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1精品課件2精品課件竹石
清?
鄭燮咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。3精品課件4精品課件石縫間的生命5精品課件作者介紹林希:代表作有詩(shī)集《無(wú)名河》;中篇小說(shuō)《丑末寅初》《高買》;長(zhǎng)篇小說(shuō)《桃兒杏兒》等。
體裁:散文6精品課件潸然shānrán7精品課件采擷Cǎixié8精品課件嚴(yán)峻Yánjùn9精品課件一簇Yīcù10精品課件扼制èzhì11精品課件繁衍fányǎn12精品課件侵襲Qīnxí13精品課件犀利xīlì14精品課件巨蟒jùmǎng15精品課件凋落diāo
luò16精品課件遜色
Xùnsè17精品課件巍峨wēié18精品課件狹隘Xiáài19精品課件枯萎Kūwěi20精品課件貧瘠Pínjí21精品課件請(qǐng)思考這是怎樣的“石縫”,這又是怎樣的“生命”?文中提到了哪些生長(zhǎng)在石縫間的“生命”?這是不毛的石縫。這是倔強(qiáng)的生命,又是叢生的生命。
這樣的生命是一簇簇?zé)o名的野草,是如此小小的山花,更有參天的松柏。22精品課件請(qǐng)找出你最喜歡的一些描述性語(yǔ)句,并說(shuō)說(shuō)好在哪里?在此基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)石縫間的生命是什么樣的,它們有何共同特點(diǎn)?23精品課件
石縫間倔強(qiáng)的生命,常使我感動(dòng)得潸然淚下。是那不定的風(fēng)把無(wú)人采擷的種子撒落海角天涯。當(dāng)他們不能再找到泥土,它們便把最后一線生的希望寄托在這一線石縫里。盡管它們也能從陽(yáng)光中分享到溫暖,從雨水里得到滋潤(rùn),但惟有那一切生命賴以生存的土壤卻要自己去尋找。它們面對(duì)著的現(xiàn)實(shí)該是多么嚴(yán)峻啊!于是,大自然出現(xiàn)了驚人的奇跡,不毛的石縫間叢生出了倔強(qiáng)的生命。24精品課件
或者,只是一簇?zé)o名的野草,春綠秋黃,歲歲枯榮。它們沒(méi)有辦法生長(zhǎng)寬闊的葉子,因?yàn)樗鼈儗ふ也坏阶阋允共萑~變得肥厚的營(yíng)養(yǎng),它們有的只是三兩片長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)瘦的薄葉,那細(xì)微的葉脈告知你生存該是多么艱難;更有的,它們就在一簇簇瘦葉下自己生長(zhǎng)出根須,只是為了少向母體吮吸一點(diǎn)乳汁,便自去尋找那不易被覺(jué)察到的石縫。這就是生命。如果這是一種本能,那么它正說(shuō)明生命的本能是多么尊貴,生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗,生命竟是這樣地不可抑制。25精品課件無(wú)名草三兩片長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)瘦的薄葉;細(xì)微的葉脈;瘦葉下又自己長(zhǎng)出根須;自去尋找那不易被覺(jué)察到的石縫。
26精品課件野草生存非常艱難,而且顯得很卑微。倔強(qiáng)、頑強(qiáng)。
生機(jī)竟是這樣地不可扼制。27精品課件
或者,就是一團(tuán)團(tuán)小小的山花,大多又都是那苦苦的蒲公英。它們的莖葉里涌動(dòng)著苦味的乳白色的漿汁,它們的根須在春天被人們挖去作野菜。而石縫間的蒲公英,卻遠(yuǎn)不似田野上的同宗生長(zhǎng)得那樣茁壯。它們因山風(fēng)的兇狂而不能長(zhǎng)出高高的軀干,它們因山石的貧瘠而不能擁有眾多的葉片,它們的莖顯得堅(jiān)韌而蒼老,它們的葉因枯萎而失卻光澤;28精品課件只有它們的根竟似那柔韌而又強(qiáng)固的筋條,似那柔中帶剛的藤蔓,深埋在石縫間狹隘的間隙里,它們已經(jīng)不能再去為人們作佐餐的鮮嫩的野菜,卻默默地為攀登山路的人準(zhǔn)備了一個(gè)可靠的抓手。生命就是這樣被環(huán)境規(guī)定著,又被環(huán)境改變著,適者生存的規(guī)律盡管無(wú)情,但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者,生命現(xiàn)象告訴你,生命就是拼搏。29精品課件不能長(zhǎng)成高高的軀干;不能擁有眾多的葉片;莖,堅(jiān)韌而蒼老;葉,枯萎而失去光澤根,竟似那柔韌而又強(qiáng)固的筋條,柔中有剛的藤蔓。30精品課件適應(yīng)環(huán)境,改變自己。倔強(qiáng)、頑強(qiáng)。生命就是拼搏。31精品課件
如果石縫間質(zhì)優(yōu)這些小花小草,也許還只能引起人們的哀憐;而最為令人贊嘆的是,就是在那石巖的縫隙間還生長(zhǎng)著參天的松柏,雄偉蒼勁,巍峨挺拔。它們使高山有了靈氣,使一切生命在它們面前都顯得蒼白遜色。它們的軀干就是這樣頑強(qiáng)地從石縫間生長(zhǎng)出來(lái),扭轉(zhuǎn)地,旋轉(zhuǎn)地,每一寸樹衣上都結(jié)著傷疤?!笆嵌嗝吹钠D難。每生長(zhǎng)一寸都要經(jīng)過(guò)幾度寒暑,幾度春秋。然而它們終于長(zhǎng)成了高樹,伸展開了繁茂的枝干,團(tuán)簇著永不凋落的針葉。32精品課件它們聳立在懸崖斷壁上、聳立在高山峻嶺的峰巔,只有那盤結(jié)在石崖上的樹根在無(wú)聲地向你述說(shuō),它們的生長(zhǎng)是一次多么艱苦的拼搏。那粗如巨蟒、細(xì)如草蛇的樹根,盤根錯(cuò)節(jié),從一個(gè)石縫間扎進(jìn)去,又從另一個(gè)石縫間鉆出來(lái),于是沿著無(wú)情的青石,它們延伸過(guò)去,像犀利的鷹爪抓住了棲身的巖石。有時(shí),一株松柏,它的根須竟要爬滿半壁山崖,似把累累的山石用一根粗粗的纜繩緊緊地縛住,由此,它們才能迎擊狂風(fēng)暴雨的侵襲,它們才終于在不屬于自己的生存空間為自己占有了一片土地。33精品課件干:扭曲,旋轉(zhuǎn)結(jié)著傷疤向上針葉:永不凋落樹根:巨蟒草蛇盤根錯(cuò)節(jié),從一個(gè)石縫間扎進(jìn)去,又從另一個(gè)石縫間鉆出來(lái)(像犀利的鷹爪\像粗粗的纜繩)34精品課件戰(zhàn)勝環(huán)境,開辟天地。倔強(qiáng)、頑強(qiáng)。——生長(zhǎng)就是拼搏。35精品課件
石縫間的生命野草蒲公英松柏倔強(qiáng)、頑強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境,改變自我戰(zhàn)勝環(huán)境,開辟天地生機(jī)不可扼制生命就是拼搏生長(zhǎng)就是拼搏謳歌精神贊美人托物言志,借物抒情36精品課件如果一切生命都不屑于去石縫間尋求立足的天地,那么,世界上將會(huì)有一大片的地方成為永遠(yuǎn)的死寂。飛鳥無(wú)處棲身,一切借花草樹木賴以生存的生命將要絕跡。那里便會(huì)淪為永無(wú)開化之日的永遠(yuǎn)的黑暗。如果一切生命只貪戀于黝黑的沃土,它們又如何完備自己駕馭環(huán)境的能力,又如何使自己在一代一代的繁衍中變得愈加堅(jiān)強(qiáng)呢?世界就是如此奇妙。
37精品課件試想,那些石縫間的野草,一旦將它們的草籽撒落在肥沃的大地上,它們一定會(huì)比未經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的考驗(yàn)的嬌嫩的種籽具有更為旺盛的生機(jī),長(zhǎng)得更顯繁茂;試想,按石縫間的蒲公英,一旦它們的種籽,撐著團(tuán)團(tuán)的絮傘,隨風(fēng)灑向濕潤(rùn)的鄉(xiāng)野,它們一定會(huì)比其他的花卉生長(zhǎng)得茁壯,更能經(jīng)暑耐寒。至于那頑強(qiáng)的松柏,它本來(lái)就是生命的崇高體現(xiàn),是毅力和意志最完美的象征,它給一切的生命以鼓舞,以榜樣。38精品課件
愿一切生命不致因飄落在石縫間而其凄凄切切;愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己,認(rèn)識(shí)自己,從而錘煉自己,使自己的精神境界得到升華。
石縫間頑強(qiáng)的生命,它既是生物學(xué)的,又是哲學(xué)的,是生物學(xué)和哲學(xué)的統(tǒng)一。它又是美學(xué)的,作為一種美學(xué)現(xiàn)象,它展現(xiàn)給你的不僅是裝點(diǎn)荒山枯嶺的層層蔥綠,它更向你揭示出美的、壯麗的心靈世界。
石縫間頑強(qiáng)的生命,它是具有如此震懾人們心靈的情感力量,它使我們賴以生存的這個(gè)星球變得神奇輝煌。
39精品課件
疑難解答1、第五段中“生命就這樣被環(huán)境規(guī)定著,又被環(huán)境改變著”具體指什么?2、在“生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己,認(rèn)識(shí)自己,從而鍛煉自己,使自己的精神境界得到升華”中,“發(fā)現(xiàn)”、“認(rèn)識(shí)”、“鍛煉”和“升華”四個(gè)詞語(yǔ)有何關(guān)系?說(shuō)明了什么?
3、第九段說(shuō)石縫間頑強(qiáng)的生命,是生物學(xué)的、哲學(xué)的、美學(xué)的,如何理解?4、文章結(jié)尾說(shuō)“石縫間頑強(qiáng)的生命,它是具有如此震懾人們心靈的情感力量”,從文章中看,這種“力量”表現(xiàn)在哪些方面?5、為什么文章開頭說(shuō)石縫間的生命是“倔強(qiáng)的生命”,結(jié)尾說(shuō)它是“頑強(qiáng)的生命”?首尾兩段間是什么關(guān)系?40精品課件
被規(guī)定著指環(huán)境使它們只能生長(zhǎng)在石縫間,是指環(huán)境對(duì)生命成長(zhǎng)的限制、約束作用;又被環(huán)境改變著指環(huán)境使它們成為戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者,環(huán)境可以從外部來(lái)改變和影響生命的發(fā)展。41精品課件
這四個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了對(duì)人生態(tài)度的認(rèn)識(shí):面對(duì)困厄,人要三步走:首先是發(fā)現(xiàn)自己,認(rèn)識(shí)自己,目的是明白處境。其次是在困境中磨煉自己,使自己獲得成長(zhǎng)。最后是通過(guò)逆境的鍛造,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,提升自己的精神境界。42精品課件
生物學(xué)的:生命有異常的強(qiáng)烈的求生欲望,生命的本能頑強(qiáng)尊貴、生命的欲望不可扼制,“生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗”
哲學(xué):物競(jìng)天擇,適者生存,生命為環(huán)境制約、規(guī)定和改變,然而,強(qiáng)者對(duì)環(huán)境的適應(yīng)不是被動(dòng)、被戰(zhàn)勝,而是主動(dòng)是戰(zhàn)勝。生命的價(jià)值在于拼搏。石縫間的生命是毅力和意志最完美有象征。
美學(xué):拼搏的生命復(fù)蘇了死寂之地,避免了生命的絕跡,裝點(diǎn)了荒山枯嶺,讓人們看到了絕美的風(fēng)景。生命在拼搏中不僅“完備自己駕馭環(huán)境的能力”,而且“使自己在一代一代的繁衍中變得愈加堅(jiān)強(qiáng)”,這是精神世界的壯美。
43精品課件
可從以下方面分析:創(chuàng)造生命奇跡、戰(zhàn)勝險(xiǎn)惡環(huán)境、顯示生命頑強(qiáng)、增加世界活力、給人類帶來(lái)重要啟示等44精品課件
作者透過(guò)生命個(gè)體在與自然環(huán)境斗爭(zhēng)中的“倔強(qiáng)”,深刻認(rèn)識(shí)到了生命力的“頑強(qiáng)”。文章首尾呼應(yīng),渾然一體。45精品課件斯蒂芬·霍金
斯蒂芬·霍金,是本世紀(jì)享有國(guó)際盛譽(yù)的偉人之一,被稱為在世的最偉大的科學(xué)家。劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)及理論物理學(xué)系教授,當(dāng)代最重要的廣義相對(duì)論和宇宙論家。他因患肌萎縮性側(cè)索硬化癥,禁錮在一張輪椅上達(dá)40年之久。他不能寫,甚至口齒不清。但他憑著頑強(qiáng)的毅力,克服殘廢之患,從事科學(xué)研究。先后證明了著名的奇性定理、黑洞的面積定理等科學(xué)難題。他被譽(yù)為繼愛因斯坦之后世界上最著名的科學(xué)思想家和最杰出的理論物理學(xué)家。他擔(dān)任的職務(wù)是劍橋大學(xué)有史以來(lái)最為崇高的教授職務(wù),那是牛頓和狄拉克擔(dān)任過(guò)的盧卡遜數(shù)學(xué)教授。他擁有幾個(gè)榮譽(yù)學(xué)位,是皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。46精品課件
張?jiān)瞥?,從小就是?yán)重肌無(wú)力癥患者,可他卻寫出了勵(lì)志暢銷書《假如我能行走三天》,獲得2003年勵(lì)志人物。他只上過(guò)一天學(xué),從懂事那天起就面臨著只能活到28歲的無(wú)情命運(yùn)。他天天只能在炕上坐著,眼中唯一的風(fēng)景是自家的院子,肌肉萎縮到不能自己穿衣和洗臉,拿不起一本書、一杯水,但他的夢(mèng)想是要當(dāng)一個(gè)作家,至少要寫一本書以證明自己曾經(jīng)在世上活過(guò)、奮爭(zhēng)過(guò)。他用6年的時(shí)間,用常人難以想像的方式寫就了17萬(wàn)字的書稿。2003年4月,他的書出版后,引起廣泛的社會(huì)關(guān)注并暢銷,讀者和觀眾稱贊他的《假如我能行走三天》“是一本真正的勵(lì)志之作”。張?jiān)瞥稍诮^癥面前表現(xiàn)出的勇氣、與命運(yùn)搏斗的精神、為生命贏得的尊嚴(yán),使他成為名副其實(shí)的“人生英雄”。47精品課件冰心的《談生命》張抗抗的《地下森林?jǐn)嘞搿方芸?倫敦《熱愛生命》史鐵生的《我與地壇》張曉風(fēng)《敬畏生命》杏林子的散文《生命生命》
遷移閱讀48精品課件課文主題
這是一篇激情勃發(fā)的托物言志的散文,文章通過(guò)對(duì)“撒落到天涯海角”的石縫間的生命的描述,贊美了石縫間的生命的那種倔強(qiáng)和崇高的品格,闡述了生命的內(nèi)涵就是拼搏,從而引出作者的感悟:
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