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大河流域的文明發(fā)祥地大河流域的文明發(fā)祥地自主學習讀圖合作探究（一）從緯度和溫度帶角度描述大河流域文明發(fā)祥地的共同特征？試分析大河流域文明發(fā)祥地形成的有利自然環(huán)境條件有哪些？N400N200N300大河流域人們的生活場景這說明早期人類對自然環(huán)境的依賴性比較強，地理環(huán)境和自然條件成為人類文明發(fā)源及形成的先決條件。

7至10月份河水泛濫期農業(yè)耕種及農作物生長期農作物收獲期古希臘歷史學家希羅多德說過“埃及是尼羅河的贈禮”，你是如何理解這句話的？大河流域早期文明產生的標志合作探究（二）大河流域的早期文明文明產生的標志文字國家產生文明產生的時間代表性的城市遺址兩河流域尼羅河流域印度河與恒河流域黃河與長江流域圖畫文字與楔形文字象形文字甲骨文古巴比倫古埃及古印度古中國距今5500年前后距今5500年前后距今4500年前后距今4000年前后烏魯克、巴比倫烏爾城孟菲斯、底比斯摩亨佐?達羅哈拉帕殷陽城二里頭合作探究（二）奴隸制種姓制階級出現文字的出現：結合教材歸納完成下表大河流域名稱文字書寫材料意義兩河流域尼羅河流域黃河與長江流域圖畫文字楔形文字泥版象形文字石頭、草紙、蘆葦甲骨文龜甲、獸骨傳承歷史，促進文化的交流與傳播……是人類進入文明社會的重要標志。階級的出現1、讀《摩亨佐·達羅城富人住宅區(qū)示意圖》從閱讀材料找出階級產生的表現？2、為什么會出現階級分化的現象？生產力發(fā)展→產品剩余→貧富分化→有的人擁有生產資料→階級出現城市的出現，國家的產生烏魯克遺址摩亨佐·達羅城讀書本及圖冊中的早期城市遺址，同現代城市相比，它們有什么異同點？【課后練習】1．兩河流域農夫的收成遠遠超過了他們日常生活的需要，由此在當時社會上產生了諸多的新生事物。以下內容屬于這個范疇的有()①手工業(yè)者、商人、祭司、書吏②出現了象形文字③國家政權④有組織的宗教A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④2．下列不屬于亞洲地域文明的是()A．華夏文明B．古印度文明C．古巴比倫文明

D．古埃及文明3．下列關于古代印度文明的描述，正確的有()①學會修筑堤壩②開始種植棉花③海路貿易發(fā)達④發(fā)明楔形文字A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④CDA4．學習了大河流域文明，某班同學計劃以此為素材，設計一節(jié)活動課。你認為下列不能作為活動課主題的是()A．自然地理環(huán)境與人類文明的關系B．從尼羅河到恒河之旅C．世界文明的多元化D．原始人類的代表5．亞非文明的發(fā)源地都位于大河流域，合理的解釋是大河流域()A．有很多城市B．是歷史的巧合C．降水比較充沛D．比較適合人類居住和發(fā)展生產6．人類社會邁進文明時代的重要標志是()①村落的產生②火的利用③階級的

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