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高中瀚海作文閱讀之現(xiàn)代文主講人：牟艷麗你對高考了解多少？江蘇省高考三門統(tǒng)考科目的分值設定：語文：160分文科附加40分共200分數(shù)學：160分理科附加40分共200分外語：120分本科分數(shù)線：理科本科一批340

文科本科一批341理科本科二批312文科本科二批311各科我至少該拿多少才能上本科？算一算，比一比，想一想：語文：文科/理科數(shù)學：文科/理科英語：總共四百八十分我的分數(shù)是-------？你的分數(shù)大概是？文科：語文142130

數(shù)學113

英語85理科：語文113104

數(shù)學142

英語85實際情況是？

（平時試卷不標準及評分不標準給我們的錯覺）試平均—比一比：2010年江蘇語文平均分93未計入零分作文均分452011年江蘇語文平均分91加入零分后平均81分作文均分452012年江蘇語文平均分92分，加入零分后85分。作文均分46分

以語文為例：你的中考語文成績是:_______中考語文均分96中考語文滿分是120分你現(xiàn)在的語文成績:_______高考語文均分92高考語文滿分是160分甚至200分80％56％成績?yōu)槭裁丛綄W越低？成績?yōu)槭裁丛綄W越低？詩歌鑒賞高一高二分差高中三年學校課程設置：高一：必修一、必修二、唐詩宋詞、散文選讀高二：必修三、必修四、必修五、史記選讀高三：一輪復習、二輪專項復習、三輪復習專項復習所占的時間比例？不足高三的的2/5你的語文難點是哪部分？詩歌鑒賞文言文現(xiàn)代文作文我們能幫你些什么？瀚海閱讀閱讀專項突破學大十年成果《瀚海閱讀》思維訓練考點分析側重方法實例一、閱讀下文，完成第7-12題。（20分）又見鷺鷥

陳忠實（1）那是春天的一個慣常的傍晚，我沿著水邊的沙灘漫不經心地散步。繞過一道河石壘堆的防洪壩，我突然瞅見了鷺鷥，兩只，當下竟不敢再挪動一步，便悄悄在沙地上坐下來。哦!鷺鷥又飛回來了!（2）在順流而下大約30米處，河水從那兒朝南拐了個大彎兒，彎兒拐得不急不直隨心所欲，便拐出一大片生動的綠洲，靠近水流的沙灘上水草尤其茂密。兩只雪白的鷺鷥就在那個彎頭上躑躅，在那一片生機盎然的綠草中悠然漫步；曲線優(yōu)美到無與倫比的脖頸迅捷地探入水中，倏忽又在草叢里揚起頭來；兩只峭拔的長腿淹沒在水里，舉止移步悠然雅然；一會兒此前彼后，此左彼右，一會兒又此后彼前，此右彼左；斷定是一對兒沒有雄尊雌卑或陰盛陽衰的純粹感情維系的平等夫妻……高考例題：上海2011年高考題（3）于是，小河的這一片便呈現(xiàn)出別開生面令人陶醉的風景，清澈透碧的河水嘩嘩吟唱著在河灘里蜿蜒流淌，兩個穿著艷麗的女子在對岸的水邊倚石搓洗衣裳，三頭紫紅毛色的牛和一頭乳毛嫩黃的牛犢在沙灘草地上吃草，三個放牛娃三對角坐在草地上玩撲克，藍天上只有一縷游絲似的白云凝而不動，落日正渲染出即將告別時的熱烈和輝煌……這些平常見慣的景致，全都因為一雙鷺鷥的出現(xiàn)而生動起來。（4）不見鷺鷥，少說也有二十多年了。小時候在河里耍水在河邊割草，鷺鷥就在頭前或身后的淺水里，有時竟在草籠旁邊停立；上學和放學涉過河水時，鷺鷥在頭頂翩翩飛翔，我曾經妄想把一只鴿哨兒戴到它的尾毛上；大了時在稻田里插秧或是給稻畦里放水，鷺鷥又在稻田圪梁上悠然踱步，絲毫也不戒備我手中的鐵锨……難以泯滅的鷺鷥的倩影，現(xiàn)在就從心里撲飛出來，化成活潑的生靈在眼前的河灣里。（5）至今我也搞不清鷺鷥突然離去突然絕跡的因由，也許是水流逐年衰枯稻田消失綠地銳減，這鳥兒瞧不上越來越僵硬的小河川道了？也許是鄉(xiāng)民濫施化肥農藥污染了流水也污濁了空氣，鷺鷥感到窒息而逃逸了？也許是沿河兩岸頻頻敲打的鑼鼓和震天撼地的炮銃，使這喜歡悠閑的生靈心驚肉跳恐懼不安拂尾而去？也許是那些隱蔽在樹后的獵手暗施的冷槍，擊中了鷺鷥夫妻雙方中的雌的或雄的，剩下的一個悲愴遁逃？（6）又見鷺鷥！又見鷺鷥！（7）落日已盡紅霞隱退暮靄漸合。兩只鷺鷥悠然騰起，翩然閃動著潔白的翅膀逐漸升高，沒有順河而下也沒見逆流而上，偏是掠過小河朝北岸樹木蔥蘢的村莊飛去了。鷺鷥和人類同居一處無疑是一種天然和諧，是鳥類對人類善良天性的信賴和依傍。這兩只鷺鷥飛到北岸的哪個村莊里去了呢？在誰家門前或屋后的樹上筑巢育雛呢？誰家有幸得此可貴的信賴情愫呢？⑧我便天天傍晚到河灣里來，等待鷺鷥。連續(xù)五六天，不見蹤影，我才發(fā)現(xiàn)沒有鷺鷥的小河黯然失色。我明白自己實際是在重演那個可笑的“守株待兔”的寓言故事，然而還是忍不住要來。鷺鷥的倩影太富于誘惑了。那姿容端莊的是一種仙骨神韻，一種優(yōu)雅一種大度一種自然；起飛時悠然翩然，落水時也悠然翩然，看不出得意時的昂揚恣肆，也看不出失意下的氣急敗壞；即使在水里啄食小蟲小蝦青葉草芽兒，也不似雞們鴨們雀們餓不及待的貪婪相。二三十年不見鷺鷥，早已不存再見的企冀和奢望，一見便不能抑止和罷休。我隨之改變守候而為尋找，隔天沿著河流朝下，隔天又逆流而上，竟是一周的尋尋覓覓而終不得見。（9）我又決定改變尋找的時間，在晨曦中沿著河水朝上走。大約走出五華里路程，河川驟然開闊起來，河對岸有一大片齊肩高的蘆葦，臨著流水的蘆葦幼林邊，那兩只鷺鷥正在悠然漫步，剛出山頂?shù)南脊獍寻咨挠鹈境赡藓?。?0）哦！鷺鷥還在這小河川道里。（11）哦！鷺鷥對人類的信賴畢竟是可以重新建立的。（12）我在一塊河石上悄然坐下來，隔水眺望那一對圣物，心頭便涌出了膾炙人口的詩句：

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。13．第③段描寫河邊令人陶醉的風景有什么作用？（2分）14．簡析第④段中畫線詞“撲飛”的精妙之處。（3分）

15．第⑥段“又見鷺鷥！又見鷺鷥！”在文中有何作用？（4分）

16．賞析第⑧段畫線句的表達特色。（2分）17．對作者的思想感情理解不正確的兩項是（

）（6分）A．闊別多年又見鷺鷥，作者驚嘆不已，不禁勾起了對往事的回憶。B．不見鷺鷥二三十年，作者深深留戀，卻不存再見的企冀和奢望。C．鷺鷥朝北岸村莊飛去，作者苦苦守候，盼望鷺鷥倩影再次出現(xiàn)。D．沿著河流上下尋覓鷺鷥，作者忐忑不安地想要知道鷺鷥的歸宿。E．重見鷺鷥