小學(xué)英語三年級上冊說課標(biāo)說

說課標(biāo)說教材能唱簡單的英文歌曲，歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與情感會做簡單的英語游戲。三年級學(xué)生應(yīng)達(dá)到一級的語言目標(biāo)，語言綜合能力的運(yùn)用英語課程標(biāo)準(zhǔn)

說教材

說課標(biāo)

說建議研說體系編寫意圖

內(nèi)容結(jié)構(gòu)

學(xué)段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

課程總目標(biāo)

教學(xué)建議

評價建議

課程資源的開發(fā)與利用

知識與技能的整合

編排體例說課標(biāo)

互致問候、交換信息

興趣、愛好，自信心

表演對話歌謠

課程總目標(biāo)

據(jù)圖講故事，收看英語節(jié)目

能做相關(guān)游戲

樂于參與學(xué)習(xí)合作交流，自主學(xué)習(xí)

拓展視野，培養(yǎng)意識

能學(xué)會26個字母

能聽、做12個課堂活動

能聽、說、做10個游戲?qū)W段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

能唱4首歌曲

能聽、說、7首歌謠和chant

能完成8個自我評價活動

能聽懂6個小故事

能聽、說、認(rèn)讀116個單詞，會寫58個單詞能聽懂、會說12組會話說教材教材定位

陜西旅游出版社出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書英語》系列教材，從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

雙向交流中西方文化介紹

突出興趣激發(fā)教材特點(diǎn)對話，歌謠，游戲

稱呼

唱中學(xué)、學(xué)中唱

交際教學(xué)思想

個體差異

自主學(xué)習(xí)

注重能力培養(yǎng)

強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用學(xué)會學(xué)習(xí)

融合學(xué)科內(nèi)容

重視靈活擴(kuò)展教材特點(diǎn)

合作學(xué)習(xí)問候詢問物體分享玩具分享物品Revision1Revision2討論動物討論顏色Unit2Howareyou?Unit3Goodmorning!Unit4What`sthis?Unit5IhaveabagUnit6Lookatmytoys!Unit7Arethesebears?Unit8Whatcolorisit?Unit1Hello!復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)問候問候教材內(nèi)容的編排ChantorSingLet`stalkAskandanswerListenandmatch編寫體例和編寫意圖TalkinpairLet`splayReadastory

Sayandmatch讓學(xué)生學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，利用話題設(shè)置接近學(xué)生，讓學(xué)生的交流更簡單，更實(shí)際地運(yùn)用到生活中去

通過語言學(xué)習(xí)與有意義的活動，學(xué)生的能力與情感得以表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣

倡導(dǎo)學(xué)生聽，說，做，唱，玩，與表演，任務(wù)性活動得以完成，學(xué)習(xí)策略得到形成Let`stolearnSayandmatchLet`splayPartAPartBPartC水果，動物名稱Aa、Bb,apple，cat,dog,…問好、告別Hello!Hi.Goodbye.….I’m…Myname’s…Unitone自我介紹7字母，詞匯詢問姓名what’syourname？知識—掌握有關(guān)物品的單詞能力—按指令做動作情感—熱愛英語，熱愛用英語進(jìn)行日常交流。單元內(nèi)容句型會話Unit5bag,penbook….討論展示某物詞匯Look！Ihaveabag.Hownice!詢問Doyouhaveabook?Yes,Ido.No,Idon`t.學(xué)習(xí)用具單元內(nèi)容知識—學(xué)會掌握有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞能力—按指令找出相對應(yīng)的物品情感—培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力，向他人分享文具的意愿句型會話Doyouhaveabook?Yes,Ido.說建議對于理解力、記憶力強(qiáng)的學(xué)生，要求他們理解故事，會小組合作講述，表演故事，鼓勵他們運(yùn)用故事中的語言對于中等學(xué)生，要求他們理解故事，能夠跟隨錄音指著圖講述故事。對于接受能力略慢的學(xué)生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可優(yōu)秀者自我展示，其他學(xué)生欣賞教學(xué)建議教師學(xué)生導(dǎo)課課堂引導(dǎo)評價主體多元化評價形式多樣化評價形式多樣化角色扮演課堂學(xué)習(xí)小組比賽達(dá)標(biāo)測試家長評