大班健康教案模板7篇

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活動由來：

大班幼兒隨著生活閱歷和平安學(xué)問的不斷豐富，有了肯定的自我愛護(hù)技能，但當(dāng)意外災(zāi)難真的發(fā)生時，他們會感到手足無措。本活動除了讓幼兒了解有關(guān)火的學(xué)問處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)難真的來臨時，知道自己應(yīng)當(dāng)怎樣做，學(xué)會自我愛護(hù)、自救。

活動目的：

1、初步了解火的性質(zhì)、用途及帶來的危害。

2、知道一旦發(fā)生火災(zāi)，如何自我愛護(hù)和自救。

3、知道危急來臨時如何愛護(hù)自己，如何逃命。

4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我愛護(hù)的意識。

活動打算：

紙、蠟燭、打火機(jī)、玻璃杯、毛巾等。

活動過程：

一、老師出示一張紙和打火機(jī)，提示幼兒留意視察紙被點(diǎn)

后的情形，留意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火旁邊伸手烤一烤，說說自己的感受。

小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

二、你喜愛火嗎？組織幼兒探討火的用途及危害。

三、試驗：火的熄滅。

老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，視察火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思索火焰熄滅的緣由。

啟發(fā)幼兒發(fā)散思維：說說滅火的多種方法（澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等）

四、組織幼兒探討：

（1）發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明找尋物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）

（2）假如發(fā)生火災(zāi)，我們怎樣才能愛護(hù)好自己？

（A：假如所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的具體地址，什么街，哪號樓或旁邊有什么明顯標(biāo)記。B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進(jìn)來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。C：受到火勢威逼時，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向平安出口方向沖出去。穿過濃煙逃命，要盡量使身愛護(hù)近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇火災(zāi)不行乘電梯，要向平安出口方向逃命。F：若逃命線路被大火封鎖，要馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮動衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不行盲目跳樓。）

五、讓幼兒通過嬉戲駕馭基本的自救方法。

老師發(fā)動身生火災(zāi)信號，幼兒自選逃命方法進(jìn)行自救。

活動反思：

大班幼兒已有了肯定的思維實力和分析實力。因此我采納直觀教學(xué)法，先設(shè)置問題，讓幼兒帶著問題去看課件找尋答案。此外，我們還適時采納了溝通探討法、賞識激勵法、嬉戲法層層深化、加以整合。例如：老師大膽地激勵孩子想方法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要提倡的。在這種活動當(dāng)中，我們多次的讓孩子思索自己在火災(zāi)的時候應(yīng)當(dāng)怎么辦?帶著問題去思索。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了相識，熬煉了實力，社會情感得到深化。因此，活動中我們每一個環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學(xué)一學(xué)等多種感官參加，不知不覺就駕馭了自我愛護(hù)的方法，提高了自我愛護(hù)的意識。

“愛好是最好的老師”活動一起先老師就提出問題“聽一聽發(fā)生是什么聲音?”“什么緣由引起火災(zāi)的?”引發(fā)幼兒對老師提出的問題的關(guān)注，愛好。

依據(jù)幼兒新奇，求知的特點(diǎn)，在其次環(huán)節(jié)我就支配孩子自由探究，我們?yōu)橛變汗?yīng)課件，供幼兒視察。在這一過程，老師是引導(dǎo)者，支持者，合作者，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴、老師說說各自看到是什么?

在這一過程中，孩子獲得閱歷是零碎的，那怎么進(jìn)行加工整理呢?為此，在自由探究后我們就通過幼兒集體探討方式，對幼兒獲得發(fā)生火災(zāi)后怎樣做進(jìn)行整理。由于課件投放在孩子的視線前面，故講評時可結(jié)合課件進(jìn)行，避開了空洞性。也點(diǎn)到了火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，更進(jìn)一步讓孩子明白了不能隨意玩火。

由于大班孩子都是具備多維度思索的實力。因此，我們在讓孩子學(xué)習(xí)如何報火警，逃命兩個重要環(huán)節(jié)中，都是提出問題讓幼兒去思索，說一說。在此我們允許錯誤的方法和爭辯，老師不加以否認(rèn)。這兩個環(huán)節(jié)，孩子是處于自由，寬松探論氛圍中的。個體閱歷在集體的探討中演化成了集體的、提升后的、有價值的完整閱歷。

在幼兒都駕馭了報火警、逃命方法時，讓孩子完全體驗，投入于嬉戲?qū)W問氛圍中。在老師生動的言語調(diào)動，引導(dǎo)下，師生共同學(xué)習(xí)。讓嬉戲的方式對孩子學(xué)問的鞏固和深化。這種嬉戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點(diǎn)的，在玩樂中獲得了學(xué)問的'體驗。

小百科：火，漢語常用字，讀作huǒ，最早見于甲骨文，其本義指物體燃燒時產(chǎn)生的光焰，后引申為產(chǎn)生光焰的爆炸或射擊、怒氣、中醫(yī)學(xué)上的燥熱之氣、熱情的、紅色的等含義。

大班健康教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、觀賞故事，知道小熊受傷的緣由。

2、懂得一些運(yùn)動器具的正確玩法，知道運(yùn)動時要留意平安。

3、初步了解一些自我愛護(hù)的小常識：

【活動打算】

1、小熊玩具。

2、玩具呼啦圈。

3、掛圖四幅(自制)

【活動重難點(diǎn)分析】

1、重點(diǎn)分析：讓幼兒知道運(yùn)動時要留意平安，初步了解一些簡潔的自我愛護(hù)實力。

2、難點(diǎn)分析：運(yùn)動器械的正確玩法及一些平安常識。

【活動課時】一課時

【教化理論依據(jù)】

由于幼兒園小班的孩子的孩子年齡小、身體發(fā)育還不是很完全，所以在戶外活動時常常發(fā)生一些擦傷、磕傷、摔傷等平安事故，因此交給幼兒一些自我愛護(hù)的方法便成為當(dāng)務(wù)之急?！队變簣@教化指導(dǎo)綱要》中明確指出，幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。而老師所組織的健康教化活動既要充分敬重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，又要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動好玩、形式多樣的體育活動，來吸引幼兒主動參加。對于小班剛?cè)雸@的孩子來說知道必要的平安保健常識，初步學(xué)習(xí)愛護(hù)自己的方法便成了重中之重。小班第一主題中的《橡皮膏小熊》這一健康活動正是一個很好的課例，它充分利用了孩子所熟識喜愛的動物形象，利用生動好玩的故事情節(jié)為孩子講解并描述了自我愛護(hù)的重要性，由此我設(shè)計了這節(jié)教化活動。

【活動過程】

一、謎語導(dǎo)入。

1、老師出示貼滿橡皮膏的玩具熊。

師：今日劉老師給小摯友帶來一個好摯友，它呀，個子高高的，全身長著棕色的毛，最喜愛吃蜂蜜。你猜猜它是誰?小熊。

師：小摯友們細(xì)致看看小熊怎么了?(貼著膏藥)它為什么要貼著膏藥?

2、激勵幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，大膽講解并描述，猜猜小熊受傷的緣由。

師：小熊為什么會受傷的?(孩子自由探討)

3、聯(lián)系自己受傷的情景，說說自己受傷后的感覺。

師：我們在玩的時候不當(dāng)心也會受傷，受傷后，會有什么感覺?(很疼，會哭等)

二、觀賞故事，知道小熊受傷的緣由。

1、結(jié)合掛圖幼兒完整傾聽一遍故事。

師：小熊究竟是怎么受傷的，讓我們來細(xì)致的看一看!

老師老師出示掛圖讓幼兒仔細(xì)視察。

2、師：小熊都有哪些地方受了傷?鼻子、屁股、膝蓋、都受了傷。

3、小熊為什么會受傷?當(dāng)小狐貍把球拋過來時小熊不用手接，玩滑梯時不抓好扶手，、、、、

4、那我們小摯友在玩玩具時應(yīng)當(dāng)怎么做，才能不受傷?(幼兒自由回答)

三、結(jié)合生活閱歷，探討一些運(yùn)動器具的正確玩法，知道運(yùn)動時要留意平安。

1、老師出示玩具呼啦圈，探討嬉戲玩法。

師：小熊玩的玩具我們小摯友都玩過!幼兒園里還有很多小摯友們沒玩過的玩具呢!

出示玩具呼啦圈!

師：玩具呼啦圈可以怎么玩?(幼兒發(fā)言)

師：跳圈嬉戲的時候留意不要跳在圓圈上，許多小摯友一起玩的時候不能推，不能撞!。

2、小結(jié)。

師：我們玩任何玩具都要留意平安，這樣才不會受傷，我們要學(xué)會愛護(hù)自己，做一個能干的好寶寶!

師：小熊受了傷!我們讓它好好的休息，現(xiàn)在我們把它送回家吧!

四、延長活動。

在玩戶外大型玩具。提示幼兒留意平安。

五、活動評析：

本節(jié)活動主要是圍繞加強(qiáng)幼兒的自我愛護(hù)意識及實力進(jìn)行設(shè)計的，在這次活動中我著重圍繞受傷的小熊綻開了一系列的活動，活動中孩子們的參加性很高，活動目標(biāo)也基本完成，再加上課后的延長活動中再加以提示效果會更好。

大班健康教案篇3

【活動目標(biāo)】

練習(xí)跨跳的動作，提高全身協(xié)調(diào)活動的實力。

2.培育幼兒主動動腦筋、想方法，勇于克服困難的精神。

【活動打算】

彩水瓶若干活動過程：

一、隨音樂持彩水瓶做走、跑、跳、舉、轉(zhuǎn)等動作，進(jìn)行熱身活動

二、老師和幼兒一起布置地雷區(qū)啟發(fā)幼兒把彩水瓶進(jìn)行分組擺放，每一組擺放成不同的方式。

三、老師講解嬉戲的玩法地雷區(qū)布置好了，現(xiàn)在我們起先穿越地雷區(qū)。留意，可以用不同的方式通過地雷區(qū)。要求身體的任何部位都不能遇到地雷。每遇到地雷一次就算負(fù)傷一次，負(fù)傷的次數(shù)少于五次就算成功了。

四、幼兒一個跟著一個或走、或跳、或跨、或繞、或爬等等，用自己認(rèn)為可行的方式穿越雷區(qū)

五、請幾名有創(chuàng)意的幼兒說一說并表演自己的穿越方式

六、接著穿越地雷區(qū)，激勵幼兒每次采納不同的方式活動中老師不斷變更彩水瓶的擺放形式，使難度一步步增大。七、休息，做放松活動八、幼兒把地雷一個個挖走，放回指定地點(diǎn)，活動結(jié)束

大班健康教案篇4

活動設(shè)計背景

我在放學(xué)后看到許多幼兒吃垃圾食品,這種現(xiàn)象很嚴(yán)峻.這些食品對幼兒的生長發(fā)育影響很大.導(dǎo)致幼兒肚子疼,拉肚,等現(xiàn)象.

活動目標(biāo)

1.讓幼兒懂得吃零食過多對身體不好,零食不利于身體的正常發(fā)育

2.讓幼兒知道自己不行以吃,其他的人也不能吃

3.幫助其他吃零食的幼兒.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒知道吃零食的壞處

教學(xué)難點(diǎn):怎么幫助其他吃零食

活動打算

1.一些吃零食的圖片

2.一些常見的食品(零食.水果,面包.蔬菜)

活動過程

1.看教學(xué)掛圖探討:

1)這一幅圖的也許意思是什么?

2)大夫給小摯友說些什么?為什么小摯友會這樣?

3)零食吃多了,會給身體帶來哪些不良影響?

2.引導(dǎo)幼兒分清我打算食品中哪些是對健康有益的,哪些是有害的?讓幼兒不

吃衛(wèi)生不合格的小食品.

3.讓幼兒了解食品中對身體各有什么害處和好處.

4.讓幼兒視察日常圖片,并說明圖片上做法是對還是錯?為什么?

5.講解幫助圖片上錯的行為

6.讓幼兒講解并描述以后的生活中要怎么做.

7.視察日常生活中哪些還在吃零食,我們要去幫助他們不能吃零食

教學(xué)反思

在本次活動設(shè)計中,我所設(shè)計的目標(biāo)中幫助其他幼兒不吃零食這個動目標(biāo)沒有達(dá)到,幼兒他不知道怎么去勸告其他的小摯友.他只能說出這個食品不能吃,吃了會肚子痛,不能用更好的語言表達(dá)出來.

通過本次活動的設(shè)計讓我知道了在活動期間要用標(biāo)準(zhǔn)的語言來說,須要多次舉例.在活動期間要多讓幼兒思索該怎么表述,并且訂正幼兒不對表述方式.

大班健康教案篇5

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合幼兒的經(jīng)驗，通過展覽講解并描述，使幼兒了解自己在不斷成長，引導(dǎo)幼兒對自身發(fā)展改變的愛好。

2、激勵幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且情愿在集風(fēng)光 前呈現(xiàn)出來。

3、幫助幼樂極生悲初步相識自己的不足，增加自我意識。

4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有肯定的幫助。

活動打算：

1、每位小摯友小時候的照片和現(xiàn)在的照片各一張。

2、了解每位幼兒的特長，事先做一些打算和排練。

活動過程：

1、通過看照片，使幼兒了解自己在慢慢地長大。

（1）、帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，邊看邊問照片上是誰？是什么時候的照片？

（2）、組織活動，小的時候你是什么樣子？是誰把我們養(yǎng)大？現(xiàn)在你又是什么樣子？你學(xué)會了哪些本事？

小結(jié)：小摯友們慢慢地在長大，學(xué)會了各種各樣的本事，那么你覺得你的哪些本事學(xué)得最好呢？

3、激勵幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且情愿在集風(fēng)光 前展示出來。

（1）、老師和幼兒共同找找老師的優(yōu)點(diǎn)，引起幼兒愛好，激發(fā)他們說說自己的優(yōu)點(diǎn)。

（2）、請幼兒說說自己的優(yōu)點(diǎn)，并且英勇地在集風(fēng)光 前展示出來。

請幼兒認(rèn)讀一篇寓言故事。（自選）請幼兒上來當(dāng)眾講一講自己的優(yōu)點(diǎn)。

（3）、展覽幼兒的繪畫作品。（各班貼在教室里的作品）（4）、童話劇表演。將平日排練的童話劇，請幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場表演。

（5）、請幼兒上來唱一首歌曲，讓大家感受各種歌曲的不同風(fēng)格。

（6）、請幼兒上來跳一段美麗的舞蹈，讓大家感受到舞蹈動作的美麗。

（7）、表揚(yáng)幼兒平常關(guān)切集體的行為，引起幼兒對其行為的贊揚(yáng)。

（8）、進(jìn)行系鞋帶的競賽，通過競賽的形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

（9）、詩歌朗誦，有表情地朗誦。

（10）、現(xiàn)場表演做操，看到別人的仔細(xì)精神。

（11）、激勵幼兒愛清潔，講衛(wèi)生。（讓平常實力較弱的幼兒也有展示特長的機(jī)會，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）（12）、看誰計算學(xué)得好，表演10以內(nèi)的加減速算。

小結(jié)：每個小摯友都說了自己的優(yōu)點(diǎn)，能英勇地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集風(fēng)光 前展示出來。

4、找找自己的不足，激勵幼兒今后努力。

（1）、請幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)切集體、參加體育活動、繪畫等方面要向哪些小摯友學(xué)習(xí)。

（2）、激勵幼兒今后努力，爭取不斷進(jìn)步。

教學(xué)反思

亮點(diǎn)

1.目標(biāo)提的比較全面合理，適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。

2.充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的以幼兒為活動主體的思想，在本活動中設(shè)計多出師幼，幼幼談話的環(huán)節(jié)，圍繞談話主題，給幼兒足夠的發(fā)言權(quán)。

3.最終延長活動不僅是老師進(jìn)一步了解了幼兒在家的表現(xiàn)，而且在肯定程度上激發(fā)了幼兒的上進(jìn)心理。

不足：

難點(diǎn)部分教學(xué)效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深化到幼兒的心里，假如讓我重新上這節(jié)課，我會用現(xiàn)實的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗長輩的辛苦和不易。

當(dāng)時聽課的老師多我這節(jié)課的評價就是難點(diǎn)不突出。我覺得提得很好。

大班健康教案篇6

活動目標(biāo)：

1、知道膽怯 的感覺人人都會有，但能夠想方法消退膽怯 的心理，學(xué)會戰(zhàn)勝膽怯 。

2、通過活動讓幼兒了解英勇的詳細(xì)表現(xiàn)，幫助幼兒正確區(qū)分英勇與蠻干，形成對英勇的正確的價值推斷。

3、激勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽地續(xù)編故事。

4、熬煉幼兒的反應(yīng)實力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡潔的事情。

活動打算：

1、繪本《咪咪學(xué)本事》。

2、圖片

活動過程：

1、今日，我們大(4)班來了一位小客人，瞧!它是誰呀？（老師出示小貓圖片）小貓怎么了,它的臉上是什么表情?它為什么這么膽怯 呢?小摯友猜猜小貓可能遇到了誰?可能發(fā)生了什么事情?（幼兒揣測。)

2、小摯友想不想知道小貓為什么有膽怯 的表情呢？

3、老師利用繪本為幼兒講解并描述故事這只小貓的名字叫"咪咪"，小貓咪咪跟媽媽學(xué)本事。媽媽先教它捉老鼠。漆黑的夜晚，它們來到老鼠洞邊，媽媽說："孩子，你就在這兒練習(xí)捉老鼠吧。"咪咪一聽嚇得兩腿顫抖，連忙說："媽媽，媽媽，我怕，我怕黑，我怕黑，還是以后再學(xué)吧。"夏天到了，媽媽又要教咪咪學(xué)釣魚，咪咪趕忙說："媽媽，媽媽，我怕熱，我怕熱，還是以后再學(xué)吧。"秋天到了，媽媽對咪咪說："孩子，你跟我學(xué)爬樹吧。"咪咪望著高高的大樹……咪咪望著高高的大樹，它又會說什么呢？（老師引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事）那你們猜猜看，咪咪最終學(xué)到本事沒有？

咪咪因為膽小什么本事也沒有學(xué)會。

4、我的膽怯 （出示圖片：分別是孩子怕打針，怕黑，怕發(fā)言，怕游泳的圖片）：看到什么了？

每個人都會膽怯 。那小摯友，你們有沒有膽小的時候？你膽怯 的是什么?為什么會膽怯 ？膽怯 的時候你心里是什么感覺呢?

5、老師出示記錄表，將幼兒膽怯 的事情記錄下來。

這么多讓我們感到膽小的事情，你們想不想治好它呢？現(xiàn)在我們一個一個的治好它。老師依據(jù)記錄表的狀況一一分析。

6、課件出示一位幼兒從滑樓梯往下跳的圖片這位小摯友最喜愛跳樓梯了，每次他跳的時候還對大家說："瞧，我多英勇呀！"小摯友，你們認(rèn)為他英勇嗎？

噢，聽了你們的話，老師明白了，敢于做危急的嬉戲并不是真正的英勇。就比如：滑樓梯，還比如…

7、現(xiàn)在你們都是英勇的孩子了，你們想以什么方式來表達(dá)下自己真的不膽小，變英勇了？

活動反思：

《綱要》中指出，社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的影響，它不是老師干脆“教”的結(jié)果，幼兒主要通過在實際生活中和活動中積累有關(guān)閱歷和體驗而學(xué)習(xí)。幼兒的學(xué)習(xí)是以干脆閱歷為基礎(chǔ)，在嬉戲和日常生活中進(jìn)行的。《指南》也指出，要珍視嬉戲和生活的獨(dú)特價值，要最大限度地支持和滿意幼兒通過干脆感知、實際操作和親身體驗獲得閱歷的須要。在社會活動《我不怕困難》中，我從情景“過橋”導(dǎo)入，讓幼兒結(jié)合自身的生活閱歷選擇過高橋還是矮橋，接著我拋出問題：“為什么你選擇高橋(矮橋)?說說你的理由。”從而讓幼兒了解什么是困難。雖然并我沒有說明困難的意思，但緊接著我讓幼兒說說在生活中曾經(jīng)遇到過的困難，又是如何解決的?在這個過程中，幼兒會了解到困難其實就是在做一件事情時所遇到的阻礙，它可以是一種心情，一種乏累，一種心理示意等等。如徐梓宸說的“因為膽怯 不敢走高橋”，趙子涵說的“爬輪子時腿很累了”，呂子騰說的“做數(shù)學(xué)我不會”，這些都是他們面對的困難，但這些困難可以通過不同的方式戰(zhàn)勝。

大班健康教案篇7

活動目標(biāo)：

1、了解嚴(yán)峻的地震給人們生活帶來的危害。

2、了解地震發(fā)生的緣由以及發(fā)生地震時的一些現(xiàn)象。

3、知道發(fā)生地震了不要驚惶，樹立自救意識。

4、初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護(hù)實力。

5、知道在發(fā)生危急時如何自救。

活動打算：