4我的長(zhǎng)生果教學(xué)設(shè)計(jì)

4、我的“長(zhǎng)生果”[授課目的]1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。2．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。掌握主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者悟出的道理。3．讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。[要點(diǎn)難點(diǎn)]引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)質(zhì)領(lǐng)悟“長(zhǎng)生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。[課時(shí)安排]1課時(shí)[授課過程]一、導(dǎo)入、思疑昨天我們學(xué)習(xí)第3課，作者走遍天下書為侶，把書比作伴侶，比作朋友、家，比作一處隨時(shí)想去就去的故地，比作同船而行的人，比喻十分合適。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第4課，作者又把書比作什么？你從哪里知道的？（畫書、板題）讀出比喻句（點(diǎn)題、總起）1．齊讀課題。2．讀了課題，你有什么疑問？“長(zhǎng)生果”是什么？為什么給它加上引號(hào)？為什么把書稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”？三、認(rèn)識(shí)“閱讀提示”的內(nèi)容1．這是一篇略讀課文，導(dǎo)讀給我們指出了學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。個(gè)人讀“閱讀提示”，明確學(xué)習(xí)要點(diǎn)：作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？從中悟出了什么道理？把你感覺較深的部分多讀幾遍，并和同學(xué)交流領(lǐng)悟。3．下面我們就結(jié)合提示中的問題來(lái)自學(xué)課文，理解感悟。四、圍繞提示問題，自讀自悟1．出示自學(xué)要求，個(gè)人讀，師簡(jiǎn)述要點(diǎn)。（1）讀一讀：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（識(shí)記12個(gè)生字）（2）想一想：作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事，從中悟出了什么道理？（完成《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》第4題）（3）寫一寫，在自己感覺較深的部分旁邊寫出領(lǐng)悟。2．學(xué)生依照自學(xué)提示，用自己喜歡的方式（自讀自悟、與同學(xué)合作、小組研究）自主學(xué)習(xí)。五、檢查反響生字、課文朗讀（正音、多音字）B、全班交流感悟，掌握主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的感情（投影學(xué)生作業(yè)講評(píng)）1．作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？（依照學(xué)生的回答板書。）讀：“香煙人”畫片——連環(huán)畫——文藝書籍——中外名著2．作者是怎樣讀書的？有什么值得我們借鑒的？以讀小畫片為例作指導(dǎo)：為了飽覽那一大疊的小畫片，專心地呼叫助威?！矚g閱讀，想方想法讀書。讀得怎樣？用一個(gè)詞語(yǔ)概括“津津樂道”。學(xué)生自讀自悟：作者又是怎樣讀其他書的？分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括，找出感覺較深的句子讀讀，并談?wù)勛约旱念I(lǐng)悟。充分讓學(xué)生朗讀課文中自己感覺較深的部分，并簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱念I(lǐng)悟。（結(jié)合學(xué)生交流板書：津津樂道忘餐廢寢囫圇吞棗如夢(mèng)如醉）．由于作者喜歡讀書，博覽群書，所以作文居全班之冠。作者從兩次的作文經(jīng)歷中中悟出了些什么道理？（依照學(xué)生回答引導(dǎo)朗讀句子。）（1）作文，第一構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)別開生面的“鮮味”才好。（2）作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模擬，但是真切感動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己瀝悉心血的創(chuàng)立。（板書：別出心裁別開生面真情實(shí)感借鑒創(chuàng)立）從作者的讀寫經(jīng)歷中，你有什么收獲？6．總結(jié)：作者就是由于熱愛讀書，博覽群書，從書中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，并進(jìn)行了借鑒與模擬，再加以自己瀝悉心血的運(yùn)用，才慢慢成熟起來(lái)，才會(huì)有今天的成就。7、現(xiàn)在，你知道為什么書被稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”？（學(xué)生充散公布后，板書：營(yíng)養(yǎng)極其豐富）六、品讀優(yōu)美的語(yǔ)段作者每當(dāng)回憶起自己童年的讀書經(jīng)歷都特別平和，特別歡喜。作者怎樣表達(dá)這種歡喜之情？請(qǐng)你美美地讀第二自然段。還有好多描述優(yōu)美的語(yǔ)段，大家可以多讀多領(lǐng)悟和積累,學(xué)以致用。七、思疑：學(xué)習(xí)了課文還有什么疑問？八、課文的四字詞語(yǔ)很豐富，我們要善于積累。這些詞語(yǔ)你都理解嗎？（練習(xí)：依照意思說出課文中的成語(yǔ)）九、作業(yè)：堂上：學(xué)習(xí)指導(dǎo)；課外：和同學(xué)分享自己的讀書故事和讀書收獲。板書設(shè)計(jì)（用思想導(dǎo)圖）我的“長(zhǎng)生果”讀：小畫片——連環(huán)畫——文藝書籍——中外名著營(yíng)養(yǎng)極其豐富津津樂道→忘餐廢寢→囫圇吞棗→如夢(mèng)如醉寫：別出心裁別開生面真情實(shí)感借鑒創(chuàng)立評(píng)課：1、能表現(xiàn)略讀課文的特點(diǎn)，能讓學(xué)生充分地自學(xué)和感悟，特別是重視恩賜學(xué)生成分的讀書和交流的時(shí)間。2、能結(jié)合《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》練習(xí)幫助學(xué)生掌握課文的主要內(nèi)容，正確掌握課文的重點(diǎn)，同時(shí)也減少了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。3、能運(yùn)用思想導(dǎo)圖設(shè)計(jì)板書，突出授課的要點(diǎn)，井然有序。4、能在讓學(xué)生自讀感悟的過程中有目的地培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆在書上寫領(lǐng)悟、做標(biāo)明。（今后還要加強(qiáng)訓(xùn)練，提高效率，養(yǎng)成習(xí)慣）5、學(xué)生認(rèn)讀12個(gè)生字這部分可以時(shí)間，經(jīng)過課文的朗讀識(shí)記，把時(shí)間留給引導(dǎo)學(xué)生充分感悟作者的讀寫方法，結(jié)合自己的讀寫經(jīng)歷產(chǎn)生深刻