大班安全用藥教案

第頁大班安全用藥教案大班平安用藥教案1

活動目標：

1、知道藥是治病的，相識幾種常見的藥品，并能對癥下藥。

2、通過在小醫(yī)院的情境中相互探討，師生閱歷共享。知道生不同的病要吃不同的藥，不行以亂吃藥。

3、積累生活閱歷，增加自我愛護意識。

4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

5、知道身體的重要性。

活動打算：

收集一些常見的藥品：創(chuàng)口貼、含片、板藍根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽震器

活動過程：

一、創(chuàng)設醫(yī)院嬉戲情境，吸引幼兒的愛好。

1、通過語言，引出話題。

師：“大森林里有小動物生病了，于是它們建立了一家小醫(yī)院，也買來了很多的藥，可是沒有小動物知道這些藥該怎么用，因為沒有醫(yī)生，森林醫(yī)院須要一個小醫(yī)生。你們情愿去幫助它們嗎?”

2、考核醫(yī)生。

師：“我來考考你們，看看你們誰知道這些藥可以治什么病，誰能對癥下藥，誰就可以給小動物當醫(yī)生?！?/p>

二、通過探討，閱歷共享，相識幾種常見的藥品，并能對癥下藥。知道生不同的病要吃不同的藥，不行以亂吃藥。

出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個紅紅的水有什么用?這個膠布又有什么用呢?出示眼藥水：這個小小的瓶子里裝的是什么呀?有什么用?

可以教幼兒認讀藥品包裝上的名字。

三、學問競答，幫助幼兒豐富有觀的閱歷。

由老師出關于藥品的是非題目，幼兒以舉手表示“對”“錯”

如：咳嗽應當吃退燒藥。眼藥水可以解除疲憊。只要生病都可以吃感冒藥。

四、探討：亂吃藥會怎么樣?

通過探討使幼兒明白：假如生病亂吃藥，病會越來越嚴峻，假如沒病吃藥，反而要生病。最好的方法是對癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應當?shù)结t(yī)院找醫(yī)生看。

五、小醫(yī)院嬉戲。出示白大褂、聽診器：玩嬉戲

師：“現(xiàn)在我們請一個小摯友來當醫(yī)生，其他小摯友當病人，看小醫(yī)生開的藥對不對。

大班平安用藥教案2

一、活動目標：

1、知道藥是治病的，相識幾種常見的藥品，并能對癥下藥。

2、通過在小醫(yī)院的情境中相互探討，師生閱歷共享。知道生不同的`病要吃不同的藥，不行以亂吃藥。

3、積累生活閱歷，增加自我愛護意識。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

5、培育幼兒對事物的推斷實力。

二、活動打算：

收集一些常見的藥品：創(chuàng)口貼、含片、板藍根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽震器三、活動過程：

一、創(chuàng)設醫(yī)院嬉戲情境，吸引幼兒的愛好。

1、通過語言，引出話題。

師："大森林里有小動物生病了，于是它們建立了一家小醫(yī)院，也買來了很多的藥，可是沒有小動物知道這些藥該怎么用，因為沒有醫(yī)生，森林醫(yī)院須要一個小醫(yī)生。你們情愿去幫助它們嗎？"2、考核醫(yī)生。

師："我來考考你們，看看你們誰知道這些藥可以治什么病，誰能對癥下藥，誰就可以給小動物當醫(yī)生。"

二、通過探討，閱歷共享，相識幾種常見的藥品，并能對癥下藥。知道生不同的病要吃不同的藥，不行以亂吃藥。

出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個紅紅的水有什么用？這個膠布又有什么用呢？出示眼藥水：這個小小的瓶子里裝的是什么呀？有什么用？

可以教幼兒認讀藥品包裝上的名字。

三、學問競答，幫助幼兒豐富有觀的閱歷。

由老師出關于藥品的是非題目，幼兒以舉手表示"對""錯"如：咳嗽應當吃退燒藥。眼藥水可以解除疲憊。只要生病都可以吃感冒藥。

四、探討：亂吃藥會怎么樣？

通過探討使幼兒明白：假如生病亂吃藥，病會越來越嚴峻，假如沒病吃藥，反而要生病。最好的方法是對癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應當?shù)结t(yī)院找醫(yī)生看。

五、小醫(yī)院嬉戲。出示白大褂、聽診器：玩嬉戲師："現(xiàn)在我們請一個小摯友來當醫(yī)生，其他小摯友當病人，看小醫(yī)生開的藥對不對。

活動反思：

一起先先讓幼兒聽了兩例發(fā)生在人們生活四周的實例來提示幼兒，首先讓幼兒意識到吃錯藥的危急性。然后發(fā)生這類事情的處理方法及如何有效避開。

大班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識。本節(jié)課的關鍵就是指導幼兒如何正確的吃藥，因為幼兒還不能看懂說明書之