大班建構(gòu)游戲教案：街道

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運動總目標(biāo)：

1．體驗協(xié)作嬉戲的愛好，感覺樂成的興奮。

2．感知質(zhì)料的特性、性子，并能憑據(jù)物體的形態(tài)特性學(xué)會精確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料，環(huán)繞主題實行建構(gòu)。

3．讓幼兒學(xué)會分工互助，敬服建構(gòu)質(zhì)料和建構(gòu)功效。

4．公道操縱替換物，學(xué)會客不雅地評價本身和搭檔的嬉戲環(huán)境。

本次運動目標(biāo)：

1．勉勵幼兒努力自動地到場嬉戲。

2．憑據(jù)物體的形態(tài)特性學(xué)會精確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料實行建構(gòu)。

運動預(yù)備：

1．種種花片、插塑

2．運動前，帶幼兒到社區(qū)的街道參不雅

講授流程：

一．師生發(fā)言，幼兒手工制作引入運動：

師：平常，我們上學(xué)、下學(xué)顛末社區(qū)時，你們看到了什么？（讓幼兒說一說街道中有什么，如：屋子、花園等）

二．構(gòu)造幼兒評論辯論：

1．師：街道里有種種百般的工具，我們該選擇什么質(zhì)料來建構(gòu)呢？

2．幼兒分組評論辯論，進(jìn)修憑據(jù)物體的形態(tài)特性精確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料實行建構(gòu)。

3．請個體幼兒說一說本身的看法。

4．小結(jié)，如：屋子很高，要用大一點的插塑來建構(gòu)，如炮筒；游樂東西就可以用童樂高來建構(gòu)，等等。

三．幼兒建構(gòu)，引導(dǎo)

1．幼兒自由分組，選擇本身喜好的物體實行建構(gòu)。

2．巡查幼兒的嬉戲環(huán)境，勉勵幼兒努力自動地到場嬉戲。

3．引導(dǎo)幼兒園教化隨筆幼兒憑據(jù)物體的形態(tài)特性精確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料實行建構(gòu)。

4．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的處所。

四．講評、竣事

1．幼兒自評、互評嬉戲環(huán)境。

2．憑據(jù)幼兒選擇建構(gòu)質(zhì)料實行建構(gòu)的環(huán)境實行小結(jié)，提出不敷之處，提出一次嬉戲的懇求，竣事。

大班建構(gòu)嬉戲教案：街道2

活動目標(biāo)：

1．激勵幼兒主動主動地參加嬉戲。

2．依據(jù)物體的外形特征正確選擇和運用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

3．讓幼兒學(xué)會分工合作，愛惜建構(gòu)材料和建構(gòu)成果

4．合理利用替代物，學(xué)會客觀地評價自己和同伴的嬉戲狀況

5．發(fā)展幼兒的動手實力。

活動打算：

1．各種花片、插塑；

2．活動前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀。

教學(xué)流程：

一．師生談話，引入活動：

師：平常，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時，你們看到了什么？（讓幼兒說一說街道中有什么，如：房子、花圃等）

二．組織幼兒探討：

1．師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢？

2．幼兒分組探討，學(xué)習(xí)依據(jù)物體的外形特征正確選擇和運用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

3．請個別幼兒說一說自己的看法。

4．老師小結(jié)，如：房子很高，要用大一點的插塑來建構(gòu)，如炮筒；游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu)，等等。

三．幼兒建構(gòu)，老師指導(dǎo)1．幼兒自由分組，選擇自己喜愛的物體進(jìn)行建構(gòu)。

2．老師巡察幼兒的嬉戲狀況，激勵幼兒主動主動地參加嬉戲。

3．指導(dǎo)幼兒依據(jù)物體的外形特征正確選擇和運用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

4．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

四．老師講評、結(jié)束

1．幼兒自評、互評嬉戲狀況。

2．老師依據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的狀況進(jìn)行小結(jié)，提出不足之處，提出下一次嬉戲的要求，結(jié)束。

大班建構(gòu)嬉戲教案：街道3

活動目的：

1．體驗共同嬉戲的樂趣，感受勝利的喜悅。

2．感知材料的特征、性質(zhì)，并能依據(jù)物體的`外形特征學(xué)會正確選擇和運用不同類型的建構(gòu)材料，圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。

3．讓幼兒學(xué)會分工合作，愛惜建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

4．合理利用替代物，學(xué)會客觀地評價自己和同伴的嬉戲狀況?；顒幽康模?/p>

1．激勵幼兒主動主動地參加嬉戲。

2．依據(jù)物體的外形特征學(xué)會正確選擇和運用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

活動打算：

1．各種花片、插塑

2．活動前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀

教學(xué)流程：

一．師生談話，引入活動：

師：平常，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時，你們看到了什么？（讓幼兒說一說街道中有什么，如：房子、花圃等）

二．組織幼兒探討：

1．師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢？

2．幼兒分組探討，學(xué)習(xí)依據(jù)物體的外形特征正確選擇和運用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

3．請個別幼兒說一說自己的看法。

4．老師小結(jié)，如：房子很高，要用大一點的插塑來建構(gòu)，如炮筒；游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu)，等等。

三．幼兒建構(gòu)，老師指導(dǎo)

1．幼兒自由分組，選擇自己喜愛的物體進(jìn)行建構(gòu)。

2．老師巡察幼兒的嬉戲狀況，激勵幼兒主動主動地參加嬉戲。

3．指導(dǎo)幼兒依據(jù)物體的外形特征正確選擇和運用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

4．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

四．老師講評、結(jié)束