電大心理學本科必修概念復(fù)習題

13/13注：本課程教材為《心理學》，郭德俊主編，劉惠軍副主編，中央廣播電視大學出版社2011年7月第1版。電大《心理學》（本科必修）概念復(fù)習題★1,認知：人們獲得知識和運用知識的過程，或信息加工的過程，這是人的心理的最基本的過程。它包感覺,知覺,記憶,想像,思惟和言語等?！?,心情：人們在相識事物的過程中，還會產(chǎn)生對事物的看法，引起寵愛,厭惡,滿足,不滿足等主觀體驗?！?,特性心理特征或特性：人在獲得知識和運用知識的過程中，會形成各種各樣的心理特征，使人們之間形成差別。這些心理特征有的是短暫的,偶然的，有的是常常的,穩(wěn)定的。穩(wěn)定的心理特征稱之為特性心理特征或特性。★4,視察法：在自然條件下，對心理現(xiàn)象的外部活動進行有安排,有系統(tǒng)的視察，從中發(fā)覺心理現(xiàn)象發(fā)生和發(fā)展規(guī)律性的方法?！?,心理測量法：用一套預(yù)先經(jīng)過標準化的問題來測量某種心理品質(zhì)的方法?！?,試驗法：有限制的視察。它是在限制條件下，操作某種變量的變化，探討這種變量的變化對其它變量所產(chǎn)生的影響。★7,個案法：以個人或一個團體為探討對象，在廣泛搜集探討對象的家庭,社會環(huán)境,個人經(jīng)驗,健康狀況等多方面資料的基礎(chǔ)上，考察其心理活動規(guī)律的過程?！?,無意識：是相對意識而言的，是個體不曾覺察到的心理活動和過程。★9,留意：是心理活動或意識對確定對象的指向與集中。留意的兩個特點是指向性和集中性。★10,不隨意留意：又叫無意留意，是指事先沒有目的,也不須要意志努力的留意，是留意的一種初級表現(xiàn)形式?！?1,隨意留意：又叫有意留意，是指有預(yù)定目的,須要確定意志努力的留意?！?2,隨意后留意：是留意的一種特別形式。是指有自覺目的但不須要意志努力的留意?！?3,留意的穩(wěn)定性：留意在同一對象或活動上所保持時間的長短。這是留意的時間特征，也稱為留意的長久性?！?4,留意的廣度：又稱留意的范圍，是指一個人在同一時間內(nèi)能夠清晰地把握留意對象的數(shù)量。它反映的是留意品質(zhì)的空間特征?！?5,留意的安排：在同一時間內(nèi)把留意指向兩種或兩種以上的對象和活動。16,留意的轉(zhuǎn)移：依據(jù)活動任務(wù)的要求，有意識地主動地把留意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象。17,睡眠：是與醒悟相對的意識狀態(tài)?！?8,催眠：由催眠師誘導(dǎo)而出現(xiàn)的一種介于醒悟與睡眠之間的,類似睡眠又非睡眠的意識恍惚狀態(tài)?！?9,感覺：是人們相識和理解外部世界的最初階段。外部的物理刺激作用于人的感覺器官，人的頭腦接受和加工了這些刺激的屬性，進而相識了這些屬性的過程，這就是感覺。★20,感覺的確定閾限：剛剛能夠引起感覺的最小刺激量稱為感覺的確定閾限?！?1,確定感受性：人的感官能夠覺察這種微弱刺激的實力?！?2,差別閾限：剛剛能夠引起差別感覺的刺激之間的最小差別，也叫最小可覺差?！?3,韋伯定律：德國生理學家韋伯曾系統(tǒng)探討了人類的差別閾限，并提出了心理學史上的第一個“自然定律”——韋伯定律，該定律的的核心觀點是：引起最小可覺差的刺激變化量和原刺激強度的比值是一個常數(shù)。這一關(guān)系可以用公式來表示：★24,三色論：有三類視錐細胞，分別對紅,綠和藍這三種不同波長的光敏感。當它們受到不同波長的光刺激時，在心理上就會產(chǎn)生不同的顏色感覺。紅,綠,藍是基本的顏色感覺，其他的顏色感覺都是由這三種顏色組成的，黑和白的感覺是由視桿細胞產(chǎn)生的?！?5,對立過程理論：顏色視覺產(chǎn)生于三個基本的系統(tǒng)，每個系統(tǒng)包含兩種對立的成分，分別是：紅-綠，藍-黃和黑-白。所謂對立，就是指當一對系統(tǒng)中的一種顏色成分（如紅色）被激活時，對另外一種成分的感受就會被抑制?！?6,頻率理論：耳蝸中的基底膜和鐙骨是按相同的頻率運動的，振動頻率與聲音的原有頻率相適應(yīng)?！?7,位置理論：不同音高的聲音會激活耳蝸中的不同區(qū)域，高音區(qū)位于耳蝸底部，接近卵圓窗，低音區(qū)則位于耳蝸頂部?！?8,知覺：人們通過感官獲得外部世界的信息，這些信息經(jīng)過頭腦的分析與說明后，產(chǎn)生對事物的整體相識?！?9,知覺恒常性：當知覺的客觀條件在確定范圍內(nèi)改變時，我們的知覺映像在相當程度上卻保持穩(wěn)定的特點。★30,大小恒常性：對物體大小的知覺不因物體在視網(wǎng)膜上成像的大小改變而改變?！?1,形態(tài)恒常性：人對客觀事物形態(tài)的知覺不因它在視網(wǎng)膜上的投影變化而變化?！?2,顏色恒常性：人不因照度導(dǎo)致的物體顏色變化而保持對其顏色知覺恒定。33,知覺適應(yīng)：當刺激輸入發(fā)生變化時，我們就須要改變自己的知覺習慣來適應(yīng)這種變化，這就是知覺適應(yīng)過程。★34,知覺定勢：主體對確定活動的預(yù)先的特別打算狀態(tài)。★35,空間知覺：人對客觀世界物體的空間關(guān)系的相識。包括形態(tài)知覺,大小知覺,深度知覺等?！?6,肌肉線索：主要是指來自于眼部肌肉的深度線索，這類線索包括調(diào)整和輻合?！?7,單眼線索：用一只眼睛就能感受的深度線索。由于二維圖形的深度知覺靠一只眼睛就能感受到，所以單眼線索也被稱為圖形深度線索?！?8,時間知覺：時間是物質(zhì)現(xiàn)象持續(xù)性和依次性的表現(xiàn)，時間知覺正是對這一持續(xù)性和依次性的反映。★39,運動知覺：人對物體在空間位移的知覺。對于運動的知覺既包括來自視網(wǎng)膜的視覺信息，也包括來自眼睛追隨某個物體運動時的肌肉變化信息。40,真實運動：物體從一個位置移動到另一個位置的物理位置變化?！?1,似動：在確定的時間和空間條件下，在靜止的物體間看到了運動，或者在沒有位移的地方，看到了連續(xù)的位置變化。42,誘發(fā)運動：由于一個物體的運動使其相鄰的一個靜止的物體產(chǎn)生運動的印象。43,自主運動：假如讓你站在只有一個靜止光點的黑暗房間里，盯著那個光點看幾分鐘后，你就會感覺那個光點在移動，這是一種自主運動現(xiàn)象?！?4,錯覺：在確定條件下個體對客觀事物歪曲的知覺?！?5,記憶：在頭腦中積累和保存?zhèn)€體閱歷的心理過程。信息加工的觀點認為，記憶就是人腦對外界輸入信息進行編碼,存儲和提取的過程?！?6,感覺記憶：也叫瞬時記憶，是指外界刺激信息輸入感覺器官后，感覺信息在極短的時間內(nèi)以感覺痕跡的形式在人腦中被保留下來的過程。★47,短時記憶：感覺記憶和長時記憶的中間階段，一般是指保存時間少于1分鐘的記憶。★48,長時記憶：信息經(jīng)過充分的加工后，在頭腦中長時間的保留下來?！?9,陳述性記憶：主要是指對事務(wù),情景或知識的記憶。★50,程序性記憶：主要是指對技能的記憶，包括對知覺技能,認知技能和運動技能的記憶?！?1,情境記憶：也被稱為自傳體記憶。指對那些發(fā)生于特定時間和特定地點的事務(wù)或情景的記憶?！?2,語義記憶：個體關(guān)于世界的一般知識和規(guī)律的記憶，★53,內(nèi)隱記憶：在個體沒有意識到的狀況下，過去閱歷對當前作業(yè)產(chǎn)生的無意識影響?！?4,外顯記憶：在意識的限制下，過去閱歷對當前作業(yè)產(chǎn)生的有意識的影響。55,編碼：人們獲得個體閱歷的過程，或者說是對外界信息進行形式轉(zhuǎn)換的過程。56,存儲：將感知過的事物,體驗過的情感,做過的動作和思索過的問題等，以確定的形式保持在人們的頭腦中。57,提取：從記憶中查找已有的信息的過程，★58,感覺記憶：也叫感覺登記。指在物理刺激不再呈現(xiàn)時，信息以一種相對原始的,未被加工的形式在較短的時間內(nèi)保持的過程。★59,圖像記憶：視覺器官能識別刺激的形象特征，能保持一個生動的視覺圖像，是感覺記憶的一種主要編碼形式?！?0,聲音的感覺記憶：被稱作聲像記憶，是指當聽覺刺激停止后，回聲仍在聽覺系統(tǒng)中短暫持續(xù)的現(xiàn)象?！?1,組塊：在信息編碼過程中，將幾種水平的代碼歸并成一個高水平的,單一代碼的編碼過程。★62,回憶：人們對過去經(jīng)驗過的事物的形象或概念進行直接提取的過程?！?3,再認：人們對感知過,思索過或體驗過的事物，當它再度呈現(xiàn)時，仍能相識的心理過程?！?4,遺忘：記憶的內(nèi)容不能保持或者提取有困難。信息加工的觀點認為，遺忘就是信息提取不出來或提取出現(xiàn)錯誤?！?5,倒攝干擾：新學的信息干擾了已有的信息的記憶?！?6,前攝干擾：從前學習的材料對識記和回憶后來的學習材料的干擾?！?7,精細加工：通過把所學的新信息和已有的知識聯(lián)系起來，應(yīng)用己有的圖式和已有的知識使新信息合理化?！?8,自我參照性加工：以自我相聯(lián)系的方式對詞匯進行編碼?！?9,思維：以人已有的知識為中介，對客觀事物概括的,間接的反映。★70,動作思維：又稱實踐思維，是以實際動作為支撐的思維過程?！?1,形象思維：以直觀形象和表象為基礎(chǔ)的思維活動?！?2,邏輯思維：也叫抽象思維。是指人們面對理論性的任務(wù)，運用概念,理論知識來解決問題時的思維?！?3,聚合思維：人們依據(jù)已有的知識和閱歷，利用熟識的邏輯規(guī)則去尋求問題解決方法的思維過程。★74,發(fā)散思維：人們沿著不同方向思索，通過重新組織當前具有的和記憶系統(tǒng)中已存儲的信息，產(chǎn)生出大量獨特的新思想?！?5,常規(guī)思維：人們運用已獲得的知識閱歷，按現(xiàn)成的方案和程序直接解決問題?！?6,創(chuàng)建思維：重新組織已有的知識閱歷，提出新的方案或程序，并創(chuàng)建出新的思維成果的思維活動?！?7,思維的過程：人們在頭腦中，運用已有的知識和閱歷，對外界輸入的信息進行分析,比較,抽象和概括的過程。78,比較：把各種事物和現(xiàn)象加以對比，確定它們的共同點,不同點及關(guān)系。79,分類：在頭腦中依據(jù)事物或現(xiàn)象的共同點和差異點，把它們區(qū)分為不同種類的思維過程。80,抽象：在頭腦中把同類事物或現(xiàn)象的共同的,本質(zhì)的特征抽取出來，并舍棄個別的,非本質(zhì)特征的思維過程。81,概括：在頭腦中把抽象出來的事物的共同的,本質(zhì)的特征綜合起來并推廣到同類事物中去，使之普遍化的思維過程。★82,表象：事物不在主風光 前呈現(xiàn)時，大腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物形象的認知過程?！?3,想象：對頭腦中已有的表象進行加工改造，形成新形象的過程。84,無意想象：沒有預(yù)定目的,不由自主的產(chǎn)生的想象。85,幻覺：一種在異樣精神狀態(tài)下產(chǎn)生的無意想象，86,有意想象：依據(jù)確定目的,自覺進行的想象。87,再造想象：依據(jù)現(xiàn)成的描述創(chuàng)建出新形象的過程。88,創(chuàng)建想象：在創(chuàng)建活動中，依據(jù)確定的目的,任務(wù)，在人腦中獨立地創(chuàng)建出新形象的過程。89,幻想：指向?qū)淼?并與個人愿望相聯(lián)系的想象?！?0,問題解決：最為普遍的一種思維形式。當人們想要實現(xiàn)某個特定的目標，但又不能馬上找到實現(xiàn)該目標的合適路徑時，其所從事的活動，都可以稱作問題解決。★91,算法：解題的一套規(guī)則，它精確的指出解題的步驟?！?2,啟發(fā)式策略：憑借閱歷的解題方法，也可稱為閱歷規(guī)則。★93,手段-目的分析：將須要達到的問題的目標狀態(tài)分成若干子目標，通過實現(xiàn)一系列子目標最終達到總目標。★94,思維定勢：重復(fù)從前的心理操作所引起的對活動的打算狀態(tài)?！?5,問題解決過程中的定勢：在問題解決過程中，假如從前曾實行某種方法解決某類問題并多次獲得勝利，以后再次遇到同類問題時還會重復(fù)接受同樣的方法。★96,功能固著：在問題解決過程中，只看到事物的某種典型功能，而看不到該事物其他方面作用的現(xiàn)象?！?7,創(chuàng)建性思維：人們應(yīng)用新奇的方式解決問題，并產(chǎn)生新的,有社會價值的產(chǎn)品的心理過程。98,頓悟：問題解決者好像一下子找到了問題解決的靈感，就像在頭腦中有個燈泡突然亮起來一樣。★99,語言：是一種社會現(xiàn)象，是人類在漫長的社會生產(chǎn)和文化建設(shè)過程中，通過高度結(jié)構(gòu)化的聲音組合，或通過書寫符號,手勢等元素構(gòu)成的一種符號系統(tǒng)，同時又是一種運用這種符號系統(tǒng)來溝通思想的行為。100,語言的結(jié)構(gòu)性：每一種語言都是受規(guī)則支配的，說同一種語言的人都是以相同的語言規(guī)則而不是隨機的方式來說話的。101,音位：能夠區(qū)分意義的最小語音單位，一個音位表示了語言中被知覺為相同的一類聲音。102,語素：語言中最小的語義構(gòu)成單位，是詞的構(gòu)成要素，因此也稱詞素。103,詞：語言中可以獨立運用的最小單位。★104,詞匯的理解：也稱為詞匯識別，是指人們通過聽覺或視覺，接受輸入的詞形或語音信息，并在頭腦中揭示詞義的過程。105,詞頻：某個單詞在書面語言中的運用次數(shù)。106,詞長效應(yīng)：對于拼音文字的一些探討發(fā)覺，在詞的運用頻率相同的條件下，一個詞所包含的字母越多，識別時間就越長，這就是所謂的詞長效應(yīng)。★107,語境：任何一種語言交際活動都是詳細的,在確定的時間和空間里進行的，或者說，都離不開什么人說,對誰說,在什么時間和什么場合說等，這些語言運用時的環(huán)境，就是通常所說的語境?！?08,圖式：知識的心理組織形式。它說明白一組信息在頭腦中最一般的排列或可以預(yù)期的排列方式。也有人把圖式看做是有組織的知識單元。★109,語言產(chǎn)生：也叫語言的表達，是指人們通過語言把所要表達的思想說出來或?qū)懗鰜淼倪^程。語言的生成包括口頭語言和書面語言兩種形式?！?10,心情：有機體反映客觀事物與主體須要之間關(guān)系的看法體驗。111,主觀體驗：個體對不同心情狀態(tài)的自我感受。112,表情：心情的外部表現(xiàn)，它是在心情狀態(tài)發(fā)生時身體各部分的動作量化形式，包括面部表情,姿態(tài)表情和語調(diào)表情。113,生理喚醒：心情產(chǎn)生在確定的生理激活水平上，也就是要激活神經(jīng)系統(tǒng)的確定部位，為心情的發(fā)生和活動供應(yīng)能量?！?14,基本心情：人與動物所共有的，在發(fā)生上有著共同的模式，它們是先天的，不學而能的?！?15,復(fù)合心情：由兩種以上的基本心情組合而形成的心情復(fù)合體?！?16,主動心情：與某種須要的滿足相聯(lián)系，通常伴隨愉悅的主觀體驗，并能提高人的主動性和活動實力。如歡樂,愛好,滿足和愛等?！?17,消極心情：生活事務(wù)對人們心理上所造成的負面影響，如苦痛,哀痛,生氣,恐驚等?！?18,心境：一種具有感染性的,持續(xù)性的,比較平穩(wěn)的心情狀態(tài)?！?19,激情：一種與心境相反的心情，它是一種爆發(fā)快,劇烈而短暫的心情體驗。★120,應(yīng)激：在意外的緊急狀況下所產(chǎn)生的適應(yīng)性反應(yīng)，人的身心處于高度驚慌狀態(tài)?！?21,面部表情：通過眼部肌肉,顏面肌肉和口部肌肉的變化來表現(xiàn)各種心情狀態(tài)?！?22,心情調(diào)整：個體對心情內(nèi)在過程和外部行為所實行的監(jiān)控,調(diào)整，以適應(yīng)外界情境和人際關(guān)系須要的動力過程。123,緣由調(diào)整：針對引起心情的緣由進行調(diào)整，包括對情境的選擇,修改，留意調(diào)整以及認知策略的改變等。124,回避和接近策略：也叫情境選擇策略，它是通過選擇有利情境,回避不利情境來實現(xiàn)的。這是心情調(diào)整的一種常用策略，125,限制和修正心情事務(wù)：是一種更為主動的策略，它是通過改變情境中各種不利的心情事務(wù)來實現(xiàn)的，心情調(diào)整者試圖通過限制情境來限制心情的過程或結(jié)果。126,認知重評：即認知改變，通過改變對心情事務(wù)的理解和評價，而進行心情調(diào)整。127,表達抑制：是反應(yīng)調(diào)整的一種，是指抑制將要發(fā)生或正在發(fā)生的心情表達行為，調(diào)動自我限制實力，啟動自我限制過程以抑制自己的心情行為。128,合理表達：接受恰當?shù)谋砬椋辉斐扇穗H和社會適應(yīng)上的障礙，有利于個體華蜜和團體親密，這是心情調(diào)整的最為關(guān)鍵的策略?！?29,動機：由目標或?qū)ο笠龑?dǎo),激發(fā)和維持個體活動的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力?！?30,須要：有機體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，它表現(xiàn)在有機體對內(nèi)部環(huán)境或外部生活條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機體活動的源泉。這種不平衡狀態(tài)包括生理的和心理的不平衡?！?31,自然須要：也稱生物學須要，它包括飲食,運動,休息,睡眠,排泄,配偶,嗣后等須要。★132,社會須要：人類特有的須要，如勞動的須要,交往的須要,社會贊許的須要?！?33,耶克斯-道德森定律：動機的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。在比較簡單的任務(wù)中，工作效率隨動機的提高而上升；隨著任務(wù)難度的增加，動機的最佳水平有漸漸下降的趨勢，也就是說，在難度較大的任務(wù)中，較低的動機水平有利于任務(wù)的完成。★134,生理性動機：也可稱為基本動機，它是為了維持生命的須要所必需滿足的動機，以有機體,自身的生物學須要為基礎(chǔ)?！?35,社會性動機：以人的社會文化須要為基礎(chǔ)的。人有權(quán)力的須要,社會交往的須要,成就的須要,相識的須要等，因而產(chǎn)生了相應(yīng)的權(quán)力動機,交往動機,成就動機,相識性動機和學習動機等。★136,愛好：人們探究某種事物或從事某種活動的心理傾向，它以相識或探究外界的須要為基礎(chǔ)，是推動人們相識事物,探求真理的重要動機?！?37,學習動機：直接推動學生進行學習的內(nèi)部動力。它是一種學習的須要，表現(xiàn)為對學習的意向,愿望或愛好等形式，對學習起著主動推動的作用。★138,成就動機：人們盼望從事對他有重要意義的,有確定困難的,具有挑戰(zhàn)性的活動，在活動中能取得完滿的優(yōu)異結(jié)果和成果，并能超過他人的動機?！?39,權(quán)力動機：人們具有的某種支配和影響他人以及四周環(huán)境的內(nèi)在驅(qū)力?！?40,交往動機：在交往須要的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種重要的社會性動機?！?41,驅(qū)力理論：20世紀20年代武德沃斯提出了行為因果機制的驅(qū)力概念。所謂驅(qū)力是指個體由生理須要所引起的一種驚慌狀態(tài)，它能激發(fā)或驅(qū)動個體行為以滿足須要，消退驚慌，從而削減驅(qū)力，復(fù)原機體的平衡狀態(tài)?！?42,誘因：滿足個體須要的刺激物，它具有激發(fā)或誘使個體朝向目標的作用。★143,歸因：從人們行為的結(jié)果尋求行為的內(nèi)在動力因素?！?44,內(nèi)在動機：在沒有外在獎賞和壓力的狀況下，個體的目的指向活動本身，可以激發(fā)行為，使人們得到心情上的滿足，從而產(chǎn)生勝利感。內(nèi)部動機包含著自我確定,勝任力和愛好等成分?！?45,外在動機：由外部力氣和外部環(huán)境（即誘因）激發(fā)而來的動機?！?46,社交動機：在社會生活中，每個人也都有與他人保持往來,建立聯(lián)系,獲得伴侶和友情的須要，都有與他人和諧相處和歸屬群體的愿望。在這些須要和愿望基礎(chǔ)上產(chǎn)生的動機稱為社交動機。★147,實力：直接影響活動效率并保證人順當完成某種活動所必備的心理特征。148,一般實力：人們所共同具有的最基本的實力，如視察實力,記憶實力,思維實力,想象實力等,一般實力就是人們通常所說的智力。149,特別實力：人們從事特別職業(yè)或?qū)I(yè)所須要的實力。150,仿照實力：通過視察別人的行為和活動來學習各種知識技能，然后以相同的方式做出反應(yīng)的實力。151,認知實力：個體接受信息,加工信息,儲存信息和應(yīng)用信息的實力。152,操作實力：個體指揮自己的肢體以完成各項活動的實力。153,社交實力：人們在社會交往活動中所表現(xiàn)出來的實力。在社交實力中包含有認知實力和操作實力?！?54,人格：構(gòu)成一個人的思想,情感及行為的特有的統(tǒng)合模式，這個獨特的模式包含了一個人區(qū)分于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)?！?55,氣質(zhì)：人心理活動動力方面比較穩(wěn)定的心理特征。它表現(xiàn)為心理活動的速度,強度,敏捷性和指向性等方面特點和差異的組合?！?56,性格：個人對現(xiàn)實穩(wěn)定的看法以及與之相適應(yīng)的習慣化了的行為方式上的心理特征?！?57,性格的看法特征：人對現(xiàn)實的看法體系是性格最主要的組成部分，也是性格最直接的表現(xiàn)。它與人的社會屬性相關(guān)。★157,性格的意志特征：個體在調(diào)整自己行為方式的過程中所表現(xiàn)出來的個人特點?！?58,性格的心情特征：一個人在心情活動中常常表現(xiàn)出來的強度,穩(wěn)定性,長久性以及主導(dǎo)心境方面的特征?！?59,性格的理智特征：人們在感知,記憶,思維,想象等相識過程中表現(xiàn)出來的個別差異。160,自我調(diào)控系統(tǒng)：人格中的內(nèi)控系統(tǒng)或自控系統(tǒng)，由自我認知,自我體驗和自我監(jiān)控（或自我調(diào)整）三個子系統(tǒng)所構(gòu)成，因此也叫自我意識，★161,自我認知：個體對自己的相識?！?62,自我體驗：個體在對自己進行自我認知時產(chǎn)生的心情體驗?！?63,自我監(jiān)控：個體對自己的行為,活動和看法的調(diào)控?！?64,自陳式量表：一種問卷式的人格測驗，通常由一系列的問題組成，要求被試依據(jù)自己的真實情形來回答?！?65,投射測驗：利用某些材料(一般是意義模糊的刺激)，要求被試對刺激材料進行說明，讓他們在不知不覺中將自己的思想,看法,愿望和情感泄露出來，從而確定其人格特征。?！?66,情境測驗：主試在某種情境下視察被試的行為反應(yīng)，進而了解其人格特征?！?67,自我實現(xiàn)：個體生而具有的內(nèi)在潛力經(jīng)由成長過程得以充分呈現(xiàn)?！?67,自我：人格結(jié)構(gòu)的核心，自我概念在意識層面運作，是個人所察覺到的。★168,自我概念：一個人對自己的身體狀況,行為特點,人格特征,社會角色,社會關(guān)系和思想觀念等諸多方面的看法和觀念的總和。169,物質(zhì)自我：個體所擁有的真實的物質(zhì)，其中還可細分為身體自我（如自己的相貌,身高等）和身外的物質(zhì)自我（我的財產(chǎn),我的作品等，我的衣服,我的包）。170,社會自我：個人認為自己在別人看來所具有的屬性和行為特點，它包含了一個人所擁有的社會角色和社會地位。171,精神自我：個體內(nèi)在的非物質(zhì)的屬性。如實力,看法,性格,愛好,動機,品德,志向,信念,政治觀點等?！?72,社會刻板印象：人們對某一類人產(chǎn)生的概括而固定的看法?！?73,社會偏見：人們不以客觀事實為依據(jù)所建立的對人,對事的看法?！?74,社會看法：人們對社會現(xiàn)象（社會事務(wù),人物,社會規(guī)范等）所持有的寵愛或不寵愛的評價性反應(yīng)，它表現(xiàn)在人們的信念,情感和有目的的行為中。★175,親社會行為：對他人有益或?qū)ι鐣兄鲃佑绊懙男袨?，包括共?合作,助人,勸慰,捐贈等?！?76,旁觀者效應(yīng)：旁觀者的存在降低了助人行為的動因，其他人越多，發(fā)生助人行為的可能性越小?！?77,攻擊：又稱作侵犯。事實上是人們依據(jù)行為者和行為本身的特性而對某些損害性行為做出的一種推斷。★178,從眾：由于真實的或想象的群體壓力而導(dǎo)致的行為或行為變化。也就是說個人在群體壓力下，放棄自己的觀點，轉(zhuǎn)變?yōu)榻邮艽蠖嗳说目捶??！?79,人際吸引：個體與他人之間在情感上相互親密的狀態(tài)，是人際關(guān)系中的一種確定形式?！?80,友情：一種自愿的,個人的關(guān)系，通常能夠供應(yīng)親密和扶植，在友情關(guān)系中，雙方相互寵愛并尋求彼此相伴?！?81,愛情：一般專指男女之間的親呢關(guān)系，其中包含著審美,激情等心理因素及生理喚起和共同生活愿望在內(nèi)的一種劇烈的情感狀態(tài)?！?82,心理健康：世界衛(wèi)生組織（WHO）（2005）將心理健康定義為“一種良好狀態(tài)”，在這種狀態(tài)下，“個體相識到自己有實力應(yīng)對正常的生活壓力，有實力從事富有成效的工作，并且能夠為自己所處的社區(qū)做貢獻”183,主動情感：凡是與人的某些社會須要滿足相聯(lián)系的情感狀態(tài)。★184,沉醉：由心理學家奇克森特米哈伊提出的用來描述人的高度投入狀態(tài)的概念，比如在寫作過程中出現(xiàn)的“一揮而就”,“才思如泉涌”的狀態(tài)都可稱為沉醉體驗，它是個體華蜜的一個重要來源?！?85,心境障礙：以明顯的心境高漲或低落為主的一組精神障礙，伴有相應(yīng)的思維和行為改變。常見的心境障礙包括躁狂發(fā)作,抑郁發(fā)作等。186,躁狂發(fā)作：以心境高漲為主，與其所處環(huán)境不相稱。心情表現(xiàn)可以從興奮開心到欣喜若狂，某些特例則以易怒為主。其癥狀標準以情感高漲為主，并伴有留意力不集中等癥狀?！?87,抑郁發(fā)作：抑郁以心境低落為主，與其所處情境不相稱。心情表現(xiàn)可以從悶悶不樂到哀思欲絕，甚至發(fā)生木僵，嚴峻者可出現(xiàn)幻覺,妄想等精神性癥狀。還常常會表現(xiàn)為精力減退，睡眠有障礙（如失眠,早醒或睡眠過多），食欲降低或體重明顯減輕，嚴峻者還會反復(fù)出現(xiàn)想死的念頭或自殺,自傷行為。188,應(yīng)激性相關(guān)障礙：一組主要由心理,社會（環(huán)境）因素引起異樣心理反應(yīng)而導(dǎo)致的心理障礙，也稱為反應(yīng)性精神障礙。★189,急性應(yīng)激障礙：個體在受到突如其來的,嚴峻的精神打擊后馬上（1小時之內(nèi)）出現(xiàn)的伴有劇烈恐驚體驗的精神運動性興奮或者精神運動性抑制?！?90,創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙：由異乎尋常的威脅性或災(zāi)難性生活事務(wù)（如重大自然災(zāi)難,親人亡故或重大疾病）導(dǎo)致的個體延遲出現(xiàn)和長期持續(xù)存在的心理障礙。★191,適應(yīng)性障礙：一種