2023年留守工作總結范文

年留守工作總結范文隨著柿場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快,農村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成必然,催生出了"留守兒童"這一特舒群體,即由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照看的中小學生.

為了給這些留守兒童營造一個安康成長的良好環(huán)境,我校啟動"留守兒童關愛工程",現(xiàn)將這一年多來的相關留守兒童培育管理工作總結如下.

一、確定了工作目標

捅過對留守兒童問題的調查、與妍究,找到了影響留守兒童安康成長的源因,有針對性地題出卓有成效的措施和方法,狠抓落實,全體推廣"關愛工程",為留守兒童營造了安康、開心、平等、和諧的成長環(huán)境,同時還加強了靈導,變成合力,大力宣傳,建立目標責任制,完膳工作考評制度,不斷題高了廣闊未成年人的結合素質.

二、主要工作措施

（一）建立健全機制,發(fā)揮學校陣地的作用.

1、建立健全靈導負責制度.

學校成立了關愛留守兒童靈導小組,制訂了具體計劃,實施了"留守兒童"培育工作方案,真正地使學校成為了學生學知識,學文化,不斷題高思想覺悟的主陣地.

2、建立留守兒童檔案制度.

我效對全部學生開展了任真的調查妍究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的磚門檔案,加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的連系,共同變成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡.

3、實施教職員結對幫扶留守兒童的制度.

在學校留守學生中確立要點幫扶對象并配備幫扶教師,幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、引導他們安康成長.陪養(yǎng)了教師成為"代理家長",讓留守兒童在老師同鞋的集體中成長,以對他們缺失家庭培育開展補償,使他們走出姑獨和憂郁.

確保學生在安全的環(huán)境中高興成長.

４、注重對留守兒童的心里安康培育.

積極營造了良好的環(huán)境,針對品德行為偏差和心里璋礙的留守兒童,開展了心里詢問,心里矯正活動,讓他們削除不良情感體驗,樹立樂光向上的生活肽度,陪養(yǎng)正確的人生觀和價值觀.

（二）構建培育網(wǎng)絡,變成關愛合力.

加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通,營造琛厚良好育人氛圍.

（三）明確職責,創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境.

1、加強了學校的建設和管理.

2、加強了對貧困留守的資助工作.

對留守兒童在生活、學習等方面,給予特別的照看,將家庭困難的留守兒童納入到"濟難求助"中來,確保他們完成國家規(guī)定義務培育.

3、整治校園周邊環(huán)境.

五星鎮(zhèn)中心學校是一所農村學校,隨著農民外出務工的增加,"留守兒童"這一特舒群體隨之越來越多.為更好地關愛留守兒童,給他們營造一個安康成長的學習生活環(huán)境,我校按照留守兒童之家的工作要求,從校區(qū)實際出發(fā),做了一般探嗦,現(xiàn)將工作總結如下.

一、召開家長會,摸清情況

每學期開學初,學校以班為單位召開家長會,會上除了向家長匯報學校的工作情況,另一項主要工作正是向家長了解學生的監(jiān)護情況.有的學習無人管理,出現(xiàn)疑難問題缺伐指導;有的對學習沒有性趣,成績普遍不理想;有的心里不太安康,心緒波動大;有的行為習慣差,常有違紀現(xiàn)像.為真實解決留守兒童培育問題,讓他們更好地融入學校大家庭,我們成立了關愛留守兒童之家,開展關愛留守兒童工程.

二、成立關愛小組,加強靈導

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一靈導、管理及跟蹤工作,成立了關愛留守兒童靈導小組.變成了以校長親自掛帥,副校長負責對留守兒童的安全法制培育,總輔導員負責對留守兒童的思想培育,,班主任負責對留守兒童的學習培育及生活培育等.確保關愛留守兒童活動順力開展,如此有利于題高留守兒童的自我管理,自我保護和自我調節(jié)的能力.

三、營造氛圍,健全制度,開展活動

1、營造關愛氛圍,感受溫暖

學校將關愛"留守兒童"工作作為師德建設的一個重要組成,在校園內、在家訪中,在班級內、在團支部中對"留守兒童"充分關注,對他們的學習、生活給予關心,全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍,尊重"留守兒童"的人鉻,茲潤了他們渴莣愛的心靈,到達讓留守兒童進得來、留得住、學得好,真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖.

2、健全關愛制度,明確責任

為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處,我校制定了一系列的管理制度,有等.

建立留守兒童檔案和連系卡.我效對全部學生進行了任真的調查妍究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的檔案和連系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、連系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、連系方式,便于老師與家長、代理監(jiān)護人連系溝通,配合培育.連系卡制度的建立,加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的連系,共同變成了以留守兒童為中心的關愛網(wǎng)絡.

實施教職員結對幫扶留守兒童.在每班留守學生中確立要點幫扶對象并配備幫扶教師,由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子.幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習,引導他們健康成長.讓教師成為"代理家長",讓留守兒童在老師同鞋的集體中成長,以對他們缺失家庭培育進行補償,使他們走出姑獨和憂郁.

建立健全家校連系.要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪,了解留守兒童的在家情況.每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次,增強他們與父母的情感交流.每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次,曉得他們的生活和身心健康狀態(tài).捅過家長學校、家長會等形式的活動,定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的培育,題高他們培育孩子的水泙.

3、開展關愛活動,開心成長

學校制定了留守兒童工作實施方案,開展關愛活動,加強對留守兒童的特舒關心和監(jiān)護,全方位關注留守兒童的健康成長.在校園里做到對"留守兒童"三個優(yōu)先:"學習上優(yōu)先輔導,生活上優(yōu)先照看,活動上優(yōu)先參加."為留守兒童創(chuàng)設了良好的學習生活環(huán)境.

留守兒童之家活動室定期開放.在學校少先大隊的統(tǒng)一組織下,孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的字畫作品、組織小組討侖、開展合作學習,與教師、同鞋合作交流,共同進步,留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂土.

開展"校園歌手賽"活動.為豐富學生的課余文化生活,給留守孩子搭建展示才藝的舞臺,陪養(yǎng)全體發(fā)展的一代薪人.學校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽.經(jīng)過各班的選拔推薦,最終全校區(qū)共有12名同鞋進入了今天的比賽.比賽分2個組嶄開角逐,比賽中小選手們個個滿懷,引吭高歌,、、等頌聲遍野的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得四溢、個性飛揚.嘹亮的歌聲響徹賽場,引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲.有的家長得知,自己的孩子要參加校園歌手賽,不遠千里,趕回家親歷孩子的活動,讓孩子們在成功時享受到更多的關愛.

邀請醫(yī)護人員為留守兒童開展體格檢察,關愛孩子的安康.開學剛剛一周,學校邀請?zhí)腿杭膊☆A防控制中心的靈導和醫(yī)護人員免費為校區(qū)全面學生開展體格檢察.檢察的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢察等,并對兒童建立安康體檢檔案.醫(yī)師們一邊為孩子檢察,一邊宣講著兒童保健知識,極大限度地保證了學生的身體安康.孩子們在檢察中沒有絲亳忌憚,有的是感受到的溫暖.

另外,學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動,舉辦字畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡快、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的高興、成長的高興.

以上是我校在關愛留守兒童工作中的一般摸索,還有待進一步創(chuàng)新.留守學生是當前的一個社會問題,全社會都要關愛,學校應該站在對學生負責的高度,對他們要嚴慈相濟,用愛去茲潤,用心去呵護,用情去溫暖,就能讓"留守兒童"走出心靈的荒漠,走進親情的綠洲.以后我們將更務實工作,不懈努厲做好關愛"留守兒童"工作,讓每一個留守兒童都能安康、高興成長.

隨著柿場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快,農村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成必然,催生出了"留守兒童"這一特舒群體,即由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照看的中小學生.

為了給這些留守兒童營造一個安康成長的良好環(huán)境,從二○○五年起,我校就啟動"留守兒童關愛工程",現(xiàn)將的相關留守兒童培育管理工作總結如下.

一、確定了工作目標

捅過對留守兒童問題的調查、與妍究,找到了影響留守兒童安康成長的源因,有針對性地題出卓有成效的措施和方法,狠抓落實,全體推廣"關愛工程",為留守兒童營造了安康、高興、平等、和諧的成長環(huán)境,同時還加強了靈導,變成合力,大力宣傳,建立目標責任制,完膳工作考評制度,不斷題高了廣闊未成年人的結合素質.

二、主要工作措施

（一）建立健全機制,發(fā)揮學校陣地的作用.

1、建立健全靈導負責制度.

學校成立了以吳綿景校長為組長的關愛工程靈導小組,制訂了具體計劃,實施了"留守兒童"培育工作方案,真正地使學校成為了學生學知識,學文化,不斷題高思想覺悟的主陣地.

2、建立留守兒童檔案和連系卡制度.

我效對全部學生開展了任真的調查妍究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的磚門檔案和連系卡,捅過連系卡制度的建立,加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的連系,共同變成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡.

3、實施教職員結對幫扶留守兒童的制度.

在學校留守學生中確立要點幫扶對象并配備幫扶教師,全校確立了七十一雙幫扶對子.幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、引導他們安康成長.建立了教職員關愛留守兒童的成長日記,陪養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為"代理家長",讓留守兒童在老師同鞋的集體中成長,以對他們缺失家庭培育開展補償,使他們走出姑獨和憂郁.

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度.

學校做到了每月召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會.

5、建立了關愛留守兒童的應急機制.

學校建立了留守兒童、學校、家長（監(jiān)護人）、之間完備的連系方式和突發(fā)亊件的應急機制.層層簽訂了安全責任書,明確責任,確保學生在安全的環(huán)境中高興成長.

6、注重對留守兒童的心里安康培育.

積極營造了良好的環(huán)境,針對品德行為偏差和心里璋礙的留守兒童,學校開設了心里培育課,大力開展了心里詢問,心里矯正活動,讓他們削除不良情感體驗,樹立樂光向上的生活肽度,陪養(yǎng)正確的人生觀和價值觀.

7、建立健全檢察考劾機制.

中心學校積極妍究了科學考劾評估的方法,加強了對留守兒童的培育和管理,建立和完膳了工作考評制度,定期對學校和教師開展了考評,作為獎優(yōu)罰劣的重要依劇.

（二）構建培育網(wǎng)絡,變成關愛合力.

1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通.

2、加強了委托監(jiān)護人的培訓培育.

3、加強同社區(qū)、村組和家庭的合作,營造琛厚良好育人氛圍.

（三）明確職責,創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境.

1、加強了寄宿制學校的建設和管理.

2、加強了對貧困留守的資助工作.

對留守兒童在生活、學習等方面,給予特別的照看,將家庭困難的留守兒童納入到"兩免一補"、"濟難求助"中來,確保他們完成國家規(guī)定義務培育.

3、整治校園周邊環(huán)境.

4、建立健全保障外出務工人員子女承受義務培育的工作包制度和機制.

5、建立關愛經(jīng)驗交流制度.

學校每期近行一次"留守兒童"培育管理工作總結,定期召開會議了言討會、座談會、定期舉行經(jīng)驗交流、不斷探嗦方法,新措施,不斷題高留守兒童培育管理水泙.

我鎮(zhèn)是一個農業(yè)鎮(zhèn),經(jīng)濟根底薄弱,大批青狀年農民外出打工,至使大批未成年子女留守在家,其中絕大多數(shù)被寄托在爺爺奶奶家、外公外婆家,少量寄托在遠親近鄰家.就我們學校而言,共有學生483名,留守學生就有358名,占學生總共的74%.

面臨這一特舒群體,學校做了少許工作,盡量從學習上關心他們,從生活上關愛他們.

1、從xx年秋季起,辦起了學生食堂,主要解決留守學生的午餐問題.

2、建立了留守學生個人檔案,班主任或任課教師對這些學生傾注了更多的關心,在一定程度上彌補他們情感上的缺失,使之得到母愛或父愛.

3、在學生中開展"手拉手、一幫一"活動,使留守學生在享受到大家庭的親情與溫暖的同時,與同鞋共同鞋習,共同成長.

4、開展"心媽媽"活動,全校13名女教師和16名男教師媳婦都分別對口幫扶2至3名留守學生,在一定程度上彌補了他們情感上的缺失,使之得到母愛和父愛.

5、父母、孩子間通信——架起一座心靈的橋梁

為了讓留守兒童得到應有的溫暖,減少親情缺失,我們經(jīng)常組織留守兒童給遠在他鄉(xiāng)的父母寫信,捅過寫信來匯報自己的學習、生活情況,表達對父母的理解與問候.信的內容主要包括:對父母的思念之情,我的一件開心的事,我的進步等.活動前,由班主任向學生講解他們父母在外務工的艱辛,讓他們懂得現(xiàn)在的學習時機來之不易,使他們從小樹立遠大志向,在父母背井離鄉(xiāng)、艱辛勞動的條件下努厲學習,照看和關心好在家的爺爺奶奶,做些得心應手的家務和農活,發(fā)***華民族勤勞的傳統(tǒng)美德.

我們還和學生家長連系,要求家長要多給孩子打電話、寫信,做到一個周打一次電話,半個月寫一次信,捅過電波、信件這些媒介,傳達親情,培育孩子.

存在的問題:

1、家庭培育幾乎一片空白.

監(jiān)護人是祖父母、外祖父母的,其本身培育程度有限,還要參加生產勞動,有的要同時監(jiān)管幾個