伽利略對自由落體運(yùn)動的研究

任長杰2教材分析目錄教法與學(xué)法3教學(xué)過程4教材分析1板書設(shè)計5第二章勻變速直線運(yùn)動的研究1實(shí)驗：探究小車速度隨時間變化規(guī)律2勻變速直線運(yùn)動的速度與時間的關(guān)系

3勻變速直線運(yùn)動的位移與時間的關(guān)系4勻變速直線運(yùn)動的速度與位移的關(guān)系5自由落體運(yùn)動6伽利略對自由落體運(yùn)動的研究教材常規(guī)教學(xué)：不重視作用地位教學(xué)任務(wù)知識課？？×過程與方法情感態(tài)度與價值觀個體魅力

實(shí)驗驗證抽象思維

過程史實(shí)教材自由落體等重力彈力合成、分解承前啟后學(xué)情利惑勻變速直線運(yùn)動自由落體簡單運(yùn)動適應(yīng)高中學(xué)習(xí)規(guī)律發(fā)展主觀經(jīng)驗影響嚴(yán)密推理高一邏輯推理數(shù)學(xué)計算實(shí)驗探究修正推廣引導(dǎo)科學(xué)思維三維目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)1．了解落體運(yùn)動研究的史實(shí)，了解邏輯推理的特色．2．理解任何猜想和假說都須要有實(shí)驗驗證的重要性．1．初步體會抽象思維、提出假說、科學(xué)實(shí)驗的方法2．了解伽利略的研究過程，體會其推理方法的奧妙

1．滲透研究自然規(guī)律的科學(xué)方法．2．通過了解史實(shí)能培養(yǎng)同學(xué)們的意志和科學(xué)的方法觀，

避免盲目和急功近利思想，提高自己的認(rèn)識觀．。三維目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀難點(diǎn)重點(diǎn)

思維方法實(shí)驗構(gòu)思

斜面實(shí)驗猜想推理外推重難點(diǎn)啟發(fā)引導(dǎo)直觀演示實(shí)驗法討論法分析歸納法教法學(xué)法以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體動手觀察思考

情景再現(xiàn)課題導(dǎo)入歷史回顧教學(xué)流程教學(xué)流程表達(dá)交流12引起興趣變教為誘寓教于樂教學(xué)流程——課題導(dǎo)入啟發(fā)思考發(fā)問設(shè)疑激發(fā)情感歷史回顧教學(xué)流程——?dú)v史回顧

拓算

想情景再現(xiàn)

做

親身體驗自由落體運(yùn)動速度快

知其然、知其所以然

克服恐懼教學(xué)流程——情景再現(xiàn)換換以生為主突出重點(diǎn)t情景再現(xiàn)

算時間2T3T4T5T位移教學(xué)流程——情景再現(xiàn)

想情景再現(xiàn)教學(xué)流程——情景再現(xiàn)？？？過渡

想情景再現(xiàn)教學(xué)流程——情景再現(xiàn)實(shí)驗基礎(chǔ)+

合理外推

教學(xué)流程——情景再現(xiàn)類比方法模擬實(shí)驗丙酸銅溶液丙酸銅和水混合溶液水情景再現(xiàn)

拓

教學(xué)流程——表達(dá)交流我們在亞里士多德和伽利略身上學(xué)到了什么？？？

物體下落快與慢

莫靠經(jīng)驗來判斷權(quán)威質(zhì)疑與艱難追求真理走在前自由落體何以辯忽略阻力要先言小球量筒來實(shí)驗確與輕重不相關(guān)模擬授課我是意大利的物理學(xué)家、天文學(xué)家我不畏強(qiáng)權(quán)敢于挑戰(zhàn)權(quán)威

我相信日心說方法：生活觀察結(jié)論：物體越重下落速度越快方法：理論分析結(jié)論：物體下落速度與輕重?zé)o關(guān)我相信實(shí)踐是檢驗整理的唯一標(biāo)準(zhǔn)“沖淡”重力實(shí)驗斜面導(dǎo)軌銅球斜面實(shí)驗時間2T3T4T5T位移4916.125實(shí)驗器材：斜面銅球水鐘實(shí)驗記錄：1.物體運(yùn)動的性質(zhì)為勻變速直線運(yùn)動2.斜面傾角一定時，加速度大小一定3.斜面傾角越大，加速度越大實(shí)驗結(jié)論丙酸銅溶液丙酸銅和水混合溶液水類比方法模擬實(shí)驗實(shí)驗儀器：

量筒6只大小相同、輕重不同小球三對

教學(xué)片段以史為鑒單憑觀察得到的結(jié)論可能錯誤，實(shí)驗是檢驗真理的有力保證。不怕困難，敢于追求真理的精神敲開了近代科學(xué)的大門?！?.6伽利略對自由落體運(yùn)動的研究

我們在亞里士多德和伽利略身上學(xué)到了什么？？？

物體下落快與慢

莫靠經(jīng)驗來判斷權(quán)威質(zhì)疑與