2021年八年級物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2021年八年級物理下學(xué)期教課工作總結(jié)一個學(xué)期又甚或了，這學(xué)期我上八年級的物理，一學(xué)期來，我仔細(xì)履行學(xué)校教育教課工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，踴躍研究，改變教課方法，在連續(xù)推動研究生產(chǎn)方式式講堂教課經(jīng)濟(jì)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念勇于創(chuàng)新和物理終生教育的新思路、新假想聯(lián)合起來，轉(zhuǎn)變思想，踴躍研究，改革教課，收到較好的成效。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教課工作總結(jié)以下：一、新課程標(biāo)準(zhǔn)環(huán)繞了我的思想，走進(jìn)了我的講堂如何教物理,《國家磁學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的人文科學(xué)，教課方式，教課評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑作為物理教師要身置此中去迎接這類挑戰(zhàn)，是我們教師每位教師一定從頭仔細(xì)思慮的問題。所以我不停的學(xué)習(xí)讓我有了鮮亮的理念，嶄新的框架，清楚的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)行建議有更深的認(rèn)識，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教課工作躍上了一個新的臺階。二、精心備課，全面認(rèn)識和掌握新即新課程標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過學(xué)習(xí)我領(lǐng)會到教課要求新課程標(biāo)準(zhǔn)不一樣與過去的教課綱領(lǐng)，課前仔細(xì)熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的有關(guān)資料，透辟理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，在上每一節(jié)課前，仔細(xì)閱讀而后提出詳細(xì)的教課所提方案，查閱大批的資料，依據(jù)高中學(xué)生的基礎(chǔ)擬定教課計(jì)劃、方案、教課方案等。精心準(zhǔn)備、仔細(xì)備課，充分認(rèn)識學(xué)生的努力學(xué)習(xí)狀況，辦到教課中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教課狀況來看成效較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有很大的提升。三、加速教課方法改革，研究式教課深入基層講堂我深知做為教師應(yīng)是講堂教課的當(dāng)為實(shí)踐者，為保證新一代課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把講堂教課做為有益于學(xué)生主動的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在拿到知識和技術(shù)的同時，在感情、態(tài)度價值觀的方面都可以充發(fā)散展做為教課改革等基本指導(dǎo)思想，把物理教課看作是師生之間、學(xué)生相互之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和研究式教課模式。最大限度的吃透教材，仔細(xì)撰寫教課方案。踴躍作出了實(shí)驗(yàn)研究問題難題的實(shí)踐。四、狠抓學(xué)風(fēng)，仔細(xì)落實(shí)教研慣例八年級小學(xué)生學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失掉興趣，特別是難度不小的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生因?yàn)槭堑捅艚^大部分比較嬌慣，少量學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班里倡議仔細(xì)、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，訓(xùn)誡剽竊作業(yè)的行為。與此同時，為了提升男同學(xué)的提升學(xué)習(xí)踴躍性，展開了學(xué)習(xí)比賽活動，在學(xué)生流行一種你追我趕的學(xué)習(xí)民風(fēng)。我從各方面培育學(xué)習(xí)興趣，對那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我主動找他們過來認(rèn)識原由，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們談一些故事風(fēng)趣的物理故事，提升他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我?guī)椭┠未撕笤偌右怨奈?，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，不時敦促他們，幫助他們；給他們進(jìn)行課外指導(dǎo)。經(jīng)過一個學(xué)期傾盡全力，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。部署作業(yè)有選擇性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)采集資料，對各樣資料經(jīng)過挑選，為求每一次練習(xí)都起到最正確的練習(xí)成效。同時對學(xué)生的作業(yè)批閱及時、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透辟的評講，并針對有關(guān)緊迫狀況狀況及時改良教課方法，做到有的放矢。做好課后指導(dǎo)工作，注意分層教課。在課后，許多為不一樣層次的學(xué)生經(jīng)過相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿足各不同樣層次的學(xué)生的需求，防范了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不含學(xué)習(xí)知識性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要減低后進(jìn)生的成績，第一要解決他們內(nèi)心，限制性讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對學(xué)習(xí)萌生興趣。要經(jīng)過各樣門路激發(fā)他們的才干聰慧才干和長進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)目標(biāo)，也不是一件磨難的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中會導(dǎo)入去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。在此基礎(chǔ)上，再以教給他們學(xué)習(xí)的方法，提升他們的技術(shù)。并仔細(xì)仔細(xì)地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)平生常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時，要特別注意給他們體罰，把他們從前學(xué)習(xí)的知識授課斷層增補(bǔ)完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之興趣增添。五、創(chuàng)新議論，激勵促使學(xué)生搶先發(fā)展。如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績，我把議論的的全面觀察學(xué)生第二階段的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，增強(qiáng)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為學(xué)生反省和改良教課的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)議論，既關(guān)注學(xué)生知識仰賴與技術(shù)的理解和掌握，更關(guān)注他們感情與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生化學(xué)物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)熱議過程中的變化和發(fā)展。扒基礎(chǔ)知識的掌握，抓講堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相聯(lián)合，定量采納等級制，多鼓舞一定，少責(zé)備。堅(jiān)持以教課為中心，增強(qiáng)對學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教課行為，并力爭慣例與創(chuàng)新的有機(jī)聯(lián)系聯(lián)合，促使教師慎重、扎實(shí)、高效、科學(xué)的優(yōu)秀教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤勞、求真、善問的優(yōu)秀學(xué)風(fēng)的已經(jīng)形成。本學(xué)期物理教