大班健康認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)記教案

第頁大班健康認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)記教案大班健康相識(shí)常見的平安標(biāo)記教案

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸俏沂占淼拇蟀嘟】迪嘧R(shí)常見的平安標(biāo)記教案，歡迎大家共享。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)生活中的平安標(biāo)記，分析標(biāo)記圖的圖案，了解這些標(biāo)記的`實(shí)際意義。

2、通過找尋生活中的平安標(biāo)記，了解生活中的平安標(biāo)記和人的生命平安有著親密的聯(lián)系。

3、在制作平安標(biāo)記的過程中，加強(qiáng)對(duì)平安標(biāo)記的相識(shí)，培育肯定的平安意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、常見的平安標(biāo)記圖;紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等。

2、幼兒用書人手一冊(cè)。

活動(dòng)過程：

1、老師出示紅、綠燈的平安標(biāo)記圖，引導(dǎo)幼兒視察：這是什么，你在什么地方見到過這些標(biāo)記?這個(gè)標(biāo)記告知我們什么?然后分別出示其它標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒相識(shí)詳細(xì)方法同上。

2、結(jié)合日常生活，組織幼兒分組探討，擴(kuò)大對(duì)各種標(biāo)記的相識(shí)。

-提問：生活中，你還在什么地方見到過什么標(biāo)記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。

-請(qǐng)每組幼兒介紹自己小組講解并描述的標(biāo)記，全班溝通小摯友見過的標(biāo)記。

3、請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的平安標(biāo)記，請(qǐng)幼兒在幼兒用書的兩個(gè)框子中自己設(shè)計(jì)或見過的兩個(gè)平安標(biāo)記。

4、探討：

-生活中，為什么要有那么多的標(biāo)記?標(biāo)記有什么用?

-想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也須要有平安標(biāo)記呢?

5、小組制作標(biāo)記。

每組選擇一個(gè)標(biāo)記主題，自由安排任務(wù)，合作完成。

活動(dòng)反思：

在這節(jié)課中，幼兒找標(biāo)記、看標(biāo)記、制作標(biāo)記，過程中對(duì)標(biāo)記產(chǎn)生很大的愛好，在探討、溝通中，把自己相識(shí)的標(biāo)記介紹給別人，讓幼兒們相識(shí)更多地標(biāo)記，對(duì)平安標(biāo)記有了一個(gè)正確地相識(shí)，同時(shí)，幼兒們了解生活中的平安標(biāo)記和人的生命平安有著親密的聯(lián)系的，并且在制作平安標(biāo)記的過程中，加強(qiáng)對(duì)平安標(biāo)記的相識(shí)，培育肯定的平安意識(shí)。

1、這節(jié)課層次清楚，環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，師幼互動(dòng)性強(qiáng)，能使幼兒在活動(dòng)過程中輕松開心地學(xué)到學(xué)問。

2、活動(dòng)過程整體效果較好，重視幼兒各方面實(shí)力的培育：老師留給幼兒充分的活動(dòng)空間，引導(dǎo)、激勵(lì)幼兒視察、探究、探討，讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)、設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)。在這樣的情境下，幼兒主動(dòng)主動(dòng)地參加其中，豐富了閱歷，拓展了思維，提高了口語表達(dá)實(shí)力，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

3、活動(dòng)提問較為簡(jiǎn)潔而有針對(duì)性，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)廣袤的思維空間，一句“你還見過別的平安標(biāo)記嗎?它是什么樣的?我們的老師和幼兒園里有哪些地方須要提示大家的地方?”大大激發(fā)了幼兒回答的愛好，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性、創(chuàng)建性。

4、示范用的標(biāo)記太小，另外，