五年級下冊語文課件-語文天地 八 l 北師大版 (共43張PPT)

語文天地北師版語文五年級下冊本單元我們學習了與“火與光”有關的三篇課文，我們了解了“火與光”在推動人類文明進步和發(fā)展中的作用，同時感受到主人公所表現出來的英雄主義精神，接下來讓我們走進以“火與光”為主題的語文天地！我的摘錄筆記。*拋棄禽獸野蠻抵御侵襲

震怒

懲罰

撕裂

乞求

仁慈

懊悔

折磨鐐銬

普羅米修斯忍受了這一切苦痛而不哼一聲，決不乞求宙斯仁慈，決不對自己做過的事說一句懊悔的話。*衰減目眩領域

切割

鋒利

靈敏

迎刃而解

眾所周知

誤差

存儲瀏覽凹

凸*漫步

殲滅

聚精會神

注視

憧憬

焦急

千鈞一發(fā)

暴露璀璨

這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。日積月累本次摘錄筆記摘錄列舉了本單元的重點字、詞語和重點句子。重點字、詞語絕大部分要求會寫，摘錄時不僅要書寫工整，準確，還要注意理解詞語的含義。重點句子有兩個，雖然不要求會默寫，但這兩個句子含義深刻，要求在理解含義的基礎上熟讀。重點解釋懲罰：處罰。造句：他觸犯了法律,得到了應有的懲罰。靈敏：反應快；能對極其微弱的刺激迅速反應。造句：警犬的嗅覺十分靈敏，能幫助公安人員破案。聚精會神：形容集中精神，專心一意。造句：語文課上，同學們都在聚精會神地聽老師講課。注視：注意地看。造句：媽媽用溫和的目光注視著我和妹妹。憧憬：對美好事物的向往。造句：因為我的心中懷有美麗的憧憬，所以面對困難我從不氣餒。千鈞一發(fā)：千鈞重量吊在一根頭發(fā)絲上。比喻情況萬分危急。造句：在這千鈞一發(fā)的生死關頭,他把生的希望留給了孩子。填成語，讀一讀。火火火火燒眉毛水不容水深熱心急如光光光光彩奪目五十色正大明滿面紅指導：回憶自己積累的含有“火”“光”的成語，然后根據題目中“火”“光”所處位置的不同去填寫對應的成語，課下可以多多積累相關的成語。拓展：含有火的成語火樹銀花火上澆油火冒三丈燈火通明爐火純青怒火中燒火燒火燎十萬火急紅紅火火拓展：含有光的成語光天化日光宗耀祖光明磊落刀光劍影珠光寶氣流光溢彩目光短淺發(fā)揚光大一掃而光讀一讀，想想還可以怎樣表達下面這句話的意思。

他們感謝普羅米修斯從太陽那里帶來這份神奇的禮物。指導：先認真讀這句話，理解這句話所表達的意思，然后通過調整語序或添加關聯(lián)詞語來表達相同的意思即可。參考答案：1.因為普羅米修斯從太陽那里帶來了這份神奇的禮物，所以他們感謝他。2.普羅米修斯把這份神奇的禮物從太陽那里帶來了，所以他們感謝他。3.普羅米修斯從太陽那里帶來了這份神奇的禮物，他們怎能不感謝他呢？本次“暢所欲言”的內容有兩項：一是講有關火的神話故事；二是介紹燈，可以是家里用的燈，也可以是曾經見過的燈，還可以是想象中的燈。交際主題暢所欲言交際指導1.搜集資料。搜集整理有關火的神話故事和有關燈的資料。2.組織交流。先在小組內交流，然后擇優(yōu)在全班交流。講話要有條理。

（1）講故事時可以按照時間順序，把故事情節(jié)講清楚，精彩處語言和動作要表現到位。

（2）介紹燈時，也要按照一定的順序。如談“家里用的燈”“見過的燈”時，可以以自己的活動為線索，敘述自己什么時候，在哪里見過它，為什么它在自己心里留下了深刻的印象。如要設想“未來的燈”，要在一定科學知識的基礎上展開。當然還可以把家里用的燈火，見過的燈用相機拍下來。無論采取何種方式，都要抓住所介紹的燈的特點，不僅說燈的樣子，還要介紹它的功能。3.想一想：通過這次交流，你有了怎樣的收獲？可以先在小組內交流，然后擇優(yōu)在全班交流。交際示例我給大家講講鉆木取火的故事。在遠古時期，人們不知道有火，也不知道用火。天神伏羲憐憫蒼生，想讓人類知道還存在“火”這個東西。于是，伏羲就在林中降了一場雷雨。樹木被雷電劈過之后就燃燒起來。今天，我們可以交流有關火的神話故事，或者有關燈的知識，請大家暢所欲言！雷雨過后，一個年輕人發(fā)現了一只被大火燒過的野獸。它雖然焦黑，卻散發(fā)著誘人的味道。年輕人小心翼翼地品嘗了一口，頓時被這美味吸引住了。他因此受到啟發(fā)，發(fā)現了火的妙處，便撿來了樹枝，用大火引燃?？墒?，沒過多久，樹枝燒完了，火滅了，年輕人非常失望。羲托夢讓這個年輕人去燧明國尋找火種。他歷盡千辛來到了燧明國，卻沒有發(fā)現火。就他在很沮喪的時候，仰頭看到了一棵叫“燧木”的大樹，屈盤萬頃，云霧出于其間。一只鳥正用堅硬的嘴啄樹上的蟲子，嘴一啄到樹，就有火花閃爍。年輕人受到啟發(fā)，折下燧木枝鉆木取火，很快便取到了火。你講的這個故事真精彩。其實我們學過的《普羅米修斯的故事》也是有關火的故事。是呀，他們都是有關火的神話故事，鉆木取火是我們中國的神話，《普羅米修斯》是古希臘神話。有關燈的知識也有很多，比如我們生活中常見的臺燈、壁燈……從有關火的神話中，我們可以看出人類由發(fā)現到使用火經歷了太多的磨難，從燈的飛速發(fā)展中，我們看到了科技的力量，希望大家珍惜現在的幸福生活，努力學習科學文化知識。

擱淺：（船只）進入水淺的地方，不能行駛。

履行：實踐（自己答應做的或應該做的事）。

粉身碎骨：身體粉碎（多指為了某種目的而喪生）。

肆虐：任意殘殺或迫害。

無可奈何：沒有辦法；沒有辦法可想。詞語導學段落大意

第一部分（第1~7自然段）：寫燈塔日日夜夜為船只導航，得到了船只、海鷗的感謝和歌唱，也遭到了暗礁的痛恨。

第二部分（第8~10自然段）：寫在狂風暴雨、閃電、海浪的打擊中，燈塔依舊為船只指示著航行的方向。第三部分（第11~16自然段）：寫燈塔堅定屹立并照耀著平靜而遼闊的海面。主題概括本文通過講述燈塔不理睬暗礁們的仇視，不懼怕狂風暴雨的侵襲，日夜為航海的船只導航的故事，贊揚了燈塔忠于職守，甘于奉獻，不畏強暴的精神。問題思考1.面對狂風暴雨，閃電雷鳴和咆哮的浪濤，燈塔為什么毫無畏懼？答案：因為燈塔覺得“做著對人們有益的事，心里踏實的很”。這種信念支持它抵抗住艱難險阻，為航海船只導航。2.本篇寓言的寓意是什么？答案：這篇寓言的寓意是要堅定地履行自己的職責，樹立為人民服務的意識。本次“初顯身手”的內容是：查閱資料，收集圖片，了解燈的發(fā)展、功能及特點。活動內容初顯身手活動指導1.搜集各種燈的圖片，了解燈的功能。2.整理資料，列出發(fā)言提綱。要注意發(fā)言時按一定的順序。介紹燈的發(fā)展，應該按照時間順序；介紹燈的構造特點，宜采用空間順序。3.交流完畢，老師給予評價。1.各種各樣的燈活動展示水晶燈白熾燈探照燈花燈霓虹燈南瓜燈2.范文哈爾濱冰燈游園會

哈爾濱冰燈游園會創(chuàng)辦于1963年，每年冬天在兆麟公園舉行，是目前世界上形成時間最早，規(guī)模最大，已成為傳統(tǒng)項目的大型室外露天冰燈藝術展。冰燈游園氣魄宏偉，景觀迷人。哈爾濱的藝術家們用松花江原生冰進行創(chuàng)作，雕塑出千姿百態(tài)的冰燈藝術作品，再輔以現代科技手段，便構成了獨具北國特色的冰燈藝術。每年從1月5日開始，一直持續(xù)到2月末。在藝術家和能工巧匠的手下，天然冰變成了一件件活靈活現的精美藝術品，變成了玉砌銀鑲的冰的世界，燈的海洋。從1985年開始，在冰燈游園會期間舉辦的一年一度的哈爾濱冰雪節(jié)上，游客不僅可以參加冰燈游園會，觀賞各種冰雕藝術，而且還可以參加松花江冰上世界的體育活動，坐冰帆、打冰猴、溜冰、觀看冬泳比賽和冰上婚禮，參加冰雪節(jié)文藝晚會等活動。

同學們，你動心了嗎？讓我們一起去美麗的冰燈節(jié)看看吧！本次“筆下生花”有三項內容可供選擇：1.寫一寫關于自己家中的燃料或照明用具的故事。2.寫一寫自己最喜歡的燈。3.想象作文：我回到了不會用火的時代。習作內容筆下生花習作指導1.選擇習作內容。從以上三個選題中選擇一項適合自己寫的。2.明確習作要求。寫事，要把事情的來龍去脈交代清楚，事件只要跟家中的燃料或照明用具有關就行，但并不是把它作為寫作重點，重點在于它有關的故事。寫喜歡的燈，必須把喜歡的原因寫具體，可能是外形，可能是功能，也可能是燈背后所隱含的故事。寫想象作文，要有一定的知識基礎，對不會用火的時代，人們過著怎樣的生活有基本的了解，不能胡思亂想。

3.進行習作。4.互評互改。記敘文重點抓“有情有義”“有詳有略”，說明文重點抓“有根有據”“有詳有略”。習作范文我的臺燈

燈是人類生活中不可缺少的用品，它給我們帶來了光明，帶來了幸福的生活。我最喜歡我家的小熊臺燈。

那盞臺燈是小姨送給我的，它是一盞應急小臺燈，往上旋轉它的頭部，里邊有一塊銀色的鋁板，板上安裝著一圈小燈泡，只要一按開關，就會發(fā)出潔白耀眼的光芒里。小熊有著圓圓的鼻子，彎彎的嘴巴，一雙眼睛好奇地盯著我看，顯得憨態(tài)可掬。

記得有一天晚上，我正在家里做作業(yè)。突然燈滅了，我們陷入了黑暗的世界。原來，是停電了。我靈機一動，想起了小姨送給我的小熊應急燈，便趕緊拿出它，放在課桌上，打開開關，書桌周圍頓時亮了起來，借著明亮的燈光，我不一會兒就完成了作業(yè)。

雖然，這只是一臺普通的臺燈，但在我的眼里，它就像一個朋友，在我需要的時候，為我?guī)砉饷鳌?/p>

臺燈從不炫耀自己，總是默默無聞地在黑暗中為我服務。

我的臺燈，我永遠愛你！

一起來點評：小作者運用生動形象的語言，擬人的修辭手法描寫了小臺燈的外形特點及功能，語句流暢自然，中心突出，層次清晰，結構完整。本次“金鑰匙”的內容是學習說話的技巧，了解人際交往方面的知識。活動內容金鑰匙活動指導1.懂得與人交往是一門藝術，一門科學。2.根據自己的生活經驗說說對什么樣的對象應該怎么說話，在什么樣的場合應該注意什么。

3.設置情境，在具體的環(huán)境中練習說話。如一位老人第一次到家里做客，作為小主人你應該怎樣與客人進行對話，要把“恭敬”“有禮貌”具體化。4.總結。除了在電影院、閱覽室，我們還在哪些場合不能大聲說笑；在哪些場合需要嚴肅，不能隨便開玩笑。1.積累有關火與光的詞語和故事。2.通過學習，體會記敘文和科普文章不同的語言特點，嘗試用不同的語言表達相同的意思。3.在交流中思考是否說話得體，習作是否突出了主題。本單元以“火與光”為主題，單元小結可以從以下幾個方面進行：單元小結9、人的價值，在招收誘惑的一瞬間被決定。2月-232月-23Friday,February3,202310、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。16:46:1516:46:1516:462/3/20234:46:15PM11、人總是珍惜為得到。2月-2316:46:1516:46Feb-2303-Feb-2312、人亂于心，不寬余請。16:46:1516:46:1516:46Friday,February3,202313、生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。2月-232月-2316:46:1516:46:15F