《現(xiàn)代班組長實用教程（第2版）》課件6-優(yōu)秀班組長職業(yè)發(fā)展提升

模塊六：優(yōu)秀班組長職業(yè)發(fā)展提升

課程組Conclusion任務一：規(guī)劃職業(yè)生涯

任務二：提升創(chuàng)新能力

模塊六：優(yōu)秀班組長職業(yè)發(fā)展提升任務一：規(guī)劃職業(yè)生涯任務一：規(guī)劃職業(yè)生涯案例引讀——從三個抄寫員中看職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯的概念

廣義的職業(yè)生涯是指，一個人一生經(jīng)歷的職業(yè)活動和非職業(yè)活動的總和，就是人一生的所有經(jīng)歷都屬于職業(yè)生涯。狹義的職業(yè)生涯是指，一個人從開始工作，到退休為終止的一切職業(yè)和職業(yè)相關的活動和經(jīng)驗。職業(yè)生涯規(guī)劃的概念職業(yè)生涯規(guī)劃指個人結合自身情況以及眼前的機遇和制約因素，為自己確立職業(yè)目標，選擇職業(yè)道路，確定教育、培訓和發(fā)展計劃等，并為自己實現(xiàn)職業(yè)生涯目標而確定行動方向、行動時間和行動方案。職業(yè)生涯規(guī)劃的時期劃分圖6-1職業(yè)生涯規(guī)劃示意圖職業(yè)生涯規(guī)劃的時期劃分1.職業(yè)探索期（20～25歲）2.職業(yè)建立期（25～35歲）3.職業(yè)中期（35～50歲）4.職業(yè)晚期（50～65歲）5.職業(yè)退出期（65～70歲）規(guī)劃職業(yè)生涯的步驟

第一步：了解自己。第二步：了解自己所處的環(huán)境。第三步：制定職業(yè)生涯的目標。第四步：制定與實施職業(yè)生涯計劃。第五步：對目標進行評估調整。職業(yè)生涯道路的選擇

班組長規(guī)劃職業(yè)生涯應遵循的原則

1.要實事求是2.要切實可行3.個人職業(yè)計劃目標與企業(yè)目標協(xié)調一致任務二：提升創(chuàng)新能力任務二：提升創(chuàng)新能力案例引讀——班組合理化建議

班組創(chuàng)新管理的含義

通過對管理方法、生產技能等相關行為的創(chuàng)新，促進班組建設，提升班組綜合能力，達到提高班組效益的活動過程。班組創(chuàng)新管理的作用

班組創(chuàng)新為企業(yè)創(chuàng)新打下堅實的基礎班組創(chuàng)新是班組活力和創(chuàng)造力的來源班組創(chuàng)新有利于保障和提高員工個人利益班組創(chuàng)新有利于提升企業(yè)競爭力班組創(chuàng)新管理的主要內容

員工管理創(chuàng)新生產管理方法創(chuàng)新生產技術技能創(chuàng)新培訓管理創(chuàng)新信息和時間管理創(chuàng)新班組創(chuàng)新管理的基本條件

要有創(chuàng)新理念或創(chuàng)新思維要敢于探索，大膽實踐要具備創(chuàng)新綜合素質能力要獲得領導的支持或認可要培育創(chuàng)新管理制度與環(huán)境

班組創(chuàng)新管理的主要方式

按變革的幅度劃分，班組創(chuàng)新管理的方式可分為漸進式創(chuàng)新、突變式創(chuàng)新和開拓性創(chuàng)新。按自主性程度劃分，班組創(chuàng)新管理活動可以分為跟隨式創(chuàng)新與自主式創(chuàng)新班組創(chuàng)新管理的思維模式

發(fā)散性思維集中性思維