語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)

應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的最新成果語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)（CorpusLinguistics）

1.定義語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)（Corpuslinguistics）是基于語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)例（即語(yǔ)料庫(kù)）的語(yǔ)言研究。語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)可以對(duì)自然語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)法與句法分析，還可以研究它與其他語(yǔ)言的關(guān)系。語(yǔ)料庫(kù)最初由手工完成，而現(xiàn)在主要是由計(jì)算機(jī)自動(dòng)完成。語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)家相信，可靠的語(yǔ)言分析需建立在新鮮的語(yǔ)料、自然的語(yǔ)言環(huán)境，和最小的實(shí)驗(yàn)干擾之上。在語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)中，語(yǔ)料標(biāo)注的意義眾說(shuō)紛紜，從約翰?辛克萊主張最少量的標(biāo)注，并允許文本“為自己說(shuō)話”，到“英語(yǔ)用法調(diào)查組”（設(shè)在倫敦大學(xué)學(xué)院）鼓勵(lì)更多的標(biāo)注，并認(rèn)為它是通向更完備和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言理解的道路。約翰?辛克萊約翰·辛克萊是第一代現(xiàn)代語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)家和COBUILD項(xiàng)目的創(chuàng)始人。該項(xiàng)目的目標(biāo)是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的外國(guó)學(xué)生，建立語(yǔ)料庫(kù)驅(qū)動(dòng)的詞典。他成為了柯林斯COBUILD英語(yǔ)詞典（第一版出版于1987年）的首席顧問(wèn)。他開(kāi)創(chuàng)了對(duì)語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)，話語(yǔ)分析，詞典編纂和語(yǔ)言教學(xué)的研究。語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，它有自己獨(dú)到的理論體系和操作方法。由于語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)立足于大量真實(shí)的語(yǔ)言數(shù)據(jù)，對(duì)語(yǔ)料庫(kù)所做的系統(tǒng)而窮盡的觀察和概括所得到的結(jié)論對(duì)語(yǔ)言理論建設(shè)具有無(wú)可比擬的創(chuàng)新意義。而在另外一些研究者看來(lái)，語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)并非語(yǔ)言學(xué)的又一個(gè)分支學(xué)科，而是一種研究方法，這種方法基于大量的真實(shí)語(yǔ)言，可以用來(lái)回答通過(guò)其他途徑很難回答的問(wèn)題，從而極大地豐富已有的研究方法。語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)以大量精心采集而來(lái)的真實(shí)文本（authentictexts）為研究素材，主要通過(guò)概率統(tǒng)計(jì)的方法得出結(jié)論，因此語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)從本質(zhì)上講是實(shí)證性的（empirical）。2.發(fā)展語(yǔ)料語(yǔ)言學(xué)受行為主義的影響下，從60年代開(kāi)始發(fā)展，迄今已經(jīng)有近五十年的歷史。語(yǔ)料庫(kù)在發(fā)展的初期，只進(jìn)行詞的一般分析，如詞頻統(tǒng)計(jì)等，后來(lái)增加了詞的語(yǔ)法屬性標(biāo)注（如，詞性等），直到現(xiàn)在，人們?cè)絹?lái)越開(kāi)始重視對(duì)語(yǔ)料庫(kù)作不同層次的標(biāo)注，如：語(yǔ)音、構(gòu)詞、句法、語(yǔ)義以及語(yǔ)用等層次的標(biāo)注。語(yǔ)料語(yǔ)言學(xué)在其發(fā)展的初期并沒(méi)有引起太大的共鳴，但是現(xiàn)代語(yǔ)料語(yǔ)言學(xué)已經(jīng)得到越來(lái)越多人的承認(rèn)，其應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，從語(yǔ)言分析、語(yǔ)言教學(xué)、詞典編撰到人工智能等領(lǐng)域都開(kāi)始應(yīng)用語(yǔ)料庫(kù)?，F(xiàn)代語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)里程碑是亨利·庫(kù)切拉和W.納爾遜弗朗西斯在1967年出版的《當(dāng)代美語(yǔ)的計(jì)算分析》（ComputationalAnalysisofPresent-DayAmericanEnglish）一書(shū)。該項(xiàng)工作基于對(duì)布朗語(yǔ)料庫(kù)的分析，布朗語(yǔ)料庫(kù)是一個(gè)精心編制的美國(guó)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，規(guī)模約有一百萬(wàn)詞次。庫(kù)切拉和弗朗西斯將這些語(yǔ)料用于各種計(jì)算分析，獲得了豐富??和多樣化的成果，該成果結(jié)合了語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言教學(xué)、心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、和社會(huì)學(xué)元素。另一關(guān)鍵出版物是1960年倫道夫·夸克的《當(dāng)代英語(yǔ)語(yǔ)法》（TowardsadescriptionofEnglishUsage），在這本書(shū)中他介紹了“英語(yǔ)用法調(diào)查”項(xiàng)目（TheSurveyofEnglishUsage）。布朗語(yǔ)料庫(kù)也催生了類(lèi)似的語(yǔ)料庫(kù)：LOB語(yǔ)料庫(kù)（Lancaster-Oslo-BergenCorpus，20世紀(jì)60年代英國(guó)英語(yǔ)），科爾哈帕（Kolhapur，印度英語(yǔ)），惠靈頓（Wellington，新西蘭英語(yǔ)），澳大利亞英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)（AustralianCorpusofEnglish，澳大利亞英語(yǔ)），皺眉語(yǔ)料庫(kù)（FrownCorpus，20世紀(jì)90年代初，美國(guó)英語(yǔ)），以及FLOB語(yǔ)料庫(kù)（FLOBCorpus，20世紀(jì)90年代，英國(guó)英語(yǔ)）。其他語(yǔ)料庫(kù)包括國(guó)際英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)（InternationalCorpusofEnglish），和英國(guó)國(guó)家語(yǔ)料庫(kù)（BritishNationalCorpus，收集了1億詞次的口頭和書(shū)面語(yǔ)料，在20世紀(jì)90年代時(shí)由出版商、牛津大學(xué)、蘭卡斯特大學(xué)和大英圖書(shū)館創(chuàng)建）。至于說(shuō)到當(dāng)代的美國(guó)英語(yǔ)，現(xiàn)已有了美國(guó)國(guó)家語(yǔ)料（AmericanNationalCorpus），以及可以在線訪問(wèn)的4億多詞次的美國(guó)當(dāng)代英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)（CorpusofContemporaryAmericanEnglish，1990年創(chuàng)建）。

3.方法語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)已經(jīng)有了一大批研究方法，這些研究方法都試圖找到從數(shù)據(jù)到理論的解決方案。瓦利斯和尼爾森最先介紹了他們的3A觀點(diǎn)：注釋?zhuān)ˋnnotation），抽象（Abstraction）和分析（Analysis）。注釋

包括語(yǔ)料的數(shù)據(jù)庫(kù)方案。注釋可能包括結(jié)構(gòu)標(biāo)注，詞性標(biāo)注，句法分析和其他形式。抽象

包括該方案在理論上的啟發(fā)式模型或數(shù)據(jù)集中的翻譯（映射）。抽象通常包括面向語(yǔ)言學(xué)家的定向搜索，但也可能包括句法研究者的句法規(guī)則學(xué)習(xí)。分析

包括統(tǒng)計(jì)學(xué)探測(cè)，操縱和對(duì)數(shù)據(jù)集的歸納概括。分析可能包括統(tǒng)計(jì)學(xué)評(píng)估，規(guī)則庫(kù)優(yōu)化和知識(shí)探索方法。4.在我國(guó)的發(fā)展與應(yīng)用語(yǔ)料語(yǔ)言學(xué)經(jīng)歷過(guò)這幾十年的發(fā)展，不論在理論上，還是在技術(shù)上，都已趨于成熟。在語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用也開(kāi)始引起注意。我國(guó)對(duì)語(yǔ)料語(yǔ)言學(xué)研究取得了一定的成果，早在1982年，上海交通大學(xué)的黃人杰、楊惠中教授就主持建立了一百萬(wàn)詞次的專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)（JDEST）。2003年，桂詩(shī)春和楊惠中兩位教授主持完成了中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)（ChineseLearnerEnglishCorpus，簡(jiǎn)稱(chēng)CLEC)，這是國(guó)際上第一部公開(kāi)發(fā)布的學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)，它對(duì)研究中國(guó)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用和使用失誤等特征，以及它們與外語(yǔ)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系等都具有十分重要的指導(dǎo)作用。除了書(shū)面語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)之外，研究者們也開(kāi)始建立口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)。如南京大學(xué)創(chuàng)建的中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)(SpokenEnglishCorpusofChineseLearners，簡(jiǎn)稱(chēng)SECCL)。上海交通大學(xué)也建立了大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)。與此同時(shí)，隨著個(gè)人電腦的普及，許多研究者個(gè)人也開(kāi)始建立適合自己的小型語(yǔ)料庫(kù)，許多英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)運(yùn)而生。這些英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)大部分是中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)。在應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域，詞典編纂和語(yǔ)言教學(xué)同是語(yǔ)料庫(kù)的最大受益者。目前已有多部詞典在編纂或修訂過(guò)程中，不同程度地使用語(yǔ)料庫(kù)或電子文檔收集詞語(yǔ)數(shù)據(jù)，用于收詞、釋義、例句、屬性標(biāo)注等。南京大學(xué)近年來(lái)開(kāi)發(fā)了NULEXID語(yǔ)料庫(kù)暨雙語(yǔ)詞典編纂系統(tǒng)，涉及英漢兩種語(yǔ)言，在《新時(shí)代英漢大詞典》的編纂過(guò)程中起了重要作用。語(yǔ)料庫(kù)用于語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)例子是上海交通大學(xué)的JDEST英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，利用這個(gè)語(yǔ)料庫(kù)，通過(guò)語(yǔ)料比較、統(tǒng)計(jì)、篩選等方法為中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供通用詞匯和技術(shù)詞匯的應(yīng)用信息，為確定大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的詞表提供了可靠的量化依據(jù)。這個(gè)語(yǔ)料庫(kù)也在英語(yǔ)語(yǔ)言研究中發(fā)揮了作用，支持基于語(yǔ)料庫(kù)的英語(yǔ)語(yǔ)法的頻率特征、語(yǔ)料庫(kù)驅(qū)動(dòng)的詞語(yǔ)搭配等項(xiàng)研究。5.近幾年的發(fā)展成果許家金和梁茂成（2011）認(rèn)為語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)之初，主要是為了進(jìn)行文本儲(chǔ)存，而研究者要基于語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行研究，則需要建設(shè)子語(yǔ)料庫(kù)從不同的研究目的出發(fā)，從而促進(jìn)對(duì)比研究。他們旨在成為由中國(guó)學(xué)者開(kāi)發(fā)建成的BROWN(布朗)語(yǔ)料庫(kù)的子語(yǔ)料庫(kù)，于2011開(kāi)發(fā)建設(shè)的CBROWN（科朗）語(yǔ)料庫(kù)和CLOB語(yǔ)料庫(kù)兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)。張素敏（2011）基于自建語(yǔ)料庫(kù)研究學(xué)習(xí)者因素對(duì)教師話語(yǔ)的影響作用進(jìn)行分析，研究表明教師的母語(yǔ)使用與學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言概念認(rèn)知和態(tài)度情感因素有關(guān)，且適當(dāng)?shù)哪刚Z(yǔ)使用有利于教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。劉日升，楊振力（2012）通過(guò)分析語(yǔ)料庫(kù)共享平臺(tái)建設(shè)現(xiàn)狀及其建設(shè)必要性，提出由圖書(shū)館起主導(dǎo)作用的語(yǔ)料庫(kù)資源共享平臺(tái)建設(shè)的設(shè)想。這些研究對(duì)語(yǔ)料庫(kù)實(shí)現(xiàn)共享有重要意義。桂詩(shī)春（2010）也積極推進(jìn)語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言資源的共享，語(yǔ)料庫(kù)只有共享才能變成財(cái)富，“藏諸名山，束之高閣”只能是一堆數(shù)據(jù)垃圾，必將自毀前程。馮志偉（2010）支持語(yǔ)料庫(kù)的共享，表明語(yǔ)料庫(kù)只有普及才能發(fā)展6.從國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)組織和學(xué)術(shù)會(huì)議

看語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界出現(xiàn)了幾只具有代表性的團(tuán)隊(duì)，其蓬勃的生命力不斷推動(dòng)了國(guó)內(nèi)語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中國(guó)外語(yǔ)教育研究中心以梁茂成、許家金、文秋芳等為代表的研究團(tuán)隊(duì)。以李文中為中心主任的河南師范大學(xué)語(yǔ)料庫(kù)與外語(yǔ)教學(xué)研究中心。以何安平為帶頭人的華南師范大學(xué)外文學(xué)院語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)研究室，以解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院團(tuán)隊(duì)，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，上海交通大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院語(yǔ)言文字工程研究所，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究中心等組織。各組織的影響力體現(xiàn)在大型會(huì)議的召開(kāi)，學(xué)術(shù)組織的成立。語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)研究會(huì)（CorpusLinguisticSocietyofChina，CLSC）的成立，成為中國(guó)語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)發(fā)展的里程碑自2010年10月29日，首次中國(guó)外語(yǔ)教育研究中心“語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)沙龍”（CorpusResearchGroup）在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)成功舉行之后，分別舉行了2010年秋季，2011年春季，2011年秋季2012年四期有關(guān)語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)研究的名家及學(xué)者的交流活動(dòng)。沙龍由語(yǔ)言學(xué)界的相關(guān)大家，許家金、文秋芳、馮志偉、王克非，熊文新等參與講座，對(duì)語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的研究發(fā)展具有啟發(fā)式的引導(dǎo)。1.語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)。文秋芳的“學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)的創(chuàng)建與研究”。在介紹國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀的同時(shí)，還重點(diǎn)分析了語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)研究方法的優(yōu)勢(shì)和局限。2.新的研究工具和軟件的介紹。開(kāi)源統(tǒng)計(jì)軟件R的命令行操作方式以及下載模塊的方法。語(yǔ)料庫(kù)文本元信息添加（作文作者性別、年齡、年級(jí)、成績(jī)等）方法的介紹。這些新方法和新工具的介紹，也預(yù)示著語(yǔ)料庫(kù)發(fā)展的新方向。3.語(yǔ)料庫(kù)在語(yǔ)言學(xué)上的研究成果。主要是有關(guān)語(yǔ)料庫(kù)與詞匯、語(yǔ)法及話語(yǔ)分析的研究。鏈語(yǔ)法與語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的研究，有關(guān)語(yǔ)料庫(kù)在語(yǔ)言學(xué)方面的應(yīng)用，是一場(chǎng)變革和飛躍。1）2010首屆廣外應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)論壇。由廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究中心于2010年9月24-25日成功舉辦了備受矚目的首屆廣外應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)論壇。語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)首次以獨(dú)立議題的形式提出。會(huì)議包括：1.語(yǔ)料庫(kù)的資源共享；2.雙語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)，我國(guó)單語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)很多，還沒(méi)有高質(zhì)量的英漢雙語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)；3.語(yǔ)料庫(kù)促進(jìn)外語(yǔ)教學(xué)發(fā)展。外語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)等在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，推動(dòng)外語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展；4.語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的現(xiàn)狀和未來(lái)。桂詩(shī)春肯定了語(yǔ)料學(xué)對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的積極作用，并大力提倡資源共享，互助互利。2）2011年語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)大會(huì)。2011年中國(guó)語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)大會(huì)是中國(guó)語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)研究會(huì)成立后的首屆全國(guó)性語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的學(xué)術(shù)研討會(huì)。大會(huì)以“語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的多維視角”為主題，旨在加強(qiáng)國(guó)內(nèi)語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)研究者的學(xué)術(shù)交流與合作，探討學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)與關(guān)鍵技術(shù)，促進(jìn)語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展。1.“多維視角下的短語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)和研究”。2.“語(yǔ)料庫(kù)加工處理技術(shù)研究”中以漢語(yǔ)為處理語(yǔ)言的語(yǔ)料庫(kù)加工技術(shù)，彌補(bǔ)了本土語(yǔ)料庫(kù)的不足。3.“語(yǔ)料庫(kù)與語(yǔ)言描寫(xiě)”指出語(yǔ)言描寫(xiě)不是語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)研究的終點(diǎn)而是整個(gè)研究的出發(fā)點(diǎn)，最終揭示語(yǔ)言系統(tǒng)隱含的規(guī)律和趨勢(shì)。4.“中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)和研究”有助于發(fā)現(xiàn)和分析英語(yǔ)學(xué)習(xí)者二語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，這類(lèi)語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)和研究對(duì)二語(yǔ)習(xí)得及外語(yǔ)教學(xué)研究具有重要意義。5.“平行語(yǔ)料庫(kù)及翻譯研究”平行語(yǔ)料庫(kù)的建