大班《神奇的遙控器》科學(xué)探索活動教案

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【活動設(shè)計】

在我們平常的生活中能接觸到很多東西都有遙控器，例如電視機(jī)、空調(diào)、汽車、電控門、玩具車等，小摯友們特殊寵愛擺布上面的按扭，都知道上面的按扭的用處，為了讓幼兒對遙控器有一個概念上的提升，因此設(shè)計了此次活動，讓幼兒在自主操作的過程中學(xué)會探究學(xué)習(xí)。

【活動目標(biāo)】

1、探究遙控器上各個標(biāo)記所表示的意思，了解各個功能鍵的作用。

2、在活動過程中勇于提出自己的問題，并嘗試解答別人的問題，從中獲得有用的信息，體驗勝利的喜悅。

3、體會運(yùn)用遙控器給生活帶來的好處，激發(fā)對科技學(xué)問的愛好。

【活動打算】

10只不同品牌的電視遙控器;調(diào)查表人手一分;記錄紙;老師用大記錄紙;

【活動過程】

一、讓幼兒在講解并描述調(diào)查表中了解遙控器的相關(guān)學(xué)問。

1、你們知道什么是遙控器嗎?

2、前幾天我們一起做了一個調(diào)查表，請你們說一說你的家中有哪些東西上有遙控器?

3、你還見過什么(幼兒教化)遙控器?

4、老師在電腦上收集了一些遙控器的樣子，我們來看一看這些遙控器你見過嗎?(和幼兒一起看折疊式遙控器、觸摸式、無線遙控器等)

(通過讓幼兒說說自己調(diào)查的內(nèi)容、看老師收集的資料，加深幼兒對遙控器的相識，在遙控器種類這一層面上提升幼兒的閱歷。)

二、讓幼兒探究遙控器上的隱私。

1、遙控器的品種真多，我和小摯友一起收集了幾種電視機(jī)的遙控器，每一只遙控器都不太一樣，那遙控器上究竟有什么，它們都有什么用呢，我們今日就一起來找一找它的隱私。

2、分組兩人合作，通過視察、記錄的方式找尋遙控器上的特點(diǎn)。

師：兩人一組，找好一位同伴，選擇一個遙控器，看看遙控器上有什么，把你們的發(fā)覺用你們的方法記錄下來，然后講一講有什么用，待會兒一起來告知大家。老師還為你們打算了一份表格，在表格中將你們的`發(fā)覺用自己的方法記錄下來，第一格把遙控器的樣子簡潔畫一下，每一格記一個發(fā)覺，請你們合作完成這個任務(wù)，明白嗎?誰有不明白的地方可以現(xiàn)在提出來。

師：找好同伴去完成任務(wù)吧。

3、幼兒兩人合作探究遙控器的特點(diǎn)。

指導(dǎo)：

(1)商議好誰記錄及記錄的方法。

(2)能說一說表示的意思。

4、幼兒表述自己的發(fā)覺，老師將幼兒的發(fā)覺展示在大記錄紙上。

(1)你和誰一起找的哪一種遙控器，你們發(fā)覺了什么，用的什么標(biāo)記?

(2)還有別的發(fā)覺嗎?你有什么不同的看法?

(3)你能看懂小摯友做的標(biāo)記是什么意思嗎?或者在找的時候你遇到什么困難嗎?或你有什么問題?

小結(jié)：這種遙控器的特點(diǎn)。

5、老師預(yù)設(shè)幾個問題：

(1)—/——表示什么意思?

(2)遙控器上都有什么鍵?

(3)除了小摯友發(fā)覺的功能外，遙控器還有什么功能?(嬉戲、計算器、日歷、時鐘等)

(在開放的活動過程中，讓幼兒在看看、說說、記記、比比的過程中，自主發(fā)覺問題，并能對別人的問題作出回應(yīng)，從中吸取對自己有用的信息，從遙控器的功能鍵這一層面上提升幼兒的學(xué)問。)

三、探究遙控器怎樣工作。

1、遙控器上藏著的隱私真不少，你知道遙控器是怎樣工作的嗎?

2、看老師收集在電腦中的資料：包括遙控器的構(gòu)成(外殼、電路板、電池)、

3、剛才的遙控器里都缺了一樣?xùn)|西，是什么?(電池)在你們的遙控器中有一只是限制我們的電視機(jī)的，把電池裝上請你們試一試是哪一只?和你的好摯友一起去裝電池，看看怎樣裝電池遙控器才能工作，(讓幼兒通過自己的實際操作，再次驗證自己的發(fā)覺，體驗勝利的喜悅。)也可以請邊上的老師幫助將電池的蓋子裝好。試一試是哪一只?

4、老師和幼兒同時操作遙控器上的功能鍵，驗證剛才的發(fā)覺。

四、簡述遙控器的功能，說說自己想為什么東西設(shè)計遙控器。

1、有了遙控器你覺得對我們的生活有什么好處?

2、你想給什么東西也設(shè)計一種遙控器呢?為什么要為這樣?xùn)|西設(shè)計呢?

3、用了遙控器很便利，所以科技人員還設(shè)計了電腦遙控器、鼠標(biāo)遙控器，假如有愛好的小摯友可以接著和老師小摯友一起來探討。

(通過活動，相識到運(yùn)用遙控器后對我們的活動會帶來許多的便利，從而激發(fā)幼兒探究科學(xué)學(xué)問的熱忱)

【活動反思】

遙控器這一活動激發(fā)了幼兒對身邊事物的愛好，在收集信息的過程中，幼兒主動和家長一起找尋身邊的遙控器，幼兒還把家中的遙控器拿來和小摯友做比較，從中發(fā)覺問題。在形式多樣的活動中，幼兒從感知、視察、比較、實踐記錄中逐步對電視機(jī)的遙控器熟識與了解。通過活動幼兒的表現(xiàn)力、語言表達(dá)實力、細(xì)致視察實力