng)，做到每周不少于1節(jié)。6、分管領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)隨機(jī)聽課，積極指導(dǎo)青年教師成長。7、聽課節(jié)數(shù)：每學(xué)期管教學(xué)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不少于 30節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，其他教師不少于 15節(jié)。8、做好聽課記錄，認(rèn)真記錄下所聽課的時(shí)間、班級(jí)課題、教學(xué)過程，避免記錄過于簡單化，字跡清楚力求工整。聽課節(jié)數(shù)以聽課記錄為準(zhǔn)。聽課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，坦誠地交換意見，肯定文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案優(yōu)點(diǎn)，指出不足及努力方向。9、本著對(duì)講課人及自己負(fù)責(zé)的精神，每張聽課記錄表上要寫出簡要評(píng)語，并及時(shí)交換意見，以達(dá)到互相提高的目的。10、切實(shí)提高評(píng)課質(zhì)量，及時(shí)組織群體互評(píng)課，研討式評(píng)課，評(píng)課時(shí)盡量做到與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，與課堂教學(xué)情況相結(jié)合，與課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，與有關(guān)教育教學(xué)理論相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。11、聽課過程也是提高自己，要認(rèn)真吸取他人長處，善于總結(jié)出被聽課人的優(yōu)點(diǎn)與不足， 不斷改進(jìn)個(gè)人的教學(xué)方案， 提高教學(xué)水平。12、每月末教導(dǎo)處將教師的聽課情況作認(rèn)真的檢查統(tǒng)計(jì)， 檢查結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核。文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案校本研修活動(dòng)考勤制度為嚴(yán)肅校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，激勵(lì)教師積極參與教研活動(dòng)，保證校本研修工作的有效開展， 提高校本研修有效率， 使我校的校本研修工作能有條不紊地開展， 特制定《校本培訓(xùn)考勤制度》。1、考勤: 在開展校本研修的過程中， 將設(shè)置校本研修活動(dòng)簽到表。此表由本人簽到，一律不準(zhǔn)代簽。對(duì)全體參加教師進(jìn)行嚴(yán)格的考勤，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。2、按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，不遲到、不早退、不中途離開活動(dòng)會(huì)場。3、年級(jí)組開展的研修活動(dòng)由組長做好考勤登記，并報(bào)交教導(dǎo)處。4、全校的研修活動(dòng)，教導(dǎo)處應(yīng)做好考勤登記。5、不得無故缺席參加校本研修活動(dòng)， 對(duì)違紀(jì)者將進(jìn)行處分。1）公假：凡因公事（含產(chǎn)假）請(qǐng)假，培訓(xùn)內(nèi)容自行后補(bǔ)。公假不記入獎(jiǎng)懲范圍。2）事假：凡因事請(qǐng)假者，須具備請(qǐng)假條，并經(jīng)校本研修領(lǐng)導(dǎo)組組長同意后，記事假一次。病假：凡因病不能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，須持醫(yī)院證明并出具書面申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校同意后，記病假一次。特殊情況（如急診等）除外。文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案遲到：培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩次點(diǎn)名后未到者，記遲到一次。校本研修檔案管理制度檔案建設(shè)在校本研修管理中具有重要意義， 是管理部門對(duì)學(xué)校校本研修實(shí)施情況進(jìn)行考核評(píng)估的重要依據(jù)， 建檔的過程也是對(duì)校本研修工作的梳理過程， 通過對(duì)獲得的資源進(jìn)行整理、 加工，使知識(shí)進(jìn)行重組、資源再開發(fā)，推動(dòng)校本研修工作得以進(jìn)一步完善。為此特加強(qiáng)學(xué)校檔案資料管理，由專人負(fù)責(zé)，建立健全管理制度。1、學(xué)校建立學(xué)校校本研修檔案（總檔案）和個(gè)人成長檔案（分檔案）。學(xué)校檔案反映學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃，培訓(xùn)活動(dòng)的材料等；個(gè)人成長檔案反映個(gè)人考勤、作業(yè)、筆記、學(xué)時(shí)學(xué)分等認(rèn)定材料。2、每次培訓(xùn)活動(dòng)要收集活動(dòng)的原始資料，培訓(xùn)活動(dòng)的過程記錄（包括培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)、主講人、活動(dòng)負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)效果等），及相關(guān)照片等。并按時(shí)完成各種資料的收集、整理和分類工作，盡力做到痕跡管理，保證資料不遺失或缺漏。3、學(xué)校校本研修檔案（總檔案）校本研修計(jì)劃（校本研修五年規(guī)劃、校本研修年度實(shí)施方案）。校本研修課程資源(年度校本研修使用的教材或校本研修自編教材)。文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案校本研修實(shí)施情況記載。(校本研修的具體設(shè)計(jì);每次培訓(xùn)活動(dòng)的情況記載;每次考試考核試卷及成績匯總;培訓(xùn)活動(dòng)案例)教育科研成果(分學(xué)年度的教師教育論文)。4、教師校本研修個(gè)人成長檔案（教師專業(yè)成長檔案袋）教師個(gè)人的自修計(jì)劃或結(jié)合自身實(shí)際制定的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃;參訓(xùn)的過程記錄（包括教師參加培訓(xùn)的內(nèi)容、教研組研訓(xùn)活動(dòng)記錄、讀書筆記、執(zhí)教研究課等）參訓(xùn)成效（包括發(fā)表論文、承擔(dān)課題、教學(xué)課件、典型案例等）5、所有上交材料包括文字材料、圖片材料、影像材料等，其中文字材料必備紙質(zhì)材料和電子文檔，紙質(zhì)文檔要求用宋體 4號(hào)字，A4紙雙面打印，以便存檔。6、所有存檔的材料，未經(jīng)管理員同意不得外借，若必需外借，需按要求簽字登記，并按時(shí)歸還。文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案校本研訓(xùn)激勵(lì)制度為了充分調(diào)動(dòng)教師參加校本研修工作的積極性和主動(dòng)性， 針對(duì)教師參加校本研修工作的情況， 學(xué)校予以考核記實(shí)，針對(duì)表現(xiàn)突出者實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。1、考核方法：校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)校校本研修課程計(jì)劃和工作方案，對(duì)照教師個(gè)人教育規(guī)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃， 對(duì)教師是否完成校本研修課程及目標(biāo)的情況進(jìn)行量化打分， 根據(jù)得分情況給予排序。 同時(shí)學(xué)校要把教師參加校本研修的學(xué)習(xí)成果和其崗位業(yè)績有機(jī)地聯(lián)系起來，即不僅僅要看培訓(xùn)的終結(jié)性評(píng)價(jià)