大班打擊樂(lè)活動(dòng)《大中國(guó)》教學(xué)反思范文（精選3篇）

第頁(yè)大班打擊樂(lè)活動(dòng)《大中國(guó)》教學(xué)反思范文（精選3篇）大班打擊樂(lè)活動(dòng)《大中國(guó)》教學(xué)反思1

我發(fā)覺(jué)了這樣的現(xiàn)象：當(dāng)教學(xué)生課本上的內(nèi)容和學(xué)唱課本上的歌曲，學(xué)生總不能仔細(xì)上課，甚至有的學(xué)生表現(xiàn)出特別厭煩的神情；而當(dāng)我間或唱些流行歌曲時(shí)，學(xué)生則表現(xiàn)出極度的熱忱，在音樂(lè)課上不仔細(xì)唱歌的學(xué)生也來(lái)湊喧鬧。這種狀況下，我便想把課外流行歌曲引入課堂教學(xué)。恰巧，我們音樂(lè)教材上的第一課觀賞內(nèi)容中就有《大中國(guó)》這首歌曲，我認(rèn)為，課外流行歌曲是教材的有益補(bǔ)充和提高，對(duì)音樂(lè)教學(xué)有肯定促進(jìn)作用。

一、有些流行歌曲可以形象地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化。

思想教化是學(xué)校教化的重要一環(huán)，音樂(lè)教學(xué)可以形象地利用歌曲形象地進(jìn)行思想教化。在音樂(lè)課上，我讓學(xué)生傾聽(tīng)《大中國(guó)》，學(xué)生許多都會(huì)演唱了，于是就跟著音樂(lè)唱了起來(lái)。之后我問(wèn)他們這首歌曲重主要是歌頌什么的？學(xué)生很快就答出是歌頌我們宏大祖國(guó)的。我便乘機(jī)開(kāi)導(dǎo)他們：“看來(lái)我們歌頌祖國(guó)的歌曲也不肯定都是那些老掉牙的歌曲啊，剛才這首不就很好聽(tīng)嗎？”從課后的學(xué)生爭(zhēng)論來(lái)看，效果好于以往的音樂(lè)課。

二、課外流行歌曲可以提高學(xué)生的愛(ài)好，也可以提高學(xué)生鑒賞實(shí)力。

“愛(ài)好是勝利的一半”，這句話一點(diǎn)不假。假如沒(méi)有愛(ài)好，不管干什么也無(wú)論怎樣去干，也得不到預(yù)期效果。教材上的歌曲雖好聽(tīng)，但總唱難免會(huì)有些厭煩；而流行歌曲則以其簇新的感覺(jué)吸引人，使學(xué)生能主動(dòng)且精神飽滿地去學(xué)習(xí)，假如在這個(gè)狀態(tài)下講授一些重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)問(wèn)，復(fù)習(xí)一些常用的理論是能事半功倍的。在學(xué)生音樂(lè)鑒賞力還不高時(shí)，可以利用一些流行歌曲進(jìn)行觀賞教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參加，當(dāng)學(xué)生觀賞實(shí)力有所提高了，能以飽滿的熱忱參加了，再觀賞教材中的重點(diǎn)曲目，這樣形象地進(jìn)行觀賞教學(xué)，學(xué)生就會(huì)穩(wěn)步提高觀賞實(shí)力了。

三、流行歌曲可以拓寬學(xué)問(wèn)面，也可對(duì)接受實(shí)力快的學(xué)生進(jìn)行培育。

教材上的內(nèi)容雖比較全面，但對(duì)于音樂(lè)這一大的范疇來(lái)講，其范圍過(guò)于狹小，適當(dāng)?shù)匾胍恍┝餍懈枨虒W(xué)，可拓寬學(xué)問(wèn)面，拓寬學(xué)生視野。引入一些流行歌曲進(jìn)行教學(xué)也是音樂(lè)教學(xué)的必定趨勢(shì)。假如死抓住教材不放，那些接受實(shí)力快的學(xué)生就簡(jiǎn)單被束縛住，發(fā)揮不出他們能發(fā)揮的水平，也發(fā)展不到他們應(yīng)當(dāng)發(fā)展的程度，那么，對(duì)于教者來(lái)說(shuō)也就會(huì)有誤人子弟之嫌了。所以，在這種狀況下，就要給學(xué)生加入一些課外內(nèi)容，使他們更好地發(fā)揮自己的潛能。

總之，在音樂(lè)教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著多種的好處，會(huì)給我們的音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)很大的促進(jìn)作用，大家不妨一試。

大班打擊樂(lè)活動(dòng)《大中國(guó)》教學(xué)反思2

這兩周給孩子進(jìn)行了打擊樂(lè)《大中國(guó)》的教化活動(dòng)，上周學(xué)習(xí)了歌曲，熟識(shí)了旋律，初步識(shí)記了圖譜，本周起先了打擊樂(lè)活動(dòng)。打擊樂(lè)是幼兒園音樂(lè)教化活動(dòng)中的一種，可以培育幼兒的節(jié)奏感，還可以培育幼兒的限制實(shí)力集體意識(shí)及協(xié)調(diào)實(shí)力。孩子們喜愛(ài)敲敲打打，打擊樂(lè)就很適合幼兒的這種與生俱來(lái)的本能，他們可以從中獲得歡樂(lè)。

今日開(kāi)展的打擊樂(lè)活動(dòng)《大中國(guó)》已經(jīng)是其次課時(shí)了，第一課時(shí)中幼兒基本能和老師一起跟隨音樂(lè)完整地拍出節(jié)奏型，但是還沒(méi)有分聲部練習(xí)。從節(jié)奏圖譜的'展示，音樂(lè)的反復(fù)觀賞，指揮手勢(shì)的練習(xí)到配器的方案，我們大班幾個(gè)老師都一一探討溝通，對(duì)我可以順當(dāng)開(kāi)展活動(dòng)起到了事半功倍的作用。依據(jù)第一課時(shí)教學(xué)的狀況，我在其次課時(shí)打算讓幼兒先練習(xí)看節(jié)奏譜拍出節(jié)奏。但是在XOXO這個(gè)兩拍節(jié)奏中，幼兒總是拍了四拍。

后來(lái)在練習(xí)中我強(qiáng)調(diào)了幾次才略微有好轉(zhuǎn)。接著我起先嘗試分聲部練習(xí)節(jié)奏，課前就把幼兒的座位支配好，便利老師指揮。在幼兒基本能看我的指揮進(jìn)行練習(xí)以后，才起先嘗試拿樂(lè)器演奏。因?yàn)閺?qiáng)調(diào)了拿樂(lè)器的規(guī)則，所以大家都能比較好的輕拿輕放，包括樂(lè)曲前的一段小律動(dòng)，須要幼兒放在腿上，再看老師手勢(shì)拿起做好打算等，幼兒做得都挺好。樂(lè)器演奏結(jié)束后，我又讓幼兒簡(jiǎn)潔互換了樂(lè)器，再進(jìn)行了一次完整的練習(xí)。整體上基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但細(xì)致反思起來(lái)，還有很多缺陷和須要改進(jìn)不斷學(xué)習(xí)的地方。

從一起先的節(jié)奏圖譜沒(méi)有很好的運(yùn)用，導(dǎo)致孩子不會(huì)看圖譜練習(xí)；沒(méi)有讓幼兒自主參加到配器方案的探討中來(lái)。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)總結(jié)閱歷，將打擊樂(lè)教學(xué)做得更好。

大班打擊樂(lè)活動(dòng)《大中國(guó)》教學(xué)反思3

《大中國(guó)》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂(lè)曲，給人的感覺(jué)是熱情、奔放的，與我們平常教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂(lè)曲比較少，所以在聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，很快的隨著樂(lè)曲奇妙的音樂(lè)不自覺(jué)的有節(jié)奏的拍起手來(lái)，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂(lè)的魅力的吧，孩子們?cè)跓o(wú)形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂(lè)感不由自主的歡樂(lè)的載歌載舞起來(lái)。

孩子們學(xué)的很快樂(lè)。有些句子因?yàn)楸容^成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特殊是對(duì)于“經(jīng)過(guò)那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語(yǔ)言給所以的孩子做了說(shuō)明：因?yàn)槲覀冏鎳?guó)有很多的珍寶，外國(guó)的人想來(lái)?yè)屪呶覀冏鎳?guó)的珍寶，所以他們來(lái)打我們，經(jīng)過(guò)斗爭(zhēng)，我們中國(guó)人最終把這些外國(guó)人趕出去了。

孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種驕傲、快樂(lè)的感覺(jué)。最終，請(qǐng)幼兒觀賞音樂(lè)，自由舞動(dòng)起來(lái)，一些孩子還能合作表演，效果較好！通過(guò)傾聽(tīng)、理解、觀賞、表演，祖國(guó)大好河山的漂亮景色，再次出現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí)，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂(lè)的魅力也就在于此。《大中國(guó)》在我們的歌聲中圓滿結(jié)束。

不足之處：

幼兒在溝通探究結(jié)果時(shí)，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒(méi)有剛好把他們的語(yǔ)言進(jìn)行提煉，把孩子們局限在一個(gè)框框中，讓他們跟著老師的思路走，而沒(méi)有