《道德與法治》七年級上冊:守護生命_第1頁
《道德與法治》七年級上冊:守護生命_第2頁
《道德與法治》七年級上冊:守護生命_第3頁
《道德與法治》七年級上冊:守護生命_第4頁
《道德與法治》七年級上冊:守護生命_第5頁
已閱讀5頁,還剩30頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

地震疏散演練

火災消防演練

主題班會

為什么學校每年都要進行這些安全教育?

生命如此寶貴,守住生命,我們才能感受四季的冷暖變化,體驗生活的千姿百態(tài),追求人生幸福的種種可能。守護生命新課學習一、愛護身體(一)守護生命首先要關注自己的身體。關心身體狀況,養(yǎng)成健康生活方式,是一種對生命負責任的態(tài)度身體發(fā)膚,受之父母,不敢毀傷,孝之始也。大家關心自己的身體狀況嗎?自我檢測(1)你每天早晨都吃早餐嗎?(2)你是否有過熬夜打游戲或者追劇的經歷?(3)你是否食用過“三無”食品或者碳酸飲料呢?(4)你的體重是否過輕或過重呢?請做以下小調查:小偉夜晚不睡覺,看足球比賽,聊天導致第二天跑步時栽倒在地,這是對生命不負責任的表現。探究與分享結合你自己的經驗,說說你的看法和建議。愛護身體怎么做,才是健康的生活方式呢?我們要培養(yǎng)哪些良好的生活習慣?關心身體狀況,養(yǎng)成健康生活方式是一種對生命負責的態(tài)度。新課學習有關資料顯示,近40年來美國青少年自殺的比例增加了4倍。資料還顯示,在美國,每年死于自殺的人比被謀殺的人多。在年齡為15—24歲的美國青少年中,自殺是導致死亡的第三大原因,僅次于意外及惡性腫瘤。在加拿大,自殺是導致青少年死亡的第二大原因。(二)關注自己的內在感受,珍視自己的肉體生命閱讀下例材料,回答問題:交流思考我們要關注自己的內在感受,珍視自己的肉體生命,不要自傷自殘。(1)造成青少年輕生的原因有哪些?隨著年齡增長、心智發(fā)育,當某些內心需要,如愛、被承認、被接納、尊嚴、自由等得不到滿足時,有的人經不起一時的挫折,容易做出過激的行為,甚至傷害自己的身體。(2)你想對那些不珍視自己生命的青少年說些什么?新課學習我們需要增強安全意識、自我保護意識,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自護方法。(三)增強安全和自我保護意識,提高防范能力嚴峻的現實全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡,平均每天有44名學生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。這其中,除去那些不可預見的自然災害和人力不可抗拒的重大事故以外,約有80%的非正常死亡,通過預防措施和應急處理是完全可以避免的。專家驚呼:意外傷害正在成為我國青少年的第一殺手!看到這些數據,你有什么啟發(fā)?想一想:我們周圍有哪些東西威脅我們的生命安全?①犯罪②大火③車禍④地震⑤洪水⑥煤氣中毒

猜一猜:最大的危險是什么?無知掌握安全自救方法提高防范能力當火災發(fā)生時__________________________當地震發(fā)生時__________________________當交通事故發(fā)生時______________________當發(fā)生擁擠踩踏時______________________遭遇洪水時____________________________遭遇電梯事故時___________________

合作探究增強安全意識、自護意識提高安全防范能力發(fā)生火災發(fā)生地震1、要鎮(zhèn)定,要了解一點,大部分在火災中喪生的人都不是燒死的,而是被煙熏死的。

2、盡快找到毛巾,用水打濕了捂住口鼻,如果有時間,可以打濕一條床單,可以遮在身上逃生,以免灼傷。

3、不要乘電梯。判斷火勢在你樓下,還是樓上,如果在樓上,馬上到樓梯口(盡量低著身子),閉上眼睛,一手摸著樓梯欄桿,一手捂住口鼻,慢慢下樓。如果在樓下,就往高處逃生,或在有窗戶的地方等待救援。千萬不能跳樓。

發(fā)生交通事故

緊急搶救,如迅速止血,處理休克;密切注意周圍環(huán)境,防止其他危險再度發(fā)生,保護現場等等。

遭遇洪水時,要就近迅速向山坡、高地、樓房、避洪臺等地轉移,或者立即爬上屋頂、樓房高層、大樹、高墻等高的地方暫避。注意千萬不要游泳逃生,不可攀爬帶電的電線桿、鐵塔,也不要爬到泥坯房的屋頂。如已被卷入洪水中,一定要盡可能抓住固定的或能漂浮的東西,尋找機會逃生

洪水自救

擁擠踩踏事故預防如何愛護身體?`(1)守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況,養(yǎng)成健康的生活方式,是一種對生命負責任的態(tài)度。(2)我們要關注自己的內在感受,珍視自己的肉體生命。

(3)我們需要增強安全意識、自我保護意識,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自護方法。探究分享精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)。守護生命需要我們關注并養(yǎng)護精神。我們來看兩張圖片:生氣時高興時材料分析在艱苦的環(huán)境和生活中,她依然沒有放棄對生命美好的追求,在挫折面前她始終不放棄對生的希望。精神發(fā)育與物質的有什么關系呢?這是個深奧的話題。閱讀教材P102—P103《猶太人集中營遺存的兒童畫作》,思考:1、女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景?材料分析2、為什么將這些兒童繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”?在艱苦卓絕的環(huán)境下,孩子們依然保持著美麗的心靈,保留著對美好事物的追求。身體被囚禁,精神仍然自由。這說明即使在物質貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下,只要我們守住自己的心靈,仍然可以看到真、善、美??梢?,我們的精神發(fā)育不完全受物質生活條件和外部環(huán)境的制約。漫畫解讀精神發(fā)育,需要物質的支持,但過度的物質追求、物質攀比,像漫畫中的孩子一樣,能體驗到生活的真、善、美嗎?甚至會陷入泥沼,丟失精神世界的財富。漫畫說明了什么?這是名牌哇!好帥,我也要買知識小結③相反,過度的物質追求、物質攀比,容易使我們喪失對真、善、美的體驗,丟失精神世界的財富。精神發(fā)育與物質有什么關系?①我們的精神發(fā)育,需要物質的支持,但不完全受物質生活條件和外部環(huán)境的制約。②即使在物質貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下,只要我們守住自己的心靈,仍然可以看到真、善、美。探究分享漢字:中國字是世界上最古老的文字之一,已經有六千多歲了。探究分享文化典籍:《論語》、《四書五經》、《道德經》、《孫子兵法》、《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》等,其中很多典籍還廣受外國朋友喜愛。探究分享科技工藝:司母戊鼎、青銅編鐘、地動儀、指南針、印刷術、造紙術、火藥等。探究分享文學藝術:唐詩宋詞、昆曲、影視劇。探究分享還有很多不勝枚舉的中華符號:中國結、中國長城、中國武術、中國旗袍、中國京劇。感悟分享人類在發(fā)展過程中產生了不同的文化,每個國家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國人,我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈,離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。這些圖片,讓你感受到了什么?守護精神家園,我們不能丟失優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。交流互動閱讀教材P103~P104活動材料。你參加過這些或類似的活動嗎?在全班分享交流。說說你的體驗和感受?;顒邮纠@些活動,陶冶了情操,豐富了歷史知識,加深了對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛,增強了責任感和使命感,充盈了我的精神世界。我參加過共青團的新團員入團宣誓、經典誦讀,還參觀過西柏坡革命紀念館。如何養(yǎng)護精神?

(1精神風貌反映著我們的生命狀態(tài),守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神。(2)我們的精神發(fā)育,需要物質的支持,但不完全受物質生活條件和外部環(huán)境的制約。只要我們守住自己的心靈,仍然可以看到真善美。

(3)守護精神家園,我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化,需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。交流互動需要調整和改進的是:三餐要定時、不過量;拓寬自己的閱讀范圍,做到博覽群書。在愛護身體和養(yǎng)護精神方面,你有哪些值得肯定的地方?還有哪些地方需要調整和改進?我值得肯定的地方有:按時作息、按時睡覺,有一定的讀書時間。1“每天鍛煉一小時,幸福生活一輩子?!笨悼邓趯W校積極開展跑操、跳繩等多種形式的體育大課間活動。學校的做法()A.占用了學生的休息時間B.影響了學生的學習成績C.有利于學生的身體健康D.忽視了學生的在校安全C3.“腹有詩書氣自華”“書香社會”這一溫馨浪漫的詞匯今年首次“亮相”政府工作報告,就點亮了無數人的眼睛,目前全國各種線上線下的閱讀活動正在如火如荼地開展。這類活動的開展()①有助于養(yǎng)護精神,充盈個人的精神世界②有助于培養(yǎng)我們高雅的生活情趣③有助于提高我國的國民素質④表明我國已成為文化強國

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④A2.有下列情況者,最好不要下河游泳()①患有心臟病、高血壓、肺結核、中耳炎等疾病②處在月經期的女同學

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論