初中語(yǔ)文人教版九年級(jí)上第四單元中國(guó)人失掉自信力了嗎(魯迅)

16、中國(guó)人失掉自信力了嗎魯迅【教學(xué)目標(biāo)】１、了解駁論文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)駁論文的寫(xiě)法。（教學(xué)重點(diǎn)）２、理解重要語(yǔ)句的深層含義。（教學(xué)重點(diǎn)）３、體會(huì)魯迅先生的憂患意識(shí)和愛(ài)國(guó)精神，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族民主意識(shí)，增強(qiáng)民族自信心，自豪感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT【教學(xué)課時(shí)】三課時(shí)。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】熟讀課文，把握文章脈絡(luò)。了解駁論文的特點(diǎn)。理解重要語(yǔ)句的含義，體會(huì)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】把握文章脈絡(luò)，理解重要語(yǔ)句的含義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)?！窘虒W(xué)流程】導(dǎo)入、板題（3min）導(dǎo)入。1934年，日本帝國(guó)主義的鐵蹄在踐踏了東北三省之后，又向關(guān)內(nèi)步步進(jìn)逼，亡國(guó)滅種的威脅迫在眉睫，悲觀失望的情緒主宰了一部分人的頭腦。當(dāng)時(shí)的《大公報(bào)》上出現(xiàn)了這樣的哀嘆（屏顯：“民族的自尊心與自信力，既已蕩焉無(wú)存，不待外侮之來(lái)，國(guó)家固早已瀕于精神幻滅之域?！?934年8月27日《大公報(bào)》社評(píng)《孔子誕辰紀(jì)念》）。針對(duì)這種悲觀論調(diào)，魯迅在他53歲誕辰時(shí)，寫(xiě)下了一篇著名的文章，就是我們今天要一起學(xué)習(xí)的《中國(guó)人失掉自信力了嗎》。板題。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）熟讀課文，把握文章脈絡(luò)。（2）了解駁論文的特點(diǎn)。（3）理解重要語(yǔ)句的含義，體會(huì)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)二、誦讀文章，把握文章脈絡(luò)。(16min)1、生齊讀文章，整體感知文章內(nèi)容，注意字音詞義。（3min）2、自由誦讀文章，思考下列問(wèn)題：(6min)（1）作者要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？（2）作者為什么認(rèn)為它是錯(cuò)誤的？（3）作者正面提出的觀點(diǎn)是什么？（4）作者提出觀點(diǎn)的依據(jù)是什么？明確：（1）對(duì)方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是“中國(guó)人失掉自信力了”，（2）因?yàn)樾拧暗亍毙拧拔铩毙拧皣?guó)聯(lián)”，從來(lái)就沒(méi)有相信過(guò)自己：而現(xiàn)在的求神拜佛，則是在自欺了。（3）作者正面提出的觀點(diǎn)是“中國(guó)有并不失掉自信力的中國(guó)人在”，（4）因?yàn)橛羞^(guò)去和現(xiàn)在的事實(shí)為證。2、（在回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上）把握文章脈絡(luò)。（結(jié)合課后第一題的問(wèn)題，讓學(xué)生明確直接反駁、間接反駁的含義。）(3min)對(duì)方錯(cuò)誤觀點(diǎn)敵論點(diǎn)（1、2）反駁駁論證（3-5）（直接反駁）正面觀點(diǎn)提出論點(diǎn)（6-8）（間接反駁）依據(jù)結(jié)論（9）3、完成課后第一題第二問(wèn)。(2min)明確：作者承認(rèn)對(duì)方的論據(jù)是事實(shí)，但是事實(shí)論據(jù)只能證明中國(guó)人失掉了“他信力”，發(fā)展了“自欺力”，而不能得出“中國(guó)人失掉自信力了”的結(jié)論。即論據(jù)不能證明論點(diǎn)。這是通過(guò)駁論證來(lái)駁論點(diǎn)。作者又正面提出論點(diǎn)，指出“我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在”，這就間接批駁“中國(guó)人失掉自信力”的錯(cuò)誤論調(diào)。4、小結(jié)駁論文的基本特點(diǎn)。(2min)駁論文是議論文（文章體裁）的一種。這種文體一般是先指出對(duì)方錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)，或直接批駁（駁論證），或間接批駁（針?shù)h相對(duì)地提出自己的觀點(diǎn)并加以論證），最后得出結(jié)論。三、合作探究，理解重要語(yǔ)句的含義，品味語(yǔ)言特色。(15min)從論證方式看，這是一篇駁論文，從議論文的內(nèi)容目的上看，這又是一篇雜文。魯迅的雜文一向被人比喻為有“匕首”，“投槍”，因?yàn)槠湔Z(yǔ)言尖銳犀利，極具諷刺意味和戰(zhàn)斗性。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)品味魯迅先生雜文的語(yǔ)言特色。1、速讀課文，從文中找出尖銳犀利、具有諷刺性、戰(zhàn)斗性的語(yǔ)言并做簡(jiǎn)單分析。(5min)2、合作交流，展示成果。(10min)預(yù)設(shè)：（1）兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實(shí)；不久就不再自夸了，只希望著國(guó)聯(lián)，也是事實(shí)；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國(guó)聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實(shí)。（注意體味第一段中的三個(gè)副詞“總”“只”“一味”的表達(dá)效果）明確：“總”寫(xiě)出了國(guó)民黨政府夸耀地大物博時(shí)的洋洋自得的心理，同時(shí)又暗示了其底氣不足，因?yàn)榭鋪?lái)夸去只有一樣，且惟恐別人不知。“只”是抓救命稻草時(shí)的“執(zhí)著”，仰人鼻息之狀躍然紙上?！耙晃丁眲t體現(xiàn)了萬(wàn)般無(wú)奈之下只有祈求鬼神的沉迷心理。三個(gè)副詞準(zhǔn)確地寫(xiě)出了國(guó)民黨政府在自欺的道路上越走越遠(yuǎn)的事實(shí)，極富諷刺意味。（順勢(shì)提出加點(diǎn)句子被刪去的原因。這里加著重號(hào)的句子，是反動(dòng)政府“書(shū)報(bào)檢查處”刪去的文字，它揭露了上層統(tǒng)治者大搞求神拜佛來(lái)掩蓋自己投降賣(mài)國(guó)真面目的反動(dòng)實(shí)質(zhì)。）（2）那也只能說(shuō)中國(guó)人曾經(jīng)有過(guò)“他信力”。中國(guó)人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。（揣摩“自欺力”“他信力”造語(yǔ)的新奇。）“自欺力”“他信力”是作者的新造詞，用“自”和“他”“信”和“欺”兩組反義詞衍義造成，與“自信力”對(duì)照，表現(xiàn)出極其深刻的諷刺意味。（在分析尖銳的具有諷刺意味的同時(shí)提出魯迅先生對(duì)待反動(dòng)統(tǒng)治者犀利如“匕首”“投槍”，對(duì)待優(yōu)秀中華兒女卻是衷心愛(ài)戴，熱情似火。）（3）7、8自然段。對(duì)中國(guó)“脊梁”的贊頌與謳歌。“總”寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗程度，并間接謳歌“中國(guó)的脊梁”堅(jiān)貞不屈的戰(zhàn)斗精神?！昂?jiǎn)直”表達(dá)了作者的激憤之情，真正失掉自信力的是那些以祈禱解救國(guó)難為名多次在一些大城市舉辦“時(shí)輪金剛法會(huì)”的國(guó)民黨官僚和社會(huì)名流。（排比句式的運(yùn)用，更使文章增添了氣勢(shì)；議論與抒情水乳交融，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和感染力。齊讀品味7、8自然段，感受文章振聾發(fā)聵的力量。）四、布置作業(yè)(1min)課后第二題。課堂小結(jié)(4min)魯迅先生的語(yǔ)