大班教案模板集合7篇

第頁(yè)大班教案模板集合7篇大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知道每個(gè)人都有不興奮的時(shí)候。

2.學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的心情。

3.初步學(xué)會(huì)與摯友交往的簡(jiǎn)潔方法。

活動(dòng)打算：

《拉拉溝》歌曲錄音，以及老師平常留意本班幼兒較突出的不興奮的實(shí)例。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞故事老師講故事《生氣的時(shí)候》

1.與幼兒探討：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧？假如是你，會(huì)怎樣做？

2.你平常有不興奮的事嗎？為什么不興奮？生氣的時(shí)候可以做些什么？

二、表達(dá)心情介紹幾種表達(dá)自己心情的方式。

告知幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會(huì)有生氣的時(shí)候，假如生氣后，問(wèn)題解決了，大家相互更了解。這就是適度的生氣，是件好事情。假如生氣時(shí)，損害自己，阻礙了別人，就是件壞事情。生氣時(shí)，可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣，也可以對(duì)別人說(shuō)誕生氣的緣由，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺，看看書，聽聽音樂(lè)等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒事了。

三、制定規(guī)則

幼兒相互探討，制定本班"規(guī)則"，如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等。

四、歌曲嬉戲

幼兒跟著歌曲錄音做歌表演《拉拉勾》，體驗(yàn)和好摯友在一起嬉戲的歡樂(lè)。

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞歌曲，感受歌曲旋律美麗安靜的意境，能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)歡樂(lè)。

2、通過(guò)拍手動(dòng)作，駕馭歌曲中的弱起節(jié)奏。

3、在歌曲意境的感染下，通過(guò)嬉戲限制好自己的心情和動(dòng)作。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

感受歌曲旋律美麗安靜的意境，通過(guò)拍手動(dòng)作駕馭歌曲中的弱起節(jié)奏。

活動(dòng)打算：

圖片音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片，故事導(dǎo)入，星星仙子來(lái)到了森林里，她讓累了一天的小動(dòng)物們都睡著了，下面請(qǐng)大家聽我來(lái)唱一首歌曲看看都有哪些小動(dòng)物睡著了？（指導(dǎo)語(yǔ)：“歌曲中哪些動(dòng)物睡著了”）

老師清唱歌曲，完整觀賞歌曲，初步感受歌曲旋律及歌詞并說(shuō)出都有哪些小動(dòng)物。

2、老師引導(dǎo)幼兒嘗試按依次說(shuō)出歌曲內(nèi)容，并知道可以用數(shù)字來(lái)標(biāo)出小動(dòng)物的依次。

3、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在“他睡著了”的“他”之前拍手。

再次聽音樂(lè)，老師示范按節(jié)奏拍手，幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。

（指導(dǎo)語(yǔ)：“我們和星星仙子一起來(lái)施魔法（拍手），讓小動(dòng)物們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)”）

老師跟著音樂(lè)施魔法（拍手），進(jìn)一步熟識(shí)旋律及歌詞，感受歌曲美麗、安靜的意境。

4、請(qǐng)幼兒仿照歌曲中的小動(dòng)物們，聽音樂(lè)做動(dòng)作和在弱起的地方拍手，再次熟識(shí)音樂(lè)，駕馭歌曲中的弱起節(jié)奏。

5、嬉戲。幼兒自愿扮演歌曲中的相關(guān)角色，并嘗試用溫柔的歌聲，舒緩的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲美麗、安靜的意境，進(jìn)一步駕馭歌曲中的弱起節(jié)奏。

大班教案篇3

一、教學(xué)方法，教學(xué)手段針對(duì)本課的學(xué)問(wèn)特點(diǎn)和學(xué)生的相識(shí)特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采納了觀賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生自主主動(dòng)的身心活動(dòng)發(fā)覺問(wèn)題，解決問(wèn)題，啟發(fā)他們把這種思索方法應(yīng)用到其它領(lǐng)域如：數(shù)學(xué).作文.生活中.等各種問(wèn)題上。增加了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大兒童漫畫、資料、電腦、音樂(lè)等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、開心的操作中得到解決。

二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒童漫畫這一特別繪畫語(yǔ)言的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和最基本思索方法，學(xué)會(huì)全面整體去視察對(duì)象，

并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué).作文.為人處事等各種問(wèn)題。實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生的視察實(shí)力，想象實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力，從而激發(fā)小摯友思維的發(fā)展。

德育目標(biāo)：培育學(xué)生真、善、美的思想品德。情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)輕松開心的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，嘗試用各種筆創(chuàng)作屬于自己的作品，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。。

三、打算狀況：課前學(xué)問(wèn)打算：帶相關(guān)的漫畫音樂(lè)、、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、引起幼兒的愛好。小摯友觸摸罐子。師：誰(shuí)來(lái)告知大家，這里面放的是什么？看看，阿童木舉手了師拿出畫并送給舉手的小摯友。

（孩子們，都興奮的叫起來(lái)，艷羨獲贈(zèng)的小摯友，孩子們的心情立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)，為后面活動(dòng)的開展奠定的良好的基礎(chǔ)。）

2、觀賞并感受范畫的美。師：老師還從網(wǎng)上找到了很多美麗的漫畫，想看嗎？誰(shuí)來(lái)告知大家，你喜愛哪一幅畫？美在哪里？

（多媒體的運(yùn)用，使孩子們的視線馬上集中到畫面，一幅幅漂亮的漫畫映入他們的眼簾，孩子們不約而

同的發(fā)出贊美聲，同時(shí)也激發(fā)了他們的視察愛好。孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己喜愛的畫。如：有的說(shuō)罐

的花紋做的很細(xì)，象真的一樣；有小樹、有藍(lán)天，象拍得一張照片；這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的觀賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解）

3、激發(fā)幼兒的作畫愛好。師：漫畫真美，你們想不想也來(lái)嘗試一下呢？那你準(zhǔn)備把剛才摸到的東西畫成什么呢？交代要求：請(qǐng)你想好了再做，有問(wèn)題可以向老師提問(wèn)哦。

畫的時(shí)候，將剝下來(lái)的廢紙等放在筐子里。運(yùn)用小刀的時(shí)候要留意平安。

4、在美麗的音樂(lè)聲中作畫。放著美麗音樂(lè)，讓幼兒在老師為他們打算好的紙畫，營(yíng)造意境。（在這個(gè)過(guò)程中，老師扮演的是配

角，適當(dāng)?shù)馁n予幫助，如在孩子畫花瓶畫面上，引導(dǎo)他添加一些花紋之類的簡(jiǎn)潔事物等。使畫面更豐富。時(shí)常提問(wèn)：你畫的是什么？并加以引導(dǎo)。）

5、講評(píng)。師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品。你畫了什么？（贈(zèng)已畫好的漫畫給第一個(gè)拿畫上來(lái)的小摯友、將小摯友的作品展示在黑板上）（在介紹自己或是他

人作品的過(guò)程，也是小摯友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？小摯友合影。

今日是我們小摯友第一次嘗試畫漫畫，做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了，下次肯定做得更好，我們把畫拿到教室里布置出來(lái)吧！

大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、自制墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)建性想像活動(dòng)，培育幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦實(shí)力。

2、利用協(xié)助物在墨跡上進(jìn)行拼砌，發(fā)展編講實(shí)力。

3、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。

活動(dòng)打算

1、老師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的愛好。

2、白紙、顏色水、協(xié)助物、鋪墊的桌布。

活動(dòng)過(guò)程

1、自制墨跡圖，引起幼兒愛好。

(1)、回憶墨跡圖制作的方法。

(2)、提出制作墨跡圖應(yīng)留意的事項(xiàng)。

(3)、幼兒自制墨跡圖，老師巡回指導(dǎo)。

2、依據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)行想像。

(1)、啟發(fā)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)自己的墨跡圖像什么，并說(shuō)出想像依據(jù)。

(2)、轉(zhuǎn)動(dòng)墨跡圖，變換角度看看它還像什么?激勵(lì)幼兒盡量想得和別人不一樣。

(3)、老師小結(jié)：從不同角度看墨跡圖，它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了改變。

3、利用協(xié)助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講。

(1)、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想像，利用協(xié)助物在墨跡圖拼砌，使畫面更完整、更豐富，并提出講解并描述要求，如什么時(shí)候?有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?或在什么地方?有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情等。

(2)、請(qǐng)幼兒依據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)行編講。

4、向同伴或老師講解并描述自己圖畫中的小故事。

活動(dòng)延長(zhǎng)：(組合編故事)

將幼兒制作的墨跡圖布置在語(yǔ)言區(qū)中，引導(dǎo)幼

兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個(gè)更好聽的故事。

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解人吃了食物后，食物在身體內(nèi)經(jīng)過(guò)的路途，以及身體內(nèi)一些器官的作用。

2.情愿用表演的形式來(lái)介紹食物在身體內(nèi)經(jīng)過(guò)的路途。

設(shè)計(jì)思路：隨著人民生活水平的提高，家長(zhǎng)為孩子供應(yīng)的飲食也越來(lái)越富有養(yǎng)分，但依舊有很多家長(zhǎng)埋怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，緣由是很多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化汲取的.過(guò)程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己的健康，結(jié)合教材并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《食物的旅行》。

活動(dòng)打算：

1、影像資料，嘴、食道、胃、大腸、小腸等角色頭飾。

2、翻牌

活動(dòng)重點(diǎn)：了解身體器官的作用，知道食物在身體內(nèi)經(jīng)過(guò)的路途。

活動(dòng)難點(diǎn)：難點(diǎn)：在集體協(xié)商的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。

活動(dòng)預(yù)設(shè)流程：

一、觀看影像：了解食物在身體里旅行

1、知道我們每天吃的食物都到那里去了嗎？

2觀看影像，了解食物在身體里旅行。

二、表演活動(dòng)：跟著食物在身體里旅行

1、分組商討、表演

（1）共同商議、探究怎樣表現(xiàn)食物在身體里旅行過(guò)程。

（2）分角色進(jìn)行嘗試，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

（3）幼兒進(jìn)行角色表演（分組）

2、探討，演示

（1）比照人體內(nèi)臟模型圖，食物在身體里行進(jìn)的路途：口—食道—胃—小腸—大腸—便便。（進(jìn)行訂正）

（重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)點(diǎn)：如：進(jìn)入胃的一個(gè)表現(xiàn)）

（2）再次演示

3、合作表演

進(jìn)行完整表演（1—2次）

三、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽

搶答題：

燒烤美味又養(yǎng)分

小孩也可以喝酒

運(yùn)動(dòng)后立刻喝水

飯后猛烈運(yùn)動(dòng)

吃湯泡飯好又快

必答題：

（1）如何愛護(hù)牙齒？

（2）可以邊吃飯邊講？

（3）大便以后要洗手？

（4）怎樣愛護(hù)我們的胃？

價(jià)值分析：影像資料觀看，了解食物進(jìn)入人體的過(guò)程。

價(jià)值分析：從表演活動(dòng)中進(jìn)一步獲知食物在身體里經(jīng)過(guò)的路途。

大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用比較清晰的語(yǔ)句表達(dá)每副圖片

2、知道生活中各種護(hù)欄的用途，有自我愛護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、老師拍攝一些護(hù)欄的圖片資料（如：樓梯、馬路修理護(hù)欄、公路護(hù)欄等處的護(hù)欄）

2、亂竄公路的圖片

活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程：

一、視察圖片，溝通探討

1）老師將幼兒分成三組，每組分發(fā)若干張圖片

各小組幼兒一起視察，辯別圖中人物動(dòng)作的危急性

“照片上的這個(gè)人在干什么？發(fā)生了什么事情？”全班溝通，講解并描述圖片內(nèi)容。

老師進(jìn)一步正確講解

2）幼兒了解護(hù)欄的愛護(hù)

作用：

“他們應(yīng)當(dāng)怎么做？”（應(yīng)當(dāng)走人行橫道線）

“小摯友家里的陽(yáng)臺(tái)上也有護(hù)欄，那是有什么作用的呀？”（請(qǐng)個(gè)別小摯友回答，防止人們出現(xiàn)以外，從樓上摔下來(lái)。）

“那公路上的護(hù)欄又有什么作用呢？”（防止行人亂竄公路，發(fā)生意外。而且能夠隔離雙相通行的車輛，讓它們可以各行其道）

二、溝通感想，拓展相識(shí)

“生活中，你還在哪里見過(guò)護(hù)欄？為什么這些地方要有護(hù)欄？”

“我們幼兒園有沒有護(hù)欄？”

“小摯友們上下樓梯時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么走？”

小結(jié)歸納：護(hù)欄可以愛護(hù)我們，避開危急

三、嬉戲“開汽車”體驗(yàn)規(guī)則

方法：師生用椅子或長(zhǎng)條積木當(dāng)公路邊的護(hù)欄，師生扮演駕駛員，仿照開汽車的動(dòng)作。

“我們一起來(lái)開汽車，留意別開錯(cuò)道噢。”

大班教案篇7

學(xué)策略：

1、難點(diǎn)前置

此樂(lè)句中的附點(diǎn)、跳音，體現(xiàn)了數(shù)高樓的歡樂(lè)心情，是整首歌曲的難點(diǎn)。于是，創(chuàng)設(shè)小鳥唱歌的情景，難點(diǎn)前置，以此練聲，從而為解決難點(diǎn)做好鋪墊，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、借助圖譜

歌詞中“哩哩哩、恰恰恰”的不規(guī)律出現(xiàn)，極易混淆。為此，依據(jù)歌曲的音樂(lè)元素，細(xì)心設(shè)計(jì)圖譜，將動(dòng)態(tài)的旋律轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的圖畫符號(hào)，為幼兒感知旋律、記憶歌詞、自主學(xué)唱供應(yīng)了有力的支持。

3、層層累加

完整觀賞歌曲→學(xué)說(shuō)念白→借助圖譜自主學(xué)唱→創(chuàng)編念白動(dòng)作→合作表演唱，活動(dòng)中，自然漸進(jìn)，層層累加，步步推動(dòng)，有效學(xué)唱。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自然歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和跳音，表現(xiàn)歌曲歡快的心情。

2、能依據(jù)樂(lè)曲的旋律用身體動(dòng)作的改變表現(xiàn)高樓，并隨節(jié)奏說(shuō)念白。

3、體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

圖譜、電鋼琴、音樂(lè)伴奏帶。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)數(shù)高樓的歡快心情。

活動(dòng)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)休止符和附點(diǎn)音符，創(chuàng)編動(dòng)作表演念白，體驗(yàn)歌頌的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境練聲

難點(diǎn)前置在《數(shù)高樓》的伴奏音樂(lè)中入場(chǎng)。創(chuàng)設(shè)小鳥唱歌的情境，引導(dǎo)幼兒練聲。

[旋律伴奏入場(chǎng)，自然預(yù)知旋律;情境設(shè)置，使練聲充溢情趣，為解決難點(diǎn)做好了鋪墊。]

2、完整觀賞歌曲

學(xué)說(shuō)念白“小弟弟在干什么?他是怎么數(shù)高樓的?”

[完整觀賞，目的是滿意幼兒審美認(rèn)知的須要，即聽到了什么?愛好入手，先學(xué)說(shuō)幼兒最感愛好的念白部分。]

3、借助圖譜，自主學(xué)