小步舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)方案_第1頁
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小步舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)方案小步舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)方案本課題《格林童話的故鄉(xiāng)》是六年級上冊藝術(shù)教材第六單元《萊茵河畔》中的第一課題的內(nèi)容。本課題通過對于萊茵河畔的德國這個(gè)國家音樂家巴赫的了解,從而感受巴赫的經(jīng)典作品《小步舞曲》的旋律,并能用活潑、輕快的聲音演唱。這首《小步舞曲》為二段體結(jié)構(gòu),第一段旋律以級進(jìn)與跳進(jìn)交替、連音與頓音相問,十分生動(dòng)活潑;第二段與第一段沒有大多的對比,只是音區(qū)提高,力度增強(qiáng)情緒更為明朗。巴赫的這首《小步舞曲》雖然簡單,但由于曲調(diào)動(dòng)聽,不少樂隊(duì)把它編成管弦樂或輕音樂曲演奏,還被填上歌詞演唱成為巴赫最通俗的名曲之一?!窘虒W(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解德國音樂家巴赫和小步舞曲的相關(guān)知識(shí),擴(kuò)寬音樂視野,為學(xué)習(xí)歌曲服務(wù)。能夠初步用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《小步舞曲》,體驗(yàn)歌曲豐富的情感內(nèi)涵。通過欣賞和親身體驗(yàn)感受相同樂曲不同樂器帶來的不同演繹形式,進(jìn)一步加深學(xué)生對巴赫及其作品的體驗(yàn)和感受,拓寬學(xué)生的音樂視野,提高他們的音樂素養(yǎng)?!窘虒W(xué)策略】“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究”是新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的教學(xué)理念之一。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中,以“主體、創(chuàng)新”為主題,面向全體學(xué)生,以音樂審美為核心,從學(xué)生的興趣愛好入手,將教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)成學(xué)生感興趣的活動(dòng),使學(xué)生在生動(dòng)活潑的課堂氛圍中愉快的接受新知識(shí),學(xué)生通過聆聽、感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)等多種方式來學(xué)習(xí)音樂,理解音樂,培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí),提高了學(xué)生的創(chuàng)作能力和音樂實(shí)踐能力,開闊了學(xué)生的文化素養(yǎng),提高人文素養(yǎng)?!窘虒W(xué)過程】一、組織教學(xué)今天讓我們跟著音樂,踩著優(yōu)雅的舞步走進(jìn)音樂教室。播放《小步舞曲》音樂)唱《師生問好歌》,提醒坐姿,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。二、導(dǎo)入新課話故事伴隨我們成長,它使我們的童年更加美好,這就是德國著名的兒童文學(xué)作家格林兄弟(出示圖片,大家齊聲回答:格林兄弟)。提問:你看過他們的哪些主要作品?鴨、睡美人、白雪公主等)德國還有許多著名的音樂家,今天就讓我們認(rèn)識(shí)格林童話故鄉(xiāng)的音樂家們吧!三、走進(jìn)巴赫說起德國的音樂家,我們在上學(xué)期已經(jīng)了解了誰?學(xué)生回答:德國的音樂家,樂圣一一貝多芬。)設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生聯(lián)系上學(xué)期所學(xué)的知識(shí),說出樂圣--貝多芬就是德國音樂家,學(xué)生立刻對格林童話的音樂家產(chǎn)生了探究心理,對德國音樂家產(chǎn)生了無限遐想,這樣自然地將學(xué)生帶入藝術(shù)活動(dòng)中,讓學(xué)生積極地參與審美體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。德國有位偉大的作曲家一~巴赫。課前同學(xué)們都收集了有關(guān)巴赫的介紹資料,請你簡要介紹一下。學(xué)生交流收集的有關(guān)巴赫的資料。)【設(shè)計(jì)意圖:在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上,聯(lián)系新知識(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生交流收集的有關(guān)巴赫的資料,培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料的能力】同學(xué)們收集的資料很全面,陸老師也收集一段巴赫的視頻介紹大家想看看嗎?(學(xué)生觀看視頻介紹。)偉大的巴赫離我們現(xiàn)在已經(jīng)有將近300年的歷史,但他的樂曲成了世界名曲。下面我們來欣賞一首《小步舞曲》。指導(dǎo)學(xué)生談?wù)勑蕾p后的感受。設(shè)計(jì)意圖:音樂是聽覺藝術(shù),感受與鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑,對于提高學(xué)生的審美水平,豐富學(xué)生的情感,增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面及綜合素質(zhì),有著不可估量的作用。通過欣賞巴赫的經(jīng)典作品小步舞曲,讓學(xué)生感受德國古典音樂的旋律,學(xué)生自主說出欣賞后的感受,覺得樂曲很優(yōu)雅輕快,三拍子的。你知道什么是小步舞嗎?小步舞是一種古老的舞蹈,最初產(chǎn)生于民間,后傳入宮廷,很快在歐洲貴族社會(huì)中流行。這種舞蹈速度平緩,動(dòng)作典雅,因?yàn)槠洳椒バ∏覛g快而得名。節(jié)拍都是三拍子的。當(dāng)時(shí)不少有名的作曲家都寫過小步舞曲,其中以巴赫的這首小步舞曲和貝多芬寫的一首小步舞曲最為有名。四、學(xué)唱歌曲這首經(jīng)典的舞曲有人給他填了詞,成了一首動(dòng)聽的歌曲。演唱歌譜。這首《小步舞曲》的旋律大家已經(jīng)很熟悉了,那么你能跟著琴聲親自唱一唱嗎?先請同學(xué)們看歌譜,在演唱過程中,要注意歌曲中的一些音樂符號(hào)。歌曲分為幾段呢?第段中哪兩句是相似的樂句,那兩句是相同的樂句?!驹O(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)難點(diǎn)之一,引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)難點(diǎn),說出歌曲中一些音樂符號(hào)及意義,分析歌曲的結(jié)構(gòu),不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且使課堂更形象更生動(dòng)?!康诙蔚谝粯肪涞母咭粢袣庀⒖刂?,還要注意變化音的音高。完整演唱歌譜。唱詞,指導(dǎo)學(xué)生用圓潤的聲音唱,高音有氣息的支持,唱得輕松。采用不同形式演唱:分組、個(gè)別演唱等?!驹O(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢、發(fā)聲方法唱好歌曲的高音樂句,聽準(zhǔn)變化音的音高提示力度的變化等。采用不同的形式演唱,運(yùn)用已獲得的知識(shí)和法去練習(xí),力求通過巧妙而有效的教學(xué)手段,及時(shí)檢測和反饋問題,幫助學(xué)生解決教學(xué)重、難點(diǎn)?!课濉⒈容^不同版本的小步舞曲改編版師:都說好音樂要一起分享,老師這里還有幾首歌曲,聽聽看,都給你帶來了怎樣的感受?生聆聽3種改編版的并說感受。六、欣賞《小步舞曲》1、第一次欣賞弦樂版本的《小步舞曲》師:咦?是什么樂曲有這么大的魅力?讓各位藝術(shù)家對它流連忘返?對這首樂曲你想知道什么?生說想法師羅列5個(gè)問題:作曲家是誰?哪國人?音樂的情緒速度?樂曲分為幾個(gè)樂段?你能記住一段主旋律嗎?2、介紹作曲家——巴赫師:我要向你們隆重介紹這位偉大的音樂家——巴赫,1685年出生于德國。他的作品包羅萬象,盡管作品中的大部分已經(jīng)流失,但仍有500多部被保留了下來。巴赫被人稱為是不可超越的大師。3、教師鋼琴范彈《小步舞曲》,師:其實(shí),最早的《小步舞曲》是由古鋼琴來演奏的,古鋼琴也就是鋼琴的前身,我們來聽聽古鋼琴的音色,同時(shí)數(shù)數(shù)剛才我們演唱的《我們大家跳起來》的這一片段在《小步舞曲》中出現(xiàn)了幾次?生聆聽后說感受并校隊(duì)師:小步舞曲顧名思義就是為小步舞而譜寫的樂曲,你知道小步舞曲有適合在哪些場合下播放?生說感受七、學(xué)跳《小步舞曲》1、介紹小步舞的來源師:同學(xué)們,知道嗎?《小步舞曲》不僅僅是一首鋼琴曲,而且還是法國宮廷的一種禮儀文化的體現(xiàn)。它原是活潑歡快的法國民間舞曲(土風(fēng)舞),大約1650年傳入宮廷,逐漸地變?yōu)樗俣刃炀?、莊重典雅的宮廷風(fēng)格,流行于上流貴族社會(huì)。2、手指上舞蹈師:老師今天也想讓同學(xué)們體會(huì)一下法國宮廷禮儀。師范跳邀舞的禮儀,再示范小步舞。生觀察小步舞的特點(diǎn)再感受小步舞。師:由于我們的場地有限,我們讓腳步移到我們的手上。3、表現(xiàn)音樂A段圖譜,B段手指舞蹈。4、小結(jié)師:現(xiàn)在,走遍世界各地,到處都能聽到巴赫的音樂。其中,許多作品早已被列為藝術(shù)院校培養(yǎng)學(xué)生的必修教材和國際重大音樂比賽的參賽曲目。希望同學(xué)們有空的時(shí)候再去聽聽巴赫的其他作品。最后,讓我們在吳國鈞老師填詞下的《我們大家跳起來》中結(jié)束今天的課程吧!篇二:五年級上冊《小步舞曲》教案-江西教師網(wǎng)教學(xué)目的:學(xué)會(huì)打三拍子的節(jié)奏學(xué)生會(huì)背唱整首歌學(xué)生能邊唱歌曲邊跳舞蹈教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生邊唱邊跳教學(xué)難點(diǎn):掌握好三拍子的節(jié)奏跳舞和唱歌教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴教學(xué)過程:師生互相問好。同學(xué)們咱們之前認(rèn)識(shí)了不少偉大的音樂家,那么今天咱們接著認(rèn)識(shí)一位偉大的音樂家——巴赫簡單介紹巴赫(課件:音樂家之父-巴赫1685年出生于德國,他是偉大作曲家,古典音樂大師,同時(shí)又是演奏家和教育家,他的作品有室內(nèi)樂、協(xié)奏曲、古鋼琴曲和管風(fēng)琴曲,要想真正了解巴赫就要從了解他的音樂開始,現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)巴赫的世界,老師今天給大家?guī)硭钠渲幸粋€(gè)作品《小步舞曲》1、聆聽歌曲范唱(音頻)(師:老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都情不自禁的唱起來,這樣,我們先來體驗(yàn)這首歌曲。)這首歌是根據(jù)《巴赫初級鋼琴集》中第一首小步舞曲的第一樂段旋律,由前上海音樂學(xué)院附中校長吳國鈞填詞而成。)不僅是巴赫小步舞曲中比較著名的一首,而且是巴赫全部作品中較為流行的通俗作品。)2、再次播放音樂(師:老師這里有一個(gè)要求:請同學(xué)們在演唱中特別要關(guān)注小步舞曲的音樂以及節(jié)奏特點(diǎn)。)節(jié)拍:三拍子強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)弱弱速度:中庸風(fēng)格:典雅高貴3、學(xué)習(xí)打三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)弱弱4、教師帶唱譜子兩遍要求節(jié)奏準(zhǔn)確5、帶唱旋律一遍要求把歌曲的舞蹈性唱唱出來6、唱歌詞,要求三拍子節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律要在歌聲中體現(xiàn)出來7、背唱歌詞要求節(jié)奏準(zhǔn)確旋律具有舞蹈性8、同學(xué)們大家是怎樣產(chǎn)生小步舞的嗎?為什么不叫大步舞或者別的什么舞呢?起源:法國民間一種宮廷禮儀舞蹈為小步舞所寫的樂曲就叫小步舞曲,小步舞曲是一種起源于西歐民間的三拍子舞曲,原是法國的土風(fēng)舞蹈,十七世紀(jì)中葉,大約1650年流行于法國宮廷中,因其舞蹈的步子較小而得名,速度中庸。9、說了這么多大家想不想看看小步舞是怎樣的呢?播放小步舞的視頻資料《皇后宮廷小步舞》10、學(xué)跳小步舞同學(xué)們你們覺得這個(gè)小步舞難不難呀?(不難)那么你們想不想跟著老師學(xué)習(xí)幾個(gè)小步舞的簡單動(dòng)作呢?(想)11、邊唱邊跳小步舞曲(師:明確了小步舞曲的音樂特點(diǎn),再次演唱的時(shí)候,可以把我們以往學(xué)習(xí)音樂的經(jīng)驗(yàn)遷移到這里,用我們的肢體語言來表現(xiàn)音樂來!讓我們來當(dāng)一回宮廷里的舞者和樂手,把男孩子的紳士風(fēng)度,女孩子的典雅高貴融入音樂中,邊唱邊律動(dòng))12、指名學(xué)生上臺(tái)表演13、總結(jié)同學(xué)們咱們今天學(xué)習(xí)演唱和跳了《小步舞曲》,我們是不是應(yīng)該把歌曲中男孩的紳士風(fēng)度和女孩的典雅高貴帶入到我們的生活中來要勇于謙讓平時(shí)走路要抬頭挺胸不要養(yǎng)成彎腰駝背的毛病,你們做得到嗎?(做的)好!那么咱們今天的音樂課就上到這里,同學(xué)們再見。篇三:《小步舞曲》教案1、認(rèn)識(shí):小步舞曲。2、欣賞《小步舞曲》。3、了解比捷。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀:(一)能在欣賞《小步舞曲》中,感知樂曲婉轉(zhuǎn)如歌和活潑跳躍兩個(gè)不同段落主題所表現(xiàn)的情緒以及樂曲的演奏形式。(二)學(xué)生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動(dòng)等活動(dòng),并且與同伴交流實(shí)踐后的感受和見解,分享學(xué)習(xí)過程中的快樂。(三)通過音樂的欣賞以及學(xué)習(xí)和理解,希望能夠?qū)ξ鞣降囊魳酚懈嗟恼莆?。二、過程與方法:學(xué)會(huì)用自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)與合作學(xué)習(xí)等方式,在信息交流、聽、唱奏、演等多種實(shí)踐活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)“小步舞曲”這一體裁及其音樂風(fēng)格特點(diǎn)。三、知識(shí)與技能:能用歌唱、演奏、舞蹈、指揮等方式表現(xiàn)樂曲《小步舞曲》。教學(xué)重點(diǎn)欣賞《小步舞曲》,感知樂曲的內(nèi)涵。了解比捷,了解西方音樂教學(xué)難點(diǎn)能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表現(xiàn)自己對音樂心情的體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備、教具準(zhǔn)備:打擊樂器、口風(fēng)琴、鋼琴、多媒體課件。二、學(xué)生預(yù)習(xí):自主查尋、收集關(guān)于“小步舞曲”的資料信息。教學(xué)過程一、邊欣賞音樂邊介紹比捷及其求學(xué)之路。通過背景音樂和文字說明,使同學(xué)們掌握一些有關(guān)西方音樂的文化。二、初步了解小步舞曲通過文字?jǐn)⑹?,簡單了解小步舞曲。三、講述《小步舞曲》的音樂內(nèi)容對節(jié)奏、速度、力度、節(jié)拍以及體裁進(jìn)行了解。四、結(jié)合譜例分段學(xué)習(xí)《小步舞曲》1、 學(xué)習(xí)樂曲A'段說明:依據(jù)樂曲創(chuàng)作背景,合理創(chuàng)設(shè)“舞會(huì)”情景,從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,用舞蹈表現(xiàn)手段演繹此樂段,發(fā)展了學(xué)生的舞蹈表演能力,享受到美的愉悅。2、 學(xué)習(xí)樂曲B段說明:利用形象、直觀的圖式輔助以及一系列貼近學(xué)生思維邏輯

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