大班數(shù)學(xué)活動(dòng)分解說(shuō)課稿

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一、說(shuō)教材

8的分解是《新編學(xué)前班兒童用書(shū)——數(shù)學(xué)》學(xué)習(xí)課程上冊(cè)第30頁(yè)的內(nèi)容。駕馭8的分解是進(jìn)行8的減法運(yùn)算的基礎(chǔ)。教材依據(jù)幼兒的年齡的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，選擇了用貼絨教具，使幼兒能直觀地、快速地駕馭8的分解，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的情感。也正體現(xiàn)了《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》其次部分教化內(nèi)容與要求中科學(xué)教化目標(biāo)：能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。

二、說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)駕馭8的分解，知道把8分成兩份有7種不同分法，學(xué)會(huì)按序分。

2、實(shí)力目標(biāo)：培育幼兒運(yùn)用操作與同學(xué)合作的實(shí)力。

3、情感看法價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，培育幼兒愛(ài)數(shù)學(xué)的情感；體驗(yàn)與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，培育與人合作的品質(zhì)。

三、說(shuō)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)駕馭8的分解。

難點(diǎn)：將數(shù)學(xué)8按序分。

四、說(shuō)教法

本節(jié)課學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，老師是數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，本節(jié)課我非常注意學(xué)生主動(dòng)參加，讓孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中思索、駕馭數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，在活動(dòng)中得到發(fā)展。

五、說(shuō)學(xué)法（學(xué)情）

1、幼兒好動(dòng)愛(ài)玩、留意集中時(shí)間短，表現(xiàn)欲強(qiáng)是幼兒的顯著特點(diǎn)。數(shù)學(xué)課堂須要老師有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，使幼兒多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了2—7的分解，所以幼兒已具備肯定的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、動(dòng)手操作實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、視察實(shí)力，學(xué)習(xí)新知應(yīng)比較輕松。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入：在黑板出示數(shù)字“8”，提問(wèn)：小摯友，這是數(shù)字幾呀？你們相識(shí)嗎？（幼兒回應(yīng)）今日，我們就來(lái)學(xué)“8的分解”?！鍟?shū)課題《8的分解》

（二）、學(xué)習(xí)8的分解。

猜豆嬉戲：復(fù)習(xí)2—7的分解

（1）老師出示8個(gè)蘋(píng)果教具，讓幼兒說(shuō)出名稱(chēng)和數(shù)量，然后在旁邊貼數(shù)字卡8。

（2）老師請(qǐng)幼兒想一想，將8個(gè)蘋(píng)果分為兩個(gè)人吃怎么分，有幾種分法？并請(qǐng)幼兒用教具在黑板上表示。

（3）老師分別用數(shù)字卡貼在7種分法分出的數(shù)量旁邊。

（4）老師拿掉全部的蘋(píng)果，留下數(shù)字卡，讓幼兒知道數(shù)字8可以分為7組不同的數(shù)字。認(rèn)讀：讀8的分解式。（8可以分成1和7、……）（通過(guò)認(rèn)讀，加強(qiáng)孩子對(duì)8的分解的印象和理解。）讀后，數(shù)一數(shù)8的分解有幾種？

（5）老師引導(dǎo)幼兒用計(jì)算袋中的石頭和數(shù)字卡自行學(xué)習(xí)8的7種分法。

（通過(guò)這一環(huán)節(jié)的練習(xí)，強(qiáng)化幼兒對(duì)“8”的分解的理解，為下一個(gè)環(huán)節(jié)“8”的加減法打算。）

（三）、相識(shí)一個(gè)數(shù)分出的兩個(gè)部分的數(shù)的增減規(guī)律。引導(dǎo)幼兒視察上面8的分解的排列，分出的兩邊的數(shù)各有什么改變？（左邊的數(shù)一個(gè)一個(gè)地削減，右邊的數(shù)一個(gè)一個(gè)地增加，合起來(lái)的總數(shù)沒(méi)有變更。）

（四）、小結(jié)。一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù)，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)地減小，另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加，合起來(lái)的總數(shù)不變。

（五）、請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編8的分解故事，發(fā)展幼兒的想象力。

請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己編好的故事講給大家聽(tīng)，并找出一個(gè)大家都喜愛(ài)的故事作為我們大家的8的分解故事。

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說(shuō)教材：

6的分解組成是大班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。幼兒園的數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。新《綱要》提出：數(shù)學(xué)教化必需要讓幼兒能從生活和嬉戲中對(duì)四周環(huán)境的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛(ài)好，建構(gòu)初步的數(shù)的概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中某些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。我認(rèn)為選擇此教材有肯定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：教化活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)須要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野……《6的分解組成》是在幼兒學(xué)習(xí)了2、3、4、5的分解組成和5以?xún)?nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?；谟變簩?duì)數(shù)的概念不理解，所以活動(dòng)中我以嬉戲?yàn)橹黧w，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。自然的駕馭重、難點(diǎn)。說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)教化活動(dòng)目標(biāo)是教化活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教化活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我依據(jù)大班幼兒特點(diǎn)制定以下活動(dòng)目標(biāo)，分別為

1、幼兒通過(guò)自主探究動(dòng)手操作，感知6的分解組成，說(shuō)出6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，駕馭數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒視察力、分析力，記錄實(shí)力，并通過(guò)嬉戲培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

難點(diǎn)是：幼兒能夠大膽地參加活動(dòng)，并主動(dòng)探究發(fā)覺(jué)6的分合規(guī)律。

說(shuō)活動(dòng)打算：為了更好地進(jìn)行活動(dòng)，我做了如下打算：

1、數(shù)學(xué)卡片1--6，每人一份。

2、熊貓圖案圓片，背景色一面是紅色，另一面是綠色，每人6個(gè)。

3、撒圓片嬉戲記錄單。

說(shuō)教法：

本節(jié)課學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，老師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者，本節(jié)課我非常重視學(xué)生主動(dòng)參加，讓孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中思索，駕馭數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，在活動(dòng)中得到發(fā)展。通過(guò)嬉戲教學(xué)使比較抽象的分合較好的融入詳細(xì)實(shí)物當(dāng)中，在生活中駕馭數(shù)學(xué)。

1嬉戲法：嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，是最符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)，因此本節(jié)活動(dòng)課我采納嬉戲的方法讓幼兒在輕松開(kāi)心的氛圍中探究6的分解組成。

說(shuō)學(xué)法：

1、多種感官參加法：幼兒好動(dòng)愛(ài)玩，留意集中時(shí)間短，數(shù)學(xué)課堂須要老師有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，使幼兒多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、4、5的分解，所以幼兒已具備肯定的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，動(dòng)手操作實(shí)力，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，視察實(shí)力，學(xué)習(xí)新知應(yīng)比較輕松。

3、自由探討法：在老師提出問(wèn)題后，給幼兒時(shí)間和空間，進(jìn)行和伙伴自由探討的機(jī)會(huì)，也培育了幼兒共享自己想法和勝利的樂(lè)趣。

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

(一)故事導(dǎo)入：

師：秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙，寫(xiě)給這寫(xiě)給那，紅葉黃葉都寫(xiě)光。

很多小動(dòng)物都收到了樹(shù)媽媽的信、你們猜樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么呀?(告知小動(dòng)物們要打算過(guò)冬)師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信，蓋了很多新居子，打算在新居子里暖溫煦和的度過(guò)冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示6的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小摯友們說(shuō)一說(shuō)。

(二)嬉戲：撒圓片，幫熊貓分家。

1、每名幼兒取6個(gè)圓片，引導(dǎo)幼兒玩撒圓片嬉戲。

老師請(qǐng)小摯友把6個(gè)圓片輕輕撒在桌子上，看看有幾個(gè)是紅色的，幾個(gè)是綠色的，把不同的發(fā)覺(jué)記在記錄單上。

2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。

3、將幼兒分成小組，依據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行探討，熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達(dá)的6的分解組合式。

4、老師依據(jù)幼兒的.回答，在黑板上記錄整理。

(三)探究：視察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松開(kāi)心的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)，我采納了聲音改變的方法進(jìn)行結(jié)束部分，有利于幼兒鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動(dòng)。

視察左邊是12345，右邊是54321，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小。

老師小結(jié)：一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù)，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)的減小，另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加，合起來(lái)總數(shù)不變。

幼兒認(rèn)讀：讀6的分解式(6可以分成1和5、……)說(shuō)活動(dòng)延長(zhǎng)好的教化活動(dòng)不是特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程，特殊是對(duì)幼兒實(shí)力、習(xí)慣的培育，活動(dòng)的延長(zhǎng)不行缺少。因此，我采納把數(shù)字卡和圓片投放進(jìn)科學(xué)活動(dòng)區(qū)域，引導(dǎo)幼兒在日常生活中操作的方法進(jìn)行活動(dòng)延長(zhǎng)，幫助幼兒把本次活動(dòng)中學(xué)到的學(xué)問(wèn)接著延長(zhǎng)。

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一、說(shuō)教材

《5的分解與組成》是將來(lái)愛(ài)兒坊幼兒園教材系列大班數(shù)學(xué)上冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，我嘗試把數(shù)學(xué)活動(dòng)與嬉戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，選擇用“喜羊羊與灰太狼闖關(guān)大戰(zhàn)”的動(dòng)畫(huà)課件和生活中常見(jiàn)的夾子讓幼兒在歡樂(lè)嬉戲的過(guò)程中直觀地、快速地駕馭5的分解與組成。通過(guò)孩子們特別感愛(ài)好的動(dòng)畫(huà)人物和嬉戲環(huán)節(jié)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，從抽象到直觀，從易到難，既達(dá)到培育幼兒邏輯思維實(shí)力的目的又讓幼兒體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。這也正體現(xiàn)了新《綱要》其次部分教化內(nèi)容與要求中科學(xué)領(lǐng)域的教化目標(biāo)：能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：駕馭5的分解與組成；引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)的排列規(guī)律；初步感知5的加法。

2、實(shí)力目標(biāo)：培育幼兒分析視察、動(dòng)手操作和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，培育他們愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒駕馭5的分解與組成，學(xué)會(huì)將5有序分解；

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)5的分解與組成來(lái)感知5的加法。

活動(dòng)打算：《喜羊羊與灰太狼》動(dòng)畫(huà)片主題歌曲、《喜羊羊與灰太狼闖關(guān)大戰(zhàn)》動(dòng)畫(huà)課件、小夾子若干。之所以我要把夾子作為活動(dòng)教具是因?yàn)?，首先，小夾子是生活中隨處可得的東西，貼近幼兒生活，易于操作。同時(shí)還能滿(mǎn)意我們上課的須要，減輕老師自制玩教具的壓力。再者，它還能投放到不同的區(qū)域活動(dòng)中，既彌補(bǔ)玩教具的不足，還可以供幼兒自主操作。

二、說(shuō)教法

新《綱要》指出，教化活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和相識(shí)規(guī)律，注意綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教化于生活、嬉戲之中。所以，首先我采納的教法有嬉戲法。幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，單純的來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是特別枯燥乏味的。目前，幼兒教化提倡歡樂(lè)學(xué)習(xí)法，所以我把數(shù)學(xué)活動(dòng)和嬉戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，讓幼兒在嬉戲中歡樂(lè)學(xué)習(xí)。

《喜羊羊與灰太狼》是孩子們百看不厭的一部動(dòng)畫(huà)片，因此我就利用孩子們這一心理特點(diǎn)制作了《喜羊羊與灰太狼闖關(guān)大戰(zhàn)》的動(dòng)畫(huà)課件，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是通過(guò)播放課件來(lái)做到環(huán)環(huán)相扣的，這也正體現(xiàn)了多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用，因此我采納的其次種教法就是多媒體教學(xué)法。

在引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒時(shí)我還用到了談話(huà)法和提問(wèn)法，在歸納和總結(jié)時(shí)我又用到了講授法。

三、說(shuō)學(xué)法

大班幼兒的思維特點(diǎn)是起先出現(xiàn)了抽象思維的萌芽，他們對(duì)數(shù)的組成的相識(shí)和理解不能靠成人灌輸，假如幼兒始終處于被動(dòng)的接受學(xué)問(wèn)狀態(tài)，那么就達(dá)不到培育他們邏輯思維實(shí)力的目的。瑞士心理學(xué)家皮亞杰也強(qiáng)調(diào)：“數(shù)學(xué)關(guān)系是一種邏輯數(shù)理學(xué)問(wèn)，它不存在于實(shí)際物體之中。兒童獲得數(shù)理邏輯學(xué)問(wèn)，不是從客體本身而是通過(guò)擺布他們和在內(nèi)心組織自己的動(dòng)作獲得”，所以操作實(shí)物對(duì)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有確定性的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)主要體現(xiàn)的學(xué)法有：動(dòng)手操作法、視察法、探究法。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、設(shè)計(jì)思路

第一環(huán)節(jié)：律動(dòng)，談話(huà)導(dǎo)入嬉戲

其次環(huán)節(jié)：嬉戲闖關(guān)。我給大家簡(jiǎn)潔的介紹一下這個(gè)嬉戲：喜羊羊邀請(qǐng)小摯友幫助他闖過(guò)灰太狼設(shè)的三道關(guān)卡，從狼堡救出美羊羊。因?yàn)檫@個(gè)嬉戲極富挑戰(zhàn)性和趣味性，所以孩子們的參加欲望特別強(qiáng)。這也是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)基本上都能在其次個(gè)環(huán)節(jié)中完成。

第三環(huán)節(jié)：小嬉戲“開(kāi)火車(chē)”結(jié)束活動(dòng)。

第四環(huán)節(jié)：活動(dòng)延長(zhǎng)

2、活動(dòng)流程

（一）、起先部分

1、律動(dòng)：播放歌曲，幼兒在音樂(lè)聲中自由舞動(dòng)。

2、老師談話(huà)導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)幼兒參加嬉戲的主動(dòng)性。

（二）、嬉戲部分

（1）第一關(guān)

1、播放課件，出示第一關(guān)的任務(wù)：請(qǐng)你對(duì)數(shù)字5進(jìn)行分解，并說(shuō)一說(shuō)有幾種分法？

2、幼兒動(dòng)手操作小夾子，老師將幼兒的操作結(jié)果歸納總結(jié)進(jìn)行板書(shū)記錄，通過(guò)孩子們操作和視察就能說(shuō)出數(shù)字5有4種分解方法。

（2）其次關(guān)

1、播放課件，出示其次關(guān)任務(wù)：請(qǐng)細(xì)致視察數(shù)字5的分合式，想一想它有什么排列規(guī)律？

2、老師引導(dǎo)幼兒視察分合式兩部分?jǐn)?shù)字逐個(gè)變大和逐個(gè)變小的改變，從而總結(jié)出依次遞增和依次遞減的規(guī)律。

（3）第三關(guān)

1、播放課件，出示第三關(guān)任務(wù)：學(xué)習(xí)了數(shù)字5的分解與組成你能說(shuō)一說(shuō)關(guān)于數(shù)字5的加法嗎？

2、幼兒再次動(dòng)手操作小夾子，通過(guò)動(dòng)手操