專題6論文寫作的框架及模板

論文框架與寫作模板呂亞榮博士中國(guó)人民大學(xué)副教授2023/2/3論文寫作的基本框架：學(xué)位論文應(yīng)該包括哪些基本內(nèi)容？

論文寫作模板2023/2/3一、論文寫作的基本框架正文之前扉頁(yè)、獨(dú)創(chuàng)性聲明、中英文摘要及關(guān)鍵詞、目錄、圖表目錄正文

導(dǎo)論（含文獻(xiàn)綜述）

正文主體

主要結(jié)論和政策建議正文之后附錄（問(wèn)卷、訪談提綱、訪談?dòng)涗浀龋?/p>

參考文獻(xiàn)

致謝2023/2/3開題報(bào)告涵蓋內(nèi)容1.1正文之前扉頁(yè)（文章中英文標(biāo)題等）獨(dú)創(chuàng)性聲明中文摘要及關(guān)鍵詞英文摘要及關(guān)鍵詞目錄圖表目錄2023/2/31.1.1中文摘要通常包括三個(gè)層次：1.研究背景概述為什么研究這個(gè)問(wèn)題，通常用一兩句話概括論文中的研究背景。2.研究?jī)?nèi)容描述研究什么問(wèn)題，用什么樣的手法去研究3.主要結(jié)論及政策建議要依據(jù)一定的邏輯有層次地梳理出論文主要結(jié)論，并從主要結(jié)論出發(fā)有的放矢地提出政策建議（或政策涵義）2023/2/3中文摘要（范例1）2023/2/3“三聚氰胺事件”以來(lái)，我國(guó)進(jìn)行了大規(guī)模的奶站清理整頓和奶源治理，本文將基于大量調(diào)查來(lái)總結(jié)其效果、問(wèn)題和不足，同時(shí)論述中央和地方政府在奶站管理和奶源治理方面所采取措施、成功經(jīng)驗(yàn)以及未來(lái)方向。背景與研究?jī)?nèi)容研究表明，通過(guò)政府、企業(yè)等多方共同努力，奶站管理和奶源發(fā)展已經(jīng)取得了較大的成績(jī)，特別是奶站清理整頓的效果是十分明顯的，奶站的總體數(shù)量已經(jīng)大大減少，乳企自建奶站、奶畜養(yǎng)殖場(chǎng)、奶農(nóng)專業(yè)合作社三大主體的比例有明顯增加，通過(guò)企業(yè)托管、政府監(jiān)管等方式，基本實(shí)現(xiàn)了奶站的有效管理與一定程度上的監(jiān)測(cè)，保障了原奶質(zhì)量安全；（中略）。研究結(jié)論歸納在此基礎(chǔ)上，本文提出統(tǒng)一意見并盡快完成生鮮乳收購(gòu)證發(fā)證工作，健全奶站社會(huì)化服務(wù)體系，建立風(fēng)險(xiǎn)保障機(jī)制，盡快建立第三方檢測(cè)機(jī)構(gòu)，加大奶站的補(bǔ)貼力度，完善生鮮乳收購(gòu)站檔案管理工作等政策建議。政策含義闡述中文摘要（范例2）2023/2/3本文基于2000~2011年CSSCI核心期刊刊載的“三農(nóng)”問(wèn)題研究文獻(xiàn)，采用發(fā)文篇數(shù)、被引頻次與篇均頻次等統(tǒng)計(jì)指標(biāo)、學(xué)術(shù)發(fā)文的關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)等方法，分析了對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題研究領(lǐng)域發(fā)文的結(jié)構(gòu)及其變化、“三農(nóng)”問(wèn)題研究各細(xì)分研究領(lǐng)域的主要研究機(jī)構(gòu)、“三農(nóng)”問(wèn)題各細(xì)分研究領(lǐng)域的主要研究方向及其變化。研究?jī)?nèi)容概述本文分析得到了如下的結(jié)論：土地問(wèn)題、農(nóng)村勞動(dòng)力及其就業(yè)問(wèn)題等農(nóng)村生產(chǎn)要素領(lǐng)域和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與農(nóng)村建設(shè)發(fā)展、農(nóng)村社會(huì)保障等農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領(lǐng)域，是我國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題研究最為重要的研究領(lǐng)域（中略）主要結(jié)論梳理上述研究結(jié)論，對(duì)于把握我國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題研究領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)及其變化趨勢(shì)，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科等相關(guān)學(xué)科確定合理的發(fā)展方向，“三農(nóng)”問(wèn)題研究的學(xué)者及時(shí)跟蹤學(xué)術(shù)前沿、把握研究的努力方向，具有重要的參考價(jià)值。政策含義歸納中文摘要（范例3）2023/2/3中國(guó)人民大學(xué)從2007年開始招收技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理領(lǐng)域的在職學(xué)生，目前已經(jīng)基本形成了相對(duì)穩(wěn)定的招生規(guī)模，并在全國(guó)同領(lǐng)域的教學(xué)培養(yǎng)中樹立了領(lǐng)軍位置，分析其生源特點(diǎn)、探討其教學(xué)培養(yǎng)模式有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。研究背景概述本文利用2007-2011年報(bào)考考生和擬錄取考生的生源信息數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)中國(guó)人民大學(xué)在職學(xué)生的生源具有如下基本特征：男性生源偏多，生源的年輕化趨勢(shì)明顯；生源地分布呈現(xiàn)出重點(diǎn)地區(qū)集中、全國(guó)分散的基本特征；生源職業(yè)背景反映出生源來(lái)源廣泛，但是企業(yè)管理人員、公務(wù)員是兩大重要來(lái)源，生源職業(yè)與本專業(yè)的相關(guān)性弱化（中略）。研究?jī)?nèi)容與主要結(jié)論但是需要指出，面對(duì)著生源結(jié)構(gòu)的不斷變化，教學(xué)培養(yǎng)環(huán)節(jié)、特別是論文寫作與指導(dǎo)方面仍需根據(jù)在職學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行改革與嘗試。在這些改革與嘗試中需要重視生源的年輕化和辦學(xué)品牌建設(shè)兩個(gè)重要問(wèn)題。政策涵義闡釋1.1.2關(guān)鍵詞3-5個(gè)關(guān)鍵詞不是對(duì)論文題目的簡(jiǎn)單分解；關(guān)鍵詞是為他人搜索你研究成果提供最直接、最易查詢的要點(diǎn)，能夠反映研究對(duì)象的特點(diǎn)。要注意研究方法也是重要的關(guān)鍵詞。范例1：某類產(chǎn)品國(guó)際貿(mào)易爭(zhēng)端及其影響因素的實(shí)證研究關(guān)鍵詞：某類產(chǎn)品國(guó)際貿(mào)易；貿(mào)易爭(zhēng)端；主成分因子分析；

Logistic回歸2023/2/31.2論文主體部分1導(dǎo)論1.1問(wèn)題的提出（或研究背景）1.2文獻(xiàn)綜述1.3研究目的和內(nèi)容1.4研究方法（和數(shù)據(jù)來(lái)源）1.5章節(jié)構(gòu)成2、3、…X-1正文部分（參見不同模板）X.結(jié)論和政策建議2023/2/31.2.1問(wèn)題的提出（或研究背景）提出該問(wèn)題的背景交代為何選這個(gè)題目進(jìn)行研究；這里要回答你為什么研究這個(gè)問(wèn)題，在什么樣的背景下發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義或重要性。2023/2/32023/2/3問(wèn)題的提出（范例1）考生的生源特征不僅是招生環(huán)節(jié)關(guān)注的重要內(nèi)容之一，也決定了教學(xué)培養(yǎng)環(huán)節(jié)的具體策略選擇與調(diào)整。特別是對(duì)在職研究生的招生與教學(xué)培養(yǎng)而言，分析生源特征及其變化，有針對(duì)性地對(duì)教學(xué)培養(yǎng)環(huán)節(jié)進(jìn)行必要調(diào)整，不僅可以起到穩(wěn)定生源的積極作用，也能實(shí)現(xiàn)教學(xué)培養(yǎng)環(huán)節(jié)事半功倍的效果提升。直接闡述研究意義在職技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理是服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的學(xué)位碩士，目的在于滿足新形勢(shì)下我國(guó)企業(yè)管理對(duì)高層次人才的新要求。（中略）。研究背景介紹中國(guó)人民大學(xué)從某某年開始招收在職碩士。（中略）研究對(duì)象介紹因此，對(duì)于在職生源特征進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上探討教學(xué)培養(yǎng)的適應(yīng)性調(diào)整，有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。而中國(guó)人民大學(xué)作為培養(yǎng)在職碩士的最高學(xué)府和最熱門報(bào)考單位，對(duì)其生源特點(diǎn)及其教學(xué)培養(yǎng)模式進(jìn)行研究，有助于探索在職農(nóng)業(yè)推廣碩士的高層次培養(yǎng)模式與招生品牌建設(shè)，同時(shí)也有助于探究如何提高在職碩士在同類研究生招生中的整體競(jìng)爭(zhēng)力。歸納總結(jié)研究?jī)?nèi)容與意義（或價(jià)值）2023/2/3問(wèn)題的提出（范例2）近年來(lái)，農(nóng)產(chǎn)品“三品一標(biāo)”認(rèn)證的推廣與擴(kuò)大，讓不少農(nóng)產(chǎn)品一下子從傳統(tǒng)的生活必需品變身為禮品市場(chǎng)上的奢侈品，例如天價(jià)大米的出現(xiàn)，并逐年創(chuàng)造價(jià)格新高。但是，以地理標(biāo)識(shí)農(nóng)產(chǎn)品為代表的“三品一標(biāo)”真的如地方政府所想的那樣，實(shí)實(shí)在在提高了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的收入了么？“安丘蜜桃”在其發(fā)展過(guò)程中經(jīng)歷的產(chǎn)業(yè)痛楚與市場(chǎng)對(duì)接難處，也許需要我們重新思考地理標(biāo)識(shí)農(nóng)產(chǎn)品對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的推動(dòng)作用。由現(xiàn)實(shí)引出對(duì)研究問(wèn)題的思考本文的選題源于這樣一則新聞報(bào)道：7月將至,又到了吃桃的季節(jié)。6月25日、26日,記者走訪山東省濰坊市發(fā)現(xiàn),與往年相比,今年桃子的市場(chǎng)價(jià)略漲,因此銷量受到一定影響。記者采訪了解到,由于之前的凍害天氣,今年桃子產(chǎn)量大減,嚴(yán)重地區(qū)甚至減產(chǎn)三分之二,但桃子收購(gòu)價(jià)卻幾乎未漲。桃農(nóng)損失大,種桃積極性受挫,無(wú)奈刨樹種糧另謀出路。舉例說(shuō)明研究問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)意義正因如此，本文選擇以“安丘蜜桃”為例，對(duì)地理標(biāo)識(shí)農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)地特征與市場(chǎng)對(duì)接問(wèn)題進(jìn)行案例研究，試圖從產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度找出地理標(biāo)識(shí)農(nóng)產(chǎn)品發(fā)揮促進(jìn)作用的實(shí)現(xiàn)機(jī)制。提出論文研究問(wèn)題1.2.2文獻(xiàn)綜述基本要求圍繞選題查閱文獻(xiàn)看看有哪些相關(guān)研究，注意文獻(xiàn)的選擇一定要與論文選題具有關(guān)聯(lián)性，可以通過(guò)分類的方式寫作。文獻(xiàn)綜述不是堆砌觀點(diǎn)，而是要實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)內(nèi)容的組織化，不要對(duì)別人的觀點(diǎn)從頭到尾的引用，而是要引用那些最有影響或者精辟的話；把復(fù)雜的概念用自己的話復(fù)述出來(lái)，向別人展示你確實(shí)吃透了這些材料。2023/2/31.2.2文獻(xiàn)綜述基本格式1.2.1關(guān)于XXXX方面的研究——張三（2009）……。1.2.2關(guān)于XXXX方面的研究——趙六（2008）……；孫七（2010）……；1.2.3關(guān)于XXXX方面的研究——（下同）1.2.4文獻(xiàn)評(píng)述2023/2/31.2.2文獻(xiàn)綜述具體要求1.2.1關(guān)于XXXX方面的研究

——張三（2009）以XX（研究對(duì)象）為例，針對(duì)什么問(wèn)題展開了研究，采用了什么方法，得到了什么結(jié)論；李四（2010）以XX（研究對(duì)象）為例，圍繞什么問(wèn)題，采用了什么方法，得到了什么結(jié)論；王五（2011）……。2023/2/3范例1：將論文摘要或主要結(jié)論變成你的文獻(xiàn)綜述2023/2/3根據(jù)研究需要對(duì)進(jìn)行文獻(xiàn)綜述（研究目的：鄉(xiāng)村發(fā)展類型劃分）李裕瑞等（2011）以黃淮海地區(qū)為例，利用SOFM人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)聚類將當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村發(fā)展類型劃分為XXXX等8類；參考文獻(xiàn)李裕瑞、劉彥隨、龍花樓，黃淮海地區(qū)鄉(xiāng)村發(fā)展格局與類型，地理研究，30（9），2011：1637-1647范例2：將專著中的重要結(jié)論變成你的文獻(xiàn)綜述2023/2/3根據(jù)研究需要對(duì)進(jìn)行文獻(xiàn)綜述（研究目的：農(nóng)業(yè)推廣體制的國(guó)際比較）宋敏等（2009）在對(duì)日本農(nóng)業(yè)推廣體系的研究中，指出日本經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)期的農(nóng)業(yè)推廣體系具有廣域地區(qū)推廣的基本特征。參考文獻(xiàn)宋敏、陳廷貴等編著，日本農(nóng)業(yè)推廣體系的演變與現(xiàn)狀，中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2009（或2009年第一版）：43-451.2.2文獻(xiàn)綜述具體要求1.2.4文獻(xiàn)評(píng)述

——指出現(xiàn)有研究取得的主要成績(jī)，得到的主要結(jié)論；同時(shí)也指出現(xiàn)有研究在哪些方面比較薄弱，或現(xiàn)有研究的主要特點(diǎn)，然后過(guò)渡到你為何做這方面的研究，你的研究可以針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)做哪些改進(jìn)性的工作，你的研究特點(diǎn)。如何對(duì)你找到的文獻(xiàn)進(jìn)行評(píng)述——關(guān)鍵在于說(shuō)明你論文的研究意義（或價(jià)值）2023/2/31.2.2文獻(xiàn)綜述范例1：在職碩士的生源特征與教學(xué)培養(yǎng)方式研究

——以中國(guó)人民大學(xué)為例綜上所述，既有研究圍繞著在職研究生的生源特征與教學(xué)培養(yǎng)等問(wèn)題進(jìn)行了很多探討，這為本文研究框架與分析思路的構(gòu)建提供必要的理論支撐。同時(shí)，從既有研究對(duì)在職碩士生源特征與教學(xué)培養(yǎng)的分析來(lái)看，（中略）。肯定他人的研究貢獻(xiàn)但是，需要指出面對(duì)著在職研究生招生競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈、生源特征劇烈變化對(duì)教學(xué)培養(yǎng)提出的新要求，以品牌建設(shè)為導(dǎo)向的相關(guān)研究對(duì)在職碩士的關(guān)注不夠（中略）。指出他人研究不足（問(wèn)題要具體化、明確化）因此，本文對(duì)中國(guó)人民大學(xué)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理領(lǐng)域在職碩士生源及教學(xué)培養(yǎng)的研究，補(bǔ)充和完善了這一方面的實(shí)證研究（略）。點(diǎn)名本文研究?jī)r(jià)值（在他人研究基礎(chǔ)上的改進(jìn)）2023/2/31.2.3研究目的與內(nèi)容通過(guò)研究要達(dá)到哪幾個(gè)目的；論文的研究包括哪些基本內(nèi)容；研究對(duì)象的界定；內(nèi)容的安排有什么樣的邏輯關(guān)系；論文的框架結(jié)構(gòu)圖2023/2/3友情提示2：根據(jù)論文需要選擇本節(jié)內(nèi)容框架圖5在職碩士的生源特征與教學(xué)培養(yǎng)方式研究

——以中國(guó)人民大學(xué)為例研究框架圖2023/2/3研究對(duì)象在職碩士的生源特征在職碩士的教學(xué)培養(yǎng)生源特征影響因素特征描述時(shí)間維度指標(biāo)維度原因分析招生單位考生需求結(jié)論教學(xué)培養(yǎng)特色與創(chuàng)新包括課程設(shè)置、論文指導(dǎo)兩個(gè)方面，管理特色融入其中學(xué)生評(píng)價(jià)與反饋課程、論文與綜合評(píng)價(jià)1.2.4研究方法（和數(shù)據(jù)來(lái)源）論文采用了哪些研究方法如調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)研究法、實(shí)證研究法、定量分析法、定性分析法等實(shí)事求是地列出所用的研究方法研究方法說(shuō)得越清楚越好，以便指導(dǎo)論文寫作數(shù)據(jù)來(lái)源（或資料來(lái)源）1.來(lái)自自己參與或組織調(diào)研形成的一手?jǐn)?shù)據(jù)2.使用他人調(diào)研的二手?jǐn)?shù)據(jù)或統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)來(lái)源一定要明確，用于評(píng)價(jià)論文是否可行

2023/2/31.2.4研究方法（和數(shù)據(jù)來(lái)源）范例1：在職碩士的生源特征與教學(xué)培養(yǎng)方式研究

——以中國(guó)人民大學(xué)為例本文在正文的分析過(guò)程中主要使用了描述性統(tǒng)計(jì)分析、對(duì)比分析以及案例分析三種方法。這三種方法的具體分析對(duì)象如下：描述性統(tǒng)計(jì)分析主要用于各年度報(bào)考考生與擬錄取考生的生源特征描述、分析生源特征影響因素時(shí)考生需求的歸類描述、以及評(píng)價(jià)教學(xué)培養(yǎng)過(guò)程的畢業(yè)生主觀評(píng)價(jià)整理。對(duì)比分析主要用于不同年度之間報(bào)考考生、擬錄取考生生源特征差異的比較、以及各年度報(bào)考考生與錄取考生之間生源差異的比較。案例分析主要結(jié)合部分畢業(yè)生的開放式調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)一步驗(yàn)證生源特征的影響因素、加深闡釋畢業(yè)生對(duì)教學(xué)培養(yǎng)過(guò)程的評(píng)價(jià)。2023/2/31.2.4研究方法（和數(shù)據(jù)來(lái)源）范例2：一個(gè)反例定性方法和定量方法

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的運(yùn)營(yíng)組織既是創(chuàng)新流通方式問(wèn)題，更是一個(gè)整合各類資源建立組織模式的問(wèn)題，涉及到政府、企業(yè)、三農(nóng)、民生等諸多方面。因此，在本文所涉及到網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)組織的研究分析中，將采用定性分析和定量分析相結(jié)合的方法，以求能夠更加科學(xué)、準(zhǔn)確地提煉出運(yùn)營(yíng)組織的關(guān)鍵環(huán)節(jié)并給予系統(tǒng)性論斷。理論研究和具體業(yè)務(wù)分析

通過(guò)認(rèn)真地總結(jié)以往運(yùn)營(yíng)發(fā)展中企業(yè)所留存的資料檔案，為網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的新方式、新發(fā)展提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)支持。文獻(xiàn)資料法

利用互聯(lián)網(wǎng)查詢各類期刊、學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)會(huì)議論文、學(xué)位論文、科技檔案等，查找與產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)流通領(lǐng)域相關(guān)的專業(yè)書籍。2023/2/31.2.5章節(jié)構(gòu)成范例1

本文共由七章構(gòu)成，除第一章外，其它各章的主要內(nèi)容如下：

第二章簡(jiǎn)要介紹了張家口移動(dòng)公司的基本業(yè)務(wù)和“動(dòng)感地帶”品牌在張家口發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v程。

第三章主要介紹了2008年以前張家口移動(dòng)“動(dòng)感地帶”品牌早期推廣階段的營(yíng)銷策略。

第四章通過(guò)SWOT分析找出張家口移動(dòng)“動(dòng)感地帶”品牌發(fā)展的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅，并據(jù)此制作了張家口移動(dòng)“動(dòng)感地帶”品牌的策略選擇表。

第五章在對(duì)“動(dòng)感地帶”目標(biāo)客戶群體重新定位的基礎(chǔ)上，基于4P理論提出營(yíng)銷組合策略，并對(duì)具體實(shí)施措施進(jìn)行了介紹。

第六章對(duì)張家口移動(dòng)“動(dòng)感地帶”品牌的營(yíng)銷效果基于業(yè)績(jī)進(jìn)行了分析。

第七章總結(jié)本文的主要研究結(jié)論，提出政策建議，指出研究不足。2023/2/3對(duì)論文正文研究?jī)?nèi)容的預(yù)告可以用圖表表示章節(jié)構(gòu)成≠研究框架1.2.5章節(jié)構(gòu)成范例2

本文圍繞對(duì)北京市平谷區(qū)鎮(zhèn)羅營(yíng)鎮(zhèn)玻璃臺(tái)村農(nóng)村文化建設(shè)進(jìn)行的實(shí)地調(diào)查，通過(guò)全面追蹤和分析其新農(nóng)村文化建設(shè)之前的狀態(tài)和問(wèn)題、新農(nóng)村建設(shè)中采取的各項(xiàng)措施以及目前取得的成效和仍需改進(jìn)的方面，力爭(zhēng)對(duì)新農(nóng)村文化建設(shè)的完善建言獻(xiàn)策。以此為研究思路，論文共分為六個(gè)部分：第一章，提出研究背景和意義、研究目的和思路方法。第二章，對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行界定，梳理國(guó)內(nèi)有關(guān)新農(nóng)村文化建設(shè)的研究成果。第三章，以北京市平谷區(qū)鎮(zhèn)羅營(yíng)鎮(zhèn)玻璃臺(tái)村為研究對(duì)象，深入調(diào)查，研究玻璃臺(tái)村在新農(nóng)村建設(shè)之前的農(nóng)村文化狀態(tài)、存在問(wèn)題，并分析問(wèn)題根源。第四章，介紹玻璃臺(tái)村實(shí)施新農(nóng)村建設(shè)以來(lái)，為加強(qiáng)新農(nóng)村文化建設(shè)采取的措施和投入、取得成效，以及取得文化建設(shè)進(jìn)步的原因。第五章，基于以上實(shí)例研究，明確新農(nóng)村文化建設(shè)未來(lái)有待于繼續(xù)改進(jìn)的空間。第六章，針對(duì)存在問(wèn)題，提出進(jìn)一步加強(qiáng)新農(nóng)村文化建設(shè)的建議。2023/2/31.2.5章節(jié)構(gòu)成范例3

2023/2/3第三章

CRM系統(tǒng)的應(yīng)用及內(nèi)部評(píng)價(jià)調(diào)查導(dǎo)論第二章

A軟件公司的CRM系統(tǒng)第四章

A軟件企業(yè)應(yīng)用CRM系統(tǒng)的內(nèi)部評(píng)價(jià)第五章

職能部門員工應(yīng)用CRM系統(tǒng)的情況第六章結(jié)論1.2.6正文的展開案例分析類案例導(dǎo)向型問(wèn)題導(dǎo)向型問(wèn)卷調(diào)查類群體差異問(wèn)卷型多問(wèn)題問(wèn)卷型2023/2/3論文主體部分多問(wèn)題問(wèn)卷型1導(dǎo)論2.XXXXXX概述3.調(diào)查實(shí)施與樣本特征3.1調(diào)查實(shí)施（問(wèn)卷設(shè)計(jì)與調(diào)查實(shí)施）3.2樣本特征描述（被調(diào)查者的個(gè)人屬性、相關(guān)問(wèn)題）4.對(duì)問(wèn)題一的描述性統(tǒng)計(jì)分析……X-1X.結(jié)論和政策建議2023/2/3案例分析類問(wèn)題導(dǎo)向型2023/2/3“三農(nóng)”問(wèn)題研究學(xué)術(shù)發(fā)文的領(lǐng)域變化——基于CSSCI來(lái)源期刊文獻(xiàn)的統(tǒng)計(jì)分析第1章導(dǎo)論1.1問(wèn)題的提出1.2文獻(xiàn)綜述1.3研究?jī)?nèi)容與方法研究目的與內(nèi)容、研究方法、數(shù)據(jù)來(lái)源1.4論文構(gòu)成第2章研究方法與數(shù)據(jù)來(lái)源2.1“三農(nóng)”問(wèn)題研究領(lǐng)域的劃分2.2學(xué)術(shù)發(fā)文的統(tǒng)計(jì)分析指標(biāo) 2.3學(xué)術(shù)發(fā)文的關(guān)鍵詞分析 2.4數(shù)據(jù)收集與處理 第3章細(xì)分研究領(lǐng)域的發(fā)文結(jié)構(gòu)分析 3.1細(xì)分研究領(lǐng)域的發(fā)文結(jié)構(gòu)特征 3.2細(xì)分研究領(lǐng)域的發(fā)文結(jié)構(gòu)變化3.3前1000篇高被引文獻(xiàn)的研究領(lǐng)域分布 2023/2/3第4章細(xì)分研究領(lǐng)域的發(fā)文機(jī)構(gòu)分析 4.1農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展類研究領(lǐng)域 4.2農(nóng)林產(chǎn)業(yè)發(fā)展類研究領(lǐng)域 4.3生產(chǎn)要素與資源環(huán)境類研究領(lǐng)域 4.4農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)與貿(mào)易類研究領(lǐng)域 4.5農(nóng)業(yè)與農(nóng)村體制與政策類研究領(lǐng)域 4.6農(nóng)業(yè)史及其他“三農(nóng)”問(wèn)題類研究領(lǐng)域 4.7小結(jié) 第5章細(xì)分研究領(lǐng)域的發(fā)文研究方向分析 5.1農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展類研究領(lǐng)域 5.2農(nóng)林產(chǎn)業(yè)發(fā)展類研究領(lǐng)域 5.3生產(chǎn)要素與資源環(huán)境類研究領(lǐng)域 5.4農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)與貿(mào)易類研究領(lǐng)域 5.5農(nóng)業(yè)與農(nóng)村體制與政策類研究領(lǐng)域 5.6農(nóng)業(yè)史及其他“三農(nóng)”問(wèn)題類研究領(lǐng)域 第6章結(jié)論及其討論 6.1研究結(jié)論 6.2幾點(diǎn)討論 可以使用問(wèn)卷調(diào)查類模板巧用二手?jǐn)?shù)據(jù)第二章A軟件公司的CRM系統(tǒng)2.1 A軟件公司概述及信息化發(fā)展歷程2.1.1A軟件公司概況2.1.2A軟件公司業(yè)務(wù)特點(diǎn) 2.1.3A軟件公司發(fā)展歷程 2.1.4信息化對(duì)A軟件公司企業(yè)管理的意義2.2 A軟件公司CRM系統(tǒng)的功能2.2.1A軟件公司CRM系統(tǒng)概述2.2.2A軟件公司CRM系統(tǒng)功能分析2.3 CRM系統(tǒng)在A軟件公司的應(yīng)用第三章CRM系統(tǒng)的應(yīng)用及內(nèi)部評(píng)價(jià)調(diào)查3.1CRM系統(tǒng)內(nèi)部調(diào)查實(shí)施 3.1.1試調(diào)查 3.1.2正式調(diào)查 3.2樣本特征描述 3.2.1被調(diào)查者的個(gè)人屬性3.2.2調(diào)查樣本的代表性2023/2/3第四章A軟件公司應(yīng)用CRM系統(tǒng)的內(nèi)部評(píng)價(jià)4.1A軟件公司內(nèi)部評(píng)價(jià) 4.2CRM系統(tǒng)內(nèi)部評(píng)價(jià)的歷史變化4.2.1CRM系統(tǒng)內(nèi)部歷史內(nèi)部問(wèn)卷調(diào)查簡(jiǎn)介4.2.2CRM系統(tǒng)內(nèi)部評(píng)價(jià)歷史變化4.3小結(jié)第五章職能部門員工應(yīng)用CRM系統(tǒng)情況5.1不同職能部門員工對(duì)CRM系統(tǒng)的應(yīng)用5.1.1技術(shù)部門員工CRM系統(tǒng)應(yīng)用情況及內(nèi)部調(diào)查分析5.1.2銷售部門員工CRM系統(tǒng)應(yīng)用情況及內(nèi)部調(diào)查分析5.1.3職能部門員工CRM系統(tǒng)應(yīng)用情況及內(nèi)部調(diào)查分析5.2各職能部門調(diào)查差異分析5.3小結(jié)問(wèn)卷調(diào)查類多問(wèn)題問(wèn)卷型第2章張家口移動(dòng)“動(dòng)感地帶”品牌發(fā)展概述2.1張家口移動(dòng)公司簡(jiǎn)介2.2“動(dòng)感地帶”品牌簡(jiǎn)介2.3張家口移動(dòng)“動(dòng)感地帶”品牌的發(fā)展歷程第3章“動(dòng)感地帶”品牌推廣階段營(yíng)銷策略及效果分析（2008年以前） 3.1目標(biāo)群體定位3.2產(chǎn)品及價(jià)格的營(yíng)銷策略3.3促銷和渠道的營(yíng)銷策略3.4早期推廣階段“動(dòng)感地帶”品牌的營(yíng)銷效果分析3.5小結(jié)第4章基于SWOT分析的營(yíng)銷策略調(diào)整背景分析4.1張家口“動(dòng)感地帶”品牌優(yōu)勢(shì)分析4.2張家口“動(dòng)感地帶”品牌劣勢(shì)分析4.3張家口“動(dòng)感地帶”品牌機(jī)遇分析4.4張家口“動(dòng)感地帶”品牌威脅分析4.5品牌策略選擇表2023/2/3第5章新時(shí)期業(yè)務(wù)拓展階段基于4P理論的營(yíng)銷策略選擇（2008年以后）5.1客戶目標(biāo)群體5.2基于產(chǎn)品和價(jià)格的營(yíng)銷策略5.3基于促銷和渠道的營(yíng)銷策略5.4小結(jié)第6章新時(shí)期業(yè)務(wù)拓展階段營(yíng)銷效果分析6.1各品牌用戶占比分析6.2“動(dòng)感地帶”新增用戶來(lái)源分析6.3業(yè)務(wù)貢獻(xiàn)6.4收入分析6.5校園營(yíng)銷效果分析6.6農(nóng)村地區(qū)客戶發(fā)展分析6.7上網(wǎng)速度分析6.8小結(jié)其他類營(yíng)銷策略及效果分析第2章研究框架與數(shù)據(jù)特征 2.1研究框架 2.2數(shù)據(jù)特征 第3章在職碩士的生源特征及變化3.12007-2008年報(bào)考生源特征分析 3.1.1性別、年齡、民族與籍貫 3.1.2工作經(jīng)歷 3.1.3受教育背景 3.22009年生源特征分析 3.32010年生源特征分析 3.42011年生源特征分析 3.52007-2011年的基本生源特征描述3.6生源特征的原因探討 3.7小結(jié)2023/2/3第4章在職碩士的教學(xué)培養(yǎng)與評(píng)價(jià)4.1人民大學(xué)教學(xué)培養(yǎng)的創(chuàng)新與特色4.1.1教學(xué)培養(yǎng)流程4.1.2教學(xué)培養(yǎng)的創(chuàng)新與特色5.2學(xué)生對(duì)教學(xué)培養(yǎng)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)5.2.1對(duì)課程講授環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)5.2.2對(duì)論文答辯環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)5.2.3綜合評(píng)價(jià)5.3小結(jié) 數(shù)據(jù)與案例資料相結(jié)合活用模板技巧1：理論框架或分析框架2023/2/3指標(biāo)問(wèn)題設(shè)置問(wèn)題解釋攻讀在職碩士的目的你選擇攻讀專業(yè)學(xué)位碩士的目的是什么？自我追求（將自己培養(yǎng)成應(yīng)用型、復(fù)合型人才）；工作需要（職務(wù)、職位晉升需要）；換工作的需要；為了個(gè)人名譽(yù)和地位等選擇報(bào)考學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)你選擇報(bào)考學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

學(xué)校的品牌；入學(xué)考試的難度；畢業(yè)的難度；學(xué)費(fèi)；地域限制等攻讀人大在職碩士的原因你選擇攻讀中國(guó)人民大學(xué)在職碩士的原因有哪些？專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)的是應(yīng)用型、復(fù)合型人才；專業(yè)學(xué)位教育知識(shí)體系更符合工作的需要；個(gè)人興趣；專業(yè)學(xué)位可在職攻讀，我不愿離開現(xiàn)在崗位等

考生報(bào)考需求的指標(biāo)選取技巧1：理論框架或分析框架2023/2/3時(shí)間序列特征個(gè)人特征家庭特征企業(yè)經(jīng)營(yíng)特征企業(yè)人數(shù)變化年齡家庭規(guī)模經(jīng)營(yíng)規(guī)模企業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)變化家庭地位已婚、未婚資產(chǎn)規(guī)模性別產(chǎn)品規(guī)模受教育水平表4-1企業(yè)職工的特征描述框架技巧2：開發(fā)訪談資料——訪談?dòng)涗浛梢哉沓蓤D表合理選擇統(tǒng)計(jì)指標(biāo)與劃分依據(jù)2023/2/3

品種村莊數(shù)量（個(gè)）比重種植業(yè)水稻1342%

其中：高山有機(jī)稻310%蔬菜13%林業(yè)蠶桑516%竹產(chǎn)品929%油茶723%板栗1032%茶葉1548%中藥材619%表1-2調(diào)查村莊的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況背景：為了了解金寨縣農(nóng)村發(fā)展的實(shí)際情況，課題組走訪19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的31個(gè)行政村論文素材：31個(gè)行政村的訪談資料怎么用？可以簡(jiǎn)單歸類論文選題：新生代農(nóng)民工犯罪特征、成因及預(yù)防研究——基于黑龍江省A市的個(gè)案分析論文素材：

A市檢察系統(tǒng)犯罪卷宗怎么用？根據(jù)論文框架找支撐指標(biāo)特征犯罪主體年齡和受教育程度普遍偏低，無(wú)職業(yè)或無(wú)固定職業(yè)犯罪手段以暴力手段為主犯罪動(dòng)機(jī)有很強(qiáng)的隨機(jī)性和沖動(dòng)性犯罪對(duì)象侵財(cái)型犯罪，現(xiàn)金為主，財(cái)物為輔犯罪方式團(tuán)伙作案，慣犯，累犯表3-1暴力、脅迫型財(cái)產(chǎn)罪的整體特征技巧2：開發(fā)訪談資料——訪談?dòng)涗浽谡撐闹械拿枋鰪耐瑢W(xué)們對(duì)課堂教學(xué)最核心培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)上看，創(chuàng)新意識(shí)（15人）和科學(xué)態(tài)度（13人）得到了大家的共識(shí)。此外，基本技能、基礎(chǔ)知識(shí)也被一些同學(xué)認(rèn)為是核心培養(yǎng)目標(biāo)。需要指出，這些培養(yǎng)目標(biāo)的共同實(shí)現(xiàn)，是推動(dòng)我們不斷完善教學(xué)的積極動(dòng)力，正如Y001、Y013和Y018所言。創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度、高層次的知識(shí)信息的接受?！猋001要有一種創(chuàng)新意識(shí)，根據(jù)自己所學(xué)的理論知識(shí)結(jié)合起來(lái)。——Y013科學(xué)態(tài)度加創(chuàng)新意識(shí)，專業(yè)知識(shí)的寬度和深度?！猋018開放式問(wèn)題：你認(rèn)為研究生課堂教學(xué)的最核心培養(yǎng)目標(biāo)是什么？（如：基礎(chǔ)知識(shí)；基本技能；創(chuàng)新意識(shí)；科學(xué)態(tài)度；其它等）2023/2/3技巧3：規(guī)范的圖表2023/2/3本?？飘厴I(yè)院校2007年2008年本科學(xué)位2007年2008年985、211高校833法學(xué)414211非985高校1547工學(xué)529非211本科院校11156管理學(xué)831專科院校550教育學(xué)05其他00經(jīng)濟(jì)學(xué)818合計(jì)39286理學(xué)219院校地域分布2007年2008年農(nóng)學(xué)121北京高校2570文學(xué)021京外高校14216醫(yī)學(xué)03合計(jì)39286哲學(xué)02其他11123合計(jì)39286表3-32007、2008年報(bào)考考生的畢業(yè)院校與學(xué)位資料來(lái)源：根據(jù)報(bào)考信息歸類整理制作。技巧3：規(guī)范的圖表2023/2/3

中國(guó)人民大學(xué)分?jǐn)?shù)線國(guó)家線（非西部）國(guó)家線（西部）GCT總分單科GCT總分單科GCT總分單科2011年182（10↑）28（8↑）172/16720162202012年184（10↑）26（6↑）174/16920162202013年180（12↑）26（6↑）1722016220表3-13近3年中國(guó)人民大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線與國(guó)家線注：1.國(guó)家指導(dǎo)性分?jǐn)?shù)線從2013年起劃分為西部和非西部?jī)深?，之前分?類地區(qū)。

2.每年的分?jǐn)?shù)線是針對(duì)上一年10月進(jìn)行的GCT考試設(shè)定。資料來(lái)源：中國(guó)人民大學(xué)相關(guān)工作人員的訪談。/news/kaoshi/8915.html/xwyyjsjyxx/sy/syzhxw/xwfj/270070.shtml2023/2/3犯罪分類犯罪特征犯罪成因防治對(duì)策暴力脅迫型財(cái)產(chǎn)罪犯罪主體年齡小、受教育程度低對(duì)行為缺乏正確的認(rèn)識(shí)，極易其外界因素的影響缺少正常的家庭教育，缺乏安全感，情感也比較脆弱加強(qiáng)教育無(wú)職業(yè)或無(wú)固定職業(yè)收支不平衡，無(wú)法滿足欲求加強(qiáng)教育加強(qiáng)社會(huì)保障犯罪手段暴力化性格上的畸形和叛逆做事膽大妄為、不計(jì)后果加強(qiáng)法制宣傳犯罪盲目、隨機(jī)性強(qiáng)社會(huì)圈子小缺乏判斷能力團(tuán)伙作案江湖義氣人多勢(shì)眾心理加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工聚集區(qū)的管理侵犯性權(quán)利犯罪精力旺盛，生理機(jī)能的發(fā)育日趨成熟對(duì)性的認(rèn)識(shí)滯后于性機(jī)能的發(fā)育對(duì)性的渴求和好奇普及性知識(shí)，推廣性健康教育性壓抑和精神生活極度空虛文化素養(yǎng)的缺失、法制觀念的淡薄業(yè)余精神生活的匱乏和空虛培養(yǎng)社區(qū)文化，解決住房問(wèn)題易沖動(dòng)、自控力較差成長(zhǎng)過(guò)程中長(zhǎng)期的放任自流，缺乏必要的管教心理上扭曲，發(fā)泄苦悶加大公共文化服務(wù)，營(yíng)造良好社會(huì)氛圍外來(lái)務(wù)工，居無(wú)定所，且無(wú)固定職業(yè)對(duì)城市無(wú)歸屬感，缺乏道德約束加強(qiáng)流動(dòng)人口管理竊取騙取型財(cái)產(chǎn)罪多自力救濟(jì)型犯罪法律知識(shí)很少煩瑣的程序，公力救濟(jì)成本高培養(yǎng)維權(quán)意識(shí)、加大法律援助、完善法律制度累犯、慣犯現(xiàn)象嚴(yán)重就業(yè)情況不穩(wěn)定難以再次融入社會(huì)社會(huì)圈狹窄從司法實(shí)踐的角度可實(shí)行寬嚴(yán)相濟(jì)的刑事政策法律意識(shí)淡薄年紀(jì)較小，很多人沒(méi)有接受完整的教育，在學(xué)校學(xué)到的法律知識(shí)很少加強(qiáng)法制教育心理失衡、虛榮心強(qiáng)待遇不平等，尋求補(bǔ)償拜金主義的影響強(qiáng)化社會(huì)保障體系完善保障立法表6-1犯罪特征成因及對(duì)策總結(jié)新生代農(nóng)民工犯罪特征、成因及預(yù)防研究——基于黑龍江省A市的個(gè)案分析

案例型論文中圖表的利用結(jié)論部分（范例）續(xù)表的格式規(guī)范2023/2/3技巧3：規(guī)范的圖表涉及企業(yè)商業(yè)機(jī)密的數(shù)據(jù)如何處理：合理隱去單位名稱、數(shù)據(jù)形式變換2023/2/3圖6-12008-2010年張家口移動(dòng)動(dòng)感地帶新增客戶來(lái)源以比率的形式利用圖6-82006-2010年張家口移動(dòng)動(dòng)感地帶品牌發(fā)展情況2023/2/3圖5-3企業(yè)勞動(dòng)力年齡特征2023/2/3圖6-42000-2011年凌河鎮(zhèn)種植業(yè)勞動(dòng)力數(shù)量與結(jié)構(gòu)變化情況院校類別畢業(yè)生數(shù)招生數(shù)在校生數(shù)高職院校1985627242130636

農(nóng)林類高職院校220622675866

高職農(nóng)林牧漁大類專業(yè)5244731477

農(nóng)類學(xué)生所占高職生比例(%)2.641.741.13普通中專學(xué)校309362156098410

農(nóng)業(yè)中專7243302452

農(nóng)類中專生占中專比例(%)2.341.532.49院校類別畢業(yè)生數(shù)招生數(shù)在校生數(shù)高職院校1985627242130636農(nóng)林類高職院校220622675866高職農(nóng)林牧漁大類專業(yè)5244731477農(nóng)類學(xué)生所占高職生比例(%)2.641.741.13普通中專學(xué)校309362156098410農(nóng)業(yè)中專7243302452農(nóng)類中專生占中專比例(%)2.341.532.492023/2/3表3-32007-2008年度北京市農(nóng)林牧魚大類專業(yè)學(xué)生情況

表3-32007-2008年度北京市農(nóng)林牧魚大類專業(yè)學(xué)生情況

表3.72006-2010年牡丹江市經(jīng)濟(jì)人口情況圖1牡丹江市各縣區(qū)農(nóng)村戶籍人口變化（2006-2010）圖2牡丹江市各縣區(qū)農(nóng)村人均純收入變化（2006-2010）圖2牡丹江市各縣區(qū)農(nóng)村人均純收入變化（2006-2010）圖1牡丹江市各縣區(qū)農(nóng)村戶籍人口變化（2006-2010）2023/2/31.2.7結(jié)論和政策建議X.1主要結(jié)論

——列出研究得出的三到五點(diǎn)結(jié)論。X.2政策建議——是從案例本身或問(wèn)卷分析抽象出來(lái)的深層次的理論經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)規(guī)律，可以說(shuō)是“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”。從多方面提出啟示，同時(shí)提出具體的對(duì)策建議?！呓ㄗh（對(duì)策）要與正文所反映出來(lái)的問(wèn)題對(duì)應(yīng)，不能毫不相關(guān)，應(yīng)有較強(qiáng)的針對(duì)性。X.3研究不足和展望——對(duì)全文的研究進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，指出研究的不足之處，指出今后值得繼續(xù)研究和關(guān)注的問(wèn)題。2023/2/3一、論文寫作的基本框架主要結(jié)論范例1：在職農(nóng)業(yè)推廣碩士的生源特征與教學(xué)培養(yǎng)方式研究

——以中國(guó)人民大學(xué)為例本文利用中國(guó)人民大學(xué)在職農(nóng)業(yè)推廣碩士歷年的報(bào)考錄取數(shù)據(jù)，采取描述性統(tǒng)計(jì)分析法，研究了農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展方向在職農(nóng)業(yè)推廣碩士的生源特點(diǎn)及其變化趨勢(shì)，并簡(jiǎn)要探討了影響生源特征的主要原因，得出如下主要結(jié)論：第一，2007-2011年中國(guó)人民大學(xué)在職農(nóng)推報(bào)考考生和擬錄取考生的生源特征表現(xiàn)為：男性生源偏多，生源的年輕化趨勢(shì)明顯；生源地分布呈現(xiàn)出重點(diǎn)地區(qū)集中、全國(guó)分散的基本特征；生源職業(yè)背景反映出生源來(lái)源廣泛，但是企業(yè)管理人員、農(nóng)業(yè)推廣與農(nóng)村發(fā)展人員、以及公務(wù)員是三大重要來(lái)源，生源職業(yè)與本專業(yè)的相關(guān)性弱化；京外非211本科高校畢業(yè)的考生占比持續(xù)上升，考生的學(xué)位相關(guān)性一直較低。第二，造成上述基本特征的原因，一方面在于中國(guó)人民大學(xué)招生領(lǐng)域的特殊性與招生要求的高門檻兩個(gè)特點(diǎn)。招生領(lǐng)域的特殊性主要體現(xiàn)在中國(guó)人民大學(xué)只招收最熱門的農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領(lǐng)域的在職農(nóng)推碩士，而招生的高門檻表現(xiàn)為錄取分?jǐn)?shù)線高和學(xué)費(fèi)相對(duì)較高。而另一方面重要的原因在于人民大學(xué)的品牌、農(nóng)推碩士的人才培養(yǎng)定位與在崗特點(diǎn)滿足了考生報(bào)考本專業(yè)的基本需求。第三，正因如此，人民大學(xué)根據(jù)生源特征從課程設(shè)置和論文指導(dǎo)兩方面進(jìn)行了創(chuàng)新。從畢業(yè)生的反饋評(píng)價(jià)上看，目前的教學(xué)培養(yǎng)方式基本得到了學(xué)生認(rèn)可，在課程講授、論文指導(dǎo)及其他方面基本取得了預(yù)期效果。2023/2/3一、論文寫作的基本框架主要結(jié)論范例2：外向型農(nóng)區(qū)種植業(yè)勞動(dòng)力特征研究——以山東省安丘市為例本文的主要結(jié)論如下：第一，就安丘市種植業(yè)勞動(dòng)力的時(shí)間序列特征而言，2000-2011年間，一方面，該市以種植業(yè)為主的農(nóng)村勞動(dòng)力數(shù)量緩慢持續(xù)下降，其中種植普通糧食作物的勞動(dòng)力人數(shù)下降較快，而種植經(jīng)濟(jì)作物的勞動(dòng)力反而增長(zhǎng)（略）。第二，就安丘市種植業(yè)勞動(dòng)力的個(gè)人特征而言，該市種植業(yè)勞動(dòng)力年齡以31-60歲為主，由于其老年勞動(dòng)力的種植業(yè)參與度高于年輕勞動(dòng)力，因此可以認(rèn)為該市種植業(yè)勞動(dòng)力存在一定的老齡化現(xiàn)象；該市女性勞動(dòng)力種植業(yè)參與程度高于男性勞動(dòng)力，因此存在勞動(dòng)力女性化現(xiàn)象，但由于樣本的局限性，并不能判斷該現(xiàn)象的嚴(yán)重程度；除了戶主子女參與種植業(yè)的程度較低外，其余家庭地位的勞動(dòng)力種植業(yè)參與程度相差不大（略）。要簡(jiǎn)潔明了、有針對(duì)性，不要漫天胡侃，四處抄襲。2023/2/3研究不足和展望（或者關(guān)于結(jié)論的討論）范例1

第一、本文的主要研究結(jié)論，對(duì)于把握我國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題研究領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)及其變化趨勢(shì)，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科等相關(guān)學(xué)科確定合理的發(fā)展方向，“三農(nóng)”問(wèn)題研究的學(xué)者及時(shí)跟蹤學(xué)術(shù)前沿、把握研究的努力方向，具有重要的參考價(jià)值。

第二、就數(shù)據(jù)來(lái)源和研究方法而言，本文存在著如下的不足：（1）本文所用的數(shù)據(jù)庫(kù)在采用人工篩選方法確定文獻(xiàn)過(guò)程中，不可避免地會(huì)存在遺漏之處；（2）對(duì)于多位作者和以及作者所屬多家研究機(jī)構(gòu)時(shí)，僅考慮了第一作者和第一作者的第一個(gè)所屬研究機(jī)構(gòu)，這些問(wèn)題可能會(huì)對(duì)分析的結(jié)果產(chǎn)生一些不利影響。如何改進(jìn)上述研究方法和數(shù)據(jù)來(lái)源上的問(wèn)題，將是未來(lái)研究的努力方向。2023/2/31.2.8正文之后附錄

——問(wèn)卷、訪談提綱、預(yù)調(diào)研描述

——原始訪談?dòng)涗?/p>

——不宜放在正文中的圖表

——其他資料參考文獻(xiàn)——學(xué)校碩士學(xué)位論文要求致謝

——是對(duì)在論文完成過(guò)程中給予你幫助和支持的人的感謝，以及你個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中的切身感受。切忌抄襲??！2023/2/3友情提示3：重視附錄作用合理利用附錄香山公園游客旅游意愿及森林文化需求調(diào)查問(wèn)卷基本境況調(diào)查【】1.性別:A.男B.女