長(zhǎng)春市二十九中2019-2020學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期第三次月考試題含解析

吉林省長(zhǎng)春市二十九中2019_2020學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期第三次月考試題含解析吉林省長(zhǎng)春市二十九中2019_2020學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期第三次月考試題含解析PAGE41-吉林省長(zhǎng)春市二十九中2019_2020學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期第三次月考試題含解析吉林省長(zhǎng)春市二十九中2019—2020學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期第三次月考試題（含解析)答題時(shí)間：120分鐘滿分:150分第I卷(閱讀理解)一、現(xiàn)代文閱讀（21分)（一)論述類文本。閱讀下面的文字,完成各題。人們?cè)趯W(xué)習(xí)中能否掌握正確的閱讀方法以獲得理想的效果，是一個(gè)非常重要的問(wèn)題.在人生的不同階段，學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，釆取的閱讀模式也不同。大體而言，閱讀模式有知識(shí)型閱讀與研究型閱讀兩種。研究型閱讀主要有以下三種方式:一是疑問(wèn)式閱讀.在知識(shí)型閱讀階段，讀者往往將自己所閱讀的著作視為權(quán)威的看法與正確的結(jié)論，很少對(duì)它們提出疑問(wèn)，對(duì)經(jīng)典的作品與權(quán)威人士的著作就更是如此。但是在研究型閱讀中就大不相同，懷疑是讀者面對(duì)所有著作應(yīng)該持有的態(tài)度.疑問(wèn)式的閱讀對(duì)于研究能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，因?yàn)樗械膶W(xué)術(shù)研究不外乎發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題,而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題又是解決問(wèn)題的前提，而具有質(zhì)疑的眼光又是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的前提，可以說(shuō)提出疑問(wèn)是所有人在學(xué)術(shù)上取得進(jìn)展的基礎(chǔ)。提出的疑問(wèn)如果一時(shí)解決不了，最好的做法就是先將它存起來(lái),等遇到堅(jiān)實(shí)的證據(jù)時(shí)再解決。腦子中有一批問(wèn)題儲(chǔ)存著，這本身就是一筆巨大的學(xué)術(shù)財(cái)富。二是對(duì)比式閱讀。在知識(shí)型閱讀階段,由于要追求知識(shí)的準(zhǔn)確性與可靠性，讀者就必須精心挑選閱讀的對(duì)象,并將其作為權(quán)威的說(shuō)法加以記憶,從而構(gòu)成自己穩(wěn)定的知識(shí)譜系.但是這種閱讀習(xí)慣也容易形成盲從的缺陷。其實(shí)我們認(rèn)識(shí)事物,經(jīng)常都是在對(duì)比中進(jìn)行的,研究型閱讀也是如此。例如對(duì)比東晉的郭象、支遁和宋代的林希逸對(duì)《莊子·逍遙游》中“逍遙”的解釋，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)支遁的解釋比較接近莊子的本意，而郭象與林希逸的解釋則深受魏晉玄學(xué)與宋代理學(xué)的影響。一般說(shuō)來(lái)，在閱讀這類經(jīng)典性古籍時(shí)，研究者很少只讀一種本子，而是選擇幾種重要的權(quán)威注本，同時(shí)進(jìn)行細(xì)讀以便進(jìn)行對(duì)比，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出疑問(wèn)。三是聯(lián)想式閱讀。在知識(shí)型閱讀階段,由于記憶知識(shí)的需要，讀者常常將知識(shí)歸納成要點(diǎn)，然后努力將其納入自己的頭腦中。至于它們之間究竟有何聯(lián)系與同異，一般是不在自己的考慮范圍之內(nèi)的，研究型閱讀則不然。一個(gè)從事古代文學(xué)研究的學(xué)者讀書時(shí)不僅會(huì)常常想到自己的專業(yè)，更重要的是還會(huì)常常想到自己目前所研究的對(duì)象與問(wèn)題.經(jīng)常進(jìn)行這種聯(lián)想式的閱讀，就會(huì)有效地訓(xùn)練自己眼光的敏銳性與思維的鮮活性，從而提高自身的思辨能力.盡管聯(lián)想式的閱讀不太可能徹底改變一個(gè)人的先天因素，但人們通過(guò)有意識(shí)的訓(xùn)練，可以大大提高或最大限度地發(fā)揮自我的先天能力。在人的一生中，知識(shí)型閱讀與研究型閱讀相互結(jié)合,互為補(bǔ)充，人們需要弄清哪些領(lǐng)域需要研究型閱讀，哪些領(lǐng)域又需要知識(shí)型閱讀，并處理好二者之間的關(guān)系，這才是至關(guān)重要的.(摘編自左東嶺《從知識(shí)型閱讀到研究型閱讀》）1。下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A。研究型閱讀中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的前提是對(duì)閱讀對(duì)象持懷疑的態(tài)度,并具備質(zhì)疑的眼光。B。研究者閱讀經(jīng)典性古籍時(shí)，選擇幾種權(quán)威注本細(xì)讀,就可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出疑問(wèn)C。研究型閱讀不用歸納知識(shí)點(diǎn)，它關(guān)注的是知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與異同，目的性較強(qiáng).D.知識(shí)型閱讀與研究型閱讀之間是互補(bǔ)的關(guān)系，在學(xué)習(xí)的不同階段，二者缺一不可。2。下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A。文章以引導(dǎo)人們掌握正確的閱讀方法作為出發(fā)點(diǎn)，論述了不同閱讀階段的特點(diǎn)。B.文章主要運(yùn)用了對(duì)比的論證方法,突出了研究型閱讀在學(xué)術(shù)研究中的重要作用。C。文章以郭象等人對(duì)“逍遙”的解釋為例,旨在證明學(xué)術(shù)觀點(diǎn)易受時(shí)代思潮影響。D。文章在論述知識(shí)型閱讀與研究型閱讀差別的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)要處理好二者的關(guān)系。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A。提出問(wèn)題對(duì)學(xué)術(shù)研究非常重要，一個(gè)人質(zhì)疑能力越強(qiáng),越可能提出有價(jià)值的問(wèn)題B。知識(shí)型閱讀中,讀者需精選閱讀對(duì)象作為權(quán)威說(shuō)法加以記憶,以追求知識(shí)準(zhǔn)確可靠。C。一個(gè)人如果經(jīng)常性地進(jìn)行聯(lián)想式閱讀訓(xùn)練,就能夠有效地提高自己的思辨能力。D.融合了疑問(wèn)、對(duì)比和聯(lián)想的閱讀方式之后,知識(shí)型閱讀才能發(fā)展為研究型閱讀。【答案】1.A2.C3。D【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生閱讀文本，篩選概括文本信息的能力.答題前，先通讀全文，整體理解把握文本的內(nèi)容。然后審讀選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容并進(jìn)行比對(duì)。本題中，B項(xiàng)，“選擇幾種權(quán)威注本細(xì)讀，就可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出疑問(wèn)"錯(cuò)誤，“就”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化，文章第三段只是說(shuō)“在閱讀這類經(jīng)典性古籍時(shí)，研究者很少只讀一種本子，而是選擇幾種重要的權(quán)威注本，同時(shí)進(jìn)行細(xì)讀以便進(jìn)行對(duì)比，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出疑問(wèn)”，選擇幾種權(quán)威注本細(xì)讀，不一定就可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出疑問(wèn).C項(xiàng)，“研究型閱讀不用歸納知識(shí)點(diǎn)"錯(cuò)誤,依據(jù)生活常識(shí)理解研究型閱讀也得歸納知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合文本“研究型閱讀也是如此.例如對(duì)比東晉的郭象、支遁和宋代的林希逸對(duì)《莊子·逍遙游》中‘逍遙’的解釋，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)支遁的解釋比較接近莊子的本意，而郭象與林希逸的解釋則深受魏晉玄學(xué)與宋代理學(xué)的影響”，可見也需要?dú)w納積累。D項(xiàng)，“在學(xué)習(xí)的不同階段，二者缺一不可”錯(cuò)誤,文章第一段只是說(shuō)“在人生的不同階段，學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，釆取的閱讀模式也不同”，并沒(méi)有說(shuō)二者缺一不可，且在學(xué)習(xí)的不同階段，二者并非缺一不可。故選A.【2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)論述類文本的論據(jù)論證分析能力。答題前，先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容。明確文章的論述話題是什么,觀點(diǎn)是什么。本題中,C項(xiàng)，“旨在證明學(xué)術(shù)觀點(diǎn)易受時(shí)代思潮影響”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，以郭象等人對(duì)“逍遙”的解釋為例，旨在證明學(xué)術(shù)研究經(jīng)常是在對(duì)比中進(jìn)行的。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力。解答此類題目,考生應(yīng)先明確題干所問(wèn)，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容,進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問(wèn)是否一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。本題中，D項(xiàng)，“融合了疑問(wèn)、對(duì)比和聯(lián)想的閱讀方式之后，知識(shí)型閱讀才能發(fā)展為研究型閱讀"錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，知識(shí)型閱讀只要有疑問(wèn)、對(duì)比或聯(lián)想三種閱讀方式其中之一,便可發(fā)展成為研究型閱讀，并非要“融合疑問(wèn)、對(duì)比和聯(lián)想的閱讀方式之后"才能如此。故選D。【點(diǎn)睛】判斷選項(xiàng)信息是否符合文中的信息這類題目,錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問(wèn)、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意,偷換概念、無(wú)中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo).②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文,確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取.篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜,確定篩選范圍。④仔細(xì)對(duì)照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后,要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。（二)材料類文本閱讀.閱讀下面的材料,完成下面小題。“80后"“90后”成失眠大軍主力睡眠經(jīng)濟(jì)悄然興起人的一生中有三分之一的時(shí)間在睡眠中度過(guò)，然而對(duì)于很多年輕人來(lái)說(shuō)，在當(dāng)下快節(jié)奏的生活中，睡個(gè)好覺(jué)已經(jīng)變成了一種奢侈。3億睡眠障礙大軍：“睡不著的每一分鐘都是煎熬”午夜12點(diǎn)半，瀟瀟（化名)躺在床上刷著手機(jī)。雖然窗外已經(jīng)夜深人靜，但她還是睡不著。她想看看手機(jī)上的無(wú)聊內(nèi)容幫自己入睡，但越看越精神?！八缓糜X(jué)的問(wèn)題是從工作以后才慢慢出現(xiàn)的。過(guò)去在學(xué)校宿舍作息比較規(guī)律，到點(diǎn)就會(huì)睡覺(jué)。但是工作以后，這樣的習(xí)慣就越來(lái)越難堅(jiān)持.”28歲的瀟瀟，在北京一家互聯(lián)網(wǎng)公司工作.平常加班到九十點(diǎn)鐘是家常便飯，回到家往往已經(jīng)晚上11點(diǎn)左右。而這個(gè)時(shí)候，她已經(jīng)不困了.“最嚴(yán)重的時(shí)候我能就這樣躺到天亮。在床上翻來(lái)覆去,睡不著的每一分鐘都是煎熬。"因?yàn)槿庇X(jué),瀟瀟的黑眼圈比同齡人嚴(yán)重很多，只能用厚厚的粉底來(lái)遮蓋倦容。已經(jīng)步入而立之年的賀巖（化名）也長(zhǎng)期忍受著“缺覺(jué)”的折磨。因?yàn)楣ぷ魈?，他在工作日的平均睡眠時(shí)間最多六小時(shí)。“通常結(jié)束工作都是晚上12點(diǎn)之后，第二天不到7點(diǎn)就要起床上班，最痛苦的就是早上起床，要上兩次鬧表才能被吵醒.”賀巖說(shuō)，睡夠8小時(shí)對(duì)于現(xiàn)在的自己來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是奢望，為了補(bǔ)覺(jué)，他甚至練就了在地鐵里也能“瞇一會(huì)兒"的技能。事實(shí)上，受睡眠困擾的人遠(yuǎn)不止瀟瀟與賀巖。來(lái)自世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計(jì),全球睡眠障礙率達(dá)27％.中國(guó)睡眠研究會(huì)2016年公布的睡眠調(diào)查結(jié)果顯示，中國(guó)成年人失眠發(fā)生率已經(jīng)高達(dá)38.2％，超過(guò)3億中國(guó)人有睡眠障礙，而且這個(gè)數(shù)字仍在逐年攀升中?！?0后”“90后”正成為失眠主力軍令人擔(dān)憂的是,出現(xiàn)睡眠障礙的人群也有年輕化的趨勢(shì)。像瀟瀟這樣的大城市的年輕人成為了“高危人群”。2018年，中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)睡眠醫(yī)學(xué)專業(yè)委員會(huì)的調(diào)查顯示，六成以上“90后”覺(jué)得睡眠時(shí)間不足，只有5。1％的睡眠處于“甜美睡眠”狀態(tài).同年發(fā)布的《2018中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民睡眠白皮書》則顯示,北京、上海、廣州、深圳等一線城市壓力大,北京的年輕人睡得最少，平均時(shí)長(zhǎng)不到7小時(shí)。工作壓力大是影響睡眠質(zhì)量的“罪魁禍?zhǔn)?，七成互聯(lián)網(wǎng)用戶受其影響。其次為生活壓力、環(huán)境因素、個(gè)人習(xí)慣等。還有超過(guò)58%的網(wǎng)友表示，會(huì)犧牲睡眠時(shí)間完成最重要的工作。與此同時(shí)，青少年兒童的睡眠時(shí)間也不盡如人意。前不久中國(guó)睡眠研究會(huì)發(fā)布的《2019中國(guó)青少年兒童睡眠指數(shù)白皮書》顯示，6到17周歲的青少年兒童睡眠不足8小時(shí)的占比達(dá)到62。9%.其中,13到17周歲青少年兒童睡眠不足8小時(shí)的占比達(dá)到81。2%。“缺覺(jué)"似乎成為了覆蓋中國(guó)社會(huì)各個(gè)年齡段的問(wèn)題。失眠背后的商機(jī)：“睡眠經(jīng)濟(jì)”悄然興起“為了提高睡眠質(zhì)量，我嘗試過(guò)各類保健品，還去辦過(guò)美容院的按摩卡,只要能讓我睡個(gè)好覺(jué)，花些錢也愿意。"瀟瀟說(shuō)。和瀟瀟有類似想法的人不在少數(shù)，失眠大軍在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)的同時(shí)，商家也發(fā)現(xiàn)了商機(jī)。記者在某電商平臺(tái)輸入關(guān)鍵詞“助睡眠",立馬彈出大量“助睡神器”.從褪黑素、助睡眠香薰這樣的傳統(tǒng)商品，到被冠以“黑科技”的安眠手環(huán)、睡眠噴霧等等.商品價(jià)格也相差懸殊,從幾十元到上萬(wàn)元不等。例如，記者在某電商平臺(tái)看到一款安眠手環(huán)，咨詢商家時(shí)被告知手環(huán)采用的是高科技,佩戴15天左右就能起到助睡眠的效果，并且對(duì)人體沒(méi)有副作用。這款標(biāo)著美國(guó)出產(chǎn)的手環(huán)賣到了兩千多元.在線下，一些大型超市、商場(chǎng)的不少商品都打上了“助眠”標(biāo)簽，并且價(jià)格不菲.某商場(chǎng)一款號(hào)稱有護(hù)頸、助睡功能的枕頭標(biāo)價(jià)1700多元。據(jù)商家介紹,類似產(chǎn)品的銷售情況很好，不少顧客都愿意花上幾百甚至上千元購(gòu)買助睡眠的產(chǎn)品。此外，一些與睡眠相關(guān)的APP也相繼上線.有些可以記錄使用者的睡眠狀況，生成睡眠報(bào)告,有的可以通過(guò)助眠音頻幫助用戶入眠。不少APP的安裝量都超過(guò)了千萬(wàn)次。不過(guò)在試過(guò)五花八門的產(chǎn)品后,瀟瀟并不知道哪些真的能幫助自己?！斑@些產(chǎn)品有的買來(lái)有點(diǎn)兒效果,有的又好像完全沒(méi)有感覺(jué),更多的時(shí)候可能是心理上的一些安慰.”拿什么拯救我的睡眠？醫(yī)學(xué)上認(rèn)為，睡眠障礙包括了“睡不著、睡不醒和睡不好”三大類90余種睡眠疾病，嚴(yán)重地影響人們的健康水平、生活質(zhì)量和生產(chǎn)安全。2015年,美國(guó)全國(guó)睡眠基金會(huì)針對(duì)不同年齡層給出了睡眠指導(dǎo)建議:新生兒每天睡14至17小時(shí)，3至5歲兒童睡10至13小時(shí)，6至13歲學(xué)齡兒童睡9至11小時(shí)，14至17歲青少年睡8至10小時(shí)，成年人睡7至9小時(shí)，65歲以上老人睡7至8小時(shí)。對(duì)于國(guó)內(nèi)很多年輕人來(lái)說(shuō)，想要達(dá)到這樣的標(biāo)準(zhǔn)十分困難。在中國(guó)科協(xié)睡眠呼吸科學(xué)傳播首席專家郭兮恒看來(lái),睡眠障礙最主要的誘因和精神心理有關(guān)。要想獲得高質(zhì)量的睡眠，一定要調(diào)整心情，放松心態(tài).“電子產(chǎn)品的普及、夜生活的豐富令年輕人生活不規(guī)律，對(duì)他們的睡眠產(chǎn)生了很大影響，未來(lái)這種年輕化的趨勢(shì)可能還會(huì)加重。”他建議，睡前一小時(shí)盡量不要再使用電子產(chǎn)品，可以選擇聽音樂(lè)、看書來(lái)替代刷手機(jī)。但做到這一點(diǎn)并非易事。根據(jù)武漢科技大學(xué)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)研究所所長(zhǎng)張智勇及其團(tuán)隊(duì)在2018年11月發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告,目前，超過(guò)八成的勞動(dòng)者承受一般或更高的精神壓力和身體壓力,處于過(guò)勞狀態(tài).與此同時(shí)，生活在“高壓”狀態(tài)下的人們對(duì)手機(jī)的依賴越來(lái)越嚴(yán)重。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的報(bào)告顯示,截至2018年12月,中國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8。17億。2018年，手機(jī)網(wǎng)民上網(wǎng)時(shí)間繼續(xù)增加，人均周上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)為27.6小時(shí)，較2017年底提高0。6個(gè)小時(shí)。其中,即時(shí)通信類APP用戶使用時(shí)間最長(zhǎng),占比為15。6％?！巴砩现灰豢匆曨l、不刷微博就會(huì)覺(jué)得空虛，拿著手機(jī)才‘有安全感’?！睘t瀟說(shuō)，自己曾經(jīng)嘗試過(guò)幾次晚上不看手機(jī)，但是很快就堅(jiān)持不下來(lái)了。最近，她網(wǎng)購(gòu)了幾本感興趣的書，打算晚上沒(méi)事兒的時(shí)候讀一讀打發(fā)時(shí)間，但是她還一直沒(méi)有打開包裝?！安恢肋@次能不能改掉熬夜刷手機(jī)的習(xí)慣.”（選自新華網(wǎng)2019年3月21日,有改動(dòng)）4。下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A。全球睡眠障礙率為27％。而2016年中國(guó)成年人的失眠發(fā)生率就已經(jīng)高達(dá)38。2％，中國(guó)已經(jīng)成為世界上睡眠障礙最嚴(yán)重的國(guó)家。B.大城市的“80后”“90后”正成為失眠主力軍，青少年兒童的睡眠時(shí)間也不足,“缺覺(jué)"問(wèn)題覆蓋了中國(guó)社會(huì)各個(gè)年齡段.C。商家發(fā)現(xiàn)了失眠背后存在的巨大商機(jī)，各種助眠商品層出不窮，種類繁多,而且也都價(jià)格不菲，但產(chǎn)品的效果卻有待商榷.D.中國(guó)手機(jī)網(wǎng)民已經(jīng)突破8億，手機(jī)網(wǎng)民上網(wǎng)時(shí)間在繼續(xù)增加。這種對(duì)手機(jī)的依賴也是人們生活在“高壓”狀態(tài)下的一種表現(xiàn)。5。下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A。超過(guò)3億中國(guó)人存在睡眠障礙，而這個(gè)數(shù)字仍在上升之中。瀟瀟和賀巖的經(jīng)歷不僅不是個(gè)別現(xiàn)象，還比較典型.B.中國(guó)6到17周歲的青少年兒童睡眠不足8小時(shí)的占比超過(guò)50％，13到17周歲青少年兒童的情況更為嚴(yán)重。C.為了能讓自己睡個(gè)好覺(jué)，大多數(shù)失眠的人都愿意花錢購(gòu)買幫助睡眠的產(chǎn)品，因此這一類產(chǎn)品的銷售情況很好。D。睡眠障礙包括三大類90余種睡眠疾病，會(huì)嚴(yán)重影響人們的健康水平、生產(chǎn)安全和生活質(zhì)量，必須加以重視。6.造成年輕人睡眠障礙的原因有哪些？該如何拯救我們的睡眠？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?。D5。C6.原因：①工作太忙,經(jīng)常加班,生活不規(guī)律.②壓力過(guò)大，處于過(guò)勞狀態(tài)。③個(gè)人習(xí)慣不好，過(guò)度依賴手機(jī)。④電子產(chǎn)品的普及、夜生活的豐富.⑤環(huán)境因素。措施：①調(diào)整心情，放松心態(tài)。②改掉不良習(xí)慣,養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣(如睡前一小時(shí)盡量不使用電子產(chǎn)品）?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問(wèn)方式，然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對(duì)。A項(xiàng)“中國(guó)已經(jīng)成為世界上睡眠障礙最嚴(yán)重的國(guó)家”,無(wú)中生有.原文“中國(guó)成年人失眠發(fā)生率已經(jīng)高達(dá)38.2%，超過(guò)3億中國(guó)人有睡眠障礙，而且這個(gè)數(shù)字仍在逐年攀升中"只是表達(dá)這種情況比較嚴(yán)重。B項(xiàng)“大城市的‘80后’‘90后'正成為失眠主力軍”縮小范圍，原文“‘80后'‘90后’正成為失眠主力軍"并沒(méi)有限定在“大城市”.C項(xiàng)“而且也都價(jià)格不菲”曲解文意.原文“從幾十元到上萬(wàn)元不等"是說(shuō)商品價(jià)格也相差懸殊。故選D.【5題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。解答此類問(wèn)題,基本方法是排除法和比對(duì)法，就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。C項(xiàng)“大多數(shù)失眠的人都愿意花錢購(gòu)買”以偏概全.原文“不少顧客都愿意花上幾百甚至上千元購(gòu)買助睡眠的產(chǎn)品”，是“不少顧客”，選項(xiàng)理解成“大多數(shù)"，理解錯(cuò)誤。故選C?！?題詳解】本題考查對(duì)文章信息的整合和內(nèi)容的理解、概括能力。解答此類題目首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語(yǔ)句,第四進(jìn)行整合.第一問(wèn)原因：回歸原文，根據(jù)“平常加班到九十點(diǎn)鐘是家常便飯，回到家往往已經(jīng)晚上11點(diǎn)左右.而這個(gè)時(shí)候，她已經(jīng)不困了”“過(guò)去在學(xué)校宿舍作息比較規(guī)律，到點(diǎn)就會(huì)睡覺(jué)。但是工作以后,這樣的習(xí)慣就越來(lái)越難堅(jiān)持"概括出工作忙、生活不規(guī)律的原因；根據(jù)“工作壓力大是影響睡眠質(zhì)量的“罪魁禍?zhǔn)住?，七成互?lián)網(wǎng)用戶受其影響。其次為生活壓力、環(huán)境因素、個(gè)人習(xí)慣等”“超過(guò)八成的勞動(dòng)者承受一般或更高的精神壓力和身體壓力,處于過(guò)勞狀態(tài)”概括出壓力大、環(huán)境影響等原因；根據(jù)“與此同時(shí),生活在“高壓”狀態(tài)下的人們對(duì)手機(jī)的依賴越來(lái)越嚴(yán)重"“晚上只要不看視頻、不刷微博就會(huì)覺(jué)得空虛，拿著手機(jī)才‘有安全感'”概括出對(duì)手機(jī)過(guò)度依賴的與原因；根據(jù)“電子產(chǎn)品的普及、夜生活的豐富令年輕人生活不規(guī)律，對(duì)他們的睡眠產(chǎn)生了很大影響”概括出電子產(chǎn)品普及、夜生活豐富的原因?！军c(diǎn)睛】文意概括性的題目，答題時(shí)注意圍繞題干找到文中的關(guān)鍵語(yǔ)句然后分點(diǎn)作答。篩選之前要先依據(jù)題干確定答題的區(qū)域，然后再找與之相關(guān)的內(nèi)容；要對(duì)文中的信息進(jìn)行分類，區(qū)分重要、次要的信息；要對(duì)這些信息歸類,還要證明哪些信息是同一關(guān)系,哪些信息是包容關(guān)系，哪些信息是從屬關(guān)系，哪些信息是并列關(guān)系等.二、古文閱讀（34分）(一）文言文閱讀閱讀下面的文言文,完成下列小題。蓋勛字元固,敦煌廣至人也。初舉孝廉，為漢陽(yáng)長(zhǎng)史。時(shí)武威太守倚恃權(quán)勢(shì)，恣行貪?rùn)M，從事蘇正和案其罪。涼州刺史梁鵠欲殺正和以免其負(fù)，計(jì)未定。訪之于勛，勛素與正和有仇,或勸勛可因此報(bào)隙。勛日：“不可.謀事殺良,非忠也；乘人之危，非仁也.”乃諫鵠，鵠從之。正和得免而詣勛求謝,勛不見，曰:“吾為梁使君謀,不為蘇正和也?！敝衅皆辏钡厍己軄y隴右，使勛屯阿陽(yáng)以拒賊鋒。時(shí)叛羌圍護(hù)羌校尉夏育，勛與州郡合兵救育至狐盤為羌所破勛收余眾百余人為魚麗之陣羌精騎夾攻之急士卒多死勛被三創(chuàng)，堅(jiān)不動(dòng)，乃指木表曰：“必尸我于此?！钡嵛崴貫閯姿瘢艘员幢娫唬骸吧w長(zhǎng)史賢人，汝曹殺之者為負(fù)天?！眲籽隽R曰：“死反虜，汝何知？促來(lái)殺我！”眾相視而驚。羌戎服其義勇，不敢加害，送還漢陽(yáng)。后刺史楊雍即表薦勛領(lǐng)漢陽(yáng)太守。時(shí)人饑,相漁食，勛調(diào)谷廩之，先出家糧以率眾，至活者千余人。拜京兆尹。時(shí)長(zhǎng)安令楊黨，父為中常侍，恃勢(shì)貪放，勛案得其贓千余萬(wàn)，貴戚咸為之請(qǐng)，勛不聽，具以事聞，并連黨父，有詔窮案，威震京師.時(shí)小黃門高望為尚藥監(jiān)，幸于皇太子。太子因蹇碩屬望子進(jìn)為孝廉，勛不肯用?；蛟唬骸盎侍痈敝鳎渌鶒?ài)，碩帝之寵臣，而子違之，所謂三怨成府者也?！眲自唬骸斑x賢所以報(bào)國(guó)也.非賢不舉，死亦何恨！”及帝崩，董卓廢少帝，殺何太后.自公卿以下，莫不卑下于卓，唯勛長(zhǎng)揖爭(zhēng)禮,見者皆為失色。勛雖強(qiáng)直不屈，而內(nèi)厭于卓，不得意,疽發(fā)背卒，時(shí)年五十一。(節(jié)選自《后漢書·蓋勛傳》）注：滇吾，燒當(dāng)羌首領(lǐng)滇良之子.7.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A。勛與州郡合兵救育／至／狐盤為羌所破／勛收余眾／百余人為魚麗之陣／羌精騎夾攻之／急士卒多死／B.勛與州郡合兵救育／至狐盤／為羌所破／勛收余眾／百余人為魚麗之陣／羌精騎夾攻之急／士卒多死／C。勛與州郡合兵救育／至／狐盤為羌所破／勛收余眾百余人／為魚麗之陣／羌精騎夾攻之急／士卒多死／D。勛與州郡合兵救育／至狐盤／為羌所破／勛收余眾百余人／為魚麗之陣／羌精騎夾攻之急／士卒多死／8。下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.漢陽(yáng)，文中指漢水北岸。因?yàn)樯街吓c水之北向陽(yáng),故山南水北為陽(yáng)，反之為陰。古人以西為右，故稱隴山以西為隴右。B。太子，古代儲(chǔ)君稱謂。商周時(shí)天子及諸侯的嫡長(zhǎng)子，稱太子或世子,自秦開始，只有皇位的繼承者，才能稱太子為皇太子。C.崩，專用于稱呼帝王或王后的死,諸侯或有爵位的大臣死曰薨，大夫及相當(dāng)于大夫及其以上的高級(jí)官員死稱卒。D.長(zhǎng)揖，拱手高舉,處上而下。即抱拳舉過(guò)頭頂鞠躬。主要用于下級(jí)對(duì)上級(jí)，小輩對(duì)長(zhǎng)輩所施的隆重禮節(jié)。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A.蓋勛為人正直.他任漢陽(yáng)長(zhǎng)史時(shí)，涼州刺史想殺死蘇正和向他示好，但他認(rèn)為不可。謀劃殺害好人是不忠誠(chéng)的，乘人之危是不仁義的。B.蓋勛誓死不屈.在羌族叛亂圍攻護(hù)羌校尉夏育時(shí),他率兵救助，即使身受多處刀傷,仍然堅(jiān)守不降.叛軍佩服其忠義勇敢，并未加害。C。蓋勛秉公執(zhí)法.他不聽貴戚說(shuō)情,將長(zhǎng)安令楊黨倚仗權(quán)勢(shì)、胡作非為、貪贓枉法的犯罪事實(shí)全部上報(bào),奉詔追查到底，聲名震于首都。D。蓋勛剛直不阿。他為國(guó)選材，唯賢是舉，堅(jiān)守標(biāo)準(zhǔn)，不畏皇權(quán),不顧三怨成府，拒絕了寵臣蹇碩想讓尚藥監(jiān)高望之子成為孝廉的要求.10。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)訪之于勛，勛素與正和有仇,或勸勛可因此報(bào)隙。(2)勛曰：“選賢所以報(bào)國(guó)也。非賢不舉，死亦何恨！”【答案】7.D8。D9.A10。（1)（梁鵠）向蓋勛征求意見。蓋勛平日與蘇正和有仇,有人勸蓋勛可趁機(jī)報(bào)仇。（2)蓋勛說(shuō):“推舉賢能的人是用來(lái)報(bào)效國(guó)家的，不是賢能的人就不能推舉，（因?yàn)闆](méi)推舉）死了也不遺憾！"【解析】【7題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。注意判斷“狐盤”作“至"的賓語(yǔ)，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)?！鞍儆嗳?作為“收”的賓語(yǔ)，“急”作后句的補(bǔ)語(yǔ)，結(jié)合句意分析,排除B項(xiàng)。句意：蓋勛與州郡聯(lián)合出兵援救夏育，到了狐盤,被羌兵打敗。蓋勛集合敗兵一百多人設(shè)魚麗之陣。羌人精銳的騎兵兩面猛烈夾攻，士卒死的很多。點(diǎn)睛:文言斷句的題目,首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ),其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己耍€要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開.選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析.如本題“狐盤"作“至”的賓語(yǔ),“百余人”作為“收”的賓語(yǔ)等?！?題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)。文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等.這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累.D項(xiàng)，不分長(zhǎng)幼尊卑都可用.但大多用于同輩之間的禮節(jié).【9題詳解】試題分析：本題考查對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析。抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。A項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“初舉孝廉，為漢陽(yáng)長(zhǎng)史。時(shí)武威太守倚恃權(quán)勢(shì)，恣行貪?rùn)M，從事蘇正和案其罪。涼州刺史梁鵠欲殺正和以免其負(fù)，計(jì)未定。訪之于勛，勛素與正和有仇,或勸勛可因此報(bào)隙”分析可知，“涼州刺史想殺死蘇正和向他示好”,無(wú)中生有。【10題詳解】試題分析:本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯.文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略.(1）“訪之于勛”（介賓短語(yǔ)后置句）,“訪”譯為征求意見，“素”譯為一向，“報(bào)隙”譯為報(bào)仇.（2）“所以”表方式、工具等，譯為用來(lái)……，“舉"譯為推舉，“恨”譯為遺憾.參考譯文：蓋勛字元固，敦煌郡廣至縣人。開始被推舉為孝廉，任漢陽(yáng)長(zhǎng)史。當(dāng)時(shí)，武威太守倚仗權(quán)勢(shì),恣意妄為，貪污橫暴，從事蘇正和查辦他的罪行。涼州刺史梁鵠想殺了蘇正和來(lái)免受牽連，計(jì)策未定。（梁鵠)向蓋勛征求意見，蓋勛平日與蘇正和有仇,有人勸蓋勛可趁機(jī)報(bào)仇.蓋勛說(shuō)：“不行。謀劃殺害好人，不忠；乘別人在危難的時(shí)候打擊他，不仁。"于是勸諫梁鵠不要?dú)⑻K正和，梁鵠采納了他的建議.蘇正和免于被殺，前往蓋勛那里感謝他。蓋勛不見他，說(shuō)：“我是為梁使君獻(xiàn)謀，不是為蘇正和?！敝衅皆?，北方羌胡少數(shù)民族侵?jǐn)_隴右,派蓋勛在阿陽(yáng)駐軍來(lái)抵抗賊寇的前鋒.當(dāng)時(shí)，叛羌包圍了護(hù)羌校尉夏育，蓋勛與州郡聯(lián)合出兵援救夏育，到了狐盤，被羌兵打敗。蓋勛集合敗兵一百多人設(shè)魚麗之陣。羌人精銳的騎兵兩面猛烈夾攻，士卒死的很多.蓋勛多處受傷,堅(jiān)守不動(dòng)，指著旁邊的木牌說(shuō):“一定要將我的尸首埋在這里?！钡嵛崞饺帐芰松w勛的厚待,于是用兵器攔著眾人說(shuō)：“蓋長(zhǎng)史是個(gè)賢人，你們殺他便是辜負(fù)上天?！鄙w勛抬起頭來(lái)罵道：“死反虜，你知道什么？快來(lái)殺我！”眾兵你看我,我看你，驚呆了.羌戎佩服蓋勛大義勇猛，不敢加害他，把他送回漢陽(yáng).后來(lái)刺史楊雍上表舉薦蓋勛兼任漢陽(yáng)太守。當(dāng)時(shí)鬧饑荒，百姓相互為食,蓋勛調(diào)撥糧食救濟(jì)百姓，先拿出自家的糧食來(lái)做表率,救活饑民一千多人。蓋勛被任命為京兆尹.當(dāng)時(shí)，長(zhǎng)安令楊黨，父親是中常侍，仗著父親的權(quán)勢(shì)，貪污腐敗，胡作非為，蓋勛查實(shí)楊黨貪贓千余萬(wàn)。貴戚都為他說(shuō)情，蓋勛不聽,將全部事實(shí)稟奏皇上,案件牽涉到楊黨的父親，皇上下令嚴(yán)辦，蓋勛威震京師.當(dāng)時(shí)小黃門高望為尚藥監(jiān)，被皇太子寵愛(ài)，太子通過(guò)蹇碩囑托蓋勛，要蓋勛推舉高望的兒子高進(jìn)為孝廉，蓋勛不答應(yīng)。有人說(shuō)：“皇太子是國(guó)家的副主，高望是皇太子所寵愛(ài)的人，蹇碩又是先帝的寵臣，你卻違背他們的意愿，這就是所謂的‘三怨成府'啊.”蓋勛說(shuō)：“選舉賢能的人為孝廉是報(bào)效國(guó)家，不是賢能的人，就不能舉，因不舉死了也不后悔!”等到靈帝逝世，董卓廢除少帝，殺了何太后，公卿以下的百官，對(duì)董卓沒(méi)有不卑躬屈膝的,只有蓋勛行長(zhǎng)揖禮，與之抗禮,在場(chǎng)的人都因此嚇得臉色變白了.蓋勛雖然正直剛強(qiáng),不屈服于董卓，但實(shí)際上被董卓厭惡,在朝堂上不得志，后脊背發(fā)毒瘡而死，時(shí)年五十一歲。（二）詩(shī)歌鑒賞閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題秋日酬王昭儀汪元量愁到濃時(shí)酒自斟,挑燈看劍淚痕深。黃金臺(tái)愧少知己,碧玉②調(diào)將空好音。萬(wàn)葉秋風(fēng)孤館夢(mèng),一燈夜雨故鄉(xiāng)心。庭前昨夜梧桐雨,勁氣蕭蕭入短襟?！咀ⅰ竣倌纤瓮?汪元量與王昭儀俱被擄北去，后汪元量為道士南歸,這期間兩人多有詩(shī)歌唱和。②碧玉:據(jù)《樂(lè)苑》記載,“碧玉歌者,宋汝南王所作也.碧玉,汝南王妾名?！?1。下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（)A.首聯(lián)以“愁”統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，斟酒、挑燈看劍、流淚這一連串細(xì)節(jié),表現(xiàn)了濃濃的愁意。B。頷聯(lián)“碧玉調(diào)將空好音"直抒胸臆，表明縱使有優(yōu)美的音樂(lè),無(wú)人欣賞也是枉然。C.頸聯(lián)由眼前秋風(fēng)中萬(wàn)葉齊搖的景象,遙想故鄉(xiāng)一燈夜雨的情景，渲染出蕭瑟的氣氛。D。尾聯(lián)以景結(jié)情，梧桐夜雨，寒氣蕭蕭,含蓄委婉地表達(dá)情感,給讀者留下想象空間.12。本詩(shī)表達(dá)了哪些思想感情?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?1。B12。①知己之嘆。秋夜自斟自飲，昭儀亦無(wú)知音，兩人都一樣孤獨(dú),愁苦無(wú)人理解。②故土之思.遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)飄零,孤居館舍，眼前的凄冷景象勾起“故鄉(xiāng)心”.③亡國(guó)之痛。雨夜難眠，“挑燈看劍",無(wú)力報(bào)國(guó),暗含國(guó)破家亡之痛【解析】【11題詳解】本題屬于綜合考查題,考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力,采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題,即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景,逐句翻譯詩(shī)句,接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案.本題中,B項(xiàng)，“頷聯(lián)……直抒胸臆”錯(cuò)誤。從注釋來(lái)看，《樂(lè)府詩(shī)集》卷四五引《樂(lè)苑》碧玉歌者，宋汝南王所作也。碧玉，汝南王妾名。頷聯(lián)后一句說(shuō)枉調(diào)碧玉之歌，反復(fù)陳述的既是作者同王昭儀在元大都的孤寂處境和悲愴情懷,又含有他們潔身自好，不與元人貴族和宋室投降派們?yōu)槲榈膱?jiān)貞節(jié)操.應(yīng)為“用典抒情”。故選B項(xiàng).【12題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“本詩(shī)表達(dá)了哪些思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析"，這是針對(duì)全篇設(shè)題,且明確說(shuō)明“哪些”，說(shuō)明答案不止一點(diǎn),且要分點(diǎn)作答，同時(shí)還要結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容來(lái)分析。答題時(shí)，首先點(diǎn)明情感,然后結(jié)合詩(shī)句具分析。從詩(shī)歌標(biāo)題“秋日酬王昭儀”來(lái)看，“酬"說(shuō)明這是酬贈(zèng)詩(shī),且從注釋“南宋亡,汪元量與王昭儀俱被擄北去，后汪元量為道士南歸，這期間兩人多有詩(shī)歌唱和”來(lái)看,二人境遇相似，“愁到濃時(shí)酒自斟”“黃金臺(tái)愧少知己”，二人同是秋夜自斟自飲，“少知己”表明只有王昭儀方能引為知己，表現(xiàn)出知己之嘆；頸聯(lián)“萬(wàn)葉秋風(fēng)孤館夢(mèng)，一燈夜雨故鄉(xiāng)心”，詩(shī)人以秋風(fēng)中顫抖的“萬(wàn)葉”，襯托別夢(mèng)不成,再用孤燈夜雨襯托歸息難禁，表達(dá)故土之思；首聯(lián)“愁到濃時(shí)酒自斟，挑燈看劍淚痕深”，后一句中用辛棄疾《破陣子》詞中“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)"的成句,渾然再現(xiàn)了一個(gè)報(bào)國(guó)無(wú)門的志士形象，結(jié)合注釋“南宋亡"這一信息可知,這里流露出亡國(guó)之痛；“空好音”“孤館夢(mèng)"等表達(dá)孤獨(dú)之苦。考生結(jié)合這些內(nèi)容分析解答即可?！军c(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞的選擇題考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語(yǔ)言的賞析，如煉字、煉句、詩(shī)眼、語(yǔ)言風(fēng)格，還有表達(dá)技巧的鑒賞，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法,也有詩(shī)歌內(nèi)容的理解,如背景、題材、作者等.常見的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個(gè):意象意境分析不當(dāng)，基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤，詞句解說(shuō)曲解原意，主題情感分析不當(dāng),手法分析張冠李戴等等。解答此類題目,讀懂詩(shī)歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等;審清題目要求，細(xì)讀選項(xiàng)劃出要點(diǎn),即切分關(guān)鍵信息，最后正選排除巧妙用。本題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。這類題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯情語(yǔ)。指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)或句子；②分析景語(yǔ)。注意按照“意象—→意境—→詩(shī)情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩(shī)人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩(shī)人更要留心；④了解古代詩(shī)歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的思想情感.要注意大多數(shù)詩(shī)歌表達(dá)的思想情并非單一,而是豐富復(fù)雜的;⑤注意積累古詩(shī)中的思想感情常用詞語(yǔ)：歡快、愉悅、激動(dòng)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。（三)詩(shī)文默寫（6分）13。在空格中填入相應(yīng)文句。（1）嚴(yán)格地說(shuō)，潯陽(yáng)并非沒(méi)有音樂(lè)，只是聲音單調(diào)繁雜，實(shí)在難以入耳。白居易《琵琶行（并序)》中“_________,_________________”兩句表達(dá)了這樣的意思。（2）李白《蜀道難》中“___________，_____________"兩句寫山勢(shì)高險(xiǎn)，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過(guò).(3）杜甫《登高》中，為我們營(yíng)造了一幅氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)江秋日?qǐng)D是“__________,___________”兩句。【答案】（1).豈無(wú)山歌與村笛（2）。嘔啞嘲哳難為聽（3）。黃鶴之飛尚不得過(guò)（4).猿猱欲度愁攀援(5）。無(wú)邊落木蕭蕭下（6).不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)【解析】【詳解】本題考查默寫常見古詩(shī)文名篇名句的能力.高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“笛”“嘔啞”“嘲哳"“度"“攀援”“蕭”,理解字義去記憶.三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（選擇每題3分，共35分）14.下列句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是A.聲非加疾也，而聞?wù)哒?/p>

彰:清楚,明白B.師道之不傳也久矣

師道：從師求學(xué)的風(fēng)尚C.位卑則足羞，官盛則近諛

羞:感到羞恥D.于其身也，則恥師焉，惑矣

惑：疑惑【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文詞語(yǔ)含義能力。文言文詞語(yǔ)含義的理解，一定要結(jié)合所要理解的文言文詞語(yǔ)所在的上下文，也就是具體語(yǔ)境進(jìn)行。本題要求選擇“下列句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是”，D項(xiàng)，“于其身也，則恥師焉，惑矣”的意思是“（但是）對(duì)于他自己呢，卻以跟從老師（學(xué)習(xí)）為可恥,真是糊涂啊”,所以“惑”的意思是“糊涂”。故選D?！军c(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義,因此可因文來(lái)定義,即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來(lái)判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語(yǔ)境中，結(jié)合上下文意思去理解.可采取代入原文法、課內(nèi)回顧法、成語(yǔ)遷移法。可將詞義代入文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。結(jié)合語(yǔ)境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義.從字音相同推測(cè)通假字，通過(guò)語(yǔ)法特征推斷出詞性，用互文見義對(duì)照解釋前后詞。15.下列各句中劃?rùn)M線的詞與“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師”中的“恥”用法不同的一項(xiàng)是（)A。且庸人尚羞之,況于將相乎B。是己而非人,俗之同病C。卒廷見相如，畢禮而歸之D?？鬃訋熪白印⑷O弘、師襄、老聃【答案】C【解析】【詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求,如本題“下列各句中劃?rùn)M線的詞與‘巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師’中的‘恥’用法不同的一項(xiàng)”，這是針對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象設(shè)題，然后根據(jù)詞語(yǔ)在句中的位置和前后詞語(yǔ)的詞性辨析活用類型。本題中，“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師"中的“恥”是形容詞意動(dòng)，以……為恥；C項(xiàng),“卒廷見相如，畢禮而歸之”中“歸"是動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……回去，讓……回去。ABD三項(xiàng)都是意動(dòng)用作，“且庸人尚羞之，況于將相乎”中“羞”意思是“以……為羞”；“是己而非人，俗之同病”中“是”意思是“把……看作正確"；“孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃”中“師”意思是“把……當(dāng)作老師”.故選C項(xiàng)。16。在下列句中與例句句式相同的句子是例:句讀之不知，惑之不解A。道之所存,師之所存也 B。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)C。李氏子蟠……不拘于時(shí) D。古之人不余欺也【答案】D【解析】【詳解】本題考查文言句式的辨析能力。解答此類題目，首先要會(huì)分析句子成分結(jié)構(gòu)；然后熟知常見的文言特殊句式，掌握其語(yǔ)法特點(diǎn),常見標(biāo)志；最后準(zhǔn)確理解句意，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行判斷。本題要求選擇“下列句中與例句句式相同的句子”.“句讀之不知,惑之不解”是賓語(yǔ)前置句，調(diào)整為“不知句讀,不解惑”。A項(xiàng)，判斷句，句意：道理存在的地方，就是老師所在的地方。B項(xiàng)，定語(yǔ)后置句,調(diào)整“蚓無(wú)利爪牙,強(qiáng)筋骨”。句意：蚯蚓沒(méi)有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨。C項(xiàng)，被動(dòng)句，介詞“于”表被動(dòng)。句意：李家的孩子蟠……不受時(shí)俗的拘束。D項(xiàng)，賓語(yǔ)前置句，否定句中代詞作賓語(yǔ),前置，調(diào)整為“古之人不欺余也”。句意：古人沒(méi)有欺騙我?。」蔬xD。17.下列句子劃線的詞，與例句中劃線的詞語(yǔ)用法相同的一項(xiàng)是(）例句:君子博學(xué)而日參省乎己A.青，取之于藍(lán),而青于藍(lán) B。積善成德，而神明自得C.上食埃土，下飲黃泉 D。木直中繩，輮以為輪【答案】C【解析】【詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞的意義。這道題重點(diǎn)考查文言實(shí)詞中詞類活用現(xiàn)象。詞類活用有名詞動(dòng)用，名詞做狀語(yǔ)，形容詞用作動(dòng)詞、名詞，動(dòng)詞用作名詞，形容詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法、形容詞、名詞、動(dòng)詞的意動(dòng)用法和數(shù)詞的活用等，根據(jù)具體的句子具體的分析。例句:“日”，名詞作狀語(yǔ),每天。A項(xiàng)，“青"，形容詞作名詞，藍(lán)草。B項(xiàng)，“善"，形容詞作名詞，善行，好事.C項(xiàng)，“下”，名詞作狀語(yǔ)，向下。D項(xiàng)，“輮”,通“煣”，名詞的使動(dòng)用法，用火烤使木條彎曲。故選C18。下列句中劃線的詞,古今異義相同的一項(xiàng)是(）A.木直中繩，輮以為輪 B。不積小流，無(wú)以成江海C.非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者 D.上食埃土,下飲黃泉，用心一也【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞意義的把握。這道題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中古今異義現(xiàn)象理解和分析.考生應(yīng)把選項(xiàng)中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)境推測(cè)意思和用法的正誤。A項(xiàng)，“木直中繩，輮以為輪”的句意：木材筆直，合乎墨線,但是（用火萃取)使它彎曲后把它做成車輪?！耙詾椤钡墓帕x：“以之為”，譯為“把……作為(當(dāng)作）”;今義:認(rèn)為。C項(xiàng)，“非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者”的句意：(蚓如果）沒(méi)有蛇、鱔的洞穴，它就無(wú)處安身。“寄托”的古義：寄身，容身、安身；今義：指托付或把情感、希望、理想等放在某人某事物上。D項(xiàng)，“上食埃土，下飲黃泉，用心一也”的句意：（蚓）向上吃到泥土，向下可以喝到地下的水，（這是)由于它用心專一啊?！包S泉"的古義：地下的泉水；今義：死去的人埋葬的地方，即陰間。故選B.19。下列句中“焉"字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.積土成山，風(fēng)雨興焉B.積水成淵,蛟龍生焉C.夫大國(guó),難測(cè)也,懼有伏焉D.積善成德，而神明自得，圣心備焉【答案】D【解析】試題分析:ABC都是兼詞，意思是“于此,于之”，D是語(yǔ)氣詞。20.下列加點(diǎn)詞的意義不同的一組是（）A.涂有餓莩而不知發(fā)春心莫共花爭(zhēng)發(fā)B.棄甲曳兵而走斬木為兵C.或五十步而后止人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻D。是亦走也是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也【答案】A【解析】【詳解】本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力，主要涉及一詞多義現(xiàn)象.考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境,認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。A項(xiàng),第一個(gè)“發(fā)：打開糧倉(cāng)，賑濟(jì)百姓”；第二個(gè)“發(fā)：花開放”.B項(xiàng)，“兵：兵器"，兩個(gè)字意義相同.C項(xiàng)，“或:有的人”，兩個(gè)字意義相同。D項(xiàng)，“是：這”，兩個(gè)字意義相同.故選A?！军c(diǎn)睛】推斷文言詞語(yǔ)的意思可以用因文定義法，由于任何一個(gè)詞語(yǔ)在特定的語(yǔ)言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義,因此考生可因文來(lái)定義，即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來(lái)判斷某個(gè)詞語(yǔ)的具體義項(xiàng)。這是在推斷詞義時(shí)最為常用的一種方法,即把自己認(rèn)為的意思代入具體語(yǔ)境中看句意是否通順。代入后，如果句意通順，那么可能就是正確的，反之必是錯(cuò)誤的。閱讀下面的文字，完成下列小題.在與子女的關(guān)系中，父親距離子女常常比母親更遠(yuǎn),(）。這與傳統(tǒng)社會(huì)對(duì)父親角色的定義有關(guān)。有了家庭，父親被天然地視為支柱，這個(gè)角色要求他們?cè)谕鈅_________,去成就事業(yè)。人到中年，父親面臨的工作、家庭壓力越來(lái)越大。但中國(guó)的父親習(xí)慣__________,父親不允許懦弱，只得默默承受.子女而言，往往中國(guó)的父親還是一種權(quán)威的象征，他能帶給人產(chǎn)生安全感、信任感,并且少了幾分慈祥溫和.這樣的父親形象本身就不是__________的。增進(jìn)了解的唯一途徑，是敞開心扉進(jìn)行溝通。情感需要表達(dá)，而不單單依靠“意會(huì)”.孩子未成年時(shí)，往往是父母主動(dòng)溝通。但當(dāng)父母與子女的身心力量對(duì)比發(fā)生變化，前者開始老去，后者成長(zhǎng)成熟時(shí)，溝通需要由子女主動(dòng)發(fā)起.子女主動(dòng)關(guān)心和探望，會(huì)影響父親原有的情感表達(dá)習(xí)慣，彼此增進(jìn)了解;同時(shí)，也可以引導(dǎo)子女糾正對(duì)于父親角色的一些認(rèn)識(shí)偏差，重新樹立一種更親密的情感關(guān)系,子女和父親__________.21.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.無(wú)論是在電話里，還是面對(duì)面，父親的存在感比母親更低。雖然信息越來(lái)越發(fā)達(dá),但父親與子女之間卻未能增進(jìn)了解B。雖然信息越來(lái)越發(fā)達(dá)，但父親與子女之間卻未能增進(jìn)了解。無(wú)論是在電話里，還是面對(duì)面，父親的存在感比母親更低C。無(wú)論是在電話里，還是面對(duì)面，父親與子女之間未能增進(jìn)了解。雖然信息越來(lái)越發(fā)達(dá),但母親的存在感比父親更高D.無(wú)論是在電話里，還是面對(duì)面,母親的存在感比父親更高。雖然信息越來(lái)越發(fā)達(dá)，但子女與父親之間卻未能增進(jìn)了解22.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.浪跡天涯隱忍不發(fā)無(wú)懈可擊親密無(wú)間B.東奔西走隱忍不發(fā)十全十美親密無(wú)間C東奔西走忍辱負(fù)重?zé)o懈可擊如膠似漆D。浪跡天涯忍辱負(fù)重十全十美如膠似漆23.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.就子女而言,中國(guó)的父親往往還是一種權(quán)威的象征，雖他能帶給人安全感、信任感，卻少了幾分慈祥溫和。B.在子女看來(lái),中國(guó)的父親往往還是一種權(quán)威的象征，他雖能帶給人產(chǎn)生安全感、信任感，卻少了幾分慈祥溫和。C。對(duì)子女來(lái)說(shuō)，中國(guó)的父親往往還是一種權(quán)威的象征,他雖能帶給人安全感、信任感,卻少了幾分慈祥溫和.D。子女而言，往往中國(guó)的父親還是一種權(quán)威的象征，他雖能帶給人安全感、信任感，卻少了幾分慈祥溫和?！敬鸢浮?1.A22.B23.C【解析】【21題詳解】本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語(yǔ)言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時(shí)，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有一定的干擾性，難度適中。語(yǔ)句銜接補(bǔ)寫，主要考慮上下文語(yǔ)境和語(yǔ)段的中心思想。上文是說(shuō)“父親距離子女常常比母親更遠(yuǎn)"，與其銜接最緊密的應(yīng)該是和其相比更進(jìn)一層的“父親的存在感比母親更低”；這段話中心話題是說(shuō)“父親”，CD項(xiàng)的“母親的存在感比父親更高"，“子女與父親之間卻未能增進(jìn)了解”與前文陳述對(duì)象不一致，排除CD項(xiàng);而B項(xiàng)邏輯順序不對(duì)，應(yīng)當(dāng)是先說(shuō)“父親的存在感比母親更低”，再進(jìn)一步說(shuō)“雖然信息越來(lái)越發(fā)達(dá)，但父親與子女之間卻未能增進(jìn)了解”，排除B項(xiàng).故選A?！?2題詳解】本題主要考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ)）能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn):一是仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境,二是注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境,把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素,分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ),推斷詞語(yǔ)意義及用法.東奔西走：形容四處奔走或?yàn)榱诉_(dá)到某個(gè)目的而到處活動(dòng)。浪跡天涯:到處流浪，足跡遍及天涯海角。據(jù)語(yǔ)境“去成就事業(yè)"，應(yīng)選“東奔西走”。隱忍不發(fā)：克制忍耐而不表露出來(lái)。忍辱負(fù)重：為了完成艱巨的任務(wù),忍受屈辱，承擔(dān)重任。語(yǔ)境中無(wú)“屈辱”之意，應(yīng)選“隱忍不發(fā)”。十全十美：各方面都非常完美，毫無(wú)缺陷。無(wú)懈可擊：沒(méi)有漏洞可以被攻擊或挑剔，形容十分嚴(yán)密。語(yǔ)境無(wú)“嚴(yán)密”之意,應(yīng)選“十全十美”.親密無(wú)間：關(guān)系非常親近密切，毫無(wú)隔閡。如膠似漆：形容感情深厚，難舍難分。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)沒(méi)有隔閡，應(yīng)選“親密無(wú)間”。故選B?！?3題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng),排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題,再分析修飾成分。A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“能帶給人安全感、信任感,卻少了幾分慈祥溫和”兩句的主語(yǔ)都是“他”，因此“雖”應(yīng)移到“他"后面。B項(xiàng)，“他雖能帶給人產(chǎn)生安全感、信任感”句式雜糅，可以刪掉“產(chǎn)生"。D項(xiàng),中途易轍，“子女而言”并未構(gòu)成一個(gè)完整的句子，而下面卻開始說(shuō)“中國(guó)的父親"的事,或成分殘缺，在“子女”前面加“對(duì)";語(yǔ)序不當(dāng)，“往往"應(yīng)移到“父親”后面。故選C?！军c(diǎn)睛】對(duì)于成語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析色彩。包括詞語(yǔ)的感情色彩跟語(yǔ)體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面.解答成語(yǔ)題，第一、逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩;第三、要注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息.第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象.24.下面是一份求職信的正文部分，其中有五處用語(yǔ)不得體,請(qǐng)找出來(lái)并加以修改.日前惠顧貴校網(wǎng)站，得知招聘教師的消息,很希望能到貴校高就。本人畢業(yè)于天一大學(xué)化學(xué)專業(yè)，是一名有四年工作經(jīng)驗(yàn)的高中化學(xué)教師.現(xiàn)附上我的簡(jiǎn)歷,請(qǐng)您拜讀。如有意向，可以與我洽談。不勝感謝！【答案】（1)“惠顧"改為“瀏覽”；（2）“高就”改為“就職”或“工作";（3)“拜讀”改“閱讀”;（4）“可以”改為“請(qǐng)"；（5）“洽談”改為“聯(lián)系”.【解析】【詳解】本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力，解答時(shí)據(jù)得體要求分析判斷即可。得體的具體要求是：（1）要考慮對(duì)象.即根據(jù)不同交際對(duì)象的社會(huì)背景、文化修養(yǎng)、語(yǔ)言習(xí)慣等采用相應(yīng)的語(yǔ)言形式.（2）要考慮場(chǎng)合。在不同場(chǎng)合（如正式場(chǎng)合、工作場(chǎng)合、日常生活、娛樂(lè)場(chǎng)所等)采用不同的語(yǔ)言形式。（3）要考慮目的。目的不同，語(yǔ)言表達(dá)自然有別。如廣播稿是念給人聽的,所以要多用短句、口語(yǔ)、不容易引起歧義的詞,少用生僻的詞等。再如失物招領(lǐng)啟事語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，尋物啟事語(yǔ)言要較詳細(xì)等。(4）要考慮語(yǔ)體。不同語(yǔ)體所用的表達(dá)方式不同。語(yǔ)體分談話語(yǔ)體和書面語(yǔ)體兩大類。談話語(yǔ)體包括日常談話、演講、辯論等;書面語(yǔ)體分為文學(xué)語(yǔ)體、政論語(yǔ)體、科學(xué)語(yǔ)體、事務(wù)語(yǔ)體等。①“惠顧"指光臨、惠臨，商家多用于歡迎顧客。此處用于稱自己訪問(wèn)網(wǎng)站，用錯(cuò)對(duì)象，可改為“瀏覽”②“高就”指光臨;惠臨。商家多用于歡迎顧客；現(xiàn)常用于問(wèn)別人在什么地方工作，是一種尊稱。此處用于稱自己，謙敬不當(dāng)，可改為“工作”。③“拜讀”是用于稱讀別人作品或書信的敬詞.此處用于稱別人讀自己的簡(jiǎn)歷，用錯(cuò)對(duì)象，可改為“閱讀”。④“可以”有允許之意，用于“求職信”不夠禮敬，可改為“請(qǐng)”。⑤“洽談”接洽商談，一般是指在商業(yè)活動(dòng)中對(duì)商業(yè)、商品交易、買賣的交談行為。用在此處不恰當(dāng)，可改為“聯(lián)系”。四、話題作文(60分）25.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。網(wǎng)絡(luò)最受關(guān)注的年度熱詞中,初心、芳華、夢(mèng)想、新時(shí)代、奮斗等排在前列.請(qǐng)從中選擇你所欣賞的兩三個(gè)詞語(yǔ),使之形成有機(jī)關(guān)聯(lián)，寫一篇文章，談?wù)勀愕母杏|與思考。要求選好角度,明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲;不少于800字.【答案】例文：在不懈奮斗中綻放最美青春芳華從五四運(yùn)動(dòng)到中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,青年始終是引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣之先的重要力量。青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng),國(guó)家就有前途，民族就有希望。五四青年節(jié)前夕，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào),當(dāng)代青年是同新時(shí)代共同前進(jìn)的一代，既擁有廣闊發(fā)展空間，也承載著偉大時(shí)代使命,應(yīng)該在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦。青年思想活躍、精力充沛,是社會(huì)上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體。有學(xué)者做過(guò)一項(xiàng)很有意思的研究：通過(guò)對(duì)公元1500年至1960年間世界上1200多位杰出自然科學(xué)家和1900多項(xiàng)重大科技成果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)自然科學(xué)發(fā)明的最佳年齡段是25歲至45歲,峰值是37歲，以此證明青年時(shí)期是開展創(chuàng)新創(chuàng)造的“黃金期”。青春正當(dāng)時(shí),莫負(fù)好時(shí)光。人的一生只有一次青春。青春不是用來(lái)蹉跎的,青春是用來(lái)奮斗的。青年當(dāng)然會(huì)有生活的壓力、競(jìng)爭(zhēng)的焦慮，但張揚(yáng)的青春絕不該不悲不喜、無(wú)欲無(wú)求。魯迅先生曾說(shuō)：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走,不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事,能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光?！碧热粼谏ψ钔⒌娜兆悠埱彝蛋?在最能吃苦的年紀(jì)選擇安逸，那么青春何以為青春？青春，因夢(mèng)想而絢爛，因奮斗而出彩。忠于祖國(guó)、忠于人民，立鴻鵠志、做奮斗者，求真學(xué)問(wèn)、練真本領(lǐng)，知行合一、做實(shí)干家,才能綻放最美的青春芳華。深圳啟動(dòng)了每年一次的“深圳好青年”推選活動(dòng)，選出一批銳意創(chuàng)新、求知奮進(jìn)、實(shí)干擔(dān)當(dāng)、愛(ài)心堅(jiān)守、追求卓越的青年榜樣.入圍的“深圳好青年”，有的是國(guó)家“千人計(jì)劃”專家、“孔雀計(jì)劃"人才、創(chuàng)新型企業(yè)創(chuàng)始人，有的是扎根基層一線的公安民警、教師、工人，他們有一個(gè)共同點(diǎn)：用實(shí)際行動(dòng)演繹奮斗青春，將個(gè)人的成長(zhǎng)與深圳的發(fā)展融合在一起。青春建功，不僅是個(gè)人的成功，也會(huì)激發(fā)更多有志青年的奮斗精神和創(chuàng)造潛能,引導(dǎo)青年人才立足崗位爭(zhēng)創(chuàng)一流，為城市和國(guó)家發(fā)展注入強(qiáng)勁青春活力。青年的群像即是未來(lái)的樣子。青年發(fā)展好了，未來(lái)更加可期.在這樣一個(gè)充滿機(jī)遇的時(shí)代，青年人應(yīng)心懷夢(mèng)想,并為夢(mèng)想奮斗這是多么美好的一件事情啊。那么，敢闖敢拼、敢為人先的青年，為了無(wú)悔芳華，奮力向前沖吧?！窘馕觥俊驹斀狻棵}方式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文審題要點(diǎn):任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。寫作考場(chǎng)作文的第一步是審題,即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生從所給的材料中選擇自己欣賞的兩三個(gè)詞語(yǔ)，使之形成有機(jī)關(guān)聯(lián)，寫一篇文章，談?wù)勛约旱母杏|