七年級(jí)語文下冊 26課《貓》課件

貓鄭振鐸圖片欣賞：(1898—1958)，福建長樂縣人?，F(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。新中國成立后，曾擔(dān)任中國科學(xué)院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團(tuán)前往阿富汗等國進(jìn)行友好訪問時(shí)，因飛機(jī)失事不幸遇難。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等鄭振鐸注音：污澀慫恿：悵然：蜷伏悲楚懲戒妄下斷語sèSǒngyǒng

chàng

quánbēichéngwàng不經(jīng)考慮地說出斷定的話鼓動(dòng)別人去做不愉快的樣子讀一讀瀏覽課文，整體感知：1.文中寫“我”家養(yǎng)了？只貓。2.其中重點(diǎn)寫的是第?只貓。3.課文按什么順序展開記敘？有什么語言標(biāo)志？可以分為幾部分？每部分各寫了什么?三只第三只課文按時(shí)間順序展開，三個(gè)故事之間的“有一次”“隔了幾天”“冬天的早晨”就是標(biāo)志語。據(jù)此，課文可分為三部分。第一部分：（1—2段）寫?zhàn)B第一只貓的經(jīng)過。第二部分：（3—14段）寫?zhàn)B第二只貓的經(jīng)過。第三部分：（15—34）寫?zhàn)B第三只貓的經(jīng)過及感受。細(xì)讀課文完成下列問題：

這三只貓的來歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局及有什么不同？——在文中勾畫出相關(guān)的詞句，并完成下表。來歷外貌性情在家中的地位結(jié)局對我的影響

第一只花白貓

第二只小黃貓

第三只丑貓次別內(nèi)容項(xiàng)目從隔壁要來的舅舅家抱來的花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的。渾身黃色的很活潑更有趣更活潑寵物寵物病死被一個(gè)過路人捉去了一縷酸辛悵然憤恨詛咒路人（1—2）（3—14）（15—34）張嬸撿來的。毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了。不活潑憂郁懶惰若有若無，大家不喜歡，不大注意它。被我打傷致死更難過得多。永不養(yǎng)貓。第一、二、三只貓檔案記錄表：（1）三次養(yǎng)貓，我的感情有什么變化？（2）作者為何不單寫第三只貓，而要在前面寫第一、二只貓。難過酸辛→悵然憤恨→后悔莫及

前兩只貓的受寵，反襯了第三只貓?jiān)饫溆?，而第三只貓?jiān)饫溆龅牡匚唬轻劤伤谋瘎〉闹苯釉?。用前兩只貓亡失的痛苦感受反襯第三只貓給我的刻骨銘心的悔恨，更深刻的表達(dá)出文章的主旨。聯(lián)系全文來談?wù)?、為什么“我”對于第三只貓的死比以前兩只貓的亡失”更難過得多“？作者想借此告訴我們什么樣的人生哲理？2、真相大白后，從我的懺悔中，可以看出我是一個(gè)怎樣的人？我的歧視、誤解、冤枉、追打，漠視，造成貓的死亡。平等地對待生命，公平的對待人和事，對人對事不能存有偏見，做事不能主觀臆斷，不能隨意的猜測冤枉別人。知錯(cuò)就改同情弱者嚴(yán)于自省勇于自責(zé)問題探討活動(dòng)：1.小神探破案：《芙蓉鳥被害》。2.完成閱讀訓(xùn)練的問題。重點(diǎn)品讀（15-34段）

芙蓉鳥被害案案發(fā)現(xiàn)場情況：_____________________________________________犯罪嫌疑人：_________________犯罪嫌疑人作案的可能性：1.案發(fā)前的表現(xiàn)：_____________________2.案發(fā)后的表現(xiàn)：______________________對犯罪嫌疑人的懲罰方式：__________________________鳥兒死了一只，一條腿被咬去，籠板上都是血。羽毛松散著，好像它曾跟它的敵人掙扎了許久。第三只貓對黃鳥似乎特別注意，常常跳在桌子上，對鳥籠凝望著。躺在露臺(tái)板上曬太陽，嘴里好像還在吃著什么。拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下，還以為懲戒得不夠。冤案案件定性：芙蓉鳥被吃的真相是:一只黑貓，不是那只丑貓。1.在知道案件的真相后，“我”的心情是怎樣的？2.在這個(gè)冤案中，“我”錯(cuò)在哪里？（原文）案件反思：難過、自責(zé)、內(nèi)疚。妄下斷語：不能說話:

誤解以貌取人偏見待人主觀斷事（強(qiáng)）我——————————————貓（弱）3、你從這個(gè)事件中，得到什么啟示？待人接物不要有偏見，應(yīng)當(dāng)平等公正，不能主觀臆測，妄下斷語，以致傷害無辜。弱小者、不受歡迎者常成為誤解的對象。人的個(gè)性需要自我完善，才能避免不幸。

以貌取人，失之子羽

孔子聞之曰：“吾以言取人，失之宰予，以貌取人，失之子羽。

——出自《史記·仲尼弟子列傳》勿以貌取人———博愛勿偏見待人———平等勿主觀斷事———民主啟示如何理解：“自此，我家好久不養(yǎng)貓”：那一種失落感久久縈繞于心，奪人所愛的人太氣人了，叫人恨恨難消，養(yǎng)貓令人快樂，可是亡失的痛苦更叫人難受。所以，好久不愿意再養(yǎng)貓，對傷害了自己感情時(shí)而發(fā)自內(nèi)心的氣憤“自此，我家永不養(yǎng)貓”的意思和關(guān)系：一種負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，見了貓就會(huì)觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對這類生命。抒發(fā)的是自己傷害了無辜，心里充滿了內(nèi)疚和悔恨的感情。這句話與文章的開頭遙相呼應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上形成了首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)。前兩只貓真的“幸?！眴幔孔h一議活著玩偶地位失蹤了無牽掛死去可以替代

——同樣的悲哀！小生命的悲??！

小人物的悲?。?/p>

表達(dá)對弱勢小人物的同情，對專制、霸道、缺乏關(guān)愛的社會(huì)的譴責(zé)！創(chuàng)作背景：《貓》最初發(fā)表在1925年。在此之前鄭振鐸等人發(fā)起成立了文學(xué)創(chuàng)作團(tuán)體——文學(xué)研究會(huì)。他們的創(chuàng)作大都以現(xiàn)實(shí)人生問題為題材。鄭振鐸主要探究的是自由平等、個(gè)性解放等問題。他在小說中毫不諱飾地表達(dá)了自己同情弱小、無辜，譴責(zé)專制、強(qiáng)權(quán)，弘揚(yáng)公道、民主、博愛的思想和心情。鄭振鐸在他的《新文學(xué)觀的建設(shè)》一文中提出“文藝的對象，應(yīng)該是被侮辱與被踐踏的血和淚”的主張。感悟?qū)W生討論、交流，按句式說話：對于作品中的

，我想說：

。對于作品中的“我”，對于“我”妄下斷語打死可憐貓的事件，我想說：對于作品中的貓，我想說：悲劇

不再重演！關(guān)愛小生命，

小人物！寫作手法1.抓住事物特征，生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。2.對比烘托。3.心理描寫4.設(shè)置伏筆。5.首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章生動(dòng)的記敘了我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過。其中，前兩只貓活潑、有趣，找出相關(guān)句子作分析。1、花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的，常在廊前太陽光里滾來滾去。2、我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一兩個(gè)小時(shí)的光陰，那時(shí)太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂。跑、翻滾。與白雪球照應(yīng)。更顯活潑花費(fèi)時(shí)間之長，可以看出貓的可愛品味語句4、它似乎太活潑了，一點(diǎn)兒也不怕生人，有時(shí)由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。5、飯后的娛樂，是看它在爬樹。隱身在陽光隱約的綠葉中，好像在等待著要抓捕什么似的。6、有一次，居然捉到了一只很肥大的鼠，自此，夜間便不再聽見討厭的吱吱聲了。動(dòng)詞傳神輕捷活潑富有情趣可愛活潑本領(lǐng)之大令人意外品味語句第三只貓難看也罷、憂郁也罷，但這都不妨礙它成長。然而，這種平靜的生活很快消失，不幸隨之而來。讀17節(jié)至最后，品讀語言。7、過了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無的動(dòng)物。8、我很憤怒，叫到：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。9、妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：”不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著……地位低下一口咬定語氣強(qiáng)烈否定反問語氣更強(qiáng)品味語句1、我開始覺得我是錯(cuò)了。2、我開始覺得我錯(cuò)了。“是”字加強(qiáng)語氣更體現(xiàn)我自責(zé)之情品味語句1、假如養(yǎng)第二只貓時(shí)也養(yǎng)了鳥，鳥也被咬死，“我”將怎樣想？怎樣做？第二只貓是寵物，如果它咬死芙蓉鳥，當(dāng)然也覺心疼，但會(huì)把責(zé)任歸咎于張嬸不小心，至于貓呢，還會(huì)覺得它越來越能了。2、假如你是隔壁周家的丫頭，你該怎樣做？

應(yīng)該出面制止過路人抱走小貓，或大聲呼喊，求救。面對缺乏正義的事，不應(yīng)不聞不問，要勇于站出制止，學(xué)會(huì)做一個(gè)正直有社會(huì)責(zé)任感的人。假如……做人不能太自閉，自卑。要勇于展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，要自信陽光的面對生活，不能生活在自己和別人的陰影里。勇敢樂觀自信陽光的去學(xué)習(xí)、去生活。從第二只貓和第三只貓身上你學(xué)到了什么？你認(rèn)為我們該怎樣做才能避免不必要的傷害？2、從課文中你學(xué)到了哪些道理？1、善待生命，同情弱小，關(guān)愛動(dòng)物。2、明白做人的道理：

（1）面對缺乏正義的事，不應(yīng)不聞不問，要勇于站出制止，學(xué)會(huì)做一個(gè)正直有社會(huì)責(zé)任感的人。（2）人們應(yīng)平等公正地待人接物，不能主觀臆測，妄下斷語，以致傷害無辜。

（3）要勇敢、樂觀、自信、陽光的面