大班教案模板合集8篇

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教材簡(jiǎn)介：

《大象澆花》是一首孩子特別寵愛的童謠歌，整首歌曲分為兩段，第一段是大象自我介紹，其次段是大象辛勤澆花。對(duì)該教材細(xì)致分析，發(fā)覺在歌頌、表演、創(chuàng)編等方面都有可挖掘的余地，所以我為《大象澆花》設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的教學(xué)活動(dòng)，目的是從多個(gè)角度，運(yùn)用多種手段，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好和綜合音樂實(shí)力。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.學(xué)習(xí)用粗狂豪放的歌聲來演唱歌曲，感受歌曲的幽默詼諧。

2.在感受歌曲的過程中，通過視察視頻，嘗試共同商討嬉戲的動(dòng)作和玩法。

3.在與摯友的合作中體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《大象澆花》，把上行音階的音高唱準(zhǔn)并且能用粗狂豪放的音色歌頌。

難點(diǎn)：

視察視頻找出嬉戲規(guī)則，并能聽著音樂玩嬉戲。

設(shè)計(jì)理念：

在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學(xué)中，歌頌教學(xué)始終是被認(rèn)為最簡(jiǎn)單進(jìn)行的，只要老師自己會(huì)唱，兒童自然會(huì)跟著仿照。但在新頒布的《幼兒園教化綱要》中，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒園教化應(yīng)是全面、啟蒙的，要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、看法、實(shí)力、學(xué)問、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在開心、樂意的基礎(chǔ)上，是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。如何解決這一問題呢？我依據(jù)孩子們愛玩、好動(dòng)的心理特征，一切從孩子的角度動(dòng)身，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)愛好、看法和需求。整個(gè)活動(dòng)我是以“幽默滑稽”為主題，以孩子心情化地演唱歌曲和用滑稽詼諧的動(dòng)作嬉戲，通過演唱和嬉戲等多種形式，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主子，通過自主探究用合適的音色演唱歌曲并商討嬉戲的方法，完全投入到此音樂活動(dòng)中。

設(shè)計(jì)思路：

隨著春風(fēng)吹來，我班的孩子感到天氣的暖和，到戶外發(fā)覺了蝴蝶在花叢中飄舞，蜜蜂在花叢中采蜜，小鳥在大樹上歌頌。孩子們對(duì)幼兒園開放的花朵特殊感愛好，每天都去看看，有的孩子還提出要給花朵澆澆水……我剛好抓住這個(gè)教化契機(jī)，我班的主題活動(dòng)《我們?cè)诖禾炖铩肪`開了，我們先從相識(shí)春天里的花朵入手，慢慢激發(fā)孩子探究春天的隱私的愛好。為了滿意孩子想澆花的愛好，我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂活動(dòng)，讓孩子們?cè)诓乱徊?、唱一唱、澆一澆、演一演中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。本節(jié)課我奇妙的運(yùn)用了多媒體課件，先讓孩子傾聽音樂旋律，感受音樂形象，從而揣測(cè)花園的主子會(huì)是誰，接著我就讓孩子們?nèi)の缎缘貙W(xué)習(xí)大象的自我介紹，孩子們演唱歌曲時(shí)可以刻意地變更自己的音色，學(xué)習(xí)用粗狂豪放的聲音來演唱，這與他們平常歌頌的聲音完全不一樣，孩子們主動(dòng)性很高；接著讓孩子們分角色表演，聽著音樂做嬉戲。整節(jié)課孩子們?cè)谳p松、開心的氣氛中學(xué)習(xí)。

活動(dòng)打算：多媒體課件、鋼琴

教學(xué)過程：

（一）動(dòng)物摯友來看花

1.孩子們看看這是什么地方？（課件：花園）

2.嬉戲——快與慢：這個(gè)花園看起來怎么樣？這么美麗的花園，把小動(dòng)物們都吸引來了，聽，誰來了？（播放音樂）。

孩子們傾聽后回答：音樂中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來了，節(jié)奏快的音樂就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來了，我們來聽著音樂學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物們吧。（幼兒聽音樂嬉戲）

（二）大象園丁真勤勞

1.觀賞旋律

1）小動(dòng)物們來到了花園了，它們覺得這兒太美了，那這個(gè)花園的主子是誰呢？聽！花園的主子大搖大擺地走來了，（播放音樂）這段音樂你聽上去有什么感覺？他會(huì)是誰？

2）原委是誰呢？我來唱一唱，你來猜一猜。（老師清唱歌曲第一段）老師清唱：森林里面我最大，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子全靠它，我有一雙大耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴。

（幼兒猜想）

3）看看大家猜的對(duì)不對(duì)?。ㄕn件大象）。原來就是花園的主子是——大象，他還是這個(gè)花園的園丁喲，你知道園丁是什么意思嗎？就是照看花園的人。

2.學(xué)唱歌曲第一段

1）傾聽歌曲第一段大象要?dú)g迎小摯友去他的花園玩，聽，他又放開嗓門唱了起來。老師再次清唱第一段。

2）大象是怎么自我介紹呀？他先唱了什么？森林里我最大，他說這句話是什么樣的心情，特殊了不得的樣子，接下來他介紹了什么？對(duì)，是他長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子，為什么說長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子全靠它呢？它用鼻子在花園里做什么事情呢？嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花，他真是一位好園丁，接下來大象又介紹了自己的什么地方？我有一雙大耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴，我們把大象的自我介紹連起來說一說。

3）大象邊說邊唱起來。再次觀賞第一段。老師演唱，有伴奏。

4）孩子試著演唱第一段。鋼琴伴奏

5）孩子仿照粗狂豪放的聲音你們覺得大象的歌聲聽上去有什么感覺？我們平常唱歌的聲音是這樣嗎？大象的聲音就是這樣粗粗的，我們?cè)賮韺W(xué)一學(xué)！幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏

3.學(xué)唱歌曲其次段

1）大象大搖大擺地走到了自己的花園里，他是園丁喲，應(yīng)當(dāng)會(huì)為花朵做點(diǎn)什么吧，聽！老師清唱其次段。

2）大象做了什么？（澆花）他澆了幾次，我們?cè)賮頂?shù)一數(shù)（老師再次清唱其次段）。

3）我是大象，我來澆花了，誰情愿當(dāng)我的花寶寶？我一邊澆花，小花朵喝飽了，也漸漸地長(zhǎng)高了，然后要開出最美的花喲。你好美，你是什么花？你真香，你是什么花？你最美麗，你又是什么花？

4）大象辛勤地工作著，花兒也越開越美，咦，大象的心情會(huì)怎么樣呢？很歡樂。所以他一邊澆花一邊唱歌，我們來唱唱看，嗚啦啦啦啦。（鋼琴伴奏其次段）我看到了一群歡樂勞動(dòng)的大象們，唱得真不錯(cuò)，這次我們站起來唱一唱，把大象的歡樂心情唱出來吧。（鋼琴伴奏其次段）

4、完整歌頌

1）你們喜愛這首歌嗎？我們?cè)賮硗暾芈犚宦?。（音樂）這首歌曲了唱到了誰？對(duì)了，這首曲子的名字就叫《大象和花》。

2）幼兒完整演唱（鋼琴伴奏）

3）演唱其次遍剛才你們唱得真好聽，真像一群大象在歌頌，這次想不想跟著音樂來唱？音樂速度有點(diǎn)快，能跟得上嗎？我們來試一試，聽好音樂的節(jié)奏。（音樂）

（三）大象澆花花兒笑

1）觀看媒體，商議規(guī)則今日我們要用這首歌來玩一個(gè)嬉戲，嬉戲的名字叫《大象和花》，我們先細(xì)致看看大屏幕，找找這嬉戲里面有什么規(guī)則？（播放課件）

2）幼兒嘗試嬉戲提問：花朵們站成了什么形態(tài)？（圓形）大象什么時(shí)候就要走到花朵身邊？一只找到一朵花?；ǘ涫窃谑裁磿r(shí)候長(zhǎng)高的？

3）幼兒嬉戲

（四）大象大象串一串

1）大象先生帶著他的太太和孩子到花園里來漫步了，他們用什么方法串成一串呢？

2）孩子們串成一串離場(chǎng)。

大象澆花1=F5671|234|3131|712|5671|234|3127|1—|森林里面我最大，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子全靠它，我有一雙大耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴。

55|432|44|321|55|432|3127|1—||嗚啦啦啦啦，嗚啦啦啦啦，嗚啦啦啦啦，快開吧！

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在音樂的傳遞中觀賞繪本故事美麗、動(dòng)人的情節(jié)畫面。

2、情愿表述故事中句式“XX媽媽搖啊搖，XX睡著了?！?/p>

3、輕松享受母愛的溫馨與甘甜。

活動(dòng)打算：

課件、音樂、繪本書。

活動(dòng)過程：

（一）觀賞搖籃曲。

1、老師出示搖籃與娃娃“寶寶們，我們輕輕地、溫順地來給小娃娃唱搖籃曲，好嗎？”

（二）觀賞故事，理解內(nèi)容。

1、看，是誰在搖籃里呀？小猴的搖籃掛在哪里呀？

2、誰會(huì)來搖小猴的搖籃，哄小猴睡覺呢？

3、猜猜看，還有哪個(gè)小動(dòng)物也喜愛在搖籃里睡覺呢？

4、小狗的搖籃掛在哪里呀？誰會(huì)來搖小狗的搖籃，哄小狗睡覺呢？

5、聽，是誰在叫呀？小貓的搖籃掛在哪里呀？

6、、誰會(huì)來搖小貓的搖籃，哄小貓睡覺呢？

7、小袋鼠的搖籃在哪里呀？誰知道呀？

8、寶寶你的搖籃在哪里呢？

（三）完整觀賞繪本。

大班教案篇3

設(shè)計(jì)意圖

依據(jù)自己的生活閱歷與想象，能夠畫出相應(yīng)的畫面，幫助學(xué)生建立語言與畫面的聯(lián)系。

活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目便是一個(gè)活動(dòng)的起先和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著向?qū)У淖饔?，活?dòng)圍繞目標(biāo)綻開。結(jié)合散文詩的內(nèi)容及學(xué)生的年里特點(diǎn)，設(shè)定了一下目標(biāo)。

1、結(jié)合生活閱歷相識(shí)了解秋天的特征，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

2、情愿把視察發(fā)覺的事物與同伴溝通共享，體會(huì)彼此共享的歡樂。

3、傾聽朗讀詩歌，感受詩歌美麗的語句和意境。

4、嘗試合作作畫，圍繞作品綻開聯(lián)想與想象，嘗試仿編詩歌。

活動(dòng)重點(diǎn)

依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)生的愛好，我把"帶孩子歡樂的去視察秋天的美景和傾聽詩歌的語言美"作為活動(dòng)的重點(diǎn)，把"理解散文詩的內(nèi)容和用藝術(shù)的眼光視察四周事物"作為活動(dòng)的難點(diǎn)。

活動(dòng)打算

為了讓學(xué)生親身感受散文的語言美和秋天的美景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和探究欲望，我做了閱歷打算和物質(zhì)打算。閱歷打算：課前讓家長(zhǎng)帶學(xué)生視察四周環(huán)境的改變，體會(huì)秋天的特征。

物質(zhì)打算

多媒體課件秋天的菜園、果園、樹林、田野等圖片，歌曲《小樹葉》、散文《漂亮的秋天》錄音帶，油畫棒等。

活動(dòng)方法

為了完成活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合我班學(xué)生的特點(diǎn)，我采納了：

1、嬉戲法：通過嬉戲激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的主動(dòng)性。

2、談話法：設(shè)置問題讓學(xué)生思索回答，理解散文的內(nèi)容。

3、觀賞發(fā)：通過傾聽、朗讀等感受散文的語言美及秋景的美。

活動(dòng)流程

愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為了讓學(xué)生全身心的投入活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一下環(huán)節(jié)。

一、主題導(dǎo)向

以歌曲《小樹葉》入場(chǎng)，導(dǎo)入秋天的話題，初步感受秋天的特征。

提問：剛才歌曲里說的是什么季節(jié)的樹葉？你知道秋天還有呢寫漂亮的景象嗎？

二、播放多媒體課件《漂亮的秋天》圖片讓生觀賞，進(jìn)一步感受秋天的美景。

師：有位奇妙的畫家，他用手中的筆畫筆畫了一幅漂亮的圖畫，這是"秋天的圖畫"，你們想去看看嗎？讓我們一起乘坐"紅葉號(hào)"列車起先一次開心的旅行吧！大家檢查一下該帶的幾樣寶（眼、耳、口、心)都帶齊了嗎？會(huì)學(xué)習(xí)的會(huì)帶上自己的眼睛-細(xì)致看;帶上自己的耳朵-仔細(xì)聽；帶上自己的口-大聲說；更重要的是帶上自己的心去體會(huì)秋天的漂亮，好了，老師帶你們動(dòng)身了。

隨音樂《開火車》活動(dòng)起先，音樂結(jié)束后學(xué)生問開哪里？

師:去野看看秋天的天空（隨機(jī)播放圖片），秋天的天空是什么樣的？（天空很藍(lán)很藍(lán)，白云那潔白潔白或天空特別高，白云特別白）

師：隨音樂去看看秋天的果園是什么樣的？（水果豐收了，圓圓的蘋果笑紅了眼，黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿了樹枝）

師：看看秋天的花園是怎么樣的？（各種姿態(tài)的菊花開放了）

師：去看看秋天的菜園是什么樣的？（西紅柿紅紅的，辣椒彎彎的……）

師：哇！這是什么地方呀？（是金色的田野）秋天稻谷成熟了，稻田一片金黃，棉田一片潔白，秋天山野是五彩繽紛的，到處是豐收的景象。

三、溝通共享

1、說說自己眼中的秋天。

2、秋天你最想干什么。

四、觀賞散文詩《漂亮的秋天》，感受散文的語言美。

通過視察果園、菜園、棉田、花園等圖片，你覺得秋天美不美？這些美景都是秋姑娘送給大自然的禮物。今日秋姑娘還給我們帶來了一件禮物--散文詩《漂亮的秋天》，讓我們聽聽散文詩里說了些什么？

1、放錄音《漂亮的秋天》

師：你聽到了什么？（探討）

2、提出問題再次觀賞散文

師：秋風(fēng)對(duì)著大樹輕輕一吹，書樹葉怎么樣了？（像一只只蝴蝶在空中飄舞……）

秋風(fēng)對(duì)著果園輕輕一吹，果園里發(fā)生了什么改變？圓圓的蘋果香小摯友的笑臉；黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿了枝頭)

秋風(fēng)對(duì)著田野輕輕一吹,田野發(fā)生了什么改變?(稻田一片金黃……）

五、師生有感情的朗讀散文《漂亮的秋天》，體會(huì)散文的語言美美沒在那里，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺其中有特點(diǎn)的句式結(jié)構(gòu)，如"秋天的……特別好看。"

提出問題

1、你最歡散文中的那句話，說說看。如：

我最喜愛秋風(fēng)吹過，樹葉像一架架飛機(jī)在空中翱翔；像一把把小花傘在空中著陸；像一只只風(fēng)箏……等等。誰還能用"……像……"說一句話呢？

2、學(xué)習(xí)用"……特別……"說話。

六、創(chuàng)作作品《漂亮的秋天》

1、讓學(xué)生自由組合嘗試合作繪畫，用創(chuàng)建性地表現(xiàn)手法呈現(xiàn)漂亮的秋天。

2、展示作品自述作品情景之美,并把自己喜愛的作品續(xù)編成散文詩。

3、老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

你們創(chuàng)作的作品把秋天裝扮的五彩繽紛的，太美了，畫出了一幅豐收的、果實(shí)累累的、色調(diào)斑斕的美景?，F(xiàn)在我們一起到外面去感受漂亮的秋天。

秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，也是一個(gè)豐收的季節(jié)，它有著特別顯明的季節(jié)特征和可供學(xué)生探究探討的資源。如那千姿百態(tài)的菊花，紅紅的蘋果，黃澄澄的柿子，金黃的稻田，潔白的棉田，五彩繽紛的山野等等都可以引發(fā)學(xué)生對(duì)秋天產(chǎn)生無限的愛好和愛。正是《綱要》中所要求的要擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子感愛好的事物，把握時(shí)機(jī)隨機(jī)引導(dǎo)方法，讓他們?cè)阪覒蚝鸵暡斓然顒?dòng)中感受散文詩語言的豐富和美麗，并通過各種途徑加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

散文詩《漂亮的秋天》運(yùn)用簡(jiǎn)潔明快的語言和比方等的修辭手法，描繪了一幅色調(diào)斑斕的豐收秋景畫。這幅畫契合幼兒的心理特征，不僅能結(jié)合孩子們的生活，也能引發(fā)他們綻開聯(lián)想，同時(shí)可以陶冶性情，激發(fā)他們關(guān)注自然、酷愛自然的情感。我預(yù)設(shè)了本活動(dòng)散文詩觀賞《漂亮的秋天》。為了讓學(xué)生感受秋天的美和收獲，我用歌曲《小樹葉》導(dǎo)入主題，并通過嬉戲開火車乘坐"紅葉號(hào)"--說說我眼中的秋天，聽錄音《漂亮的秋天》--理解散文詩的內(nèi)容，朗讀詩歌--感受作品的語言美及意境美，創(chuàng)作《秋天》作品--圍繞作品綻開聯(lián)想與想象續(xù)編詩歌。讓學(xué)生進(jìn)一步的感受作品的美，豐富對(duì)秋天的相識(shí)。

大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。

2、理解歌曲中兩段歌詞表達(dá)的不憐憫感，能用連貫、緩慢與斷頓、跳動(dòng)的歌聲表現(xiàn)歌曲。

3、在演唱中嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)打算：物質(zhì)打算：兩片不同表情的樹葉，樹媽媽道具，小樹葉的頭飾若干，與幼兒人數(shù)相等。

幼兒閱歷打算：幼兒活動(dòng)前視察過落葉飄下的情形，有相應(yīng)的表演閱歷。

活動(dòng)過程：

一：觀賞歌曲：大樹媽媽，引出活動(dòng)內(nèi)容

小摯友，剛才我們了一首什么歌曲？（請(qǐng)幼兒說出歌曲的名字），這首歌曲唱到了誰？（大樹媽媽，小鳥）大樹媽媽給小鳥唱歌謠，小鳥睡著了，大樹媽媽很快樂，可是今日呀大樹媽媽不快樂了，發(fā)生了什么事？我們一起來聽聽大樹媽媽的故事吧。老師把小樹葉的歌曲編成好聽的故事講給幼兒聽，秋天到，秋風(fēng)輕輕吹來了，小樹葉一片片從大樹上飄落下來，離開了樹媽媽，大樹媽媽舍不得它的孩子，樹葉寶寶也舍不得離開大樹媽媽他們特別難過，小樹葉，小樹葉，你要飄向哪里？你可膽怯 ？小樹葉沙沙沙，英勇的說：春天會(huì)回來，裝扮樹媽媽。

二．用不同形式學(xué)習(xí)歌曲

1、老師范唱：大樹媽媽和樹葉寶寶的故事好聽嗎？樹葉寶寶離開樹媽媽，要飄向哪里？引導(dǎo)幼兒想象樹葉會(huì)飄落的地方，并嘗試做各種飄落的動(dòng)作。怎樣表現(xiàn)葉寶寶對(duì)大樹媽媽舍不得的感情？小樹葉沙沙沙，英勇的說什么？怎樣表現(xiàn)小樹葉的英勇，找幼兒回答，老師也喜愛這個(gè)故事，尤其是英勇的小樹葉，老師把樹媽媽的故事編成了一首好聽的歌曲，請(qǐng)小摯友一起來觀賞吧，老師范唱歌曲《小樹葉》。

2、幼兒理解兩段歌詞不同的感情，嘗試用不同的情感演唱歌曲。

剛才老師演唱歌曲時(shí)有什么改變？聲音又改變，速度有改變，第一段歌詞，演唱的是小樹葉離開媽媽，很難受，我們演唱的速度要怎樣？聲音要怎樣？請(qǐng)小摯友一起來試一試，體會(huì)一下小樹葉的感情吧，幼兒跟唱第一段。其次段，小樹葉沙沙，英勇的說春天我會(huì)回來，裝扮樹媽媽，小樹葉很堅(jiān)毅，很英勇，我們演唱時(shí)聲音要怎樣改變（聲音要高）演唱速度要怎樣？（要快）請(qǐng)小摯友一起學(xué)唱其次段歌詞。

3、用連貫、緩慢與斷頓、跳動(dòng)的歌聲完整學(xué)唱歌曲。

4、改變形式演唱：

（1）老師和幼兒以歌詞接龍形式演唱，老師唱前句，幼兒接下句。

（2）請(qǐng)女孩唱第一段，男孩唱其次段。

三、活動(dòng)擴(kuò)展：請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，隨樂表演

《小樹葉》一首好聽的歌曲還是一個(gè)好玩的.嬉戲，現(xiàn)在老師就和小摯友一起來玩這好玩的嬉戲，老師介紹嬉戲規(guī)則，音樂起先，小樹葉在樹媽媽四周做動(dòng)作，唱到小樹葉離開媽媽，飄呀飄，小樹葉做各種飄的動(dòng)作，其次遍音樂，小樹葉做英勇的動(dòng)作再回到媽媽身邊。

四、結(jié)束部分

老師做撿落葉的動(dòng)作輕幼兒隨音樂排好隊(duì)走出活動(dòng)室。

大班教案篇5

一、設(shè)計(jì)意圖：

孩子們對(duì)玩水有著深厚的愛好，常常會(huì)看到他們把一塊石頭、一片葉子等投進(jìn)水里，百玩不厭，在這個(gè)過程中他們了解到有的東西放在水里會(huì)沉下去，而有的東西放在水里會(huì)浮起來。我抓住幼兒的這一愛好點(diǎn)，引導(dǎo)孩子通過自己的探究發(fā)覺"沉與浮"這一現(xiàn)象不是肯定的，它會(huì)因?yàn)槟承l件的變更而發(fā)生改變，而鹽又是我們生活中常見的、也是最為熟識(shí)的東西?！?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)2指出要具有初步的探究實(shí)力，探究中能與他人合作與溝通，目標(biāo)3在探究中相識(shí)四周事物和現(xiàn)象，能探究并發(fā)覺常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素。為了讓孩子產(chǎn)生對(duì)科學(xué)學(xué)問探究的愿望，情愿探究、嘗試，在本次活動(dòng)中設(shè)計(jì)了讓孩子嘗試試驗(yàn)，親歷探究活動(dòng)。這樣可以使孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)探究、獨(dú)立思索，提高了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的科學(xué)探究精神。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解鹽溶于水中會(huì)增加水的浮力，水中鹽越多，水的浮力越大，并能初步了解死海讓人漂移的成因。

2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛好，能主動(dòng)視察并動(dòng)手探究，和同伴一起合作溝通找尋答案，感受探究的樂趣。

三、活動(dòng)打算：

1、材料打算：土豆、鹽巴、味精、白砂糖、水、透亮一次性塑料杯子若干、小勺子若干

2、課件打算：PPT、死海視頻資料

3、場(chǎng)地打算：教室

四、活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：

老師：今日老師給大家?guī)砹艘晃皇卟藢殞?，我們一起來看看它是誰呀（幼兒：土豆）假如老師把它丟進(jìn)水里會(huì)發(fā)生什么呢？（幼兒：沉下去）{老師把切好的土豆塊丟進(jìn)清水杯里，土豆塊沉下去了}現(xiàn)在老師把它丟進(jìn)另外一個(gè)杯子里，小摯友們看看土豆塊會(huì)怎么樣{老師把土豆塊丟進(jìn)事先打算好的鹽水杯子里面，土豆塊浮起來了}土豆塊浮起來了，小摯友們知道這是為什么嗎？（不知道或者知道是為什么）然后老師過渡到做試驗(yàn)階段

2、幼兒動(dòng)手做第一次試驗(yàn)：老師把打算好的材料分發(fā)給幼兒做試驗(yàn)（說清晰規(guī)則：不行以食用材料；不要打翻杯子；1號(hào)杯子里是鹽巴，2號(hào)杯子里是味精，3號(hào)杯子里是白砂糖），幼兒兩兩合作發(fā)覺鹽巴可以使土豆塊浮起來，然后請(qǐng)小摯友共享

3、老師：我們剛剛發(fā)覺鹽巴可以使我們的土豆塊浮起來，那么是不是只要加了鹽土豆塊就能浮起來呢？（幼兒：不是）接下來我們?cè)賮碜鲆淮卧囼?yàn)，這次試驗(yàn)老師要小摯友們記住你們加了幾勺鹽土豆塊才浮起來的

4、幼兒動(dòng)手做其次次試驗(yàn)：老師把大小明顯不一的土豆塊分別分發(fā)給各個(gè)小組，做完試驗(yàn)后請(qǐng)每個(gè)小組共享用了幾勺鹽，發(fā)覺了什么？（同一種物體，越大的須要越多的鹽才能使它浮起來）

5、觀看死海圖片和視頻資料：

老師：那小摯友們想一下，人可不行以浮在水面上呢？我們一起來看看老師打算的圖片{出示人漂移在死海上的圖片和視頻}

人能夠漂移在死海上呢是因?yàn)樗篮：鸵话愕暮２灰粯?，死海里面含有許多許多的鹽分，比一般的海里面含的鹽要多得多，所以人可以漂移在死海上面不沉下去，小摯友們以后有機(jī)會(huì)可以去看看。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

通過今日的試驗(yàn)，我們知道了鹽巴可以使土豆塊浮起來，而且不同大小的土豆塊浮起來須要不同的鹽巴，那么鹽巴可不行以使其他物品浮起來呢？須要幾勺鹽巴才可以浮起來呢？今日小摯友們回家就和爸爸媽媽一起去探究一下吧，然后明天到幼兒園和大家一起共享。

大班教案篇6

《草叢中的小老鼠》這段樂曲詼諧、歡快、跳動(dòng)，仿佛將你帶入一個(gè)無憂無慮的叢林童話世界。整個(gè)音樂分段清楚，節(jié)奏分明，每段的旋律風(fēng)格迥異，易于孩子歡樂、自由地想象，能隨樂表現(xiàn)小老鼠一天的滿意生活，針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)來說具有可感性、可接納性，我覺得相當(dāng)符合幼兒園音樂觀賞的選材要求。在本次活動(dòng)中通過音樂觀賞讓幼兒想象音樂，在想象的基礎(chǔ)上用語言和肢體動(dòng)作，將音樂形象、自主地表現(xiàn)出來，從而達(dá)到較好地感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。本次活動(dòng)目標(biāo)為以下兩點(diǎn)：1、感受樂曲詼諧、歡快、跳動(dòng)的風(fēng)格特點(diǎn)，感知小老鼠機(jī)敏可愛的音樂形象。（教學(xué)難點(diǎn)）2、嘗試聽辨樂曲旋律的改變，用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。（教學(xué)重點(diǎn)）

1、節(jié)奏前置，難點(diǎn)提前突破

在活動(dòng)中，我采納節(jié)奏前置感知，開展了節(jié)奏嬉戲《切土豆》“切切切切切土豆”，通過師幼用手掌切土豆動(dòng)作的嬉戲來提前熟識(shí)和感受節(jié)奏、表現(xiàn)節(jié)奏，感知樂曲中反復(fù)出現(xiàn)的《草叢中的小老鼠》中典型的節(jié)奏型XXXXXXXXXXXX。練習(xí)樂曲中的典型節(jié)奏采納了樂曲先部份感知的方法，讓難點(diǎn)分解突破，也即為整段音樂賞析做了打算。在活動(dòng)中孩子們也感到輕松、開心，每個(gè)小摯友都很投入，這既激發(fā)了孩子的愛好，也集中了孩子的留意力。

2、音樂故事，幫助故事理解

讓幼兒干脆觀賞感知音樂是有肯定難度的，所以在活動(dòng)中，我借助了音樂故事，幫助幼兒理解記憶音樂的結(jié)構(gòu)和情感（講解并描述和音樂結(jié)合的形式），依據(jù)音樂創(chuàng)編了這樣一個(gè)故事：森林里住著一群可愛的小老鼠，它們每天都會(huì)排著整齊的隊(duì)伍出去玩，可是總會(huì)有一些淘氣的小老鼠跑出隊(duì)伍又跑回來。走著走著，突然聽見了“獅子”的聲音，再聽一聽，原來不是的；又聽到了“老虎”的聲音，再聽一聽，又不是的。今日的叢林很平安，它們抓緊把亂了的隊(duì)伍整理一下，起先爬上山坡，然后從高高的山坡上滑下來！小老鼠往前走啊走，它們來到了一片漂亮的草地上：花兒開得美美的，許多許多的蝴蝶、蜜蜂都在跳舞，他們好快樂地啊！天黑了，小老鼠們抓緊回家了！

故事情節(jié)與音樂的分段匹配，幫助了幼兒對(duì)音樂的理解，從而提升了幼兒聽辨音樂、理解音樂的實(shí)力。

3、肢體嬉戲，靈動(dòng)表現(xiàn)音樂

音樂是流淌的、抽象的，怎樣讓孩子感受樂曲“詼諧、歡快、跳動(dòng)的風(fēng)格特點(diǎn)，感知小老鼠機(jī)敏可愛的音樂形象”，并能表現(xiàn)出來。經(jīng)過反復(fù)思索，不斷嘗試，最終，我借用“手指”、“手掌”等肢體嬉戲，以生命的律動(dòng)，來反映小老鼠活潑靈動(dòng)的音樂形象。

4、教具運(yùn)用，再添情趣魅力

在最終一個(gè)環(huán)節(jié)集體嬉戲表演中，為孩子們細(xì)心設(shè)計(jì)了小老鼠的“長(zhǎng)門牙”，孩子們妝扮成小老鼠，使幼兒在集體表現(xiàn)活動(dòng)中更為形象，更好玩味性，整個(gè)音樂活動(dòng)表演情趣盎然，大大激發(fā)了幼兒參加的主動(dòng)性，得到了極好的音樂體驗(yàn)。

古人云：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备卸鹘袒瘧?yīng)當(dāng)從孩子抓起。為讓幼兒懂得。為使感恩活動(dòng)融入幼兒園生活，使感恩深化幼兒的內(nèi)心深處，植入幼兒心田，作為大班孩子，想通過此次社會(huì)活動(dòng)：《感恩》，引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母、老師、同伴及周邊全部人對(duì)自己的愛，讓孩子知道自己的歡樂生活離不開別人的幫助，加深孩子對(duì)愛的理解，同時(shí)，也要教化幼兒學(xué)會(huì)把自己的愛主動(dòng)的反饋給別人。培育孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報(bào)恩之心。

通過此活動(dòng)，我意識(shí)到預(yù)設(shè)總是美妙的，想像總是無可挑剔的，但能經(jīng)得起檢驗(yàn)才能稱得上是真正的好活動(dòng)。盡管自己花了大量心思設(shè)計(jì)教案、打算教具，但實(shí)施下來卻發(fā)覺與預(yù)設(shè)相比，在效果上還是有所差別。為完善此活動(dòng)，現(xiàn)進(jìn)行如下反思：在教學(xué)中，整個(gè)活動(dòng)教態(tài)很好，親切自然，流程很清楚，一環(huán)扣一環(huán)，特殊是活動(dòng)導(dǎo)入部分我引導(dǎo)幼兒觀看傾聽最美孝心少年《賣燒烤的小女孩》的故事來震撼幼兒的心靈，能切入主題引發(fā)幼兒遷移自身的家庭環(huán)境，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。但整個(gè)活動(dòng)中，時(shí)間過長(zhǎng)，活動(dòng)內(nèi)容過多，涵蓋的面太廣，所謂四平八穩(wěn)，反而會(huì)導(dǎo)致蜻蜓點(diǎn)水，沒有將每個(gè)環(huán)節(jié)的教化價(jià)值挖深挖透，使活動(dòng)緊湊，達(dá)到教化目標(biāo)，深化幼兒心田。因此，此教學(xué)內(nèi)容可拆分為兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行，活動(dòng)一以了解父母對(duì)自己的愛，從而激發(fā)幼兒感恩父母之情，樂意用實(shí)際行動(dòng)幫父母為主體，進(jìn)行綻開。其次環(huán)節(jié)出示媽媽照看自己的多媒體圖片，并請(qǐng)相應(yīng)的幼兒向全班幼兒講解并描述照看的辛苦。激發(fā)幼兒遷移閱歷，啟發(fā)幼兒說說自己媽媽辛苦的照看自己的過程，體會(huì)媽媽對(duì)自己的關(guān)切與愛惜。再讓幼兒說說自己應(yīng)當(dāng)如何報(bào)答父母的哺育之恩。從而能使幼兒從內(nèi)心深處動(dòng)身，激發(fā)幼兒的感恩之心，報(bào)恩之情。再延長(zhǎng)身邊還有很多人都在幫助著自己，可引伸出身邊的老師、同伴等等，讓幼兒變小愛為大愛，感恩幫助身邊的每一個(gè)人，做到“凡是人，皆須愛”。

在今后的教學(xué)過程中，我還要多讀、多學(xué)、多問，以此來改進(jìn)和完善自己的教學(xué)水平，在按時(shí)、按質(zhì)、按量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，讓自己一步步走向優(yōu)秀。

該歌曲是一首傳統(tǒng)的三拍子的歌曲，穩(wěn)定的、冗長(zhǎng)的節(jié)奏，相像的兩段式內(nèi)容。這樣的歌曲很簡(jiǎn)單引起幼兒審美疲憊，因此，活動(dòng)前我熟識(shí)了教案后，確定：巧用策略，提高幼兒歌頌活動(dòng)的愛好。

一、利用圖譜，解決理解、記憶歌詞難。

只有讓幼兒新舊閱歷搭起支架，幼兒學(xué)習(xí)才能真正進(jìn)入“最相宜狀態(tài)”。歌頌活動(dòng)中，歌詞的理解記憶常會(huì)稱為歌頌的絆腳石，而用圖譜是突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)的有效策略之一。因此，活動(dòng)前我細(xì)心制作了6張圖譜卡，在擺放時(shí)還動(dòng)了些腦筋，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對(duì)圖卡，學(xué)習(xí)時(shí)讓幼兒來擺放，“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞，而它們頭尾兩句是相同的？”經(jīng)過幾次實(shí)踐活動(dòng)，幼兒才達(dá)成共識(shí)，雖然這是個(gè)小細(xì)微環(huán)節(jié)，但培育了幼兒仔細(xì)思索的實(shí)力。

二、營造開心的傾聽氛圍。

我想，歌頌教學(xué)也是藝術(shù)活動(dòng)的一種。而藝術(shù)活動(dòng)中讓幼兒感受美是首要的，所以我把享受歌頌的歡樂作為首要目標(biāo)。活動(dòng)中，我主動(dòng)創(chuàng)設(shè)歌頌教學(xué)的情境，引導(dǎo)幼兒視察漂亮的雪景圖片，引導(dǎo)幼兒感受冬天的美，下雪天玩雪的歡樂。慢慢得孩子們回憶起去年玩雪的歡樂，笑容浮現(xiàn)臉夾。我趁熱打鐵，充溢感情地范唱。邊唱邊視察孩子們，我發(fā)覺幼兒的眼神也在微笑，他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來。一曲唱罷，活動(dòng)室里特別寧靜，大家都相視一笑，我知道小摯友都體驗(yàn)到了歌曲的美妙?？梢哉f，活動(dòng)的重難點(diǎn)已經(jīng)化解，帶著感情，帶著歡樂，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)唱，我又利用強(qiáng)弱符號(hào)對(duì)比，引導(dǎo)幼兒找出它們的不同：劇烈和輕聲或者延長(zhǎng)和休止，一首歌曲唱得繪聲繪色。我很輕松，幼兒很投入，效果也稀奇的好。

大班教案篇7

一．目的：

1．嘗試按不同的特征進(jìn)行分類，并將分的方法記錄下來。

2．培育幼兒從多個(gè)維度思索問題的實(shí)力。

二．打算：

1．“不同類別的人”小圖片10張，共4套。

2．紙、水筆、墊板等。

三．過程：

一．嘗試分類。

1．導(dǎo)語：想想用什么方法按不同的特征把10個(gè)小摯友分成兩組，再試試把分的方法記錄下來。

1．幼兒分組探討：怎樣按不同的特征進(jìn)行分類。

2．嘗試按不同的特征把10個(gè)小摯友分成兩組，并將分的方法記錄下來。

二．展示與溝通。

1．請(qǐng)各組的代表介紹分組的方法并展示記錄。

2．比較分類的方法，評(píng)價(jià)哪組想出的方法多。

3．激勵(lì)幼兒接著探究，想想還可以用什么方法進(jìn)行分類。

三．嬉戲：我是誰。

激勵(lì)幼兒從男女、膚色、年齡、愛好等多個(gè)維度進(jìn)行自我介紹。

大班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試將3個(gè)數(shù)字按不同的方式進(jìn)行組合排列，了解幾種數(shù)字排序的方法。

2、主動(dòng)運(yùn)用已有的排序閱歷進(jìn)行推想。

3、能主動(dòng)地思索，敏捷思維。

4、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

活動(dòng)打算：

PPT、筆、紙

活動(dòng)過程：

一、談話引入，激發(fā)愛好師：我們是龍巖人，說到龍巖，我們龍巖常常舉辦一些好玩的活動(dòng)，比如車展，今日我們就來聊一個(gè)關(guān)于車子的話題。藍(lán)老師想來先了解，你有沒有自己喜愛的車？

二、嬉戲《去車展》

師：告知你們一個(gè)隱私，龍巖有個(gè)地方正在實(shí)行新型車展，在這個(gè)車展里有許多你們從來沒有看到過的車，我們一起去參觀好嗎？車展究竟在哪里呢，我也不知道，這兩個(gè)小摯友打算要去車展了，我們跟著一起去吧！在去之前呢，他們說我們大二班的孩子很聰慧，要給大班孩子出一道題目，假如回答正確了呢，他們就帶你們?nèi)ィ⒆觽?，你們接受他們的挑?zhàn)嗎？來看看是出的什么題目吧！看到什么啦？

1、提問：1、2、3三個(gè)數(shù)字排排隊(duì)，有幾種不同的排法？

2、師：這里有123三個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你來排排隊(duì)，每排出一種方法，就會(huì)閃一顆星星，假如你想讓五顆星星都亮了，我們就動(dòng)身。

3、老師幫助幼兒梳理規(guī)律。

師：123三個(gè)數(shù)字，一共有幾種排法呢？在這六種不同的排法里，你們找到什么隱私嗎？

小結(jié)：原來，三個(gè)數(shù)字總共有六種排法，每次排的時(shí)候，三個(gè)數(shù)字都可以輪番做排頭，而且每個(gè)數(shù)字當(dāng)排頭的時(shí)候都有兩種排法，排頭不變，后面的兩個(gè)數(shù)字交換位置。（123、132、231、213、321、312）師：好啦！5顆星星攢齊啦！可以去看車展啦！發(fā)覺了什么？

三、嬉戲《看車展》

師：這里來了三個(gè)車隊(duì)，你們能看出來是哪三個(gè)車隊(duì)嗎？紅黃綠三個(gè)車隊(duì)，這個(gè)三個(gè)車隊(duì)都帶來了他們最新研發(fā)的新車，怎樣才能看到他們的新車呢？

師：就像你們說的有數(shù)字有問號(hào)，三種顏色三個(gè)車隊(duì)，只要你們把問號(hào)里的數(shù)字（編號(hào)）猜出來就可以