五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-自信第一課1-長(zhǎng)春版

自信第一課畢淑敏2021/4/2012021/4/202學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，注意人物情感的變化。3、運(yùn)用瀏覽的方式閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2021/4/203課前預(yù)習(xí)反饋1、聽(tīng)寫(xiě)本課的生字和新詞。2、匯報(bào)寫(xiě)幾個(gè)表現(xiàn)任務(wù)謙虛品質(zhì)的詞語(yǔ)。3、匯報(bào)用“首屈一指”寫(xiě)的句子。2021/4/2042021/4/2052021/4/2062021/4/207同學(xué)們默讀課文，思考，這篇課文講的是一件什么事？1969年“我”從北京到西藏當(dāng)兵；1972年“我”來(lái)到烏魯木齊新疆軍區(qū)軍醫(yī)學(xué)校上學(xué)；老先生說(shuō)明了考試扣分的理由之后，“我”覺(jué)得冤枉是因?yàn)樵?000米以上的高原氣候惡劣，病員出現(xiàn)高燒等一系列癥狀時(shí)不用抗生素，很可能合并細(xì)菌感染。等到臨床上出現(xiàn)明確地感染征象時(shí)才開(kāi)始用抗生素的話，就來(lái)不及了，病員的生命已受到嚴(yán)重威脅了。老先生只給“我”的分?jǐn)?shù)改過(guò)來(lái)是因?yàn)椤拔摇痹诟咴闆r下使用抗生素的做法是正確的，還因?yàn)椤拔摇备矣趫?jiān)持自己正確的觀點(diǎn)，不是因?yàn)榻淌谧约褐R(shí)的老師是權(quán)威就放棄自己的觀點(diǎn)。2021/4/2081969年“我”從北京到西藏當(dāng)兵；1972年“我”來(lái)到烏魯木齊新疆軍區(qū)軍醫(yī)學(xué)校上學(xué)；老先生說(shuō)明了考試扣分的理由之后，“我”覺(jué)得冤枉是因?yàn)樵?000米以上的高原氣候惡劣，病員出現(xiàn)高燒等一系列癥狀時(shí)不用抗生素，很可能合并細(xì)菌感染。等到臨床上出現(xiàn)明確地感染征象時(shí)才開(kāi)始用抗生素的話，就來(lái)不及了，病員的生命已受到嚴(yán)重威脅了。老先生只給“我”的分?jǐn)?shù)改過(guò)來(lái)是因?yàn)椤拔摇痹诟咴闆r下使用抗生素的做法是正確的，還因?yàn)椤拔摇备矣趫?jiān)持自己正確的觀點(diǎn)，不是因?yàn)榻淌谧约褐R(shí)的老師是權(quán)威就放棄自己的觀點(diǎn)。

2021/4/209預(yù)習(xí)任務(wù)布置1、畫(huà)出描寫(xiě)老先生神態(tài)、動(dòng)作的句子，抄寫(xiě)在預(yù)習(xí)本上。2、課文中老先生和我的情感變化分別是怎樣的？2021/4/2010自信第一課畢淑敏2021/4/2011學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課通過(guò)抓住描寫(xiě)人物言行的詞語(yǔ)，體會(huì)人物品質(zhì)及所蘊(yùn)含的感情這一閱讀方法。2、學(xué)習(xí)本文中授課老先生和“我”所表現(xiàn)出的可貴品質(zhì)，從而提高自己的品德修養(yǎng)。2021/4/2012課前預(yù)習(xí)反饋1、匯報(bào)畫(huà)出描寫(xiě)老先生神態(tài)、動(dòng)作的句子。2、匯報(bào)課文中老先生和我的情感變化分別是怎樣的？2021/4/2013品讀文章（18分鐘）：1、這篇文章是作者親身經(jīng)歷的一件事，作者主要提到了哪兩個(gè)主要人物？2、這節(jié)課我們主要練習(xí)透過(guò)這兩個(gè)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)，也就是人物的心情，從而挖掘人物的內(nèi)在品質(zhì)。3、請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽課文，找出文章哪幾個(gè)自然段是描寫(xiě)人物語(yǔ)言的？4、請(qǐng)同學(xué)們默讀描寫(xiě)人物語(yǔ)言的這幾自然段，聯(lián)系上下文內(nèi)容，分析人物當(dāng)時(shí)的心情，體會(huì)一下，老先生和“我”都具有哪些品質(zhì)，有感情地朗讀出來(lái)。（這一環(huán)節(jié)進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)通過(guò)讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、議一議、品一品”的自主探究與合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)完成。）5、匯報(bào)交流。2021/4/20145、匯報(bào)交流。A:體會(huì)老先生的優(yōu)秀品質(zhì)：（1）找出描寫(xiě)老先生語(yǔ)言的相對(duì)應(yīng)的自然段，讀一讀。（2）選出你體會(huì)最深的一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)你的理解。帶著你的體會(huì)有感情的讀一讀。（3）隨機(jī)重點(diǎn)理解課文的第17、18自然段。a“作為一個(gè)好的醫(yī)生，一定不能全搬書(shū)本，一定不能教條，要根據(jù)具體的情況決定治療方案?！边@句話你是怎么理解的？b“對(duì)年輕的醫(yī)生來(lái)說(shuō)，忠誠(chéng)于病情和病人，比重視與導(dǎo)師要重要得多。必要的時(shí)候，你寧可得罪你的上司，也萬(wàn)萬(wàn)不能得罪你的病人。?！蹦闶窃鯓永斫獾?？2021/4/2015B:體會(huì)“我”的品質(zhì)（1）找出“我”語(yǔ)言描寫(xiě)的自然段，在我身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（2）讀一讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你的理解：講評(píng)的老先生是新疆最著名的醫(yī)院的內(nèi)科主任，他的醫(yī)術(shù)在整個(gè)新疆是首屈一指的。他是權(quán)威，講得很有道理。你有什么不服的呢？C:小組分角色朗讀課文（4——21自然段）2021/4/2016再次默讀課文，感受兩個(gè)主人公的情感變化，并加以批注。（7分鐘）課文中兩個(gè)主人公的情感變化都是很大的。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，看看兩個(gè)主要人物的情感有哪些變化？可以在書(shū)中作批注。2021/4/2017回歸文本，總結(jié)全文（5分鐘）1、那么，“我”，畢淑敏在上過(guò)這樣的一課之后，有哪些收獲和新的領(lǐng)悟？2、老師想借這篇文章送給同學(xué)們四個(gè)字“實(shí)事求是”，多樸素啊，樸素得宛如空氣。但是孩子們，今后，無(wú)論我們做人，做事，做學(xué)問(wèn)，都要做到實(shí)事求是。2021/4/20182021/4/2019預(yù)習(xí)任務(wù)布置1、書(shū)寫(xiě)下一課的生字與課后詞語(yǔ)。2、畫(huà)出課文中的排比句。2021/4/2020快速瀏覽課文，回憶課文中講了一件什么事？2021/4/20212021/4/20222021/4/20232021/4/20242021/4/20252021/4/20269、人的價(jià)值，在招收誘惑的一瞬間被決定。2023/2/32023/2/3Friday,February3,202310、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。2023/2/32023/2/32023/2/32/3/20234:46:14PM11、人總是珍惜為得到。2023/2/32023/2/32023/2/3Feb-2303-Feb-2312、人亂于心，不寬余請(qǐng)。2023/2/32023/2/32023/2/3Friday,February3,202313、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來(lái)懲罰自己。2023/2/32023/2/32023/2/32023/2/32/3/202314、抱最大的希望，作最大的努力。03二月20232023/2/32023/2/32023/2/315、一個(gè)人炫耀什么，說(shuō)明他內(nèi)心缺少什么。。二月232023/2/32023/2/32023/2/32/