班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)4篇

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)按教材定制/ 提高備課效率/內(nèi)容可編輯任教學(xué)科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào) 4篇班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)第 1篇20**年7月11日-7月13日，根據(jù)學(xué)工部的要求， 結(jié)合我系實(shí)際，我系通過(guò)組建以書(shū)記艾尼瓦爾為組長(zhǎng)，學(xué)生科長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 對(duì)各班主任進(jìn)行培訓(xùn)。 以“突出主題、開(kāi)發(fā)潛能、激勵(lì)成功、促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展”為原則，立足于學(xué)校發(fā)展、學(xué)生身心健康發(fā)展，通過(guò)學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思，促進(jìn)班主任從一般性業(yè)務(wù)水平逐步向?qū)I(yè)素質(zhì)水平發(fā)展，為了應(yīng)對(duì)在新形勢(shì)下對(duì)班主任提出的師德素養(yǎng)、理論基礎(chǔ)、操作技藝、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)等方面提出的新要求，以為旅游系打造一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍為目的，在這一階段的培訓(xùn)中有了顯著的成效。根據(jù)班主任工作的實(shí)際需要，按照針對(duì)性、實(shí)效性、創(chuàng)新性的原則確定培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生思想道德教育、班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班主任素質(zhì)拓展訓(xùn)練、相關(guān)教育政策法規(guī)等專題進(jìn)行。以專題講座、班主任討論交流、主第2頁(yè)/總8頁(yè)題班會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流、視頻多媒體觀看等形式，對(duì)我系全體班主任老師進(jìn)行集中培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)后，獲得了良好的反響，增加了老師工作積極性，對(duì)我系班主任工作有很大的幫助。圖為我系老師集中學(xué)習(xí)。在第三階段的班主任老師暑假自修方面，我系要求每位班主任老師在暑假期間，有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)的根據(jù)自身情況進(jìn)行自修學(xué)習(xí)。從開(kāi)學(xué)的上交情況看，每位老師都在進(jìn)步、在思考。無(wú)論是從專題講座中受益思考還是從班級(jí)班風(fēng)建設(shè)處著手，都有了自己的見(jiàn)解，力求在新的學(xué)期中，將思考付諸實(shí)踐，在管理班級(jí)、提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)等各方面較之上學(xué)期有所改觀班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)第 2篇根據(jù)修文縣教育局文件《關(guān)于組織參加“中國(guó)教育夢(mèng)之立德樹(shù)人大型思想報(bào)告會(huì)暨德育與班級(jí)管理工作創(chuàng)新高級(jí)研修班”的通知》要求，我校于 20**年3月14日―19日組織45名班主任和德育專干參加了由中國(guó)教師繼續(xù)教育學(xué)會(huì)主辦，中國(guó)教師繼續(xù)教育學(xué)會(huì)培訓(xùn)中心承辦的“中國(guó)教育夢(mèng)之立德樹(shù)人大型思想報(bào)告會(huì)暨德育與班級(jí)管理工作創(chuàng)新高第3頁(yè)/總8頁(yè)級(jí)研修班”交流活動(dòng)。本次研修活動(dòng)在貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院內(nèi)松楓苑酒店。研修課程內(nèi)容包含：中小學(xué)德育工作創(chuàng)新、心理健康策略創(chuàng)新、班級(jí)文化建設(shè)與主題班會(huì)操作務(wù)實(shí)等。分別由三名全國(guó)著名教育專家王家文、趙建玲、丁榕老師授課，培訓(xùn)分三個(gè)模塊，個(gè)個(gè)精彩，全場(chǎng)教師都聽(tīng)得津津有味。第一模塊《班級(jí)管理藝術(shù)之素材型班會(huì)課操作務(wù)實(shí)》 ，由著名專家王家文授課， 他給我們講述如何用班會(huì)素材開(kāi)啟學(xué)生心智，展示的個(gè)個(gè)素材吸人眼球；模塊二是著名專家趙建玲老師講座，她以《與您同行――幸?？鞓?lè)同在》展開(kāi)，接合自身經(jīng)歷，從六個(gè)方面告訴我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)幸?？鞓?lè)的班主任；模塊三是著名專家丁榕老師的講座，她以《班主任的幸福人生》為主題，告訴我們教育的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、在于喚醒、在于鼓舞，并將她當(dāng)班主任以來(lái)所積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴展現(xiàn)給大家，內(nèi)容生動(dòng)，感人至深。通過(guò)本次交流活動(dòng)，有助于我校班主任老師專業(yè)素養(yǎng)和能力的提升，同時(shí)改進(jìn)班主任老師德育工作方法和創(chuàng)新班級(jí)管理藝術(shù)。班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要我們不斷的第4頁(yè)/總8頁(yè)實(shí)踐和學(xué)習(xí)，只要我們用“愛(ài)”去對(duì)待，相信我們的班主任人生是幸福而快樂(lè)的！班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)第 3篇20**年7月29日至8月2日，麻城市第四期骨干教師培訓(xùn)班在麻城師范進(jìn)行，來(lái)自全市 108名中學(xué)數(shù)學(xué)教師接受了培訓(xùn)。8月9日至8月13日，第五期骨干教師培訓(xùn)繼續(xù)進(jìn)行，來(lái)自全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師 132人參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，市教育局教師管理科張志林同志、范敏同志參加了這兩期的開(kāi)班儀式并講話，繼教中心全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作。特聘教師項(xiàng)錦華、余志、蔡尤臻、張衛(wèi)民、王祖德、袁永玲講授了《如何做一名成功的教師》 、《課堂教學(xué)藝術(shù)和技法》等課程。7月28日，市教研室陳中柱老師主持第四期中學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討課，來(lái)自市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的陳剛、順河中心學(xué)校的鄭德武、中驛中心學(xué)校的徐建軍、乘馬中心學(xué)校的姚榮明在觀摩研討課上展示了自己的說(shuō)課課件。 8月12日，教研室占發(fā)蓮主持第五期小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討課，來(lái)自實(shí)驗(yàn)一小的屈元華、實(shí)驗(yàn)二小的袁繼蓮、師范附小的畢晶、乘馬中心學(xué)校易華兵展示了自己的說(shuō)課，學(xué)員積極參與，氣氛十分熱烈。在第四第5頁(yè)/總8頁(yè)期班總結(jié)發(fā)言課上，來(lái)自實(shí)驗(yàn)中學(xué)的陳剛、黃金橋中心學(xué)校的肖朝霞、福田河中心學(xué)校的夏晴等老師先后發(fā)言暢談感想；在第五期總結(jié)發(fā)言課上，閻河中心學(xué)校的胡回家、實(shí)驗(yàn)一小的寧麗華、實(shí)驗(yàn)二小的祝秋玉、鐵門(mén)中心學(xué)校的張緒全、黃土崗中心學(xué)校的黃慶合、張家畈中心學(xué)校的汪任峰交流了學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)第 4篇8月19日上午，教師發(fā)展中心主任李艷慧和年級(jí)主任金剛主講的系列講座在北校區(qū)如期舉行。李主任為全體新教師做 “教學(xué)常規(guī)與教師發(fā)展” 的主題講座。本次講座李主任主要向新教師詳細(xì)講解與剖析一中教學(xué)常規(guī)細(xì)則，包括對(duì)全年級(jí)授課計(jì)劃安排，備課，上課，教學(xué)反思，聽(tīng)課，批改作業(yè)，早晚自習(xí)及雙休日值班，平日坐班，會(huì)議，升旗以及考試監(jiān)考等具體事項(xiàng)的規(guī)定和要求，使新教師在思想與行為上更加重視和規(guī)范。尤其是在備課上，李主任指出，備課特別要備學(xué)情，了解學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀以及應(yīng)對(duì)策略。在參與集體備課時(shí)，更要做到先周備課、個(gè)人備課，然后融入到集體備課的氛圍中，以此第6頁(yè)/總8頁(yè)獲得更好地提升。此外，針對(duì)新教師專業(yè)化的成長(zhǎng)和發(fā)展，李主任向新教師介紹發(fā)展積分制，以及學(xué)校所建立的完善公平的獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)選制度，鼓勵(lì)新教師在實(shí)踐中主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平，積極爭(zhēng)取參加匯報(bào)課等公開(kāi)課的評(píng)選，使得事業(yè)得到加速發(fā)展。年級(jí)主任金剛給全體新教師開(kāi)展“集體備課與教學(xué)反思”主題講座。金主任從集體備課、教學(xué)反思兩個(gè)大方面展開(kāi)，給全體新教師提出了建議與要求。在集體備課方面，金主任提出要“人人動(dòng)手”、“人人動(dòng)口”、“人人動(dòng)腦”。人人動(dòng)手就是要求大家在集體備課之前要進(jìn)行個(gè)人的初備，形成預(yù)案，這樣可以避免產(chǎn)生對(duì)主講人的依賴，從而能夠有助于新教師的成長(zhǎng)；人人動(dòng)口要求集體備課不一定非要有最后的定論，過(guò)程就是一種收獲，在集體備課中大家集思廣益，往往能夠有更多收獲；人人動(dòng)腦要求新教師要將課復(fù)備，整理集體備課中大家的思路，反思個(gè)人之間的認(rèn)識(shí)和集體備課中大家想法的異同點(diǎn)。經(jīng)過(guò)三個(gè)階段形成自己的教案。在教學(xué)反思方面，金主任提出教學(xué)反思需“思之有物” 、“思第7頁(yè)/總8頁(yè)之有據(jù)”、“不拘形式”。一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案， 不一定成為名師，而一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思，卻可以稱為一名名師。最后金主任提出青