名記本不該有如此窘境演講范文

第25頁(yè)共25頁(yè)名記，本不該有如此窘境演講范文名記，本不該有如此窘境演講范文。王克勤，曾被譽(yù)為2023年度中國(guó)記者八大風(fēng)云人物，2023年度中國(guó)傳媒出色人物?？墒?，又有誰(shuí)能想到，這位吒咤風(fēng)云的人物正處于為難的境地，不僅物質(zhì)上貧寒，內(nèi)心更經(jīng)受著痛苦的煎熬。〔《法制早報(bào)》11月11日〕王克勤目前所處的困境確實(shí)令人心酸，報(bào)上披露的幾個(gè)細(xì)節(jié)可見(jiàn)一斑：一是今年10月上旬，記者撥打了王克勤的手機(jī)，與往常不同，傳來(lái)的卻是電信臺(tái)小姐標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)-“您所撥打的余額缺乏，無(wú)法接通”，原來(lái)王克勤的手機(jī)已因欠費(fèi)而被停機(jī)，這樣的狀況持續(xù)了整整八天；二是王的兒子在蘭州上學(xué)，為了讓孩子全面開(kāi)展，他們夫妻倆省吃?xún)€用給兒子在少年宮報(bào)了一個(gè)繪畫(huà)培訓(xùn)班。從他家到少年宮，坐公共汽車(chē)，車(chē)費(fèi)是一元，假設(shè)跑到前面一站坐車(chē)，車(chē)費(fèi)是五角。為了節(jié)省五角錢(qián)，兒子每天跑一站路搭車(chē)上課。有一次實(shí)在太累，在車(chē)上睡著了，結(jié)果被拉到終點(diǎn)站，他沒(méi)有錢(qián)再坐車(chē)，只好跑步去少年宮，進(jìn)教室?guī)追昼娋拖抡n了。一方面，王克勤任《中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)》首席記者，被業(yè)界稱(chēng)之為“中國(guó)的林肯斯蒂芬斯”(美國(guó)揭黑記者)，曾有黑社會(huì)揚(yáng)言出價(jià)五百萬(wàn)買(mǎi)他的人頭，因此王也被傳媒界譽(yù)為當(dāng)代中國(guó)“身價(jià)”的記者，找他反映情況的群眾絡(luò)繹不絕；而另一方面，他為民眾民生中奔波，多年下來(lái)自己卻落到如此窮酸窘境。榮耀與困苦，理想與現(xiàn)實(shí)交織在這位首席記者的身上。為什么一個(gè)敢于揭黑，愿意畢生為民請(qǐng)命的記者會(huì)陷入這樣的困境呢？究其原因，這也許跟王克勤的信念，與他的從事報(bào)道的特殊領(lǐng)域有著極大的關(guān)系，揭黑也好，曝光____也罷，都需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間，也要投入大量的精力與費(fèi)用。以2023年王克勤調(diào)查北京市出租車(chē)行業(yè)壟斷問(wèn)題為例，為調(diào)查這一黑幕，他半年的時(shí)間沒(méi)有發(fā)表其他稿件，這意味著有半年的時(shí)間，他每月只拿1200元的根本工資。報(bào)社本身要運(yùn)轉(zhuǎn)，每天要大量的稿件，不可能半年等一篇稿件，不發(fā)稿只維持根本工資是合情合理。而且《中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)》社經(jīng)費(fèi)并不寬裕，“報(bào)社如今很難保障我的出差經(jīng)費(fèi)，這點(diǎn)讓我非常痛苦”，在這種情況下，報(bào)社也就很難為王克勤用半年的時(shí)間和心血寫(xiě)出這么一篇重量級(jí)的報(bào)道，而支持高出一般報(bào)道許多倍的報(bào)酬，讓其能毫無(wú)后慮地為他的信念而工作。這難道是每個(gè)從事揭黑、為民請(qǐng)命的記者的嗎？假設(shè)果真是這樣，那就是我們社會(huì)、我們時(shí)代的悲哀。歌功頌德的新聞我們看的太多，我們的社會(huì)更需要這樣敢于揭露丑惡、激污蕩濁、為民請(qǐng)命的記者，我們的讀者更喜歡讀這樣能為我們時(shí)代吶喊，用陽(yáng)光來(lái)清潔世界的報(bào)道和文章。那么，如同王克勤這樣的一位記者，他就不僅應(yīng)當(dāng)享有崇高的榮譽(yù)，也應(yīng)當(dāng)在物質(zhì)上有確實(shí)的保障，讓其能毫無(wú)后慮、義無(wú)反顧地為信念而工作。其實(shí)，王克勤本不該有如此窘境。你想想，當(dāng)年他揭開(kāi)蘭州證券黑幕蓋子的報(bào)道面世、調(diào)查北京市出租車(chē)行業(yè)壟斷問(wèn)題的報(bào)道出臺(tái)，引起了多少讀者的反響，又有多少媒體轉(zhuǎn)載其報(bào)道，假設(shè)每個(gè)轉(zhuǎn)載媒體都向其支付報(bào)酬，我不敢說(shuō)他如今是千萬(wàn)富翁、百萬(wàn)富翁，但至少應(yīng)該衣食無(wú)憂(yōu)。這種報(bào)酬的支付是最符合市場(chǎng)規(guī)律和經(jīng)濟(jì)學(xué)上投入與收入對(duì)等的原理，你一篇報(bào)道花費(fèi)了一天的功夫，就在一家報(bào)紙上發(fā)表，受眾也就有限，你的收入也就有限，而我一篇花費(fèi)了半年時(shí)間、投入大量精力所作的深度報(bào)道，其他媒體也競(jìng)相轉(zhuǎn)載，讀者面也廣泛的多，我理所當(dāng)然應(yīng)該獲得轉(zhuǎn)載的稿費(fèi)，因?yàn)檫@是我所付出勞動(dòng)而應(yīng)當(dāng)多得到的報(bào)酬。然而，這么簡(jiǎn)單的道理卻并不為我們的法律所認(rèn)可，“時(shí)事新聞”并不受《著作權(quán)法》所保護(hù)，而所謂“時(shí)事新聞”是“指通過(guò)報(bào)紙、期刊、電臺(tái)、電視臺(tái)等傳播媒介報(bào)道的單純事實(shí)消息”。依這個(gè)定義，王克勤寫(xiě)的那些揭黑的深度報(bào)道，也是“單純事實(shí)消息”，并沒(méi)有作者的主觀(guān)創(chuàng)造，也不受《著作權(quán)法》保護(hù)。然而，筆者認(rèn)為，《著作權(quán)法》要促進(jìn)新聞的傳播，滿(mǎn)足公眾的知情權(quán)不保護(hù)“時(shí)事新聞”的目的沒(méi)錯(cuò)，可是不是該區(qū)分不同的情形，比方對(duì)那種不需要花費(fèi)多少精力，在公眾場(chǎng)合都能為人知曉的消息的報(bào)道，對(duì)其轉(zhuǎn)載可以不支付稿酬，但這種需要長(zhǎng)時(shí)間深化去揭露出來(lái)的不為人所知消息的報(bào)道，對(duì)其轉(zhuǎn)載就應(yīng)該支付稿酬。否那么，投入與收入不成正比，就沒(méi)有記者會(huì)愿意從事這樣的深度報(bào)道，或者是投機(jī)取巧、泛泛而談，最終損害的仍是公眾的知情權(quán)。然而，以中國(guó)媒體的如今的惡劣慣例，不要說(shuō)“時(shí)事新聞”，就是明確受到《著作權(quán)法》的作品，對(duì)其轉(zhuǎn)載也極少支付稿酬。相當(dāng)多的媒體對(duì)于作品的轉(zhuǎn)載，原那么上不支付稿酬、支付稿酬為例外，只有在作者屢次追問(wèn)下，才并不情愿地支付稿酬。這就不難理解文摘報(bào)刊為什么如此盛行，一方面他們少了支付稿酬的費(fèi)用，另一方面他們能選到人家的文章以吸引讀者。因此，筆者認(rèn)為，要讓王克勤這樣揭黑、為民請(qǐng)命的記者不再陷入如此窘境，一方面，我們要設(shè)立類(lèi)似見(jiàn)義勇為基金會(huì)之類(lèi)的為記者提供物質(zhì)保障的組織，讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)心和幫助王克勤們；另一方面，我們的法律要盡快制訂保護(hù)這種高投入、高風(fēng)險(xiǎn)的深度報(bào)道的著作權(quán)的規(guī)定，而我們的媒體也要確實(shí)履行支付轉(zhuǎn)載稿酬的責(zé)任，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)支持記者揭黑、反____等正義斗爭(zhēng)?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選演講稿閱讀正義本不該以如此之大代價(jià)來(lái)實(shí)現(xiàn)/一個(gè)標(biāo)的額為8237.7元的民事訴訟，竟讓四川省三級(jí)檢察院就花費(fèi)了近4萬(wàn)元司法本錢(qián)，這還不包括不算當(dāng)事人李祥文風(fēng)餐露宿所消耗的訴訟費(fèi)用與5年的時(shí)間本錢(qián)，也不算三級(jí)法院消耗的訴訟費(fèi)用?！病斗ㄖ迫?qǐng)?bào)》〕本案的案情并不復(fù)雜，李祥文原是簡(jiǎn)陽(yáng)市真空泵廠(chǎng)社隊(duì)農(nóng)機(jī)人員，因長(zhǎng)期駕駛拖拉機(jī)導(dǎo)致耳聾，不再勝任該工作。該廠(chǎng)根據(jù)有關(guān)文件的規(guī)定，于1996年12月30日上午，合計(jì)算給李一次性生活補(bǔ)助費(fèi)8237.7元。因當(dāng)時(shí)該廠(chǎng)無(wú)現(xiàn)金兌現(xiàn)，又將此款轉(zhuǎn)為籌資款，并出具了收據(jù)。當(dāng)日下午，該廠(chǎng)由集體所有制轉(zhuǎn)為民營(yíng)股份制企業(yè)(更名為四川省華西通用機(jī)器公司真空泵廠(chǎng))，李祥文的籌資款票據(jù)隨資產(chǎn)、財(cái)務(wù)一并移交。接收人胡某以?xún)H有票據(jù)未入賬，系原廠(chǎng)長(zhǎng)乘轉(zhuǎn)制之機(jī)“草辦”為由不予認(rèn)可。簡(jiǎn)陽(yáng)市法院一審認(rèn)為，李祥文以被告廠(chǎng)欠其集資款為由，向法院起訴與事實(shí)不符，該糾紛屬李祥文與用工單位之間的勞資糾紛，不屬人院直承受理范圍。萬(wàn)般無(wú)奈的李祥文向簡(jiǎn)陽(yáng)市人民檢察院申訴，經(jīng)資陽(yáng)市人民檢察院向資陽(yáng)市中級(jí)法院提出抗訴，資陽(yáng)市中院指令一審法院再審，簡(jiǎn)陽(yáng)市法院再審維持了一審的裁定。李祥文又向四川省檢察院申訴，四川省檢察院向四川省高級(jí)人民法院提出抗訴，四川高院裁定指令資陽(yáng)市中級(jí)法院再審，資陽(yáng)市中級(jí)法院裁定又撤消簡(jiǎn)陽(yáng)市法院的一審裁定，指令簡(jiǎn)陽(yáng)市法院對(duì)本案進(jìn)展審理。簡(jiǎn)陽(yáng)市法院此次再審終于認(rèn)為李祥文1996年12月30日因病分開(kāi)真空泵廠(chǎng)時(shí)所得的一次性生活補(bǔ)助費(fèi)，雖于雙方勞動(dòng)關(guān)系，但并未產(chǎn)生爭(zhēng)議，當(dāng)日該廠(chǎng)將補(bǔ)助費(fèi)轉(zhuǎn)為借款性質(zhì)的籌資款，是征得李祥文認(rèn)同的，這說(shuō)明雙方合意行為形成了債權(quán)債務(wù)關(guān)系，李祥文起訴要求真空泵廠(chǎng)歸還籌資款，符合人民法院受理民事案件的范圍，遂撤消本院1998年對(duì)本案作出的一審裁定。法諺言“遲到的正義非正義“，近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的本錢(qián)和收益的概念引進(jìn)法學(xué)后，效益更是與公正并列為司法的兩大主題，效益在某種程度上也被看作了公正的本身。以效益的原那么來(lái)審視本案，在當(dāng)今中國(guó)司法資極為有限的情形下消耗如此懸殊與爭(zhēng)訟標(biāo)的額司法本錢(qián)去實(shí)現(xiàn)公正，無(wú)疑本案是我們司法上的一個(gè)敗筆。本案可以引起考慮的東西很多，然而，筆者更趨向于從制度的建立與執(zhí)行上去考慮。李祥文是個(gè)一個(gè)耳聾的農(nóng)民，家徒四壁，年關(guān)臨近斷炊之愁也是靠簡(jiǎn)陽(yáng)市檢察院干警自發(fā)捐款而解決的。這就引發(fā)了筆者一個(gè)合理疑心的問(wèn)題是，有關(guān)司法機(jī)關(guān)是否有效地落實(shí)了對(duì)有困難的當(dāng)事人減免訴訟費(fèi)及有關(guān)的法律援助制度，或者是否告知了當(dāng)事人有此這項(xiàng)制度？是否真正表達(dá)了司法為民、以人為本的思想？否那么，李祥文在一審及第一次再審后可以上訴，正常的司法救濟(jì)并沒(méi)有窮盡的情形下，最終放棄上訴，轉(zhuǎn)而選擇不須交納訴訟費(fèi)的向檢察機(jī)關(guān)申訴。但是，事實(shí)上要啟動(dòng)檢察機(jī)關(guān)的抗訴程序比上訴是更為困難，花費(fèi)時(shí)間更長(zhǎng)。李祥文選擇此無(wú)奈之舉，假設(shè)不是為訴訟費(fèi)所難倒的話(huà)，除非是他認(rèn)為檢察機(jī)關(guān)能更為公正地處理本案。引發(fā)筆者考慮的第二個(gè)問(wèn)題是，資陽(yáng)市人民檢察院向資陽(yáng)市中級(jí)法院提出的抗訴及四川省檢察院向四川省高級(jí)人民法院提出的抗訴，最終的兩次再審的居然仍是原一審簡(jiǎn)陽(yáng)市法院，致使本案的再審一波三折，徒然消耗了大量司法資。從現(xiàn)代組織的性質(zhì)與功能上分析^p，任何組織一經(jīng)形成，便集合了組織成員的意志代表了組織成員的利益，同時(shí)，該組織還具有相對(duì)獨(dú)立于組織成員的自身的意志反映與利益訴求。而根據(jù)自然正義的原理“任何人都不能做自己案件的法官”，除法官外，法院本身要面對(duì)考核與辦理錯(cuò)案的壓力，當(dāng)法院因前案的審理而與再審案件存在利害關(guān)系時(shí)，法院獨(dú)立的利益訴求如何讓人們?nèi)ハ还暮侠硪尚哪?？如何表達(dá)程序正義呢？因此，原審的法院是不宜進(jìn)展再審。本案的程序正義的暇疵必然會(huì)引發(fā)當(dāng)事人對(duì)于公正的疑心，繼而不停的申訴，效益也蕩然無(wú)存了。所以，我們呼喚我們的的設(shè)計(jì)和司法機(jī)關(guān)司法活動(dòng)，在盡力維護(hù)實(shí)體公正時(shí)，還要更多地考慮人本思想，考慮程序正義。否那么，效益的喪失、無(wú)盡的訟累，不僅會(huì)損害當(dāng)事人的利益，最終也會(huì)危及司法制度和司法機(jī)關(guān)本身。通聯(lián)：江西省贛州市人民檢察院楊濤：３４１０００E—mail:[emailprotected]/**/[emailprotected]/**/[emailprotected]/**/?，作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!歷史不該忘記的演講稿范文尊敬的各位教師，各位同學(xué)：大家下午好！在66年前那個(gè)動(dòng)亂不安的時(shí)代，____帝國(guó)對(duì)我中華大地虎視眈眈，而當(dāng)局的國(guó)*黨政府卻采取不抵抗政策。眼看國(guó)之將忘記亡，在這生死存亡之際，熱血沸騰的學(xué)生們率先挺身站了出來(lái)。1935年12月9日，北平學(xué)生在中國(guó)____的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)起了一場(chǎng)浩浩蕩蕩的抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng)，并迅速擴(kuò)展到全國(guó)各地，為1937年開(kāi)始的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。一次的青春，一次的勇往直前，一次的無(wú)悔人生……北平的學(xué)生們不是強(qiáng)暴，迎著反動(dòng)派的刺刀奮勇前進(jìn)，以他們的吶喊，他們的行動(dòng)，甚至他們的鮮血來(lái)喚醒全中國(guó)的百姓。今天我們相聚一堂，對(duì)先輩們表達(dá)了崇敬與思念，但是社會(huì)上似乎還有些與此格格不入的現(xiàn)象。在這里，我要告訴大家的是另外一些事情。我為準(zhǔn)備這次演講會(huì)，我打算閱讀十幾本有關(guān)書(shū)籍。為此，我特意去了上海書(shū)城及上海圖書(shū)館，但遺憾的是，這些書(shū)我一本也沒(méi)找到。大家一定很驚奇，這十幾本書(shū)圖書(shū)館和書(shū)城里一本也沒(méi)有，不太可能吧？但事實(shí)往往就是如此殘酷。在上海書(shū)城的查詢(xún)處只有一本書(shū)有過(guò)記錄，可后面幾本卻明晰地打印著“從未進(jìn)貨”。在上海圖書(shū)館的遭遇那么更離奇了，我在館中的電腦里查到了十幾本書(shū)，且都顯示“在館中”?？墒牵?dāng)我要求借閱時(shí)，工作售貨員卻遺憾地告訴我：一本也沒(méi)有。是遺失了？還是處理了？誰(shuí)也不知道。數(shù)小時(shí)的奔波換來(lái)的卻是兩手空空，我被極度地震撼了！這到底是怎么回事？我不停地問(wèn)自己。我們的民族自豪感到哪里卻了？難道就沒(méi)有人愿意記載這些先輩們的英雄事跡，去讓后人們繼續(xù)歌頌，思念嗎？暢銷(xiāo)與銷(xiāo)量真的如此重要嗎？我們的責(zé)任感又到哪兒去了？這不由使我想起了另一個(gè)民族。曾有一家美國(guó)雜志這樣評(píng)價(jià)過(guò)法國(guó)人，即使是不關(guān)心新聞的美國(guó)辦，也知道法國(guó)那兒檔子事：他們的政府限制電影；他們的院士定期[你閱讀的自：個(gè)人簡(jiǎn)歷]消除法語(yǔ)中的外雜詞；他們的教育界主張法蘭西美食欣賞應(yīng)從姓姓抓起，仿佛逆潮而進(jìn)的魚(yú)，法國(guó)人倔頭倔腦，當(dāng)美國(guó)人美聯(lián)社滋滋地唱，其別人民顛屁顛屁地跟著哼哼時(shí)，法國(guó)人總是一臉嚴(yán)肅地打岔，叫美國(guó)人好不掃頭。我只能說(shuō)，法國(guó)人以自己身為法國(guó)辦而自豪，那我們呢？有一位游歷過(guò)中國(guó)的____青年在網(wǎng)書(shū)發(fā)表了一篇文章，講述其在中國(guó)遇到了許多官員、商人對(duì)其一個(gè)毫無(wú)背景的____學(xué)生卑躬屈膝、百姓般奉承。當(dāng)談到黃繼光、羅盛救這些民族英雄時(shí)，居然有人說(shuō)：“這種傻瓜以后再也不會(huì)有了“。說(shuō)真的，我真為這些中國(guó)人害燥。中華文明，泱泱五千年，一個(gè)歷經(jīng)磨難卻照舊堅(jiān)強(qiáng)、充滿(mǎn)傳奇色彩的民族，怎么自己看不起自己呢？我們?yōu)樽约旱臍v史而自豪，但只講歷史會(huì)無(wú)視將來(lái)，開(kāi)發(fā)年輕一代的智力，尋找一個(gè)歷史與將來(lái)的結(jié)合點(diǎn)，那就是投資教育，投資科技。但是，任重而道遠(yuǎn)。在此次9。11事件后，一位生還者，《中國(guó)日?qǐng)?bào)》北美發(fā)行公司部經(jīng)理孫玲玲的一段口述曾在國(guó)內(nèi)論壇上引起過(guò)一陣爭(zhēng)論，她說(shuō)：當(dāng)時(shí)的情況雖很混亂，可人們走得很慢，緊張而有序，樓上有擔(dān)架下來(lái)，大家會(huì)主動(dòng)讓出一條通道，讓傷員先走；樓里工作的盲人帶著導(dǎo)盲犬下樓來(lái)，大家也會(huì)主動(dòng)讓路；消防隊(duì)員全身是汗大家拿水給他們喝，還往他們身上灑水；在大門(mén)口，8年里朝夕相處的警衛(wèi)說(shuō)：“別慌，但是行動(dòng)要快……這是一場(chǎng)關(guān)于國(guó)民素質(zhì)的爭(zhēng)論：假設(shè)異地相處，我們能做到嗎？像美國(guó)人那樣。記住了其中一個(gè)答復(fù)：不要問(wèn)“我們”，先問(wèn)“我”。在如今這個(gè)商業(yè)社會(huì)中，人們追求的最多的似乎只是金錢(qián)、權(quán)利、地位，可真的只有這些嗎？人生的意趣似乎應(yīng)完全在那些不相干的事情上，在那些看似無(wú)關(guān)的東西上面。人與人之間的比賽有時(shí)也是這樣，不是你擁有的實(shí)實(shí)在在的某種東西的比賽，不是金錢(qián)、權(quán)利、房子的比賽，而是人格、品行、道德的比賽。各位，真正的愛(ài)國(guó)并不是口頭上的豪言壯語(yǔ)，而是要付諸于每個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)上。今日所談的并不是一個(gè)事件，一本書(shū)的問(wèn)題，這是一個(gè)偉大的國(guó)家的象征，它標(biāo)志著愛(ài)國(guó)者夢(mèng)寐以求的自由與民主，也記載了一段催人奮進(jìn)的史實(shí)。演講稿：生命，如此珍貴親愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天我演講的主題是：生命，如此珍貴?！吧保粋€(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；“平安”，一個(gè)被人們老調(diào)重彈的課題。生命只有在平安中才能永葆鮮活，假設(shè)鮮活的生命不慎或不幸在日常工作中與平安失之交臂，造成了生命的喪失或殘缺，那么會(huì)給一個(gè)家庭帶來(lái)多大的痛苦，給社會(huì)帶來(lái)多大的負(fù)擔(dān)。然而，由于有些人交通意識(shí)的淡薄，在車(chē)水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)鮮活的生命消失在車(chē)輪之下；當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒(méi)在鋒利的汽笛聲中；當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎？然而，幾乎每天都有學(xué)生發(fā)生交通事故：2023年7月21日，嘉興一名小學(xué)生因怕上學(xué)遲到，而橫穿馬路，竟沒(méi)看到對(duì)面急速駛來(lái)的一輛大卡車(chē)，由于未能及時(shí)剎車(chē)，隨著“砰“的____，學(xué)生被當(dāng)場(chǎng)炸死；2023年8月9日，溫州兩名中學(xué)生說(shuō)說(shuō)笑笑地走在馬路上，當(dāng)綠燈轉(zhuǎn)為紅燈，他們還未覺(jué)察，這時(shí)，一輛大貨車(chē)從遠(yuǎn)處急奔而來(lái)，因剎車(chē)不怎么靈，而迎面撞上了那兩名中學(xué)生，一個(gè)被撞得飛出去好遠(yuǎn)，當(dāng)場(chǎng)死亡，一個(gè)那么被撞成了植物人……這樣的實(shí)例還有很多很多，一件件血一樣的事實(shí)、一曲曲未奏完的生命交響時(shí)時(shí)刻刻警醒我們：對(duì)交通法規(guī)的無(wú)視就是對(duì)平安的無(wú)視、就是對(duì)生命的無(wú)視！真心地希望同學(xué)們能從紅綠燈的排序開(kāi)始身體力行的____的交通問(wèn)題，讓快樂(lè)的音符永遠(yuǎn)跳躍在屬于自己的生命樂(lè)章。要知道，當(dāng)你為了一時(shí)方便，而橫穿馬路時(shí)；當(dāng)你懷著幸運(yùn)心理，想騎車(chē)帶人時(shí)；當(dāng)你為了趕時(shí)間，對(duì)紅色禁行燈視而不見(jiàn)時(shí)，不妨停下腳步想一想這樣做的后果，為了你和家人的幸福，請(qǐng)你三思而行，你可曾想過(guò)，也許就在你決定鋌而走險(xiǎn)的一剎那，屬于你的生命交響就因?yàn)槟菐讉€(gè)不和諧的音符而不得不付出慘痛的代價(jià)！文明行走，遵守交通，讓生命交響曲永駐人間！謝謝大家！2023-9-10張靜怡如此雙簧如此雙簧道具：椅子一把，化裝白油彩，浸滿(mǎn)水的手絹一條〔開(kāi)始，甲從舞臺(tái)左邊上場(chǎng)，至舞臺(tái)中央〕甲：在舉國(guó)歡慶建國(guó)55周年之際，借此時(shí)機(jī)，祝各位身體安康，合家歡樂(lè)，萬(wàn)事如意。乙：各位來(lái)賓，各位朋友，女士們、先生們大家晚上好！甲：你誰(shuí)呀？跑這來(lái)瞎攪和！乙：我老黃啊甲：你哪的老黃啊乙：我得上的老黃啊甲：你早說(shuō)得上的老黃我不就知道了嗎，你從得上來(lái)關(guān)里弄啥勒？乙：今兒個(gè)不是咱這恁在俺心里慶國(guó)慶文藝晚會(huì)嗎，俺來(lái)這里給大家表演節(jié)目了甲，呀還恁還會(huì)表演節(jié)目？乙，咋倆不中嗎，甲，中啊，你來(lái)表演啥了乙，俺來(lái)給大家表演一個(gè)雙簧甲：雙簧？會(huì)嗎你，你知道什么叫雙簧嗎？乙：我還真不知道，那你說(shuō)說(shuō)什么叫雙簧。甲：雙簧啊，就是“倆黃的雞蛋”。乙：____，什么亂七八糟的。甲：開(kāi)句玩笑，其實(shí)簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)雙簧就是一個(gè)人在后面說(shuō)，一個(gè)人在前面演，要演的不能說(shuō)、說(shuō)的不能演，做到“說(shuō)學(xué)一人”。乙：聽(tīng)你說(shuō)這么多，敢情這雙簧的學(xué)問(wèn)可真不少，要不咱倆給大家表演表演？甲：好，那就試試？你在后面說(shuō)，我在前面演。乙：好，那你拍巴掌咱就開(kāi)始。甲：〔坐在椅子上，拍巴掌一下〕乙：老黃我今年三十三，體重已超過(guò)了三百三，要問(wèn)我為什么這么重，還不是____的政策好，讓我喝的多來(lái)吃的飽！以前的咱不說(shuō)，單說(shuō)今天中午的菜，那可真叫好，有天上飛、地上跑，又是炸來(lái)又是炒，還有清蒸和燒烤，把我看的眼睛都花了，不管他，開(kāi)吃了，我吃一口肉、我喝一口湯，我吃一口肉、我喝一口湯，我吃肉、我喝湯，我吃肉、我喝湯，我吃、我喝，我吃、我喝，我吃……哎喲喂我肚子疼，哎喲喂我腦袋疼，哎喲喂我牙疼、腿疼、腳也疼，怎么我的背、背、背、背、背。甲：癢就撓撓唄！乙：錯(cuò)啦，你不能說(shuō)話(huà)。甲：啊，再下去，我都背過(guò)氣了！要不，咱倆換換吧，我說(shuō)你來(lái)演。乙：換就換，如今這個(gè)世道，誰(shuí)怕誰(shuí)啊，不過(guò)我得先蹈此蹈此。甲：朋友們，俗話(huà)說(shuō)的好啊，這人靠衣裳，他馬靠鞍，這人啊，一上了年紀(jì)要是不打扮，他就是不好看，我們家隔壁啊有個(gè)李大爺，這老頭70多了，自從看了趙本山的小品以后，特別注意打扮。嘿，您還別說(shuō)，人家李大爺自從打扮了以后，這腰不酸了、腿不疼了，腳也不抽筋了，一口氣上五樓，還不帶喘氣，而且啊一上街就能招來(lái)一群老太太送來(lái)的秋波。哎，這小子換個(gè)衣服怎么比那大姑娘上轎還難啊，喂，老黃，好了嗎您哪。乙：好了，來(lái)了。甲：大家瞅瞅他這打扮，唉呀媽也……乙：怎么樣，帥吧。甲：還不如不打扮呢。乙：說(shuō)什么呢，這回正式開(kāi)始了。甲：我說(shuō)什么你表演什么，可別，我說(shuō)的你演不出來(lái)。乙：你說(shuō)什么，我就演什么，只有你說(shuō)不上來(lái)得，沒(méi)有我演不了的。甲：朋友們，他這一開(kāi)始，那可就全得聽(tīng)我的了，我叫他往東，他不敢往西，我叫他追狗，他不敢攆雞。乙：你怎么那么多廢話(huà)啊。甲：好了，開(kāi)始。甲：挺胸、收腹、提臀、昂頭，然后閉上眼，伸出右手，呈45度角向上彎曲，伸出手指，往回伸，把嘴張開(kāi)，放在嘴里，咬，咬，使勁咬。乙：去你的，我神經(jīng)病呀，我。甲：你不是聽(tīng)我的嗎？乙：聽(tīng)你的！聽(tīng)你的我手沒(méi)了。甲：別發(fā)火么！我只是試試你能不能演，如今正式開(kāi)始。教師節(jié)演講范文：“教師”我們?cè)撚性鯓拥呢?zé)任？大家好！我們都知道，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)事業(yè)建立者和接班人、進(jìn)步民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。對(duì)學(xué)生擁有一顆愛(ài)心，教師以什么樣的精神對(duì)待工作，決定著工作的成??；以什么樣的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，決定著學(xué)生的成長(zhǎng)。教師的態(tài)度決定著學(xué)生的成長(zhǎng)，這就是教育工作之所以神圣的原因，也是表現(xiàn)我們教師職業(yè)道德的所在。我們每天以什么樣的態(tài)度面對(duì)我們的學(xué)生，這應(yīng)該是師德程度的重要表達(dá)。教師的態(tài)度可以影響甚至決定學(xué)生的成長(zhǎng)，因?yàn)?，學(xué)生具有區(qū)別于“非學(xué)生”的一個(gè)最重要的心理特點(diǎn)屬性——向師性。學(xué)生就好似花草樹(shù)木之趨向于陽(yáng)光一樣，趨向于教師。學(xué)生的這種希望說(shuō)明，教師對(duì)他們來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太重要了。也容許以說(shuō)，教師是學(xué)生生活中、心靈上最重要與震撼的人物。學(xué)生每天的大部分時(shí)間，或者說(shuō)，每天生活的主要部分，是同教師在一起或在教師的影響或支配下度過(guò)的。他們是不是能生活得很有興趣，是不是能學(xué)得很好，是不是能安康成長(zhǎng)，是不是幸福歡樂(lè)，都和教師有極大的關(guān)系。對(duì)每個(gè)教師都抱著很大的希望，每天都希望從教師那里得到一些美妙的東西。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)；不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活、安康、品德和習(xí)慣。作為班主任尤為重要。只顧教書(shū)而不育人，這是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任絕不意味著學(xué)生是可以任由教師捏造的泥塑，教師既不可以“包辦替代”，也不可以“高高在上”。在教師角色定位上，一要強(qiáng)調(diào)成為“學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者”，在我們學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的品德和習(xí)慣就尤為重要，使其和諧、安康的開(kāi)展。既重視學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，又重視人生方向的引領(lǐng)。二要強(qiáng)調(diào)成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，既能理解學(xué)生成長(zhǎng)的苦惱與____，具有同理心，又能帶動(dòng)、幫助學(xué)生，具有影響力；樂(lè)于做學(xué)生的伙伴，在平等中感受升華，在成長(zhǎng)中享受收獲。唯其如此，教師的責(zé)任心才能成為學(xué)生進(jìn)步和開(kāi)展的真正動(dòng)力。泉說(shuō)得好，“做人必須像人，不求驚天動(dòng)地，但求問(wèn)心無(wú)愧”。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，就要有胸懷大局，恪盡職守，愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任心，艱辛奮斗，埋頭苦干，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品德。一個(gè)小學(xué)教師，一個(gè)合格的小學(xué)教師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的根本功、是愛(ài)。這些我都贊同，但我覺(jué)得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，責(zé)任心。一切都無(wú)從談起。因?yàn)槲覀兪切W(xué)教師，我們就要對(duì)孩子負(fù)責(zé)。就要平等地欣賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。沒(méi)有理由以貌取人，厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。能做的是關(guān)愛(ài)有加，為每一位孩子提供均等的開(kāi)展時(shí)機(jī)，讓每一位孩子幸福得像花一樣安康成長(zhǎng)。案例：我在做畢業(yè)班班主任那年，班上有個(gè)孩子叫傅然，個(gè)子高高的，長(zhǎng)得胖胖的，由于心臟不太好家里人都寵著他。這個(gè)孩子學(xué)習(xí)根底比較差，是班上的學(xué)習(xí)“困難戶(hù)”，每個(gè)教師都不知道拿他怎么辦好，在班上也經(jīng)常因?yàn)槌煽?jī)差被同學(xué)笑話(huà)，日復(fù)一日，他自己對(duì)自己的成績(jī)也失去了信心。作為班主任我對(duì)他進(jìn)展了幾次家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)過(guò)程中，我理解到這個(gè)孩子非常喜歡看歷史方面的書(shū)籍，無(wú)論是外國(guó)的、還是中國(guó)上下五千年的歷史均可以倒背如流，但對(duì)其他學(xué)科卻沒(méi)什么興趣。我發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)后經(jīng)常和他以朋友的形式談話(huà)，并在各學(xué)科當(dāng)中尋找與歷史有關(guān)的一些內(nèi)容和他討論，讓他漸漸把自己的興趣逐步轉(zhuǎn)移到其它學(xué)科。在成績(jī)有所進(jìn)步時(shí)，我祝賀他，在班上表?yè)P(yáng)他，讓他樹(shù)立信心，一步一步往前走。經(jīng)過(guò)一年的努力終于在畢業(yè)考中獲得較為理想的成績(jī)……經(jīng)常愛(ài)孩子，教孩子是我的責(zé)任。我們?cè)撚性鯓拥呢?zé)任尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的教師們：大家好!我們都知道，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)事業(yè)建立者和接班人、進(jìn)步民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。對(duì)學(xué)生擁有一顆愛(ài)心，教師以什么樣的精神對(duì)待工作，決定著工作的成敗;以什么樣的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，決定著學(xué)生的成長(zhǎng)。教師的態(tài)度決定著學(xué)生的成長(zhǎng)，這就是教育工作之所以神圣的原因，也是表現(xiàn)我們教師職業(yè)道德的所在。我們每天以什么樣的態(tài)度面對(duì)我們的學(xué)生，這應(yīng)該是師德程度的重要表達(dá)。教師的態(tài)度可以影響甚至決定學(xué)生的成長(zhǎng)，因?yàn)?，學(xué)生具有區(qū)別于“非學(xué)生”的一個(gè)最重要的心理特點(diǎn)屬性——向師性。學(xué)生就好似花草樹(shù)木之趨向于陽(yáng)光一樣，趨向于教師。學(xué)生的這種希望說(shuō)明，教師對(duì)他們來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太重要了。也容許以說(shuō)，教師是學(xué)生生活中、心靈上最重要與震撼的人物。學(xué)生每天的大部分時(shí)間，或者說(shuō)，每天生活的主要部分，是同教師在一起或在教師的影響或支配下度過(guò)的。他們是不是能生活得很有興趣，是不是能學(xué)得很好，是不是能安康成長(zhǎng)，是不是幸福歡樂(lè)，都和教師有極大的關(guān)系。對(duì)每個(gè)教師都抱著很大的希望，每天都希望從教師那里得到一些美妙的東西。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān);不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活、安康、品德和習(xí)慣。作為班主任尤為重要。只顧教書(shū)而不育人，這是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任絕不意味著學(xué)生是可以任由教師捏造的泥塑，教師既不可以“包辦替代”，也不可以“高高在上”。在教師角色定位上，一要強(qiáng)調(diào)成為“學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者”，在我們學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的品德和習(xí)慣就尤為重要，使其和諧、安康的開(kāi)展。既重視學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，又重視人生方向的引領(lǐng)。二要強(qiáng)調(diào)成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，既能理解學(xué)生成長(zhǎng)的苦惱與____，具有同理心，又能帶動(dòng)、幫助學(xué)生，具有影響力;樂(lè)于做學(xué)生的伙伴，在平等中感受升華，在成長(zhǎng)中享受收獲。唯其如此，教師的責(zé)任心才能成為學(xué)生進(jìn)步和開(kāi)展的真正動(dòng)力。泉說(shuō)得好，“做人必須像人，不求驚天動(dòng)地，但求問(wèn)心無(wú)愧”。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，就要有胸懷大局，恪盡職守，愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任心，艱辛奮斗，埋頭苦干，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品德。一個(gè)小學(xué)教師，一個(gè)合格的小學(xué)教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的根本功、是愛(ài)。這些我都贊同，但我覺(jué)得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，責(zé)任心。一切都無(wú)從談起。因?yàn)槲覀兪切W(xué)教師，我們就要對(duì)孩子負(fù)責(zé)。就要平等地欣賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。沒(méi)有理由以貌取人，厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加，為每一位孩子提供均等的開(kāi)展時(shí)機(jī)，讓每一位孩子幸福得像花一樣安康成長(zhǎng)。案例：我在做畢業(yè)班班主任那年，班上有個(gè)孩子叫傅然，個(gè)子高高的，長(zhǎng)得胖胖的，由于心臟不太好家里人都寵著他。這個(gè)孩子學(xué)習(xí)根底比較差，是班上的學(xué)習(xí)“困難戶(hù)”，每個(gè)教師都不知道拿他怎么辦好，在班上也經(jīng)常因?yàn)槌煽?jī)差被同學(xué)笑話(huà)，日復(fù)一日，他自己對(duì)自己的成績(jī)也失去了信心。作為班主任我對(duì)他進(jìn)展了幾次家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)過(guò)程中，我理解到這個(gè)孩子非常喜歡看歷史方面的書(shū)籍，無(wú)論是外國(guó)的、還是中國(guó)上下五千年的歷史均可以倒背如流，但對(duì)其他學(xué)科卻沒(méi)什么興趣。我發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)后經(jīng)常和他以朋友的形式談話(huà)，并在各學(xué)科當(dāng)中尋找與歷史有關(guān)的一些內(nèi)容和他討論，讓他漸漸把自己的興趣逐步轉(zhuǎn)移到其它學(xué)科。在成績(jī)有所進(jìn)步時(shí)，我祝賀他，在班上表?yè)P(yáng)他，讓他樹(shù)立信心，一步一步往前走。經(jīng)過(guò)一年的努力終于在畢業(yè)考中獲得較為理想的成績(jī)……經(jīng)常愛(ài)孩子，教孩子是我的責(zé)任。我們應(yīng)該有什么樣的公關(guān)意識(shí)？演講范文日前，貴州工業(yè)學(xué)校6名女生到重慶市沙坪壩區(qū)華安工業(yè)設(shè)備實(shí)習(xí)，卻被該公司老總要求陪客戶(hù)喝酒跳舞。4名女生“不聽(tīng)話(huà)”，于11月25日被扣發(fā)工資。4名女生提出終止實(shí)習(xí)被回絕，并被拘留學(xué)生證。〔見(jiàn)《南京晨報(bào)》11月30日〕對(duì)于這么一個(gè)明顯違法的事情，“華安”負(fù)責(zé)人謝小兵在承受記者采訪(fǎng)時(shí)竟稱(chēng)，安排實(shí)習(xí)生____伴舞是公關(guān)需要，4名女生借故離去，令客戶(hù)不滿(mǎn)意，不愿跟公司簽約，是不遵守勞動(dòng)紀(jì)律的表現(xiàn)，應(yīng)該受到處分?！病吨貞c商報(bào)》11月29日〕更令人氣憤的是，為女生聯(lián)絡(luò)實(shí)習(xí)公司的貴州工業(yè)學(xué)校的何教師居然也認(rèn)為，實(shí)習(xí)單位要求女生____陪舞，只要不是“很過(guò)分”的要求，學(xué)生也應(yīng)該配合，因?yàn)閷W(xué)生參加工作后肯定會(huì)