學校心理健康教育宣傳周活動方案

--------------- 本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 --------------學校心理健康教育宣傳周活動方案本文從網絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！●主題：心靈對話 ——喚起成長的力量●時間：5月6日——5月10日●目標：為豐富校園文化生活，普及心理健康知識，增強學生心理健康意識，提高學生心理自我調適能力，引導同學們正確認識自我、悅納自我、更好地發(fā)展自我，激發(fā)學生們以一種奮發(fā)蓬勃、積極向上的精神狀態(tài)，展示自我、超越自我，開拓自己的人生之路。●組織機構：組長：xxxx副組長：xxxxx組員：年級組長、班主任、心理老師、語文老師、體育老師、美術老師、音樂老師●宣傳標語：我是我，我愛我，我助我 !●宣傳欄內容提綱：--------------- 本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 ----------------------------- 本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 --------------1、學校心理健康教育工作實施情況介紹 ;2、學校心理健康教育工作特色圖片展 ;3、宣傳周活動日程安排表 ;4、初中生心理健康的標準 ;5、初中生的心理特點及自我調整方式 ;6、如何真正認識自我、悅納自我、發(fā)展自我 ?●活動模塊：一、開幕式：1、宣傳周啟動儀式2、名人名家心理講座3、現(xiàn)場心理測試與咨詢活動4、心理展示課及專家點評二、模塊一：“我是我，認識我——找尋真實的我”1、現(xiàn)場心理測試與咨詢活動2、心理班會： “我是誰?”——找尋真實的自我3、挑戰(zhàn)“吉尼斯 ”心理趣味運動賽 ——“巧解千千結”三、模塊二：“我愛我，悅納我——發(fā)掘驕傲的我”1、心理課——《我是獨一無二的》2、心理自畫像——《我是一朵獨特花/我是一棵特別樹》3、心理演講及征文賽 ——《心靈自白 ——我的驕--------------- 本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 ----------------------------- 本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 --------------傲》四、模塊三：“我助我，發(fā)展我 ——超越現(xiàn)在的我 ”1、心理講座——《自我激勵的力量》2、心理勵志影片賞析3、心理健康語錄 (自我激勵語)征集4、心理歌曲學唱 ——《我真的很不錯》五、模塊四：我們的力量1、心理黑板報評比2、我們的心愿樹六、活動周閉幕儀式：1、活動總結匯報2、頒獎典禮3、全體學生唱響《我真的很不錯 !》●活動實施：一、心理健康教育宣傳月開幕式1、心理健康教育宣傳月啟動儀式時間：5月6日上午8:30-11:00地點：校操場對象：全體師生目標：通過啟動儀式，讓學校全體師生對心理健康教育宣傳月有個整體印象，為宣傳月活動的啟動和開展做好鋪墊并奠定基礎;--------------- 本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 ----------------------------- 本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 --------------執(zhí)行：心理輔導中心操作：心理宣傳系列展板展示。領導致辭國旗下講話宣布心理健康教育周活動開始育英學校心理健康教育工作情況匯報名人名家講座二、活動模塊一：我是我，認識我 ——找尋真實的我1、心理班會： “我是誰？ ”——找尋真實的自我時間：5月7日班會課10:40-11:20地點：各班教室對象：全體學生形式：主題班會執(zhí)行：學生處及各班班主任目的：讓學生在自我認識和他人評價中更準確地認識自我。操作：(1)學生處召開班主任會議，介紹此次班會的意義。由心理老師對班主任進行培訓，讓班主任了解認識自我的途徑和方式及團體心理輔導的基本形式 ;--------------- 本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 ----------------------------- 本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 --------------(2)各班主任根據本班情況以團體心理輔導的形式設計班會課內容;班主任負責開展班會課，讓學生在班會課上通過交流討論了解到 “別人眼中的自己 ”，更清楚地認識自己。2、現(xiàn)場心理測試與心理咨詢(由學生心理咨詢員和學校心理健康C證教師負責)時間：5月6-7日中午12:30-13:30地點：操場或團體心理活動室對 象：全體學生形式：書面心理測試執(zhí)行：心理老師、心理 C證教師、學生心理咨詢員(邀請市內知名心理專家參與)目的：讓學生通過各種心理測試多角度的認識自己。操作：(1)各班心理委員采集學生感興趣的心理自測的內容;(2)心理老師負責尋找較科學合理的心理自測題 ;(3)心理老師負責培訓學生心理咨詢員和學校心理健康C證教師，讓他們熟悉、了解這些心理自測題目，并知曉基本的咨詢內容，遇到特殊情況，及時轉--------------- 本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 ----------------------------- 本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 --------------介心理老師處 ;分設心理測試處、心理咨詢處，學生心理咨詢員擔任測試員，心理健康 C證教師擔任心理咨詢員，共同完成學生們感興趣的心理自測。3、挑戰(zhàn)“吉尼斯”——心理趣味運動賽時間：5月7日下午14:40-16:00地點：校操場對象：全體師生目的：以團體游戲的方式， 讓師生放松心情的同時，感受團體的力量、了解自身的狀態(tài)。執(zhí)行：心理輔導中心、體育組操作：做好運動項目的策劃和準備工作;(運動項目為：巧解千千結)關注每個運動項目中，師生的表現(xiàn)，及時給予協(xié)助和指導;設計一塊裝飾過的精美的空白展板(“雁過留聲”)及漂亮可愛的便簽條，參加完心理運動會后，由同學們自愿表達自己的感受和收獲并形成簡單的文字寫在便簽條上，然后張貼在留言板上。三、活動模塊二：我愛我，悅納我 ——發(fā)掘驕傲的我--------------- 本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 ----------------------------- 本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 --------------1、心理課 ——《我是獨一無二的》時間：5月6日下午13:40-14:20地點：團體心理活動室執(zhí) 行：心理老師目的：讓學生在認識自我的同時，悅納自我。操作：心理老師精心設計一堂主題為 “悅納自我 ”的心理課或講座——《我是獨一無二的》，讓學生充分認同自己、接受自己、喜歡自己。2、心理自畫像——《我是一朵獨特花/我是一棵特別樹》(與美術組合作)時間：可在5月8日前完成(五一放假期間完成 )對象：全體學生執(zhí)行：美術老師操作：由美術老師負責， 讓學生自行創(chuàng)作屬于自己的心理自畫像。 (學生作品可有選擇性地進行展示 )3、心理演講或征文賽 ——《心靈自白 ——我的驕傲》(與語文組合作 )時間：5月8日晚上17:20-19:10地點：校園形式：演講或征文比賽 (各年級可以形式不一樣 )執(zhí)行：年級組長及語文老師操作：由各年級組長和語文組負責策劃一次演講--------------- 本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 ----------------------------- 本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 --------------或征文比賽，讓學生發(fā)掘自身的優(yōu)勢，側重于學生在內心矛盾時，通過自己的堅持和努力做得另自己最滿意的事情。讓學生通過語言或文字發(fā)現(xiàn)自己的成就，獲得成功感，增強他們自己心靈的力量。四、活動模塊三：我助我，發(fā)展我 ——超越現(xiàn)在的我1、心理講座 ——《自我激勵的力量》時間：5月9日下午14:40-16:00地點：校多功能廳對象：全體學生形式：講座執(zhí)行：心理老師或其他心理專家說明：有了前面活動的鋪墊，學生們對自我有了一個比較清晰的認識和一定程度的認同，但自我發(fā)展的潛力是無限的，為了能讓同學們更好地自我成長，實現(xiàn)自我價值，安排此次講座。2、心理勵志影片賞析——《隱形的翅膀》時間：5月9日晚17:20-19:10地點：校多功能廳對象：全體學生形式：觀看電影執(zhí)行：學生處、心理老師--------------- 本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 ----------------------------- 本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 --------------操作：以電影這種直觀的視覺刺激，讓學生了解現(xiàn)實生活中的人物約翰庫提斯或者志華身殘志堅的故事，感受到意志、堅持、信心、勇敢等品質的偉大。旨在通過影片觸動學生們自己內心的力量，激發(fā)讓同學們自我挑戰(zhàn)、自我超越的動力，增強他們的抗挫能力，充分發(fā)揮他們的潛能，幫助自己成長，實現(xiàn)一次又一次的自我超越。3、心理健康語錄（自我激勵語）征集時間：5月10日前完成對象：全體學生形式：征集評選執(zhí)行：學生處、心理老師及各班班主任操作：(1)發(fā)布心理健康語錄征集活動的通知 ;(2)請心理老師和各班主任督促學生上交作品 ;對已上交的作品進行公開評選，即將學生作品公示在校園內，組織老師、同學對這些作品進行投票 ;根據投票結果，挑選部分有震撼力的作品，制作成名言牌，張貼在校園墻上。4、心理歌曲學唱 ——《我真的很不錯》 (與音樂老師合作)時間：5月6-10日--------------- 本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 ----------------------------- 本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 --------------地點：各班教室對象：全體學生形式：課堂上學唱執(zhí)行：音樂老師及各班班主任說明：有了心靈上的觸動，有了屬于自己的激勵性語言，如能讓學生學會一首積極向上的勵志歌曲就更好了。這樣當人遇到困難時，這首隨時可以哼唱的勵志歌曲就可以鼓舞自己的士氣，增強斗志，在自我的心中凝聚起強大的力量，克服困難。《我真的很不錯》這首歌節(jié)奏簡潔、曲調高昂、歌詞通俗且深入人心，是一首較好的勵志歌曲，比較適合用于學生的自我激勵。五、模塊四：我們的力量1、心理黑板報評比時間：5月6-9日地點：校園對象：全體學生形式：評比執(zhí)行：各班班主任操作：由班主任負責，安排學生自行設計本班黑板報，做到主題鮮明，內容積極向上。然后參加年級組的黑板報評比。--------------- 本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 ----------------------------- 本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 --------------2、我們的心愿樹時間：5月10日12:30-13:30地點：校園對象：全體學生執(zhí)行：心理輔導中心和各班班主任操作：心理輔導中心準備一棵心愿樹或心愿樹的展板，并向各班發(fā)放心愿卡，由班主任動員各班學生在心愿卡寫下對自己或他人的祝福。六、閉幕式時間：5月10日地點：校多功能廳對象：全體師生目標：通過閉幕式活動，讓學校心理健康宣傳月活動有始有終，同時以隆重的閉幕式形式，可以讓學生再一次地回味自己在各項活動中的點滴感悟，并對這些心靈的感受和成長進行強化。執(zhí)行：心理輔導中心程序：活動總結匯報頒獎典禮：頒發(fā)在活動月中各項評比中的優(yōu)勝獎、團體獎。全體齊唱《我真的很不