大班天氣預(yù)報教案匯編9篇

第頁大班天氣預(yù)報教案匯編9篇大班天氣預(yù)報教案篇1

活動目標(biāo)：

1、了解天氣改變與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

2、了解氣象學(xué)問，激發(fā)幼兒觀測天氣的愛好。

3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的實力。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動打算：

1、生活現(xiàn)象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海

2、兒歌《天氣預(yù)報》及投影片

3、氣象站投影片

活動過程：

一、提問導(dǎo)入，談?wù)摫局艿奶鞖猓?）

導(dǎo)語：老師看到一則新聞，題目是“早春乍暖還寒，浙江春茶受‘損害’”，就是說剛到春天，這天氣是忽冷忽熱的，不僅許多小摯友都生病了，連浙江那邊茶葉的種植都受到了嚴峻影響。今日我們就來說一說天氣。

提問：今日是什么樣的天氣？這一周還出現(xiàn)了哪些天氣？（晴天、刮大風(fēng)、陰天和下雨）

追問：你們以前還遇到過其他什么類型的天氣？（下霧、下雪、下冰雹、臺風(fēng)、霜凍）

小結(jié)：在生活中，我們會遇到各種天氣狀況，如：晴天、多云、陰天和雨天等。

二、看圖講解并描述（10’）

（出示反映曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。）

導(dǎo)語：你們覺得天氣有沒有影響我們的日常生活??？我們來看幾張圖片。

提問1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情？做這件事情須要什么樣的天氣？什么天氣會影響人們做這些事情？（每張圖片請1-2名幼兒回答）

提問2：怎樣的天氣會給人帶來災(zāi)難？你還知道哪些災(zāi)難性天氣？

小結(jié)：氣候的改變會給人們的生活帶來很大的影響；萬物生長須要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來危害。（播放災(zāi)難天氣的圖片：旱災(zāi)、澇災(zāi)、雪災(zāi)、冰凍災(zāi)）

三、兒歌續(xù)編（10’）

1、愛好激發(fā)

導(dǎo)語：人們?yōu)榱藨?yīng)對天氣對日常生活的影響，削減災(zāi)難性天氣所造成的損失，就做了一件事情，你們知道是什么嗎？（天氣預(yù)報、天氣預(yù)料）

提問：除了收聽天氣預(yù)報，還可以有哪些方法了解天氣狀況？

（看云，如朝霞有雨晚霞晴；視察小動物）

2、看圖片，講兒歌

導(dǎo)語：你們知道嗎，大自然中有很多會預(yù)報天氣的小能手呢！你們知道他們是怎么來預(yù)報天氣的嗎？

（老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒分辨與天氣的關(guān)系。）

蜜蜂采蜜忙，晴天太陽亮；蜘蛛織網(wǎng)忙，陰雨轉(zhuǎn)晴朗；蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……

3、兒歌續(xù)編

提問：你們知道還有什么小動物會預(yù)報天氣嗎？

追問：我們能不能也像兒歌里面的，把每種現(xiàn)象用十個字表達出來，前面五個字表現(xiàn)動物的行為，后面五個字表現(xiàn)天氣的改變。把兒歌編長一些？

（螞蟻搬家忙，出門帶雨衣；魚兒出水跳，風(fēng)雨就來到；田螺浮水面，風(fēng)雨不久見；雨中聞蟬叫，預(yù)報晴天到；青蛙叫得歡，必有大雨天……）

四、了解氣象站（5’）

播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設(shè)備及氣象衛(wèi)星。

導(dǎo)語：我們現(xiàn)在所收看的天氣預(yù)報就是由氣象站里測出來的。你們氣象站是什么樣子的嗎？

活動延長：

世紀(jì)公園旁邊就有氣象站，周末有空時可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。

活動反思：

語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜愛說，并能得到老師主動的回應(yīng)。在這次活動中，我盡量的激勵幼兒進行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應(yīng)。另外，當(dāng)幼兒對小動物可以預(yù)報天氣沒有概念時，我所講的好像對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能接著，好在當(dāng)一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后，加上我的提示，最終其他一些小摯友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創(chuàng)編時，效果會更好一些。

另外，幼兒對氣象站的愛好深厚，以后可以找機會給他們細致講一講里面的故事。最好是帶他們進行實地參觀，肯定有不同的體會。

小百科：天氣是指某一個地區(qū)距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的詳細狀態(tài)。而天氣現(xiàn)象則是指發(fā)生在大氣中的各種自然現(xiàn)象，即某瞬時內(nèi)大氣中各種氣象要素（如氣溫、氣壓、濕度、風(fēng)、云、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等）空間分布的綜合表現(xiàn)。

大班天氣預(yù)報教案篇2

設(shè)計思路：

自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今日幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報員”。慢慢地，孩子們從關(guān)切溫度到關(guān)切今日的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報等。為了進一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，激勵幼兒自己結(jié)伴，共同合作探究天氣預(yù)報的隱私。

一、活動目標(biāo)：

1、了解獲得天氣預(yù)報的各種方法和途徑。

2、感受天氣預(yù)報與生活之間的親密關(guān)系。

二、活動打算：

幼兒記錄的天氣預(yù)報表

圖片若干

三、活動過程：

1、分組介紹了解天氣預(yù)報的不同途徑，共享閱歷

這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報，今日就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報的？

幼兒分組介紹

2、感知天氣預(yù)報與生活親密相關(guān)

原來我們可以從許多地方收聽、收看到天氣預(yù)報，你們家里平常還有誰聽天氣預(yù)報的？

幼兒溝通

為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報？有什么用？

我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)切天氣預(yù)報的

出示暖棚的圖片：農(nóng)夫伯伯為什么這么關(guān)切天氣預(yù)報？

逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的親密關(guān)系。

小結(jié)：天氣預(yù)報真有用，它給我們帶來了很多便利。

3、溝通天氣預(yù)報記錄表，提出問題

出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報記錄表，請部分幼兒溝通記錄表。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題：為什么同樣是今日的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

活動反思：

每天都會有不同的天氣，而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣，我們可以借助本次活動讓幼兒了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征，并嘗試用動作來表示不同的天氣。下面我將從活動設(shè)計、組織與孩子的發(fā)展角度來反思本次活動。

1、再次看活動設(shè)計。本活動的選材很好玩，也很有價值。通過本次活動，孩子們不僅相識了常見的幾種天氣預(yù)報的標(biāo)記，他們起先對天氣更加關(guān)注了。另外用動作表示天氣與背脊上的天氣預(yù)報環(huán)節(jié)，都是用動作表演天氣預(yù)報，組織下來覺得這兩個環(huán)節(jié)可以并在一起。我覺得可以干脆讓孩子創(chuàng)編天氣動作，表演完后，引導(dǎo)幼兒分組進行嬉戲，一個幼兒說天氣，其他幼兒做動作，而最終的環(huán)節(jié)沒必要在活動中，顯得太多，可以日常活動中玩。

2、看活動的組織。活動過程中，孩子們很感性其，個別孩子對天氣預(yù)報的標(biāo)記都相識。另外，在創(chuàng)編天氣動作的時候，晴天、大風(fēng)、雨天的天氣，孩子們的動作幾乎一樣，讓我很驚異，只有下雪天的動作創(chuàng)編比較多。于是在嬉戲時為了敬重孩子的看法，雪天時我激勵幼兒用自己的方式表現(xiàn)，效果不錯。

3、看孩子的發(fā)展。通過本活動我看到很多孩子都主動參與活動，創(chuàng)編動作時，也充分發(fā)揮了想象，滿意孩子的表現(xiàn)欲，特殊是當(dāng)孩子創(chuàng)編出一個動作，老師確定的語言給了他們自信，活動中一些膽小的孩子也能跟著大家表演起來，最終一個環(huán)節(jié)，同伴之間的合作增進了友情。

大班天氣預(yù)報教案篇3

設(shè)計意圖：

新《綱要》指出："幼兒的科學(xué)活動應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活，老師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與對象作為科學(xué)探究的對象。"天氣預(yù)報是幼兒生活中常常遇到的內(nèi)容，大班孩子起先關(guān)切溫度，關(guān)切今日的天氣，想要了解各種天氣狀況。順應(yīng)孩子的發(fā)展需求，我設(shè)計了"天氣預(yù)報"活動，旨在讓幼兒了解基本的天氣符號，相識溫度，能看懂媒體播放的天氣預(yù)報，并嘗試記錄當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報。同時激勵孩子能學(xué)著天氣預(yù)報員播報天氣，與同伴共享自己的學(xué)習(xí)成果，這不僅鞏固了孩子對學(xué)問的理解，幫助幼兒了解不同城市的天氣改變，還培育幼兒的責(zé)隨意識。

活動目標(biāo)：

1.伴隨相識多種天氣符號，了解簡潔的氣象學(xué)問，激發(fā)幼兒探究天氣預(yù)報的隱私。

2.了解天氣預(yù)報與生活之間的親密關(guān)系，樂意收看、播報天氣預(yù)報，養(yǎng)成關(guān)注天氣預(yù)報的習(xí)慣。

活動打算：畫有天氣符號的表格每人一張、筆、中央臺天氣預(yù)報視頻、投影儀、主要城市標(biāo)記性圖片制作成ppt（上面標(biāo)有天氣符號和溫度）。

活動過程：

一、收看中央臺天氣預(yù)報，激發(fā)幼兒的愛好。

1.老師播放天氣預(yù)報。

師"你看到了什么？"天氣符號、溫度、城市2.再次看天氣預(yù)報，引導(dǎo)幼兒視察天氣符號，并進行記錄。

二、相識天氣符號和溫度。

1.幼兒依據(jù)天氣預(yù)報視頻，在表格里把看到的天氣符號打勾。

2.老師投影儀上出示天氣符號，學(xué)認天氣符號。主要有:晴、多云、陰、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷陣雨、小雪、中雪、大雪、雨夾雪、霧、沙塵暴等等。

3.播放無聲天氣預(yù)報視頻，請幼兒說說是什么天氣。

老師播放無聲視頻，并點擊鼠標(biāo)定住該頁，"這是什么天氣?"引導(dǎo)幼兒鞏固相識天氣符號。

：我們很大，在一天里有各種不同的天氣。

4.相識溫度，重點知道"攝氏度"，了解最高和最低溫度師"天氣預(yù)報除了有天氣，還有什么？"－溫度。"溫度有什么特殊？"－有攝氏度的符號。

"什么是最高溫度和最低溫度？""為什么會有最高溫度和最低溫度？"5.說說天氣預(yù)報與人類生活的聯(lián)系。

△依據(jù)天氣預(yù)報，我們可以知道應(yīng)當(dāng)穿什么衣服。

△天氣預(yù)報幫助農(nóng)夫伯伯知道是不是該播種、收割了。

△司機和游客了解天氣預(yù)報來支配旅游路途。

三、播報天氣預(yù)報。

1.播放ppt（主要城市天氣狀況：天氣符號和溫度）。

2.觀賞ppt，學(xué)著播報天氣預(yù)報。主要播報出城市名稱、天氣、溫度。

3.幼兒上來表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)著主持人說話的語氣，面帶微笑。

四、活動延長。

幼兒打算天氣預(yù)報記錄本，并在記錄本上裝飾（畫上天氣符號等），每天收看天氣預(yù)報節(jié)目，并記錄天氣狀況。

教學(xué)反思：

本次活動選材于幼兒生活中，并且是他們特別敢愛好的內(nèi)容?；顒忧埃變阂宦牭街醒肱_的天氣預(yù)報音樂就狠興奮，這些是幼兒常?？吹降模菦]有仔細探討過。活動中，教與學(xué)相輔相成，讓幼兒動手畫、并參加播報，主動性很高，而且對學(xué)問點的駕馭比較好。如多種天氣符號和溫度符號的相識都較快駕馭。此教學(xué)中，充分利用了多媒體，幼兒可以直觀、詳細地學(xué)習(xí)，既培育了學(xué)習(xí)愛好，又提高了實踐實力。這個活動始終延長在整個學(xué)期，活動后幼兒打算并制作了天氣記錄本，每天和家長一起收看天氣預(yù)報，并記錄。在記錄中，幼兒更干脆地體驗了天氣預(yù)報與人類生活的關(guān)系。這樣，不僅取材于生活，又實踐于生活，理論和實踐相結(jié)合。鞏固了學(xué)問，對學(xué)問進行更深的挖掘，又培育了幼兒的責(zé)任心。親子共同記錄，家園共育得到良好體現(xiàn)。

大班天氣預(yù)報教案篇4

大班科學(xué)教案：天氣預(yù)報

活動目標(biāo)：

1.相識各種氣象符號，學(xué)會看簡潔的天氣預(yù)報。

2.激發(fā)幼兒探究天氣奇妙的愛好，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

活動打算：

多媒體課件，天氣符號掛飾。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

你們覺得今日的天氣怎么樣？那明天呢？

我們怎么樣才能知道明天的天氣呢？（引導(dǎo)幼兒說出天氣預(yù)報）

二、觀看天氣預(yù)報

1．讓我們一起看看明天的天氣預(yù)報。

觀看PPT（嘉善）。

2．提問：剛才天氣預(yù)報員是怎么預(yù)報明天的天氣的？

3．老師概括（地名、氣象符號、溫度各表示什么。）。

我們用數(shù)字來表示溫度，前面的數(shù)字表示最低溫度，后面的數(shù)字表示最高溫度。

氣象符號是表示天氣狀況是怎樣的。

嘉善是表示是嘉善這個地方的天氣狀況。

4．在剛才的天氣預(yù)報中，我們還看到天氣預(yù)報員用什么符號表示晴天的嗎？（老師出示太陽圖片）我們把這種表示天氣的符號叫做氣象符號。

5．師：除了剛才氣象預(yù)報員預(yù)報的晴天，你們還知道哪些天氣呢？（雨、多云、晴、雪、陰）

6．相識常見的氣象符號。

7．了解氣象符號的含義。

提問：這個氣象符號表示怎么樣的天氣呢？你從哪里看出來的？

晴（太陽）

多云（有時候能看到太陽，有時候看不到）

陰（太陽被云攔住了，看不到太陽了）

雨天（雨點從云里落下來了）

雪（雪花）

8．學(xué)看天氣預(yù)報。

師：現(xiàn)在，你們都相識氣象符號了嗎？讓我們來看一些各地區(qū)的天氣預(yù)報。（播放PPT）

三、老師小結(jié)

天氣在不停的改變，每個地方的天氣都不一樣。有了天氣預(yù)報，我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣，天氣預(yù)報給我們的生活帶來了許多便捷。

四、嬉戲（找摯友）

1．師：現(xiàn)在，老師要請小摯友做一個和天氣有關(guān)的嬉戲，叫做“找摯友”。（這張圖片上面是……那它應(yīng)當(dāng)找怎樣的天氣摯友呢？）

2.幼兒嬉戲，找摯友。

大班天氣預(yù)報教案篇5

一、目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒了解一些生活中基本的天氣狀況，并能學(xué)寫有關(guān)漢字。

2．激發(fā)幼兒關(guān)切四周事物的情感。

二、打算

1．有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。

2．多媒體教學(xué)用具。

3．頭飾、木偶。

三、過程

(一)引發(fā)愛好

用木偶引起幼兒愛好，并引出活動主題。

(二)分組活動

1．聽小動物是怎樣預(yù)報天氣的。

2．說小動物天氣預(yù)報員。

3．讀圖書《下雨的時候》。

4．寫看圖寫字或看字畫圖。

5．美工制作天氣預(yù)報角。

6．字詞聯(lián)想有關(guān)特別天氣的用具老師巡回視察幼兒玩的狀況，重點指導(dǎo)“聽”要求幼兒細致地聽小動物是怎樣預(yù)報天氣的。

(三)共享溝通

1．激發(fā)幼兒表達的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小摯友快來和我說說心里話!”

2．重點講評：“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預(yù)報天氣預(yù)報的?”

四、提示與建議

老師可依據(jù)本班幼兒實際狀況選擇重點指導(dǎo)內(nèi)容或隨機進行調(diào)整。

大班天氣預(yù)報教案篇6

一、活動目標(biāo)：

1、初步了解一些動物反常行為與氣象改變之間的關(guān)系。

2、體驗與同伴共享自己調(diào)查成果的歡樂。

3、幼兒能主動參加活動，激發(fā)幼兒的探究意識。

二、活動打算：

1、幼兒事先進行了動物是天氣預(yù)報員的調(diào)查。

2、動物反常行為圖片。

三、活動過程：

（一)、活動導(dǎo)入：

1、播放天氣預(yù)報廣播。

2、這是什么？出示卡片“天氣預(yù)報”。

3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（視察天氣、動物；電視、報紙、電腦等）

小結(jié)：我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網(wǎng)知道天氣狀況，還能依據(jù)天空中云的改變、小動物們的特別行為知道天氣的改變。

價值分析：大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了肯定的學(xué)問和閱歷，本環(huán)節(jié)在幼兒原有的閱歷基礎(chǔ)上激發(fā)了幼兒接著探究氣象隱私的愿望。

（二）、小小天氣預(yù)報員

1、最近小摯友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的探討，今日就請你們把自己的探討成果拿出來和伙伴們共享一下好不好？

2、我發(fā)覺你們調(diào)查了許多動物，有水里游的、天上飛的、地上走的，今日我們就分成這三組把調(diào)查的結(jié)果匯總一下好嗎？

要求：分成三組，把自己的調(diào)查結(jié)果記錄在紙上，然后一起匯總在統(tǒng)計表上，再與小組同伴相互溝通你們的'調(diào)查成果。

3、幼兒分組匯總探討成果，老師巡回視察指導(dǎo)。

4、以小組形式溝通探討成果。每組請1位小摯友做代表來介紹一下你們這一組探討的結(jié)果。

小結(jié)：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的凹凸、風(fēng)速的大小等天氣狀況，小動物們也可以用自己不同的行為來告知我們天氣的改變，小動物這種用自己的行為預(yù)報天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預(yù)報。

價值分析：請幼兒介紹自己探討的依據(jù)動物的特別表現(xiàn)推斷天氣狀況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式綻開活動，可以提高幼兒的合作意識與合作實力。

（三）、“天氣預(yù)報”我知道

1、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這么多的物象天氣預(yù)報，那么接來我們一起來進行一次競賽好不好？

2、要求：分兩個環(huán)節(jié)進行：第一環(huán)節(jié)，必答題，每隊成員輪番回答，回答正確得一分，回答錯誤不得分；其次環(huán)節(jié)，搶答題，聽到鼓聲起先搶答，答對得一分，答錯扣一分。

3、統(tǒng)計哪個小組得分最多。

小結(jié)：得分最多的小組說明你們已經(jīng)了解了物象天氣預(yù)報了，現(xiàn)在可以成為小小氣象預(yù)報員，可以依據(jù)自己視察到的物象改變?yōu)閯e人預(yù)報天氣了。

價值分析：這個環(huán)節(jié)以競賽嬉戲的形式，使幼兒的學(xué)問閱歷得到了再一次的提升和鞏固。

四、活動延長

以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣狀況，做一個小小天氣預(yù)報員，把天氣預(yù)報給爸爸媽媽或者其他小摯友。

五、活動總結(jié)：

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和激勵幼兒在活動中表現(xiàn)主動的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學(xué)探究活動帶來的歡樂。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得歡樂，以培育他們對科學(xué)活動的愛好。

附錄：能預(yù)報雨水的小動物

螞蟻成群出洞，預(yù)示大雨駕臨 。俗話說:"螞蟻成群,明天勿晴.""螞蟻壘窩全天將雨,""螞蟻擋道,大雨即到.螞蟻搬家,大雨要下."雨前,空氣中水汽加多,蟻穴變潮,致使螞蟻不能安居而離巢穴。

蜻蜓低飛，不是風(fēng)就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游,蜻蜓為了覓食.往往在離地二三米處的空中飛行.這是即將有風(fēng)雨的征兆。

春夏季節(jié)，青蛙叫大聲大而密，預(yù)示不久就會下雨。諺語說:"蛤蟆大聲叫，必有大雨到。"蛤蟆為兩棲動物.雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。

大班天氣預(yù)報教案篇7

活動目標(biāo)

1、了解天氣預(yù)報中的主要信息，知道天氣改變與人們生活之間的關(guān)系，學(xué)會依據(jù)天氣剛好增減衣服。

2、嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。

3、樂意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

4、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動打算

1、提前觀看電視中的天氣預(yù)報，豐富有關(guān)天氣預(yù)報的閱歷。

2、本地當(dāng)天的天氣信息圖片，天氣符號圖片、背景音樂：老師教學(xué)資源。

3、紙、筆每人一份。

4、《我是天氣預(yù)報員》教學(xué)掛圖。

活動過程

1、聯(lián)系幼兒生活，組織談話活動，了解天氣預(yù)報中的主要信息。

（1）請幼兒說一說自己今日穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預(yù)報。

（2）請幼兒說一說從哪里能預(yù)先知道天氣。

小結(jié)：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙、和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣。

（3）出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片，引導(dǎo)幼兒細致視察，了解當(dāng)天的天氣狀況和天氣預(yù)報中的主要信息。

依據(jù)須要可設(shè)計以下提問：如濟南表示什么？10月15日表示什么？晴表示什么？12—24表示什么？北風(fēng)3—4級表示什么？

小結(jié)：天氣預(yù)報主要告知人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。

2、相識天氣符號，了解其代表的天氣狀況。

3、了解天氣改變與人們生活之間的關(guān)系，知道天氣預(yù)報對我們生活的幫助。

（1）請幼兒回憶一下平常在家里還有誰關(guān)注天氣預(yù)報，并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報。

（2）老師和幼兒一起探討如何依據(jù)天氣改變做打算，如增減衣物或打算雨具，天氣預(yù)報給我們帶來那些幫助。

（3）出示冬暖式大棚，司機、游客等圖片，知道更多的人們在關(guān)注天氣預(yù)報，進一步感知天氣與人們生活的親密關(guān)系。

小結(jié)：天氣預(yù)報可以提示我們依據(jù)天氣的改變增減衣服，也可以依據(jù)天氣的狀況確定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護打算。

4、請幼兒設(shè)計天氣預(yù)報表，嘗試用多種方式記錄天氣。

提示幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣狀況。

5、嬉戲：看天氣做動作。

老師隨機出示天氣符號圖片，幼兒作相應(yīng)動作。如出示晴天，幼兒做出跑步跳繩等動作：出示雨天，幼兒做出打傘的動作。

活動延長：

1、為幼兒供應(yīng)氣溫統(tǒng)計表，請幼兒每天堅持視察，并做好一周的天氣記錄。

2、每天利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報員“的活動，請幼兒在背景音樂中播報當(dāng)天的天氣預(yù)報。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的探討下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探究活動吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們在輕松、開心地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，實力也得到了肯定的發(fā)展。

大班天氣預(yù)報教案篇8

活動目標(biāo)：

1.能看懂常用的天氣預(yù)報標(biāo)記。

2.感知天氣改變與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

3.了解一些簡潔的氣象學(xué)問。

4.能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

5.激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重點、難點：

重點：幼兒可以主動主動的去視察天氣改變，并了解不同天氣狀況對人和自然的影響(如下雨天，出門就要打雨傘;太陽天，出門就要減衣服;下雪天，出門就要穿厚厚的衣服)，仔細比較各種天氣的特點(如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等)。

說明：由于幼兒生活閱歷貧乏，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難辨別出各種天氣的狀況，以致于在生活中感到新奇和困惑。因此，應(yīng)對各種不同的天氣進行長時間的視察，從而有所感知!

難點：幼兒可以用完整，明白的語言，說出各種天氣的標(biāo)記，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁刺鞖猓鲈鯓拥拇蛩?(如。在下雨的時候，我們須要用到雨傘或雨衣等)

說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常訂正，變更幼兒的說話說“后半句”的習(xí)慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明白的句子，主動的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應(yīng)，真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語說出心里所想，所感。

活動打算：

1.各種天氣的卡片。

2.操作材料《會變的溫度》。

3.晴雨轉(zhuǎn)盤模具。

活動過程：

1.提問導(dǎo)入。

——這個時候是什么季節(jié)呢?(冬季)

——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小摯友舉手告知老師)

——好的，有的小摯友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有許多云等現(xiàn)象，對吧!(對)

——那老師立刻表演電視里面的氣象臺主持人，來總結(jié)一下我們小摯友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小摯友們要回答老師，今日是什么天氣，好嗎?(好)

——老師表演：今日小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小摯友們增減衣服，以防感冒!

——播報完畢，有哪個小摯友可以告知老師今日是什么天氣呀?(舉手回答)

——很好，感謝**小摯友，那老師今日講的新課內(nèi)容是《天氣預(yù)報》(板書)

2.看各種天氣的卡片。

具體過程：

——老師這里有幾張圖片，你們看看今日的天氣像哪一張圖片。

(幼兒回答，老師依據(jù)回答作出相應(yīng)的評判。)

——很好，那這樣的天氣我們叫它多云天，老師手里還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等;

——小摯友還能想到其它的天氣嗎?

(引導(dǎo)幼兒進行探討，如平常見到過的天氣和天氣預(yù)報里看到的天氣)

——不同的天氣我們應(yīng)當(dāng)怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

3.互動嬉戲—小小郵遞員送信。

嬉戲目標(biāo)：

小摯友們通過嬉戲，相識不同天氣的標(biāo)記，從而使小摯友們對天氣有更深的印象，并對其產(chǎn)生更加深厚的愛好和新奇感，以至于小摯友們自覺主動地去視察天氣改變等。

活動延長

——假如始終是一個天氣，比如說始終下雨、始終下雪等對我們好不好?

(不好)

——舉例，始終下雨就會引起水澇災(zāi)難，如泰國最近的洪災(zāi)，水深兩米，小摯友都不能去學(xué)校上學(xué)，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了;始終出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了;始終下雪，我們的小摯友會冷得受不了。

活動總結(jié)：

氣候的改變與人們的活動關(guān)系很親密，世界上萬物生長須要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災(zāi)難，所以要學(xué)會敬重自然規(guī)律、愛惜自然、愛護我們生存的環(huán)境。

教學(xué)反思：

1、應(yīng)讓在協(xié)作說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會完整表達。

2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。

3、如何讓主題引出時應(yīng)當(dāng)更新奇。

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。

大班天氣預(yù)報教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識天氣符號，了解簡潔的氣象學(xué)問。

2、關(guān)注天氣改變，有觀看天氣預(yù)報的意識。

3、能進行簡潔的天氣播報，發(fā)展幼兒的語言表達實力。

教學(xué)過程：

一；激趣導(dǎo)入

（一）老師想請小摯友們聽一段好聽的音樂，小摯友聽聽看什么電視節(jié)目起先了？（播放天氣預(yù)報背景音樂）

（二）你平常看天氣預(yù)報嗎？從天氣預(yù)報里我們可以了解到哪些信息？

二、相識天氣符號，了解簡潔的氣象學(xué)問

（一）（出示一個城市的天氣預(yù)報）下面我們一起來看一個城市的天氣預(yù)報，看一看里面都包含了哪些內(nèi)容？（城市的名稱、將來的天氣、氣溫）

（二）相識天氣符號

1、（手指畫面中的天氣符號）我們把用圖案來表示天氣這種特別的符號叫做天氣符號。今日我們就來相識天氣符號。（出示教具太陽）小摯友們看，這個太陽表示的是什么天氣？（晴天）

2、師：對，一個小太陽就表示晴天，又飄來了一朵云彩，把太陽遮住了一點，這會是什么天氣呢？（多云）對，這個符號就是多云。太陽和我們捉迷藏藏到了云朵的后面，這時太陽被完全遮住了，這又是什么天氣呢？（陰）那